Публичный отчёт директора Малиновской сош за 2008-2009 уч г. Краткая информационная справка о школе
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- Публичный отчет за 2009-2010 учебный год. I. Информационная справка о школе организационно-правовое, 920.46kb.
- I. Краткая информационная справка о мбоу сош с. Первомайское, 1361.65kb.
- Публичный отчёт директора школы Манько С. А. по итогам работы гоу сош №137 в 2008-2009, 164.94kb.
- Публичный отчет школы за 2008 2009 учебный год Информационная справка, 340.91kb.
- Публичный отчёт моу малиновской сош за 2008 2009 учебный год моу малиновская сош работает, 405.24kb.
- Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
- Публичный отчет за 2009\2010 учебный год директора гоу сош №50 Смирновой, 865.71kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
- Публичный доклад моу сош с уиоп пгт Демьяново Подосиновского района Кировской области, 1454.1kb.
Задачи:
^ Анализ здоровьесберегающей деятельности ОУ представлен в таблице.
| № п/п | Формы деятельности |
| I | Диспансеризация (% от количества учащихся) 100 % |
| 2 | Профилактические прививки (% охвата от потребности ) 100 % |
| 3 | Витаминизация (формы организации) – 100 % |
| 4 | Использование немедикаметозных оздоровительных мероприятий в начальных классах (формы работы: динамические паузы, физ. минутки, 3 часа физической культуры, организация горячего питания,) |
| 5 | Дни здоровья (кол-во, % охвата) 100 % |
| 6 | Школьные спортивные праздники (кол-во, % охвата) «Мама, папа, я – спортивная семья» 75 чел. - 90%. |
| 7 | Участие в школьных спортивных соревнованиях (% охвата учащихся) -92 % |
| 8 | Обучение педагогов принципам ЗОЖ (формы обучения, % педагогов) вводный инструктаж - 100 % инструктаж на рабочем месте - 100%, инструктаж - «Безопасное поведение на учебных занятиях, переменах, генеральных уборках, во время экскурсий, и во внеурочное время» - 100%, инструктаж по ТБ на занятиях в кабинетах химии, физики, биологии, технологии, информатики, спортзале - 100%, инструктаж ТБ и ПБ, ПДД - 100%, |
| 9 | Обучение учащихся принципам ЗОЖ (формы обучения, 100% охвата)Беседы, классные часы, диспасеризация и профилактические беседы, создание комфортных условий, оптимальный режим обучения, горячее питание, двигательный режим в школе(физ.-оздоровительный, учебные занятия, внеклассные мероприятия, дни здоровья, самостоятельные занятия .) |
| 10 | Обучение родителей принципам ЗОЖ (формы обучения, 42 % охвата) родительские собрания, лекции, санбюллетени - 32 %; |
Анализ отдельных направлений работы показал, что относительно благополучно выглядят направления, связанные с контролем за состоянием здоровья обучающихся (диспансеризация), профилактические прививки, проведением дней здоровья, школьных спортивных праздников, соревнований, обучением педагогов принципам ЗОЖ, обучением обучающихся принципам ЗОЖ, обучением родителей принципам ЗОЖ, выпуском санбюллетеней, проведение мониторинга здоровья обучающихся.
Оставляет желать лучшего и направление, связанное с витаминизацией, использованием немедикаметозных оздоровительных мероприятий в начальных классах.
Проблема:
• наблюдается высокий процент числа простудных и вирусных заболеваний.
Задачи:
- формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре;
- продолжить работу по формированию ответственного отношения учащихся и их родителей к своему здоровью.
3. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННОЙ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ БАЗОВОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ, АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ И ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ
^ НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ
В 2008-2009 учебном году в начальной школе МОУ «Малиновская СОШ» обучалось 15 учащихся. Из них: в 1-ом - 10, в 4-ом классе - 5 человек. В филиале с. Крутец в начальной школе обучалось 15 учащихся. Из них: в 1-ом - 7, во 2-ом классе - 3 человека, в 3-ом классе - 2 человека, в 4-ом классе - 3 человек.
В филиале с. Каменка в начальной школе обучалось 6 учащихся. Из них: во 2-ом классе - 2 человека, в 3-ом классе – 4 человека.
Падение количества учащихся начальных классов обусловлено тем, что наблюдается спад рождаемости на селе.
Приоритетной задачей начального образования считается целостное развитие личности ребенка, его социализация, становление элементарной культуры поведения детей и формирование их интеллекта.
Успешному решению данной задачи способствует использование учителями школы современных УМК: «Школа России».
По УМК «Школа России» начальная школа работает постоянно.
Сложившаяся система начального образования позволяет добиваться неплохих результатов успеваемости. Анализ успеваемости за 2008-2009 учебный год показывает, что общий показатель качества знаний составил 63 %, что соответствует среднему уровню обученности. На протяжении всего учебного года администрацией школы контролировалось состояния преподавания предметов.
