В. А. Лабузову Сводный доклад «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2011год»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Администрация

муниципального образования

город Новотроицк

Советская ул.,80, Новотроицк, 462359

Телефон:(3537)62-01-01 Факс:(3537)62-01-00

E-mail:adm@acc-kom.ru

ОКПО 04036414 ОГРН 1035603251221

ИНН/КПП 5607005908/560701001

№

на № от

Министру образования Оренбургской области

В.А.Лабузову

Сводный доклад «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2011год»

Часть I. Переход на новые образовательные стандарты

1.Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году:
- введение ФГОС НОО для 996 учащихся первых классов и 26 учащихся вторых классов в общеобразовательных учреждениях с 1сентября 2011г.;

- осуществление мониторинга готовности общеобразовательных учреждений города к введению стандарта с сентября 2011года;

-повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных стандартов общего образования,

- материально- техническое обеспечение общеобразовательных учреждений, соответствующее требованиям стандарта.

2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию инициативы:

Приказ от 11.01.2009г. № 3 «Об апробации федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
Приказ от 22.04.2010г. № 144 « Об утверждении муниципального плана-графика по внедрению ФГОС начального общего образования».
Приказ от 28.12.2010г. № 437 «Об утверждении плана информационно-методического сопровождения ФГОС НОО.
Приказ от 13.09.2010г. № 310 «О назначении руководителей ГМО» (в т.ч. – руководителя ГМО учителей начальных классов, работающих над проблемой внедрения ФГОС НОО»).
Инструктивно-методическое письмо ИМЦ Управления образования МО г. Новотроицк Оренбургской области «Методические рекомендации по разработке ООП НОО».

3. Финансовое обеспечение реализации инициативы:

За счет средств муниципальных и областного бюджетов: обновление библиотечных фондов- 1044,2 тыс. руб., финансирование внеурочной занятости - 1218,6 тыс. руб., повышение квалификации педагогов для реализации ФГОС - 130,5 тыс. руб., повышение квалификации управленческих кадров для реализации ФГОС-52,2 тыс. руб., приобретение компьютерной техники для оборудования кабинетов учащихся 1 классов -611 тыс.руб.

1. Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующие надбавки и доплаты, порядок и размеры премирования в соответствии с НСОТ.

2. Заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками.

3 .Обеспечены финансовые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО.

4.Обеспечены финансовые условия реализации программ дополнительного образования по внеурочной деятельности.

4.Информация о выполнении плана по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году:
1. Сформирован заказ на учебную литературу для первоклассников.

Организована работа и информационно-методическое сопровождение деятельности по внедрению ФГОС.
Организована внеурочная деятельность первоклассников за счет сетевого взаимодействия структур основного и дополнительного образования.
Проведена экспертиза ООП НОО.
Проведена самооценка и готовности анализ ОУ к введению ФГОС.
Разработаны методические рекомендации по нормативно-правовому обеспечению процесса введения ФГОС.
Обеспечена координация деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур ОУ по подготовке и введению ФГОС НОО.
Определена и введена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая вариативность внеурочной деятельности обучающихся.
Определена и введена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся.
Разработан инструментарий для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени общего образования и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность.
Разработан диагностический инструментарий для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО
Организована работа методического объединения учителей начальных классов, работающих над проблемой по внедрения ФГОС НОО.
Изучение документов и инструктивно-методических материалов в рамках деятельности ГМО учителей начальных классов, работающих по УМК «Гармония», «Школа 2100».
Организован постоянно действующий инструктивно-методический семинар ГМО учителей начальных классов по внедрению ФГОС.
Формирование и исполнение социального заказа на обучение на проблемных курсах по внедрению ФГОС НОО учителей начальных классов, руководящих работников, психологов и педагогов дополнительного образования (46 человек – 100 %).
Обеспечение участия в научно-практических семинарах ИПКиППРО ОГПУ по темам: «Методика формирования универсальных учебных действий в начальной школе», «Система оценки достижения планируемых результатов в начальной школе», «Формирование универсальных учебных действий на уроках математики как одно из требований ФГОС второго поколения», «Системно-деятельностный подход как основа формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка» (октябрь-ноябрь 2011г. в количестве 7 учителей начальных классов, 2 учителей физкультуры, 3 учителя математики, 2 учителя русского языка).
Организация проведения Интернет-форумов «ФГОС – проблемы внедрения, прогнозы успеха» (сайт www.gmo-nachalka.ucoz.ru).
Проведена диагностика готовности учителей начальных классов к введению ФГОС в образовательную практику.
Проведение семинаров и практикумов ГМО учителей начальных классов, ГМО учителей, работающих по УМК «Гармония», «Школа 2100»: «Переход на новые ФГОС – одно из основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», «Модель проблемно-диалогического урока как один из вариантов реализации идей обучения младших школьников при переходе на ФГОС», «Технология оценки учебных успехов младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС», «Формирование универсальных учебных действий (УУД) средствами УМК «Школа 2100» как выполнение требования ФГОС».
Создан и пополняется банк актуального педагогического опыта по проблеме введения ФГОС.

