Гоу сош №1929 I модуль Информационная справка

Вид материала

Документы

Содержание Алгебра (письм.) Результаты экзаменов учащихся 9-х классов, проводимых в форме ГИА-9 Итоги ГИА-9 в гимназических классах Всего учащихся Процент успеваемости Результаты экзаменов (подтверждение).% (традиционная форма). Русский (письм.) Русский (устно) Алгебра (письм.) Английск язык Немецк язык Русский (письм.) Алгебра (письм.) Английск. язык Уровень качества при сдаче экзаменов по выбору Контроль и анализ показали, что все учебные программы выполнены. В Результаты стартового контроля и итогов года по русскому языку Результаты мониторинга по английскому языку

Подобный материал:

• Положение об инспекционно-контрольной деятельности в гоу сош №737 Общие положения, 93.55kb.
• Теория непрерывного образования и стратегия инновационной деятельности, 126.45kb.
• Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития, 135.44kb.
• Регламент работы фестивальной площадки, 482.17kb.
• Паспорт программы развития школы Информационная справка о сош №1 Проблемный анализ, 475.01kb.
• Публичный отчёт директора Малиновской сош за 2008-2009 уч г. Краткая информационная, 707.65kb.
• Приказ № от 2011 г. «Одолжностных обязанностях сотрудников по внедрению электронного, 34.62kb.
• Пояснительная записка Краткая справка о гоу сош №1621, 3975.12kb.
• Цели и задачи программы: 4 Информационная справка о школе 6 > Организационно-педагогические, 10230.09kb.
• Протокол собрания коллектива гоу сош №17, 92.6kb.

Результаты экзаменов (подтверждение).%

предмет	Кол. уч-ся	подтвердили	понизили	повысили
2008-2009	2009-2010	2008-2009	2009-2010	2008-2009	2009-2010
9 класс
Русский (письм.)	96	76		19		5
Русский (устн.)	0	73	0	27		0
Алгебра (письм.)	96	67		29		4
Геометрия	23	17	74	67	13	17	13
История	13	71	77	29	0	0	23
Обществознание	40	63	85	31	7	6	8
География	10	61	90	20	10	20	0
Биология	31	54	61	8	39	38	0
Химия	22	63	55	0	13	37	32
Физика	1		100		0		0
Иностр. язык	19	60	84	10	11	30	5
Инф. Техн.	16	50	88	28	12	22	0
Физкультура	17	73	88	7	0	20	12

Результаты экзаменов учащихся 9-х классов, проводимых в форме ГИА-9

предмет	Кол. уч-ся	подтвердили	понизили	повысили
Алгебра 9а	25	11	1	13
9б	28	21	5	2
9в	27	18	2	7
9г	16	10	5	1
Русс. Язык 9а	25	19	0	6
9б	28	18	6	4
9в	27	14	1	12
9г	16	14	1	1

По выбору предмет	9а	9б	9в	9г	итого
Геометрия	6	0	17	0	23
История	5	4	3	1	13
Обществознание	10	12	12	6	40
Биология	6	14	1	10	31
География	6	0	4	0	10
Физика	1	0	0	0	1
Химия	4	10	2	6	22
Информ. Техн.	2	4	5	5	16
Физкультура	1	7	6	3	17
Иностранный язык	10	4	4	1	19
Литература

Таким образом, самыми популярными экзаменами в 9кл. являются обществознание, биология, геометрия, химия

Что касается качества сдачи устных экзаменов, то оно выглядит следующим образом:

предмет	9 класс
Геометрия	91
История	85
Обществознание	68
География	90
Биология	48
Химия	86
Иностр. язык	95
Информ. технол.	81
Физ-ра	100

Таким образом, качество на всех устных экзаменах в 9 классах, кроме биологии и обществознания не ниже 85%.

Учителям математики необходимо обратить внимание на следующие проблемы:

• невнимательное чтение условия (путаница с наибольшими и наименьшими значениями, что вынести в ответ и т.п.);
  
• арифметические ошибки (в первую очередь работа с отрицательными числами и дробями);
  
• решения первой части на черновике не проверяются, поэтому учащиеся пишут мало, не так подробно, как учили в школе.
  
• в результате отсутствия промежуточных выкладок возникают ошибки в решении.
  

Итоги ГИА-9 в гимназических классах

	Сдавали ГИА в 9 классе
Всего учащихся	25
Предметы	Оценки по ГИА в 9 классе
«5»	«4»	«3»	«2»
Русский язык	2	18	5	0
Алгебра	16	8	1	0

Предмет	Итоги ГИА в 9 классе
	Процент успеваемости	Процент Успешности (качество)
Русский язык	100	80
Алгебра	100	96

Экзаменационные работы в 9 классе проводились в новой форме (ГИА-9) и результаты очень хорошие: успеваемость 100%. Из 25 человек всего 6 троек по русскому языку 5 и по математике 1.

Результаты экзаменов (подтверждение).% (традиционная форма).

