Пояснительная записка Программа данного элективного курса рассчитана на 16 часов. Элективный курс предназначен для учеников 9 классов
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Программа элективного курса «Многочлены и полиномиальные алгебраические уравнения»., 61.37kb.
- Программа элективного курса "Компьютерное делопроизводство", 80.98kb.
- Пояснительная записка к программе «Страноведение. Великобритания» для учащихся 9-х, 65.3kb.
- Пояснительная записка, 51.47kb.
- Губайдуллина Светлана Александровна Нурлат 2008 год пояснительная записка, 70.08kb.
- «Художественная обработка древесины»., 61.43kb.
- Программа предметно-ориентированного элективного курса для учащихся 10-го класса Пояснительная, 73.11kb.
- Элективный курс Эволюция в космосе и Вселенной элективный курс для 10-ых классов, 21.37kb.
- Элективный курс Задачи линейного программирования Пояснительная записка, 40.41kb.
- Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов любого вида образовательных учреждений,, 97.44kb.
«Экологический мониторинг водных экосистем»
Воложанина Л. Е., учитель биологии и химии Тулиновской средней общеобразовательной школы, Тамбовский район
Пояснительная записка
Программа данного элективного курса рассчитана на 16 часов. Элективный курс предназначен для учеников 9 классов.
Актуальность данного курса определяется, с одной стороны, целями и задачами предпрофильного обучения, с другой, необходимостью формирования экологической культуры учащихся. Экология как факультативный курс уже завоевала прочные позиции в образовательной практике российских школ. Преподавание экологии в теоретическом аспекте не является чем-то новым, особенным и эффективным. Кроме того, продолжающееся ухудшение экологической обстановки требует качественной доработки сложившейся системы образования и воспитания по экологии, создания более действенных механизмов вовлечения учащихся в работу по охране природы. Одним из таких механизмов является привлечение учащихся к исследовательской, экспериментальной работе, которая позволяет оценить экологическую обстановку и наметить пути охраны природных объектов, что и определяет основные цели программы.
Цели:
- формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности учащихся в области экологии: навыков проведения экологического мониторинга водных ресурсов;
- формирование экологической культуры школьников через участие в природоохранной деятельности.
Программа курса в основном носит практико-ориентированный характер, хотя не исключается и теоретическая часть. В содержание курса включено знакомство с такими понятиями как экосистема, виды экосистем, экологический мониторинг, виды мониторинга и т.д. Особое место отведено изучению особенностей водных экосистем, которое проводится посредством организации проектной деятельности учащихся по осуществлению экологического мониторинга реки Мошляйки. Мониторинг включает проведение рекогносцировочного обследования, исследование морфометрических особенностей изучаемого участка реки, водной и береговой растительности, определение качества воды по обрастаниям на подводных предметах, по химическим и физическим показателям, по активности ферментов в донных отложениях, по состоянию макрозообентоса. Практические работы по исследованию химического состава воды, определению физических свойств воды предполагают использование специального оборудования и будут проводиться на базе химической лаборатории ОАО «ТВЕС».
В программу включен и такой раздел, как «Охрана реки», в котором рассматриваются вопросы влияния состава воды на здоровье человека, способы рационального использования пресноводных экосистем. Изучение данного раздела также предусматривает использование проектной методики, проведение экскурсии на станцию нейтрализации ОАО «ТВЕС» и круглого стола с экологами предприятия по вопросам очистки сточных вод и охране окружающей среды.
Завершается элективный курс защитой проекта, результаты которого ученики оформляют в виде мультимедийных презентаций, публикаций, сайтов.
Рекомендуемая технология обучения – обучение через сотрудничество (ОЧС), которая будет способствовать развитию творческих способностей детей. Привлечение новейших компьютерных технологий повысит уровень обучения.