^ Качество знаний по основным предметам
| Классы | Литературное чтение | Русский язык | Математика | Ознакомление с окружающим миром |
| 2 | 92% | 42% | 58% | 100% |
| 3 | 90% | 70% | 90% | 80% |
| 4 | 65% | 47% | 65% | 59% |
Анализ качества знаний показывает, что наиболее высокие результаты отмечаются по литературному чтению во 2-3 классах и ознакомлению с окружающим миром. Результаты по русскому языку 2, 4 классах низкие, по математике соответствуют среднему уровню обученности.
^ 5-ый класс
Успеваемость по предметам за курс 5-го класса
В течение года педагогический коллектив, работающий с учащимися данного класса, старался уделять внимание вопросу преемственности, осознавая, что его недостаточное решение отрицательно влияет как на качество знаний и выработку умений, так и на коммуникативные и общественно значимые стороны личности учеников.
Результатом этой работы можно считать окончание курса всеми учащимися класса без отстающих. Результаты сравнения качества знаний за 2 года показывают, что по сравнению с начальной школой процент КЗ остался прежним, роста КЗ не произошло. Данный факт говорит о том, что в 2008-2009 г. с этими учащими не была организована работа, которая помогла бы им успешно адаптироваться к обучению в массовой школе.
Анализ качества знаний по предметам позволил выявить, что КЗ не изменилось. Посещение уроков учителей среднего звена показало, что они учитывают индивидуальные психологические особенности детей: темперамент, темп, переключаемость, особенности внимания, двигательную активность пятиклассников. Проблемой остается отсутствие единства подхода к оценочной деятельности в начальной школе и среднем звене, ориентация не на индивидуальные особенности учеников, а на результат деятельности ребенка, отсутствие взаимодействия программ обучения.
Выводы:
1. Работу по преемственности между школой I и II ступени считать удовлетворительной.
2. Педагогический коллектив, работающий с данными детьми, не в полной мере создал условия для успешной адаптации пятиклассников к обучению в средней школе.
3. При оценивании работ учащихся учителям необходимо учитывать индивидуальные достижения ученика.
^ 6-ой класс. Качество знаний по предметам
| Предмет | 2008-2009 уч. год |
| Русский язык | 22 |
| Литература | 44 |
| Математика | 22 |
| Биология | 33 |
| География | 22 |
| История | 44 |
| Иностранный | 33 |
| Обществознание | 44 |
| Экология | 44 |
| ОЗОЖ | 66 |
В 6-ом классе обучалось 10 человек. Общий процент качества знаний составил 22, успеваемость - 100%.
Выводы:
- Учителя не в полной мере осуществляют индивидуальный подход
к учащимся, испытывающим трудности в изучении предметов.
- Учителя недостаточно мотивированы на работу со слабоуспевающими
и неуспевающими школьниками, невысокие показатели объясняются слабой мотивацией и низким уровнем способностей к обучению, низким уровнем грамотности и общенаучных аналитико-математических умений и навыков, недостаточностью индивидуальной работы, не в полной мере созданы условия по повышению мотивации к обучению.
Рекомендации:
- Разработать индивидуальные планы работы со слабоуспевающими
учащимися и учащимися, имеющими серьезные проблемы со здоровьем.
^ 7-ой класс. Качество знаний по предметам
| Предмет | 2008-2009 уч. год |
| Русский язык | 36 |
| Литература | 63 |
| Алгебра | 36 |
| Геометрия | 27 |
| Физика | 72 |
| География | 72 |
| Биология | 72 |
| История | 72 |
| ИЗО | 81 |
| Экология | 72 |
| Физическая культура | 100 |
| Иностранный язык | 40 |
| Технология | 100 |
В 7 классе обучались 11 человек. Качество знаний учащихся класса составляет 18 % при 100 % успеваемости. Проблемой является падение качественного показателя по русскому языку и математике. В классе 2 «хорошиста».
Необходимо отметить усилия педагогического коллектива по преодолению неуспеваемости, т.к. в классе учатся дети с различным уровнем готовности к обучению: 3 учащихся имеют низкую мотивацию и нуждаются в индивидуальной помощи.
^ Выводы:
- Учителя недостаточно мотивированы на работу со слабоуспевающими школьниками.
Рекомендации:
- Разработать индивидуальные планы работы со слабоуспевающими учащимися и
учащимися, имеющими низкую мотивацию и нуждающимися в индивидуальной помощи..
