Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17 города Липецка
| Вид материала | Отчет |
СодержаниеМесто прохождения курсов |
- Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения, 1712.7kb.
- Целевая программа «Модернизация системы образования Муниципального бюджетного общеобразовательного, 566.82kb.
- Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
- Коллективный договор муниципального общеобразовательного учреждения города мурманска, 1660.95kb.
- Публичный отчет Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1424kb.
- Муниципальное задание №907 / 19. 17. / 1 муниципального бюджетного общеобразовательного, 281.06kb.
- Публичный отчет мбоу сош №197 за 2010-2011 учебный год Раздел Общая характеристика, 809.73kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения средней, 1528.08kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Контингент обучающихся образовательного учреждения (за последние 5 лет).
| Классы | Количество обучающихся | |||||
| 2006-2007 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.г | 2011-2012 уч.г. | |
| 1-4 классы Общеобразовательные Коррекционные: 6 вида 4 вида 7 вида | 341 191 128 15 7 | 336 210 126 9 13 | 305 169 136 10 - | 304 172 132 - - | 336 249 87 - - | 347 242 105 - - |
| 5-9 классы Коррекционные: 6 вида | 411 | 364 | 413 | 408 | 391 | 354 14 |
| 10-11 классы | 89 | 89 | 56 | 61 | 93 | 102 |
| Средняя наполняемость классов | 23 | 22,8 | 23,6 | 23,7 | 26,1 | 25,8 |
- Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы (по ступеням образования).
| Уровни учебных программ | Ступени образования | |||||
| 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | ||||
| Кол-во классов | % от общего числа классов ступени | Кол-во классов | % от общего числа классов ступени | Кол-во классов (групп) | % от общего числа классов (групп) ступени | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1. Базовый уровень | 16 | 100% | 15 | 100% | 2 | 33% |
| 2. Дополнительный (углубленный) уровень по предметам: социально-гуманитарного профиля | | | | | 2 | 33% |
| социально – экономического профиля | | | | | 1 | 17% |
| естественно - математического профиля; | | | | | 1 | 17% |
| 3. Профильный уровень по предметам: | | | | | | |
| русский язык | | | | | 2 | 33% |
| обществознание | | | | | 1 | 17% |
| алгебра | | | | | 1 | 17% |
| физика | | | | | 1 | 17% |
| 3. Коррекционного обучения | 7 | 43,7% | | | | |
| 4. Компенсирующего обучения | | | 1 | 6,6% | | |
| 5. Профессиональной подготовки | | | | | 1 | 17% |
- Сведения о педагогических работниках.
| | человек | % от общего количества педагогов |
| Всего педагогических работников | 56 | |
| Образовательный ценз | | |
| - высшее профессиональное образование | 53 | 95% |
| - среднее профессиональное образование | 3 | 5,3% |
| - начальное профессиональное образование | нет | нет |
| Квалификационная категория | | |
| - высшая квалификационная категория | 13 | 23,2% |
| -первая квалификационная категория | 14 | 25% |
| - вторая квалификационная категория | 9 | 16% |
| Почетные звания | | |
| Почетный работник общего образования РФ | 2 | 3,6% |
| Отличник народного просвещения | 1 | 1,8% |
| Ветеран труда | 1 | 1,8% |
| Лауреат областной премии имени С.А.Шмакова | 1 | 1,8% |
| Победитель ПНПО | 1 | 1,8% |
| Почетная грамота МО и Н РФ | 5 | 9% |
| Кандидат филологических наук | 1 | 1,8% |
| Прошли курсы повышения квалификации (общее количество за последние 3 года) | 32 | 57% |
| Укомплектованность штатов | | |
| - на штатной основе | 56 | 100% |
| - совместители | 0 | 0 |
| - по штатному расписанию | 10 | 18% |
| - укомплектованность фактически | 56 | 100% |
- Самооценка педагогического потенциала образовательного учреждения.
Состав педагогических работников можно охарактеризовать как квалифицированный и работоспособный. Стажевая структура кадрового состава показывает, что в ОУ в основном трудятся опытные педагоги со стажем работы от 10 до 30 лет (51%). Средний возраст педагогов 40 лет. В возрастной структуре преобладает группа педагогов в возрасте от 31 до 50 лет (60%). Педагоги пенсионного возраста составляют 8%, доля специалистов в возрасте до 25 лет – 12%. Молодых специалистов, работающих от 1 года до 5 лет – 12,5%.
Гармоничное сочетание зрелых, опытных педагогов с молодыми, начинающими учителями приобретает особое значение. Ряд задач, связанных с модернизацией процесса образования (информатизация, социализация обучающихся в плане овладения ими ключевых компетенций в сфере современной рыночной экономики), оптимально решают молодые специалисты. С другой стороны, ценностные подходы к образованию лучше реализуют более опытные учителя, не зараженные избыточным прагматизмом. В силу глубоко укорененных жизненных и педагогических установок предшествующего опыта, они больше нацелены на оказание помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении, и потому более успешны в решении задач дифференциации и интеграции обучения.
В ОУ преподавателями работают 7 выпускников школы (Мелихова С.В., Черенкова И.В., Мешков М.Н.., Мерзликина И.П., Захарова Н.М., Уваркин В.А.), что свидетельствует о работе педколлектива по профессиональной ориентации на педагогическую профессию.
