Публичный отчёт директора Малиновской сош за 2008-2009 уч г. Краткая информационная справка о школе

  1   2   3

Педагогический коллектив школы осваивает новые педагогические технологии, как того требует современное общество.

В 2008-09 учебном году в нашей школе особое внимание уделялось внедрению в учебный процесс эффективных образовательных технологий, направленных на личностное развитие школьников, Этой теме было посвящено одно из совещаний при директоре, на котором был представлен доклад, выработаны рекомендации после обсуждения, оформлен стенд «Личностно ориентированное обучение».


Образовательные технологии МОУ «Малиновская СОШ»

№ п/п	Название образовательной технологии	В каком предмете применяется	Результат внедрения
1	Эксперимент по введению предпрофильной подготовки учащихся 9 класса	Итоговая аттестация в новой форме: Русский язык (КИМ) Математика (КИМ) Физика (КИМ) География (КИМ) ОБЖ (КИМ) Физ. культура (КИМ)	^ Русский язык: успеваемость – 100 %, качество – 36 % Математика: успеваемость – 100 %, качество – % Физика: успеваемость – 100 %, качество – 100 % География: успеваемость – 100 %, качество – 67 % ^ ОБЖ: успеваемость – 100 % , качество – 100 % Физическая культура: успеваемость – 100 %,качеств –100 %
2	Информационные технологии. Метод проектов.	Информатика, биология	1.80 % - педагогов и 100 % обучающиеся 9-10 кл. имеют возможность ежедневного выхода в Интернет. 2. Проведена подготовка 80% педагогов школы к работе с использованием компьютерной техники. 3. Ведется работа по использованию ИКТ в учебном процессе и во внеурочной работе (предметные уроки, проектная деятельность, подготовка к ГИА и др.). 4. В процессе работы на компьютере приобрели навыки работы с программой MS Word - 100 учащихся 5-10 кл., MS Excel - 14 учащихся 9-10 кл. и MS Power Point - 61 учащийся 5-10 классов.
3	Здоровьесберегающие технологии	На всех предметах	- ^ 100 % охват детей горячим питанием; -ежегодный мониторинг состояния здоровья учащихся – 90 % здоровых детей; - медицинские осмотры, 100 % регулярная вакцинация; - проведение дней здоровья; - ^ 100 % доступность спортивного зала для учащихся и классных руководителей в дни школьных каникул и выходные дни; - 77,3 % привлечение детей в спортивные секции.
4	Индивидуализация обучения	На всех предметах	^ По школе: 100 % - успеваемость, 38 % - качество знаний Содействие средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым уча­щимся, предупреждение неуспеваемости уча­щихся – нет отсева, нет неуспевающих. Улучшение учебной мотивации и развитие по­знавательных интересов Формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творчества, адекватной самооценки учащихся.
5	Личностно-ориентированное Развивающее обучение	Русский язык и литература	100 % -успеваемость. улучшения в речевой культуре (значительные улучшения по развитию Создание ситуации взаимопомощи, взаимо­обучения. Обеспечение возможности для творчества «неуспешных» учеников. Самореализация школьников в учебных отноше­ниях(в качестве консультантов). Приобретение навыков самостоятельной работы ( в 2008-2009г.– 60 %).
6	Дифференцированный подход к обучению и воспитанию учащихся. Разноуровневое обучение	Математика	100 % - успеваемость. Повышение уверенности учащихся в собственных силах. Более качественное усвоение знаний, развитие интеллекта и творческих способностей.
7	Технология «Портфолио»	9 – 10 классы	- повышение умения адекватно оценивать себя. - развитие исследовательских способностей и умения мыслить абстрактно.
8	Технология игрового обучения	Начальные классы	1. В начальной школе: успеваемость – ^ 100 %, качество знаний – 63 % 2. Усиление у школьников мотивации на успешную учебную деятельность

Общее образование в школе осуществлялось за счёт реализации базисного учебного плана и скорректирован с учётом учебных возможностей, сохранив при этом в необходимом объёме содержание образования. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

На первой ступени обучения педагогический коллектив формировал у детей желание и умение учиться, помогал школьникам приобрести опыт общения, формировал первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение.

