Г. К. Кухтинский Орезультатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
| Вид материала | Документы |
- О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010 году, 979.67kb.
- Сводный доклад о реализации национальной образовательной инициативы «наша новая школа», 874.87kb.
- В. А. Лабузову Сводный доклад «О реализации национальной образовательной инициативы, 604.48kb.
- Доклад Санкт-Петербурга о реализации национальной образовательной инициативы «Наша, 564.13kb.
- «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 929.04kb.
- «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 142.23kb.
- Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая, 957.53kb.
- Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая, 1227.06kb.
- Доклад о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 723.46kb.
- «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 1295.21kb.
Утверждаю
______________
Начальник управления образования
Г.К. Кухтинский
О результатах реализации национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» в МОАУ «СОШ № 52 г. Орска
Концепция модернизации российского образования предусматривает развитие отечественного образования в качестве открытой и единой государственно-общественной системы, в которой неуклонно расширяется участие общества в выработке, принятии и реализации образовательной политики, выделяются и согласовываются государственная и общественная составляющие в деятельности всех управленческих структур. Модернизация муниципального образования длительный и системный процесс, поэтому предлагаемый доклад содержит комплексную характеристику актуального состояния системы образования в рамках четко определенных целей и стратегических задач. Сведения о муниципальной системе образования представлены в докладе через показатели и основные результаты деятельности, аналитический материал направлен на информирование общественности о содержании деятельности образования в рамках модернизационных процессов за 2010-2011 учебный год, о ее достижениях и проблемах, а также о динамике основных показателей развития с целью получения общественной поддержки в решении конкретных задач, стоящих перед муниципальным образованием в целом.
Деятельность МОАУ «СОШ № 52 г. Орска» определяется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ», Национальной доктриной образования в Российской Федерации до 2025 года, приоритетным национальным проектом «Образование» на 2011-2013 г.г., национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Планом первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год, утвержденным распоряжением Правительства Российской Федерации от 27 февраля 2010 года № 246-р, планом первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год, утвержденным постановлением Правительства Оренбургской области от 23.04.2010 года № 280-п., Уставом г. Орска, Уставом Управления образования г. Орска № 309 от 24.07.01 г. и иными нормативными правовыми актами, применительно к сфере образования.
В рамках модернизационных процессов школа ориентируется на следующие цели, к которым относятся:
- Обеспечение доступности и качества среднего (полного) общего образования.
- Обеспечение текущих и перспективных потребностей образования в профессиональных кадрах необходимой квалификации, создание условий для развития непрерывного образования.
- Развитие системы работы с одаренными детьми.
- Создание условий для воспитания духовно-нравственной личности.
- Создание условий для обеспечения равных возможностей обучения детей-инвалидов, обеспечение прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
- Создание условий для жизнедеятельности ОУ.
- Создание условий, способствующих совершенствованию финансово-экономических механизмов.
В интересах реализации стратегической цели Правительства РФ «Повышение уровня удовлетворения потребностей в образовании» и «Повышения качества государственных услуг» школа в тесном взаимодействии с социальными партнерами осуществляет деятельность, ориентированную на повышение доступности образования.
Достижение поставленных целей в 2010-2011 учебном году обеспечивалось решением совокупности тактических задач, которые соответствуют основным направлениям национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Цель 1. Обеспечение доступности и качества среднего (полного) общего образования.
Задача 1.1. Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием.
Школа сотрудничает с детским садом № 87. Разработан план мероприятий по обеспечению преемственности. В школе организованы Дни открытых дверей для дошкольников и их родителей, проводятся адаптационные курсы для будущих первоклассников с привлечением педагогов и психолога школы. В 2011-2012 учебном году 29 % выпускников МДОУ № 87 стали учениками нашей школы (многие выпускники проживают вне микрорайона школы).
Задача 1.2. Реализация равенства доступа обучающихся к качественным образовательным услугам.
Решение этой задачи позволит оптимизировать учебно-воспитательный процесс, при обеспечении приемлемой для населения территориальной доступности, и одновременно будет способствовать более эффективному использованию бюджетных средств, концентрации материальных и кадровых ресурсов.
Для обеспечения равенства доступа населения города к образовательным услугам является введение регионального базисного учебного плана 2011 г. (далее - РБУП), предусматривающего введение новых федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе, реализацию предпрофильной подготовки и дальнейшее развитие профильного обучения на старшей ступени образования, предоставление равных возможностей получения качественной образовательной услуги детям с ограниченными возможностями здоровья и детям.