предмет	Кол. уч-ся 2009-2010	подтвердили	понизили	повысили
2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
9 класс
Русский (письм.)	19		47	100						35	53
Русский (устно)	12	65	67			0		27			33	73
Алгебра (письм.)	19	50	79	33		0		17		50	21	50
История		75		100	80	12,5			0	12,5			20
Обществознан	5	0	40	80	100	0		20	0	100	60		0
География	3	100	67	50	100	0	33	50	0	0			0
Физика	4	75	100		100	0			0	25			0
Биология	2	100	100	67	100	0			0	0		33	0
Английск язык	7	87	71	75	100	6,5	14		0	6,5	14	15	0
Немецк язык		100			-	0				0
Французск яз		50		100	100	0		0		50			0
Физ-ра	1	100	100	100	100	0			0	0			0
Геометрия	4		50	50	100		0	50	0		50
Инф. техн.	1				100				0		100		0
Химия				50	100				0			50	0
11 класс
Русский (письм.)	25	50	60		46	4		4	36
Литература	25	100	96		0			0	4
Алгебра (письм.)	25	73	68		0	16		27	16
Геометрия	3	86	33		7			7	66
обществознание	14	100	71		0			0	29
История	10	100	50		0	50		0
Экономика	1	88	100		12			0
Химия	2	100	80		0			0			20
Биология		50			50			0
Физика		0			0			100
Английск. язык	10	63	90		63			25	10
Инф. Техн.	5	75	20		75			25	60
Физ-ра		100			100			0
География			67						33

Учащиеся 9 класса сдавали один из устных экзаменов по предмету из образовательной области «Филология», однако много учащихся выбрали экзамены по предметам из других образовательных областей. И неплохо справились, показав высокие результаты. Качество знаний по всем выбранным предметам 100%. Это говорит о том, что ребята хорошо подготовлены по всем предметам, и выбор экзамена осуществлялся ими вполне осознано. Учащиеся подтвердили свои результаты, а некоторым из них удалось повысить годовой результат, что свидетельствует о серьезной подготовке к экзаменам.

Уровень качества при сдаче экзаменов по выбору

предмет	9 класс	11 класс
2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Литер.					77	88
Русский язык	100	92	73
Геометрия		75	100	100	86	100
История	88		100	100	100	70
обществознание	100	100	80	100	100	100
Экономика					100	100
География	100	67	50	100		100
Физика	100	100		100	100
Химия			100	100	100	100
Биология	100	100	100	100	100
Иностр. язык	100	80	100	100	100	100
Информ. технол		100		100	88	100
Физ-ра	100	100	100	100	100

Очень высокие результаты сдачи экзаменов, 100% по всем выбранным предметам имеет большую образовательную ценность с точки зрения учеников.

Выводы.

Данные результаты позволяют сделать вывод о правильности выбранной стратегии при ведении учебно-воспитательного процесса в гимназических классах. Для сохранения положительной динамики обученности и воспитанности учащихся необходимо в дальнейшем:

• развивать положительное отношение к необходимости непрерывного обучения как условию жизненного успеха;
  
• формировать и целенаправленно развивать ключевые компетентности в условиях вариативного обучения, для чего создать благоприятные организационно-педагогических условия;
  
• внедрить инновационные технологии оценивания учебных достижений учащихся в условиях компетентностно-ориентированного образования (портфолио, рейтинговая система оценки, электронный журнал и др.);
  
• обеспечить условия для развития информационной культуры субъектов УВП.
  

Безусловным показателем качества работы учителей и классных руководителей является уровень обученности каждого конкретного класса. Там, где создана в классе комфортная обстановка, там детям учится спокойно, есть атмосфера достижения успеха и радости от учебы и получения знаний.

В течение года с целью контроля за уровнем обученности были проведены письменные работы, контрольные диктанты, окружные мониторинги, работы в системе СтатГрад.

Контроль и анализ показали, что все учебные программы выполнены.

В 2009-2010учебном году в нашем педагогическом коллективе использовались и такие формы обучения как

• индивидуальное обучение на дому (2 человека-8б класс);
  
• семейное обучение (1 человек-10а класс).
  

Учащиеся-надомники и семейного обучения полностью усвоили программный материал и переведены в следующие классы.

Если анализировать результаты обученности по предметам в зависимости от возраста учащихся, то картина выглядит следующим образом.

Русский язык
класс	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Успеваем.	Кач-во	Успеваем.	Кач-во	Успеваем.	Кач-во
5	100	68	100	78	100	68
6	100	69	98	65	100	72
7	100	50	100	58	100	64
8	100	49	100	47	100	50
9	100	49	100	59	100	49
10	100	73	100	62	98	66
11	100	53	100	74	100	65

Результаты качества обученности в параллелях 6,7,8 классов выше прошлогодних. Но превратить повышение качества в устойчивую тенденцию не удалось, так как в параллелях 5.9.11кл. оно заметно понизилось. Можно отметить стабильную динамику в 10 и 11 классах, если проследить за одной параллелью на протяжении 3 лет. В 7,8 классах наблюдается ежегодное снижение качества. В 8 классах оно на 8-9% в год. Конечно, некоторая неравномерность может быть объяснена различиями в требованиях учителей и способностей контингента, но резкие скачки свидетельствуют о неравномерности требований и отсутствии системного подхода в преподавании предмета. Хотя, как положительную тенденцию следует отметить, что только в одной параллели качество опустилось ниже 50%.