5.Эффекты реализации направления в 2011 году

-использование учителями начальных классов в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных;

-положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических комплектов, содержание которых ориентировано на развивающее обучение (из 11 учебно-методических комплектов Федерального комплекта учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию на начальной ступени общего образования в условиях перехода на ФГОС НОО, 5 учебно-методических комплектов используются в образовательных учреждениях Оренбургской области);

-расширение направлений и форм организации внеурочной деятельности с целью удовлетворения потребностей школьников и запросов родителей;

-обновление материально-технической базы общеобразовательных учреждений в условиях перехода на новые образовательные стандарты (все школы области улучшили материально-техническое состояние в соответствии с требованиями ФГОС НОО).

6. Проблемные вопросы реализации направления.

-недостаточная методическая готовность части учителей к переходу на работу по УМК нового поколения, реализации системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников;

7.Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по направлениям.

-повысить квалификацию 100% педагогов, преподающих в начальной школе в рамках введения ФГОС;

- продолжить работу по развитию общественной оценки качества предоставляемых образовательных услуг

8. Анализ качественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению

Муниципальные показатели перехода на новые образовательные стандарты обобщены в таблице «Переход на новые образовательные стандарты»:

Индекс	Наименование показателя	Значение показателя
all_ou	Общее число общеобразовательных учреждений, участвующих в мониторинге Национальной образовательной инициативы 'Наша новая школа'	18 ед.
school	Доля общеобразовательных учреждений, предоставивших данные для электронного мониторинга (от общего числа общеобразовательных учреждений)	100 %
pupil	Доля школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (в общей численности учащихся)	11 %
disciple	Доля школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (в общей численности учащихся первой ступени)	25,97 %
pupil1	Численность учеников 1 классов и класс-комплектов, обучающихся по ФГОС НОО	1007 чел.
class1	Количество 1 классов, учащиеся которых обучаются по ФГОС НОО	45 кл.
pupil2	Численность учеников 2 классов и класс-комплектов, обучающихся по ФГОС	26 чел.
class2	Количество 2 классов, учащиеся которых обучаются по ФГОС НОО	1 кл.
pupil3	Численность учеников 3 классов и класс-комплектов, обучающихся по ФГОС	0 чел.
class3	Количество 3 классов, учащиеся которых обучаются по ФГОС НОО	0 кл.
pupil4	Численность учеников 4 классов и класс-комплектов, обучающихся по ФГОС	0 чел.
class4	Количество 4 классов, учащиеся которых обучаются по ФГОС	0 кл.
set	Количество классов-комплектов в начальной школе, учащиеся которых обучаются в соответствии с ФГОС НОО	46 ед.
pupil5	Численность учеников 5 классов и класс-комплектов, обучающихся по ФГОС	0 чел.
class5	Количество 5 классов, учащиеся которых обучаются по ФГОС	0 кл.
bud_out	Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования	6,941 ч.
bud	Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет бюджетного финансирования	6,941 ч.
out	Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося начальной школы за счет внебюджетного финансирования	0 ч.
1plan	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе	26,706 ч.
1sport	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе, отведенных на спортивно-оздоровительное направление	7,471 ч.
1moral	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе, отведенных на духовно-нравственное направление	4,059 ч.
1social	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе, отведенных на социальное направление	1,529 ч.
1iq	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе, отведенных на общеинтеллектуальное направление	6,765 ч.
1culture	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе, отведенных на общекультурное направление	4,235 ч.
1other	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе, отведенных на другие направления внеурочной деятельности	2,529 ч.
2plan	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в основной школе	29,667 ч.
2sport	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в основной школе, отведенных на спортивно-оздоровительное направление	12,333 ч.
2moral	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в основной школе, отведенных на духовно-нравственное направление	2,5 ч.
2social	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в основной школе, отведенных на социальное направление	4,5 ч.
2iq	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в основной школе, отведенных на общеинтеллектуальное направление	9 ч.
2culture	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в основной школе, отведенных на общекультурное направление	6 ч.
2other	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в основной школе, отведенных на другие направления	2 ч.
3plan	Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в старшей школе	15 ч.
add	Доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с системой дополнительного образования (от общего количества общеобразовательных учреждений)	94,44 %
metod	Доля общеобразовательных учреждений, в которых имеются отличные от пятибалльной шкалы формы и способы оценивания учащихся (от общего числа общеобразовательных учреждений), в том числе:	100 %