На второй ступени, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, коллектив стремился заложить фундамент общей образовательной подготовки учеников, необходимый для продолжения дальнейшего образования и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учётом собственных способностей и возможностей, стремился создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеурочных занятиях.

На третьей ступени обучения, ориентированной на развитие самообразовательных навыков школьников и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, педколлектив стремился завершить начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей, сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению, обеспечить развитие логического мышления и высокий уровень общекультурного развития

Для решения определённых выше целей и задач в школе имелись необходимые условия:

- достаточно стабильные результаты деятельности,

- профессионально подготовленный педагогический коллектив.

С целью развития эстетических, творческих и познавательных интересов, формирования потребности в здоровом образе жизни, в школе была организована работа кружков, спортивных секций.

Предметные кружки – 32 учащихся

Кружки декоративно-прикладного направления – 29 учащихся

Спортивные секции – 52 учащихся

В истекшем учебном году школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели, начало занятий в 8. 00. часов по МОУ «Малиновская СОШ» и в филиале с. Крутец, в филиале с. Каменка – 9.00 часов.

Продолжительность урока 45 минут, занятия проходят в одну смену.

По МОУ «Малиновская СОШ» было скомплектовано 8 классов и 7 классов-комплектов, в которых обучалось 42 учащихся, в филиале с. Крутец – 9 классов и 7 классов-комплектов, в которых обучалось 34 учащихся, в филиале с. Каменка – 7 классов и 5 классов-комплектов, в которых обучались 21 учащийся. Всего по МОУ «Малиновская СОШ» на конец года – 97 учеников, 9 классов и 7 классов-комплектов.

В школе обучаются дети в основном русской национальности.

Для осуществления образовательного процесса в школе созданы необходимые условия. Занятия проводились в классах-кабинетах, количество – 11.

Учебно-воспитательный процесс осуществляли 35 учителей. Сравнительный анализ показал, что в основном педагогический коллектив стабильный, большинство педагогов имеет стаж работы более 20 лет, т.е. обладают определённым опытом работы.

Возглавляет школу директор Прокофьева Г.В., учитель химии и биологии, стаж педагогической работы 40 лет, в должности директора – 16 лет. Филиал в с. Крутец возглавляет Бузин А.А., стаж руководителя - 20 лет. Филиал в с. Каменка возглавляет Степанова Г.Н. – стаж руководящей работы – 23 года.


^ 3. АНАЛИЗ ЗДОРОВЬЯ, ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ И УСЛОВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ

«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» предусматривает создание условий для повышения качества общего образования, и в этих целях предполагает проведение оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Для анализа внутришкольной среды, организации физкультурно-оздоровительной работы и двигательного режима, а также организации работы по формированию ценностей здоровья и здорового образа жизни в ОУ раз в год проводится мониторинг (октябрь). Задачи мониторинга включали:

• анализ кадрового обеспечения общеобразовательного учреждения;
  
• анализ инфраструктуры ОУ;
  
• анализ оздоровительной инфраструктуры ОУ;
  
• анализ организации учебного процесса и здоровьесберегающей деятельности;
  
• анализ медицинского сопровождения обучающихся;
  
• анализ отдельных направлений здоровьесберегающей. работы ОУ.
  

Для проведения мониторинга были использованы анкетные методы исследования состояния здоровья, учебной нагрузки, условий и образа жизни учащихся и т. д. Результаты мониторинга показали следующее...

1. Анализ кадрового обеспечения общеобразовательного учреждения
   

Состояние здоровья обучающихся в значительной степени связано с их физической активностью, рациональной организацией спортивных секций и кружков. Данные об обеспеченности школы штатом соответствующих преподавателей: учителей физкультуры, руководителей спортивно-технических кружков и спортивных секций представлены в таблице.

^ Обеспеченность школ кадрами педагогов

№ п/п	Персонал	Всего	Высшая KB. категория	Первая кв. категория	Вторая KB. категория
1	Учителя физической культуры	3	-	-	1

Анализ обеспеченности школы педагогическими кадрами показал, что ОУ располагает необходимым штатом.