Результаты стартового контроля и итогов года по русскому языку %

класс	успеваемость	качество
5а	100 / 100	91 / 92
5б	90 / 100	67 / 66
5в	77 / 100	50 / 56
5г	74 / 100	39 /58

Результаты стартового контроля в сравнении с оценкой начальной школы %

класс	ниже	выше	подтвердили
5а	9	48	43
5б	14	50	36
5в	31	18	50
5г	70	0	30

В результате контроля были выявлены следующие ошибки, на которые необходимо обратить внимание и учителям начальной школы:

5а (Трухина Е.Л.) - непроверяемые гласные и согласные, тся и ться в глаголах.

5б (Штарёва Е.В.) - безударные гласные, проверяемые ударением, звонкие и глухие согласные.

5в ( Яшкина Н.Г) - словарные слова, тся и ться в глаголах.

Учителям необходимо обратить внимание на типичные ошибки, допущенные учащимися в ходе контроля и планировать работу в 4-5 классах с учётом итогов контроля.

Литература
класс	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Успеваем.	Кач-во	Успеваем.	Кач-во	Успеваем.	Кач-во
5	100	87	100	85	100	75
6	100	79	96	69	100	66
7	100	71	100	71	100	76
8	100	68	100	65	100	65
9	100	69	100	61	100	65
10	100	80	100	66	96	73
11	100	70	100	93	100	80

Качество обученности возросло в 7,9,10 кл. по сравнению с прошлым годом. В 8 кл. осталось на прежнем уровне. В параллелях 5.6,11 классов оно понизилось. Все параллели на оптимальном уровне. Если брать за три года одних и тех же учащихся, то у них успешность обучения падает с 6 по 8 кл. В остальных классах качество изменяется скачкообразно.

Результаты диагностической работы по литературе за 10класс и итоги года.

класс	успеваемость	качество
10а	100 / 100	63 /86
10б	96 / 96	42 / 60

Данная работа показала, что у учащихся в основном сформированы определённые теоретические знания по литературе. Они ориентируются в литературных произведениях, могут назвать жанр произведения, автора, определить изобразительно – выразительные средства. Однако задания связанные со сравнительным анализом ,вызывают у них затруднения. Учителям литературы 11кл. Петровой Л.В. и Исмагиловой Е.В. и учителям будущих 10 классов необходимо учесть эти выводы при планировании работы.

Английский язык
класс	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Успеваем.	Кач-во	Успеваем.	Кач-во	Успеваем.	Кач-во
5	100	82	100	82	100	89
6	100	79	100	74	100	80
7	100	69	100	66	100	73
8	100	79	100	66	100	68
9	100	61	100	68	100	75
10	100	79	100	52	100	82
11	100	82	100	84	100	76
Немецкий язык
5	100	50	-	-	100	67
6	100	93	100	71	100	94
7	100	64	100	100	100	90
8	100	80	100	70	100	85
9	100	57	100	90	100	75
10	100	90	100	64	100	82
11	100	65	100	100	100	82
Французский язык
5	-	-	100	50	-	-
6	100	61	100	86	100	80
7	100	93	100	61	100	85
8	100	49	100	85	100	50
9	100	67	100	50	100	86
10	100	71	100	75	100	58
11	100	70	100	82	100	75

Качество обученности английскому языку возросло по сравнению с прошлым годом в 5, 6, 7, 8, 9,10 классах, понизилось в 11 классе. Если проследить за качеством обученности одних и тех же учащихся на протяжении 3х лет, то оно меняется скачкообразно.

Качество обученности немецкому языку возросло по сравнению с прошлым годом в 6, 8 и 10 классах, а понизилось в 7,9,11 классах. Если проследить за качеством обученности одних и тех же учащихся на протяжении 3х лет, то оно возросло с 5 по 7класс на 44%, с 7 по 9 класс на 11%. У остальных изменения происходят скачкообразно.

Качество обученности французскому языку возросло по сравнению с прошлым годом в 7 и 9 классах, а понизилось в 6, 8, 10 и 11 классах. Если проследить за качеством обученности одних и тех же учащихся на протяжении 3х лет, то оно возросло с 8 по 10 класс, понизилось с 7 по 9 класс.

Результаты мониторинга по английскому языку%

класс	успеваемость	качество
5а (Мещанинова Н.Н)	100	82
6а (Тюрева В.Г.)	92	58
6а (Моисеева Т.И.)	78	44