Требования к содержанию и уровню подготовки учащихся
ученики познакомятся с понятиями:
- экологический мониторинг, виды мониторинга;
- экосистема, виды экосистем, разнообразие местных экосистем;
- водные экосистемы и их особенности;
- рациональное использование водных экосистем;
- растительный мир водных экосистем;
- животный мир водных экосистем;
- растения и животные-биоиндикаторы чистой и загрязнённой воды;
- физические и химические показатели качества воды;
- влияние состава воды на здоровье человека;
- зависимость самоочищающей способности водоёма от активности протеолитических ферментов;
- зависимость качества воды от состояния береговой растительности;
- морфометрические особенности определённого участка реки;
- принципы работы станции нейтрализации;
- охрана водных экосистем;
ученики овладеют умениями:
- проведения исследования в соответствии с инструкцией;
- проведения рекогносцировочного обследования реки Мошляйки;
- определения морфометрических особенностей определённого участка реки;
- исследования физических свойств воды;
- исследования ионного состава воды;
- исследования состояния водной и береговой растительности;
- определения качества воды по макрозообентосу;
- определения самоочищающей способности водоёма по активности протеолитических ферментов в донных отложениях;
- установления зависимости между составом воды и здоровьем человека;
- обработки результатов мониторинга;
- анализа результатов исследований;
- предполагать необходимые действия для защиты реки;
- представлять результаты своих исследований в виде публикаций, презентаций, сайтов;
- использовать различные источники информации в исследовательской деятельности.
Учебно-тематический план
| № | Наименование разделов, тем | Всего, час. | в том числе | Форма контроля | |
| лекции | практические, лабораторные, семинарские занятия | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | Введение в изучаемый курс | 1 | 1 | | |
| 2 | Экосистема. Экологический мониторинг | 2 | 2 | | |
| 3 | Экологический мониторинг реки Физико-географическая характеристика реки. Рекогносцировочное обследование реки. Морфометрические особенности реки. Определение качества воды по обрастаниям на подводных предметах. Исследование состояния водной и береговой растительности. Исследование активности протеолитических ферментов в донных отложениях по аппликациям на рентгеновской плёнке. Физические показатели качества воды. Исследование химического состава воды. Определение качества воды по макрозообентосу | 6 | | 6 | |
| 4 | Охрана реки | 3 | | 3 | |
| 5 | Обработка полученных результатов и выводов | 3 | | 3 | |
| 6 | Конференция «Экологический мониторинг реки Мошляйки» | 1 | | 1 | Защита проекта |
| | Итого: | 16 | 3 | 13 | |
Содержание
Тема 1. Введение в изучаемый курс (1 час)
Тема 2. Экосистема. Экологический мониторинг (2 часа)
Экосистема. Виды экосистем. Экологический мониторинг. Виды мониторинга. Значение экологического мониторинга. Разнообразие местных экосистем. Особенности водных экосистем.
Тема 3. Экологический мониторинг реки (6 часов)
Физико-географическая характеристика реки. Морфометрические особенности реки. Физические и химические показатели качества воды. Растительный и животный мир реки. Самоочищающая способность водоёма и активность протеолитических ферментов в донных отложениях. Растения и животные-биоиндикаторы.
Практическая работа №1.
Рекогносцировочное обследование реки. Морфометрические особенности реки. Определение качества воды по обрастаниям на подводных предметах.
Практическая работа №2.
Исследование состояния водной и береговой растительности.
Практическая работа №3.
Исследование активности протеолитических ферментов в донных отложениях по аппликациям на рентгеновской плёнке.
Практическая работа №4.
Физические показатели качества воды.
Практическая работа №5.
Исследование химического состава воды.
Практическая работа №6.
Определение качества воды по макрозообентосу.
Тема 4. Охрана реки (3 часа)
Состав воды и здоровье человека. Необходимые действия для защиты реки. Рациональное использование водных экосистем. Устройство очистных сооружений.
Экскурсия: «Работа станции нейтрализации ОАО «ТВЕС».
Тема 5. Обработка полученных результатов и выводов (3 часа)
Обработка полученных результатов. Подготовка учащимися публикаций, презентаций, сайтов по результатам исследований.
6. Конференция «Экологический мониторинг реки Мошляйки»
Защита проекта (1 час).
Литература
- Миркин Б.М., Наумова Л.Р. Экология России. - М.: Устойчивый мир, 2000.
- Озерова Л.В., Воркулов К.В. Полевая практика по геоботанике. - М.: ЦДЮТур России, 1998.
- Изучаем малые реки России: Пособие по комплексному исследованию экологического состояния малых рек. – Тамбов, 2001.
- Писеров В.А., Заруцкий Б.А. Памятники природы Тамбовской области.
- Потт Э. Большая энциклопедия природы.