Школа полностью не обеспечена спортивным оборудованием, необходимым для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у них понимания ценности здоровья и здорового образа жизни. В мае 2009 года материально-техническая база школы пополнилась следующим спортивным инвентарём: лыжи – 8 пар, мячи – 11 шт., мат – 1шт.


В школе отсутствует медицинский персонал. Медицинское обслуживание осуществляется работниками местного ФАПа: медицинской сестрой, фельдшером- акушером.

2. Анализ инфраструктуры ОУ

Одним из важнейших направлений деятельности образовательного учреждения в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся является обеспечение необходимых санитарно-гигиенических условий школьной среды.

Здания школ - типовые, косметический ремонт проводится ежегодно за счет родительских средств, спонсорских поступлений и средств управления общего образования.

В школе созданы удовлетворительные условия для учебно-воспитательного процесса.

Школа работает в одну смену, что позволяет рационально организовать режим дня обучающихся.

Инфраструктура школы не позволяет полноценно реализовать комплекс мер по охране и укреплению здоровья школьников. В таблице приведены элементы инфраструктуры школы.

^ Наличие элементов инфраструктуры школы

Элементы инфраструктуры	Наличие, % оснащенности
	«Малиновская СОШ»	Филиал с. Каменка	Филиал с. Крутец
Водопровод	-	+	-
Канализация	-	+	-
Туалеты в здании	+	+	-
Отопление	+	+	+
Столовая оборудована	неполностью (	неполностью	неполностью
Плита газовая или электрическая	+	+	+
Холодильник	+	+	+
Приготовление пищи	+	+	+

Данные, приведенные в таблице, говорят о том, что в целом в школе не созданы комфортные условия для обучения и воспитания обучающихся. Гигиенические требования в школе соблюдаются.

Школа ставит перед собой следующие задачи:

• укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни,
  

• обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе личной безопасности, экологической культуре и общей культуре.
  

^ 3. Анализ организации учебного процесса и здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения

Деятельность общеобразовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья обучающихся осуществлялась по следующим направлениям:

• организация рационального учебного процесса;
  
• организация двигательного режима и физкультурно-оздоровительной работы;
  
• организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
  

1) Анализ организации рационального учебного процесса

Анализ организации рационального учебного процесса показал, что в целом в школе соблюдаются гигиенические нормы и требования организации учебного процесса, требования к использованию технических средств в обучении, рационально организованы уроки физической культуры, внедряются и используются адекватные методы и методики обучения.

Для оценки соблюдения гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки школьников используются действующие СанПиНы, Типовое положение об общеобразовательном учреждении, приказы МО РФ, строго соблюдаются требования к использованию технических средств к обучению. Так, в каждом учебном кабинете имеется инструкция по технике безопасности и правилам пользования TCO, утвержденная руководителем общеобразовательного учреждения.

Организация физического воспитания обучающихся в учреждении образования определяется учебными программами по физической культуре, программой занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе и другими документами.

Одной из важнейших задач по реализации здоровьесберегающих технологий является максимально возможное использование методов, приёмов, методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся.

В целом в общеобразовательном учреждении учебный процесс выстраивается с учетом потребностей и индивидуальных особенностей учащихся.

В учреждении администрацией осуществляется контроль за введением инноваций в учебный процесс: посещаются и анализируются уроки, изучаются классные журналы с целью проверки программ, выявления системы опроса, индивидуальной работы с учащимися, состояния успеваемости, дозировки домашних заданий.

В целях предупреждения отрицательных последствий внедрения отдельных технологий администрацией систематически проводится оценка перегрузки учащихся – утомления, усталости, работоспособности, напряженности.

Проблемы:

• поиск и коррекция инновационных технологий, форм и методов социальной и психолого - педагогической поддержки личности ребенка в процессе раскрытия и развития его индивидуальных способностей;
  
• формирование личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности.
  

