Учебно тематическое планирование (6 класс) №

Вид материала

Тематическое планирование

Содержание Урок разви

Подобный материал:

• Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
• Учебно-тематическое планирование по биологии Класс, 340.91kb.
• Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
• Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
• Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
• Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
• Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
• Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
• Агаповой Натальи Владимировны, высшая категория по литературе, 9 класс Рассмотрено, 324.33kb.
• Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование (математика), 232.23kb.

продуктивная, творческая: вы­разительное чте­ние стихотворе­ний, устное сло­весное рисова­ние;

поисковая: са­мостоятельный поиск ответа на проблемный во­прос

Баратынского от­ражаются не толь­ко картины приро­ды, но и душевное состояние челове­ка, воспринимаю­щего её; уметь определять выразительные средства языка, указывая их роль в контексте стихо-

рений слова,кото­рые не встречают­ся или редко встречаются в со­временном языке

ваемых движени­ем облаков? Ме­няются ли инто­нации при чте­нии строк о лег­ких облаках, о бурной реке и ледоходе, о пес­не незримого жа­воронка? Какой литератур­ный прием помо-

Дать ответ на этот вопрос

творений, объяс­нять интонацию конца предложе­ния, выразительно читать, передавая интонационно сме­ну чувств, на­строений поэта, легкость, зыбкость и изменчивость картин природы

гает поэту сде­лать поэтические картины живыми, а все видимые предметы одухо­творенными?

12.

Урок разви-

1

Двусложные

Рецептивная:

Знать:определе-

Литература: сти-

Выполнить зада-

Найти по одно-

тия речи.

размеры стиха:

чтение статьи

ние понятий: «ямб»

хотворения А.С.

ния: расставить

му примеру

13.10

Двусложные

ямб, хорей.

учебника;

и «хореи», «уда-

Пушкина «И.И. Пу-

ударения в от-

стихотворений,

размеры стиха

Ритм. Слоги

продуктивная,

рение», «ритм»,

щину», «Буря

дельной строке

написанных

ударные и без-

творческая: оп-

«слог», «стопа»,

мглою небо кро-

стихотворения;

ямбом и хоре-

ударные, чет­ные и нечет­ные. Стопа. Стих

ределение раз­мера стихотворе­ния; исследователь­ская: литерату­роведческий анализ текста

«стих»; уметь оп­ределять размер, расставляя ударе­ния в отдельной строке стихотворе­ния, определяя ударные и без­ударные слоги; со­ставлять схему расположения ударных и без­ударных слогов в строках и строфе стихотворения

ет...»

определить ударные и без­ударные слоги; составить схему расположения ударных и без­ударных слогов в строках; устано­вить стихотвор­ный размер

ем. Доказать правильность своего выбора, используя ал­горитм. Прочитать 1-4 главы романа А.С.Пушкина «Дубровский». Прочитать в учебнике ста­тью «О романе «Дубровский». Инд.задание: подготовить краткий рассказ об истории соз­дания романа («Читаем, ду­маем, спо­рим...»)