Показатели:
1.2.1.Количество детей, охваченных подготовкой к школе
1.2.2. Количество учащихся на ступенях начального, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Количество учащихся школы по параллелям:
| 1 классы (3 класса-комплекта) | 74 |
| 2 классы (3 класса-комплекта) | 73 |
| 3 классы (3 класса-комплекта) | 84 |
| 4 классы (3 класса-комплекта) | 63 |
| Всего учащихся в начальной школе | 294 |
| 5 классы (3 класса-комплекта) | 69 |
| 6 классы (3 класса-комплекта) | 59 |
| 7 классы (3 класса-комплекта) | 79 |
| 8 классы (3 класса-комплекта) | 64 |
| 9 классы (3 класса-комплекта) | 61 |
| Всего учащихся в основной школе | 332 |
| 10 классы (1 класс-комплект) | 25 |
| 11 классы (2 класса-комплекта) | 41 |
| Всего в средней школе | 66 |
| Всего в школе (30 классов -комплектов) | 692 |
Анализ контингента учащихся 1-11 классов школы за три года позволяет выявить тенденцию снижения количества учащихся:
| 2008- 09 учебный год | 2009-10 учебный год | 2010-11 учебный год | 2011-2012 учебный год | ||||
| сокращение уч-ся | % | увеличение уч-ся | % | сокращение уч-ся | % | сокращение уч-ся | % |
| 24 | -3,2 | 38 | 5,3 | 11 | -1,5 | 42 | -5,6 |
Приведенные факты подтверждают: система школьного образования динамично меняется в условиях сложной демографической ситуации. За последние четыре года число обучающихся в школе снизилось на 15 учащихся.
Вместе с тем, школа не обеспечивает обучение учащихся в одну смену. Численность обучающихся в первую смену в % к общему количеству обучающихся представлена в таблице:
| 2008-09 учебный год | 2009-10 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| 89,60% | 88,60% | 85,80% |
Количество учеников, занимающихся во вторую смену, в 2011-2012 учебном году составляет 14,5 % (лицензионный норматив 30 %).
1.2.3. Количество учащихся, обучающихся в школе.
| | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч.год | 2011-2012 уч.год | ||||||
| Кол-во учащихся: | город | область | МОАУ «СОШ № 52 г. Орска» | город | область | МОАУ «СОШ № 52 г. Орска» | город | область | МОАУ «СОШ № 52 г. Орска» |
| на 1 школу | 497,6 | 184,7 | 755 | 490,2 | 186,2 | 744 | | | 702 |
| на 1 класс | 22,5 | 15,9 | 24,4 | 22,8 | 15,9 | 24 | | | 23,4 |
| на 1 учителя | 18,3 | 9,8 | 16,8 | 18,1 | 11,1 | 16,5 | | | 15,6 |
1.2.4. Профильное обучение и предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка и профильное обучение в школе реализуется с 2001 – 2002 года. Определение профилей обучение проходит по следующей схеме:
| В тематическом плане курса «Я и моя профессия» рассматриваются вопросы продолжения обучения после 9 класса. | ||
| Лекция «Профильное обучение в МОУ «СОШ № 52 г. Орска» | Знакомство с перечнем вступительных испытаний в ВУЗы РФ. | Информирование родителей о возможных вариантах продолжения образования их детей |
| Анкетирование девятиклассников об их намерениях по продолжению образования | ||
| Собрание девятиклассников и их родителей, на котором по результатам анкетирования определяются профили будущих 10 классов. | ||
| Набор в профильные классы на основе «Портфолио выпускника основной школы» | ||
Школой накоплен опыт организации УВП по следующим профилям:
| Учебный год | 11А % соответствия профиля обучения в школе профилю обучения в ВУЗе: | 11Б % соответствия профиля обучения в школе профилю обучения в ВУЗе: | ||
| 2002-2003 | Технический профиль | 70 % | психолого – педагогический профиль | 29 % |
| 2003-2004 | Технический профиль | 62 % | Общеобразовательный | |
| 2004-2005 | Технический профиль | 65 % | Общеобразовательный | |
| 2005-2006 | Общеобразовательный | естественно – математический профиль | 82 % | |
| 2006-2007 | информационно- технологический профиль | 74 % | социально- экономический профиль | 57 % |
| 2007-2008 | информационно- технологический профиль | 91% | социально – гуманитарный профиль | 63 % |
| 2008-2009 | Общеобразовательный | |||
| 2009-2010 | русский язык, математика, физика | 53 % | русский язык, история, обществознание | 76 % |
| русский язык, математика, география | 0 % | русский язык, история, английский язык | 100 % | |
| 2010-2011 | русский язык, математика, физика. | 59,00% | русский язык, история, обществознание. | 87,00% |
| русский язык, математика, обществознание. | 62,00% | |||
В 2007-2008 учебном году мы впервые разработали учебный план в 10-х профильных классах таким образом, что учащиеся одного класса получают образование по двум профилям:
- р
10 А
10Б
усский язык, математика, физика
- р
усский язык, математика, география
- русский язык, история, обществознание
- русский язык, история, английский язык.
В 2009-2010 учебном году план предусматривал обучение детей по профилям:
1
профиль: русский язык, математика, физика. 10 А
10Б
2 профиль: русский язык, математика, английский язык.
3
профиль: русский язык, история, обществознание, английский язык.4 профиль: русский язык, история, обществознание, литература.
В конце 10 класса у многих детей возникла необходимость подкорректировать профили обучения и в результате совместной работы в 11 классе дети обучались по профилям:
1
11 А
11 Б
профиль: русский язык, математика, физика.