^ 8-ой класс. Качество знаний по предметам
| Предмет | 2008-2009 уч.год |
| Русский язык | 40 |
| Литература | 46 |
| Алгебра | 30 |
| Геометрия | 30 |
| История | 61 |
| География | 70 |
| Биология | 70 |
| Физика | 46 |
| Ин.яз. | 58 |
| Технология | 100 |
| Физ-ра | 100 |
| ИЗО | 100 |
| ОБЖ | 66 |
| ОЗОЖ | 57 |
| Обществознание | 70 |
| Химия | 38 |
В 8-ом классе обучалось 13 человек. Качество знаний учащихся класса составляет 30 %, при 100 % успеваемости. Проблемой является падение качественного показателя по алгебре, русскому языку и физике. В 8 классе 4 «хорошиста».
Выводы:
- Низкое качество знаний связано с недостаточной работой классного руководителя и учителей-предметников, неэффективностью дополнительных занятий.
Рекомендации:
- Разработать индивидуальные планы работы со слабоуспевающими учащимися и проводить работу по подготовке учащихся к экзаменам по новой форме.
^ 9-ый класс. Качество знаний по предметам за курс 9 класса
| Предмет | 2008-2009 уч.год |
| Русский язык | 27 |
| Литература | 27 |
| Алгебра | 27 |
| Геометрия | 27 |
| История | 36 |
| География | 54 |
| Биология | 63 |
| Физика | 36 |
| Ин.яз. | 36 |
| Информатика | 36 |
| Физ-ра | 100 |
| Искусство | 72 |
| ОБЖ | 72 |
| ОЗОЖ | 80 |
| Обществознание | 45 |
| Химия | 27 |
Педагогический коллектив школы, работая с учащимися 9-го класса, в течение года уделял много внимания вопросу успешного окончания основной общеобразовательной школы всеми учащимися данного класса, выработке знаний, умений и навыков в той степени, чтобы это давало возможность продолжения дальнейшего обучения либо в школе, либо в специальных учебных заведениях.
В 2008-2009 учебном году в 9-ом классе обучалось 12 учащихся. Качество знаний учащихся класса составляет 27 %, при 100 % успеваемости.
На обучение в 9-ом классе существенное значение оказывают особенности подросткового периода, заметные изменения физического и психологического состояния школьников. Проблемой остаётся недостаточная индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися и теми, кому требуется корректировка знаний, умений и навыков на разных этапах обучения.
Отрадно отметить, что успеваемость по русскому языку составила 53%, по литературе 71 %.
Выводы:
- Работу педагогического коллектива в 9-ом классе считать
положительной.
- Педагоги в полной мере учитывают подростковые особенности
девятиклассников, были созданы достаточные условия для индивидуальной
работы со слабоуспевающими и высокомотивированными школьниками.
Рекомендации:
- Обратить внимание на выработку знаний, умений и навыков учащихся на предметах естественно-математического цикла, биологии.
- Разрабатывать индивидуальные планы работы со слабоуспевающими учащимися.
- Обратить внимание учителей на объективность оценки знаний, умений и навыков учащихся. Проводить систематическую работу со школьниками по подготовке к экзаменам в новой форме.
^ 10-ый класс. Качество знаний за курс 10-го класса
| Предмет | 2008-2009 уч.год |
| Русский язык | 0 |
| Литература | 0 |
| Алгебра | 25 |
| Геометрия | 75 |
| История | 75 |
| География | 75 |
| Биология | 75 |
| Физика | 0 |
| Информатика | 75 |
| Физическая культура | 100 |
| МХК | 0 |
| ОБЖ | 100 |
| Экология | 75 |
| Технология | 100 |
| Обществознание | 75 |
| Химия | 25 |
Учителя школы, работающие в 10 классе, решали следующие задачи: адаптация учащихся в старшей школе, качественное обучение и развитие учащихся на третьей ступени обучения, сохранения здоровья школьников.
Контингент учащихся 10-го класса изменился, так как 1 ученик прибыл, но показатели качества знаний остались неизменными.
В результате анализа качества знаний по предметам выявлен высокий уровень знаний по предметам естественно-математического цикла (геометрии, химии, биологии – 75 %), высокими остаются достижения по физической культуре, ОБЖ, технологии (100 %).
Высокий уровень обученности по перечисленным выше предметам объясняются:
- в системе велась индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися
и другими нуждающимися детьми;
- повышение требований к преподаваемым предметам также привело к
повышению КЗ.
Необходимо отметить, что преподаватели учитывают особенности
психологического состояния, темперамента учащихся.
Выводы:
- Работу педагогического коллектива по адаптации учащихся, качественного обучения на третьей ступени в 10 классе считать положительной.
- Педагогический коллектив в полной мере создал условия по повышению
мотивации к обучению, проведению индивидуальной работы со школьниками.
Рекомендации:
- Использовать в учебной практике разные типы взаимодействия учителя и ученика.
- При оценивании работ учащихся необходимо учитывать индивидуальные особенности достижений ученика.
- Способствовать развитию общеучебных умений и навыков по основным предметам, обратить внимание на подготовку учащихся к ЕГЭ.
- Разработать индивидуальные планы работы со слабоуспевающими учащимися.