Высшее профессиональное образование имеют 53 педагога (92%), среднеспециальное – 3 (5,3 %), учитель русского языка и литературы Мешков М.Н. успешно окончил аспирантуру и защитил диссертацию на тему «Местоимения и обращения в русской лирике 19 века (коммуникативный аспект)». Решением диссертационного совета Мешкову М.Н. присуждена степень кандидата филологических наук по специальности русский язык.
| Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения принципиально обновляют квалификационные требования к педагогу и характеристики его деятельности. ФГОС требует от учителя постоянного профессионального роста и совершенствования личностных качеств. |
В ОУ ведется работа по созданию условий для совершенствования профессионального мастерства и личностного роста учителя.
За 3 года в школе прошли курсы повышения квалификации на муниципальном и региональном уровне 42 педагога, 32 – прослушали курс лекций М.М. Поташника, 5 педагогов приняли участие в работе семинаров и конференций на Федеральном уровне.
В 2011 году педагоги школы участвовали в научно-практических конференциях, городских, областных, межрегиональных и международных семинарах: директор школы Борисова И.И. приняла участие в работе Всероссийских педагогических семинаров «Автономные учреждения и бюджетные учреждения нового типа – новые возможности и новые проблемы» в г. Москва, «Современные стратегии эффективного формирования УУД» в г. Ессентуки, в межрегиональной научно – практической конференции «Традиции и инновации отечественной школы: проектирование образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения» в г. Елец; заместитель директора по УВР Мерзликина И.П. – в работе семинара «Профессиональная готовность образовательного учреждения к реализации требований ФГОС начального общего образования» в г. Санкт Петербург в учебном комплексе ЦНТИ «Прогресс», заместитель директора по ВР приняла участие в областном семинаре «Современная модель деятельности классного руководителя в свете ФГОС второго поколения», заместитель директора по ИКТ Герасимов А.А. принял участие в работе семинара «Распространение инновационных моделей образования, обеспечивающих современное качество образования для всех категорий обучающихся», учитель Зиборова Н.В. участвовала в работе международной научно – практической конференции «Информатизация 2011»; межшкольных творческих и педагогических мастерских (Королева И.А., Ситникова Н.Д., Самойлова Е.А., Комарова Л.М., Струкова В.П., Толмачева Н.Н., Мелихова С.В., Иванова Ж.Ю., Гладких О.П., Иноземцева Е.А., Уваркин В.А., Бурцева О.А., Зайцева Л.М., Зотова В.Д.).
Динамика повышения квалификации педагогических работников
| Место прохождения курсов | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| при академии профессиональной подготовки пед. кадров в г. Москва при институте развития образования в г. Санкт-Петербург | 2 | 1 | 1 1 |
| Региональные курсы повышения квалификации при ЛИРО | 3 | 11 | 13 |
| ЛГПУ | | 4 | |
| «Создание здоровьесберегающей среды в ОУ» при ЛГПУ | 1 | | |
| ФПК НОУ ДО «Липецкая школа управления» | 3 | | |
| «Урок 21 века» | 11 | | |
| «Менеджмент в образовании» | 3 | | |
| «Профессиональное мастерство учителя: технология формирования и развития внутри школы» | | 12 | |
| «Управление школой: классика и эксклюзивные аспекты» | | | 6 |
| ИМЦ по ГО и ЧС Липецкой области | 2 | | 1 |
| Курсы программы Intel «Обучение для будущего» | | | 4 |
В течение учебного года через ВШК, участие в методической работе, экспериментальной работе оценивается профессиональная деятельность педагогов по 3-м позициям: уровень квалификации, профессиональные умения и навыки, продуктивность деятельности, что позволяет администрации школы по решению педагогического совета ходатайствовать перед ДО администрации г. Липецка о награждении педагогов Почетными грамотами различного уровня и отраслевыми наградами.
На 1.12.2011 года из 56 педагогов школы имеют
- медаль «Ветеран труда» - 1ч.;
- звание «Ветеран труда» - 6 ч.
- значок
«Почетный работник основного общего образования» - 2ч.;
«Отличник народного просвещения РФ» - 1 ч.;
- Почетные грамоты МО РФ – 5 ч.;
- Почетные грамоты управления образования и науки Липецкой области – 10 ч.;
- Почетные грамоты департамента образования администрации города
Липецка – 32 ч.;
- призёр конкурса «Учитель года» - 2 ч.;
- призер конкурса «Педагог дополнительного образования» - 2 ч.;
- лауреат премии им. С.А. Шмакова – 1 ч;
- победитель приоритетного национального проекта «Образование» - 1 ч.;
Важным направлением работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирования педагогических кадров школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.
В нашей школе аттестация остается одним из важных и наиболее эффективных стимулов повышения профессионального мастерства педагогов и творчества учителя. В настоящее время из 56 педагогов школы 13 (23%) имеют высшую квалификационную категорию, 14 человек (25%) – первую квалификационную категорию, 9 человек (16%) – вторую квалификационную категорию, что составляет 64% от общего количества педагогических работников. Эти показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается деятельностью педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.
- Социальный паспорт образовательного учреждения.
| № | Вопрос | Кол-во |
| 1 | Количество учащихся на начало года | 817 |
| 2 | Второгодники | 1 |
| 3 | Обучающиеся на дому | 10 |
| 4 | Дети-инвалиды | 12 |
| 5 | Учащиеся «группы риска» - состоящие на учете в ОДН -состоящие на ВШК | 13 19 |
| 6 | Семьи, находящиеся в социально-опасном положении: - малообеспеченные -асоциальные, в том числе - родители, уклоняющиеся от воспитания детей -родители пьют | 18 4 1 3 |
| 7 | Дети, живущие в особых условиях: - опекаемые дети, приемные семьи -семьи без отца | 18 183 |
| 8 | Многодетные семьи | 60 |