2 профиль: русский язык, математика, обществознание.
3
профиль: русский язык, история, обществознание.4 профиль: русский язык, история, литература.
В 2011-2012 учебном году набрали один класс с двумя профилями:
1 профиль: русский язык, математика, обществознание, английский язык
2 профиль: русский язык, математика, физика, информатика.
В школе сформировано нормативно – правовое обеспечение предпрофильной подготовки и профильного обучения (разработана и реализуется программа «Предпрофильная подготовка учащихся основной школы» (подпрограмма программы развития школы на период с 2006 по 2010 гг), адаптирован к требованиям предпрофильной подготовки обязательный для всех девятиклассников курс «Я и моя профессия» Г.В. Резапкиной, разработан бланк «Портфолио выпускника основной школы», Положение о порядке набора в профильные классы школы, создан механизм выбора профиля обучения), развивается материально – техническая база школы .
В школе имеется опыт сотрудничества с Лицеем № 1 по организации предпрофильной подготовки: девятиклассники в течение двух недель проходили предпрофильную подготовку за счет часов технологии на базе Лицея № 1. Сначала ребята прошли диагностику «Самопознание человека. Представление о себе», а затем разделились на группы. Каждый прошел два курса из следующих:
- медицина (смотрели фильмы, учились накладывать повязки разных видов, правильно делать уколы),
- парикмахерское дело (учились делать прически, укладки, узоры на ногтях),
- автодело (смотрели фильмы о строении машин и их видах, занимались в классе с макетами машин и её узлов, выполняли творческие задания),
- токарное дело (познакомились с историей токарного дела и устройством станка). Занятия позволили ребятам создать представление о профессиях, выявить наиболее понравившиеся.
В учебном плане всех девятых классов стоит курс «Я и моя профессия», который ведёт педагог-психолог высшей категории Залужная Г.В. Обучение ведется по следующим модулям: мои психические процессы, моя профессия, секреты успеха, оформляем документы, образовательная карта города, портфолио выпускника основной школы. Данный курс формирует у школьников способность к осознанному выбору профессии и профиля обучения в старшей школе. Кроме того, в рамках этого курса ведётся профориентационная работа с учащимися основной школы. Программа курса «Я и моя профессия» адаптируется к изменяющимся требованиям современного общества. В последнее время добавлен модуль «Оформляем документы» (дети знакомятся с документами работника, учатся заполнять резюме, анкеты при приёме на работу), модуль «Секреты успеха» (критерии и стратегия выбора профессии, как вести себя при устройстве на работу). Внесены изменения в модуль «Моя профессия» (психологические типы профессий, знакомство с профессиограммой). В перспективе планируется расширить возможности сетевого взаимодействия с ОУ и УДО. Многолетний опыт показал, что именно таким образом организованная предпрофильная подготовка наиболее эффективна. Так процент соответствия профиля обучения в школе профилю обучения в учреждениях профессионального образования за эти годы вырос с 29% в 2002-2003 учебном году до 91% в 2007-2008 учебном году.
1.2.5. Готовность школы к внедрению ФГОС в начальной школе (РБУП 2011 г).
- разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования, разработан и утвержден управленческий проект «Управление внедрением ФГОС второго поколения».
- 6 педагогов прошли курсовую подготовку по проблеме внедрения ФГОС в начальной школе, что составляет 54,5 % от общего числа учителей начальных классов;
- 3 руководителя прошли курсовую подготовку по проблеме внедрения ФГОС в начальной школе, что составляет 50 % от общего их количества;
1.2.6. Количество педагогов, осуществляющих дистанционное обучение.
14 педагогов школы эпизодично (карантин, длительная болезнь учащегося) применяют дистанционное обучение.
Достигнутые результаты:
Начальная школа - ступень обучения, на которой закладывается основа познания, качеств и свойств обучающегося, успех обучения напрямую связан с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.
В 2011-2012 учебном году в начальных классах используются:
дидактические системы и программы:
- система Л.В. Занкова - 50% кл., 50,7 % учащихся;
образовательные программы:
- «Гармония»- 8,3 % классов, 6,7 % учащихся;
«Школа России»- 41,7 % классов, 42,6 % учащихся;
Качество начального образования имеет отрицательную динамику:
2010 г.- 70 %, 2011 г.-64 %, по по решению ПМПК в 2010-2011 уч. году 2 учащихся оставлены на повторный год обучения.
Общее образование.
Ориентируясь на стратегические задачи деятельность педагогического коллектива была направлена на организацию инновационных процессов, обеспечивающих реализацию нового содержания и освоение педагогами школы современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий, которые, в свою очередь, способствовали повышению качества образования и успешной профессиональной и социальной ориентации учащихся.
Для больных детей по заключению медико-социальной экспертизы и рекомендациям медико-педагогической комиссии (МПК) организовано индивидуальное обучение на дому.:
| Получение образования | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| На домашнем обучении по специальным программам (человек) | 1 | | 1 |
| Из них 9кл. | 1 | | 1 |