Задачи:

• определение и использования наиболее продуктивных форм и способов интеллектуального развития ребёнка, профессионального роста педагога.
  

• просветительская консультативная работа с родителями
  
• снятие стрессогенных ситуаций.
  

2) Анализ организации двигательного режима и физкультурно-оздоровительной работы

Из-за ограниченной двигательной активности и в связи с повышением учебной нагрузки особую роль играет физическое воспитание школьников. В общеобразовательном учреждении реализуются различные режимы двигательной активности обучающихся. Например, режим, включающий 3 урока физической культуры в неделю, физкультминутки на уроках, динамические перемены и активные паузы в режиме дня и другие формы двигательной активности.

• создание условий на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни;
  
• отбор системы средств, предупреждающей нервную перегрузку учащихся начальных классов и обеспечивающей достаточно высокий уровень работоспособности.
  

^ 3) Анализ организации работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни

Организация работы в учреждении образования по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни включает работу с кадрами, обучающимися и их родителями. С педагогическими работниками проводятся обучающие семинары, практические занятия, тренинги по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся. В учреждении образования большое внимание уделяется просветительско-воспитательной работе с обучающимися, направленной на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. Так, в системе проводятся беседы по основам жизнедеятельности, практические занятия, классные часы, праздники, индивидуальные беседы, консультации, просмотры видеофрагментов и т.д. по данной проблеме.

В школе проводится работа по обучению родителей ЗОЖ. Активными формами работы с ними являются общие родительские собрания, классные собрания, совместные мероприятия, соревнования, конкурсы.

Педагоги и родители привлекаются к совместной деятельности для проведения оздоровительных мероприятий.

Задачи: совершенствовать поурочное планирование и качество проведения уроков физкультуры;

• вести оздоровление детей через организацию дней здоровья, массовых спортивных мероприятий.

• Заботиться о физическом и духовном здоровье каждого школьника.

Создавать условия для формирования здорового образа жизни.

• Активизировать участие в спортивных соревнованиях различного уровня.
  

1. ^ Медицинское сопровождение обучающихся
   

Медицинское обеспечение детей школьного возраста имеет в виду контроль за состоянием здоровья на основе правильной организации первичной профилактики и оздоровления, своевременной коррекции отклонений в состоянии здоровья, привития гигиенических навыков и физической культуры. В течение года классными руководителями, медсестрой Панюшкиной Г.И., фельдшерами Кузьминой Л.А., Грачёвой Е.Э. проводилась беседа с учащимися 7-10 классов о вредных привычках, анкетирование, позволившее выявить реальную наркогенную ситуацию в старших классах и дать рекомендации по антинаркотической профилактике школьников классным руководителям и педагогам-предметникам. В медицинском направлении в школе проводится большая работа по сохранению физического здоровья, укреплению имеющегося здоровья, профилактике сезонных заболеваний. Медицинскими работниками по плану осуществляется диспансеризация учащихся, по необходимости проводится прививки и витаминизации. Практически все учащиеся обследованы.

^ 4.1. Сведения о состоянии здоровья обучающихся представлены в следующей таблице:

Заболевания	2008/2009 учебный год
ОРВИ	72	74 %
ОРЗ	51	52 %
Острая кишечная колика	13	13 %
Острый бронхит	13	13 %
Ветрянка	1	1 %
Панкреатит	1	1 %
Пиелонефрит	2	3 %
Пульпит	1	1 %
Гастрит	5	6 %
Бронхиальная астма	1	1 %
Лорингит	6	7 %
Синусит	1	1 %
ВСД по смешанному типу	3	3 %
Всего выявлено:	170	57 %

Как показывает анализ данных, первое место в структуре имеющихся заболеваний занимает ОРВИ (74 %). Это значит, что 24 человека нуждаются в оздоровительных мероприятиях.

На втором рейтинговом месте расположено заболевание ОРЗ (52 %).

^ 4.2. Показатели здоровья обучающихся

Проблемы:

• необеспеченность детей полноценным питанием,
  

• невысокий уровень культуры в микросоциуме школы,