Гоу сош №1929 I модуль Информационная справка

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   24

Резко снизилось качество обученности в параллели 11 классов. Но если проследить за этими учащимися на протяжении 3 лет, то качество с 9 по 11 класс всегда было крайне низким.

Большие сложности возникают у учащихся при работе с графиками, при различении единиц измерения, при работе с формулами, при практических работах с приборами. Учителям необходимо больше внимания уделять выполнению практической части программы, разнообразить формы подачи нового материала, актуализировать его, привлекать интересные факты из истории развития науки с целью повысить интерес учеников к предмету. Учителям физики необходимо отводить при планировании учебного материала больше внимания логическим связям внутри предмета для организации более детальной отработки основных понятий и законов физики; большую роль отводить ученическому эксперименту.

В качестве позитивного примера хотелось бы привести результаты мониторинга в 8а классе, где при 100% успеваемости качество составило 78%.


География

класс

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Успеваем.

Кач-во

Успеваем.

Кач-во

Успеваем.

Кач-во

6

100

69

100

66

100

75

7

100

77

100

70

100

78

8

100

72

100

65

100

66

9

100

61

100

73

100

64

10

100

82

100

83

100

67

Качество обученности повысилось в параллели 6 классов и значительно понизилось в 10 классах Если проследить за одними учащимися на протяжении 3 лет . то изменения качества скачкообразны.

Учащиеся 9в класса в этом учебном году писали тестовую работу в присутствии наблюдателя. При 100% успеваемости качество выполнения работы составило 86%.

Биология

класс

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Успеваем.

Кач-во

Успеваем.

Кач-во

Успеваем.

Кач-во

6

100

75

100

80

100

87

7

100

62

100

64

100

66

8

100

64

100

56

100

79

9

100

74

100

79

100

80

10

100

84

100

79

100

90

11

100

95

100

81

100