Рабочая программа бровийчук светланы евгеньевны ( учитель истории и обществознания II категория) по истории 5 класс
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа История 8 класс. 2011-2012 учебный год Учитель истории и обществознания, 228.88kb.
- Рабочая программа дополнительного профессионального образования, 210.93kb.
- Разработчики рабочей программы: Голубева Г. П. учитель истории и обществознания сош, 479.43kb.
- Рабочая учебная программа по истории России III ступень обучения , 661.99kb.
- Рабочая программа по обществознанию по курсу среднего (полного) общего образования, 585.45kb.
- Рабочая программа шишкиной Надежды Викторовны (I квалификационная категория) по учебному, 613.44kb.
- Методические материалы политика занятие «Идеология как средство легитимности власти», 1301.1kb.
- Дьячук Виктория Юрьевна, учитель истории и обществознания моу сош№6 г. Саяногорска, 173.41kb.
- Рабочая программа по истории государственных учреждений России Для специальности: 02., 252.23kb.
- Рабочая программа история Мауляшевой И. И., первая квалификационная категория по Всеобщей, 638.68kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
-основная общеобразовательная школа с. Грачевка
Аркадакского района Саратовской области
«Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО Директор МОУ-ООШс.Грачевка
_____/Бровийчук С. Е. _________ /Капкина Т.В.
Протокол № от приказ № от
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
БРОВИЙЧУК СВЕТЛАНЫ ЕВГЕНЬЕВНЫ
( учитель истории и обществознания II категория)
по истории
5 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____
от «__»_______20
2011 - 2012 учебный год
Пояснительная записка
по истории древнего мира. 5 класс
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и Авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера и И. С. Свеницкой «История древнего мира», М.: «Просвещение». 2006 г.
Календарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира ориентирован на использование:
-учебника «История Древнего мира» А.А.Вигасина, Г.И.Годер.-М.:Просвещение,2011г.
Внесенные изменения:
Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Государственный стандарт основного общего образования по истории содержит раздел пропедевтического модуля «Что изучает история. С учетом этого в рабочую программу 5 класса были добавлены темы пропедевтического модуля «Что изучает история» (10 часов).
Резерв учебного времени примерной программы (15 часов) направлен на реализацию авторской программы и
внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Изучение Истории Древнего мира в 5 –м классе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с разными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других наров и стран;
Задачи:
- изучать источники знаний о прошлом; формировать историческое мышление;
- изучать историческое летоисчисление; изучать историческую карту;
- изучать всемирную историю, чем отличается Древний мир от мира современного;
- дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ,
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения
Рабочая программа, разработанная для 5 –го класса, рассчитана на 70 часов в год, из них 10 часов на пропедевтический модуль «Что изучает история».
Планирование предусматривает осуществление здоровьесберегающих, информационной, проектной технологий; индивидуального и дифференцированного подхода.
Формы и методы обучения: работа с текстом, беседа, уроки-игры, тестирование (в том числе компьютерное), проект, практические работы с картами и дополнительным материалом.
Требования к знаниям учащихся
Должны знать/понимать:
Даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;
Результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;
Представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических источников.
Должны уметь:
Сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических событий;
Уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;
Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств;
Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира.
Владеть компетенциями:
Информационно-поисковой;
Учебно-познавательной;
Коммуникативной;
Рефлексивной;
Смыслопоисковой.
Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Содержание программы
История Древнего мира. 70ч. (2 часа в неделю)
Введение в историю (10ч.)
Что изучает история. Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление
(слет лет, «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом.. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств. Географические названия ~ свидетели прошлого. Историческая карта.
Всеобщая история. История России - часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия - многонациональное государство.
История древнего мира (60ч)
Раздел I. Жизнь первобытных людей (4ч.)
Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории. Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелия') и скотоводству. Соседская община. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем: мире. Первобытные верования, зарождение искусства.
Раздел II. Древний Восток (15ч.)
Тема 1. Древний Египет (6ч.) Природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Тема 2.Древние государства Передней Азии .(6ч.) Древнее Междуречье; природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. 'Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Тема 3. Индия и Китай (3ч.) Природные условия, население, Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений, Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая Китайская стена.
Раздел III. Древняя Греция и эллинистический мир (21ч).
Тема 1. Древнейшая Греция (5ч). Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
Тема 2 . Полисы Греции (7ч). Полис - город - государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Олимпийские игры.
Тема 3. В. Возвышение Афин в в. до н.э. и расцвет демократии.(5ч.)
Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Афинский театр.
Тема 4.Македонские завоевания в IV в. до н. э.(4ч.)
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний.
Раздел IV Древний Рим (19 ч).
Тема 1. Возникновение римской цивилизации. (2ч) .
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян.
Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. (8ч). Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
Тема 3. Римская империя (9ч). Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империей. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Итоговое повторение (1ч).
Учебно– тематическое планирование
Истории древнего мира
Класс 5
Учитель Бровийчук Светлана Евгеньевна
Количество часов
Всего __68___ час; в неделю _6__ час.
Плановых контрольных уроков _1__, зачетов ___
Административных контрольных уроков ___ч.
Планирование составлено на основе
1.Примерной программы основного общего образования по истории 2004 г.
2.Авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера и И. С. Свеницкой «История древнего мира», М.: «Просвещение». 2006 г.
Учебник
1.Майков А. Н. История: введение в историю : 5 класс: учебник для общеобразовательных школ. М.: Вентана – Граф, 2010
2.Вигасин А. А. История древнего мира. 5 класс, М.: Просвещение .2011
Тематический план
| № | Учебная тема | Количество часов | ||
| всего | теоретические | контроль | ||
| 1. | Раздел 1. Введение | 10 | 10 | - |
| 2. | Раздел 2. Жизнь первобытных людей | 4 | 3 | 1 |
| 3. | Раздел 3. Древний Восток. | 15 | 13 | 2 |
| | Тема 1 . Древний Египет | 6 | 5 | 1 |
| | Тема 2 . Древние цивилизации Азии | 6 | 6 | - |
| | Тема 3. Древние Индия и Китай | 3 | 2 | 1 |
| 4. | Раздел 4. Древняя Греция | 21 | 20 | 1 |
| | Тема 1. Древнейшая Греция | 5 | 5 | - |
| | Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием | 7 | 7 | - |
| | Тема 3. Возвышение Афин в в. до н.э. и расцвет демократии | 5 | 5 | - |
| | Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н.э | 4 | 3 | 1 |
| 5. | Раздел 5. Древний Рим | 19 | 18 | 1 |
| | Тема 1. Возникновение римской цивилизации | 2 | 2 | - |
| | Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья | 8 | 8 | - |
| | Тема 3. Римская империя | 9 | 8 | 1 |
| 6. | Итоговый урок по курсу «История Древнего мира» | 1 | - | 1 |
| Всего | | 70 | 64 | 6 |