portfolio	Доля общеобразовательных учреждений, в которых используются механизмы накопительной системы оценивания (портфолио и др.)	100 %
project	Доля общеобразовательных учреждений, в которых используются проектные, творческие, исследовательские работы как способ оценивания	88,89 %
other	Доля общеобразовательных учреждений, в которых используются иные, отличные от пятибалльной системы, механизмы и способы оценивания	44,44 %
facilities	Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с новыми ФГОС (в общей численности обучающихся на 1 ступени), в том числе:	62,58 %
equipment	Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с новыми ФГОС (в общей численности обучающихся на 1 ступени)	57,21 %
inter	Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться интерактивными учебными пособиями (доска, мультимедийные установки и др.) в соответствии с новыми ФГОС (в общей численности обучающихся на 1 ступени)	67,96 %
	Часть 2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка по ФГОС
school	Доля общеобразовательных учреждений, предоставивших данные для электронного мониторинга (от общего числа общеобразовательных учреждений)	100 %
staff	Доля педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС (в общей численности педагогических и управленческих кадров), в том числе:	16,78 %
aup	Доля управленческих кадров общеобразовательных учреждений прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС (в общей численности управленческих кадров)	35,63 %
qualification	Доля учителей, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС (в общей численности учителей), в том числе:	15,29 %
teacher_no	Доля учителей учителей, ведущих учебные часы в начальной школе, которые прошли повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС (в общей численности учителей)	12,05 %
teacher_oo	Доля учителей основной школы, которые прошли повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС (в общей численности учителей)	3,24 %
other	Доля иных категорий педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС (в общей численности иных категорий педагогических работников)	5,56 %
all_step1	Доля педагогических и управленческих кадров, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО (в общей численности педагогических и управленческих кадров, работающих в начальной школе), в том числе:	16,78 %
aup2	Доля управленческих кадров, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО (в общей численности управленческих кадров, работающих в начальной школе)	35,63 %
teacher2	Доля учителей, ведущих учебные часы в начальных классах, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО (в общей численности учителей)	12,05 %
personal2	Доля иных педагогических кадров, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО (в общей численности иных педагогических кадров, работающих в начальной школе)	5,56 %
team	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих первую ступень, в которых педагогические и управленческие кадры прошли повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО (от числа общеобразовательных учреждений, имеющих первую ступень), в том числе:	100 %
aup3	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих первую ступень, в которых управленческие кадры прошли повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО (от числа общеобразовательных учреждений, имеющих первую ступень)	100 %
teacher3	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих первую ступень, в которых учителя начальных классов и учителя, ведущие учебные часы в начальных классах, прошли повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО (от числа общеобразовательных учреждений, имеющих первую ступень)	100 %
personal3	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих первую ступень, в которых иные категории педагогических работников прошли повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО (от числа общеобразовательных учреждений, имеющих первую ступень)	16,67 %

Анализ данных мониторинга позволяет установить следующее:

- Доля школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (в общей численности учащихся первой ступени) составляет 25, 97%, что соответствует количеству обучающихся в общеобразовательных 1 классах и 2 классе МОАУ «СОШ №22», вступившей в эксперимент в 2010году;

- Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося за счет сочетания бюджетного и внебюджетного финансирования составляет 6,941 ч., при этом максимальния и минимальная нагрузка на учащихся распределена следующим образом: в 7 классах внеурочная деятельность составляет 10ч. (школы №3, 4, 10, 16, 18) , в 12 классах-5ч.(школы№7, 22, 23, гимназия);

-Приоритетными направлениями в организации внеурочной деятельность стали: спортивно-оздоровительное направление, среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе 7,471 ч., общеинтеллектуальное -6,765 ч, общекультурное -4,235 ч., духовно-нравственное- 4,059 ч.

-Доля общеобразовательных учреждений, в которых осуществлена интеграция с системой дополнительного образования составляет в рамках внедрения ФГОС-94,44 % (школа-интернат основного общего образования, являясь коррекционной школой не реализует ФГОС);

-Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с новыми ФГОС (в общей численности обучающихся на 1 ступени) составляет 62,58 %, что является недостаточным.

Blog

В. А. Лабузову Сводный доклад «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2011год»

Содержание