Образовательная программа Центра образования II. Анализ кадрового потенциала: > Качественный состав педагогического коллектива анализ базы данных курсовой подготовки педагогов
| Вид материала | Образовательная программа |
- Розділ 3 Економіка підприємства та організація виробництва, 221.25kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы мобусош №1 в 2010-11 учебном год, 744.5kb.
- Методика проведения расчетов финансового потенциала предприятия. 10 Анализ показателей, 1066.47kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 325.91kb.
- Анализ работы по основным направлениям деятельности педагогического коллектива за 2010-2011, 616.65kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
- Уровень требований при конкурсном отборе 61 Внутривузовская система контроля качества, 1854.07kb.
- План принят на заседании педсовета Протокол №1 от 30. 08. 2011г, 2799.39kb.
- Программа дисциплины "Анализ социологических данных, 182.86kb.
Выводы:
- уровень преподавания профильных предметов в 10 классе признать удовлетворительным;
- программа по профильным предметам выполнена (два актированных дня – по информатике, 6 актированных дней по математике)
- учебные результаты учащихся по профильным предметам на конец учебного года можно считать средними, и это заслуга не только самих учащихся, но и успех их педагогов, результаты успеваемости по профильным предметам: по математике: 33/100% по информатике – 83/100%.
Предложения:
- рассмотреть вопрос об обобщении педагогического опыта Кучмий Н.М. и Синельникова Л.Я.;
- соответствующим службам Центра образования принять меры, по приобретению интерактивной доски в 312 кабинете.
IV. Анализ профориентационной деятельности
Целью системы профессиональной ориентации в рамках общеобразовательной школы является формирование у учащихся способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда. В связи с этим при планировании профориентационной работы на 2010-2011 учебный год преследовалась цель - подготовить учащихся к профессиональному самоопределению в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии с интересами, склонностями и с учетом требований рынка труда.
На 2010-2011 учебный год были запланированы и реализованы следующие направления:
I. Профессиональное просвещение:
1. Классными руководителями проведены классные часы «В мире профессий» 5 – 7 классы.
2. В библиотеке «Центра образования» подготовлены книжные выставки «Выбор професии», «Твоя будущая карьера».
3. Выставка работ декоративно-прикладного искусства кружковцев (педагоги дополнительного образования Норка В.М., Зотикова Н.М.).
4. Выставка проектных работ, подготовленных на уроках технологии (учителя технологии Зотикова Н.М. и Пушаев Л.А.).
II. Развитие профессионального интереса:
1. Формирование технологических знаний, умений и навыков на уроках трудового обучения (учителя технологии Зотикова Н.М. и Пушаев Л.А.).
2. На уроках трудового обучения и внеурочное время проводились беседы по профессиям: швея, закройщица, повар, кулинар-кондитер, технолог пищевой промышленности, модельер.
4. Проведён «День самоуправления». Учащиеся 9 – 11 классов пробовали себя в роли учителей-предметников.
5. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в совместном инспектировании ДПС; инспекторы ДПС проводят беседы о правилах безопасности на дорогах, рассказывают о профессиях ДПС.
6. В 5-7 классах проведена серия классных часов «Азбука профориентации». Чтобы сформировать у младших подростков интерес к проблемам выбора профессии, выявить их познавательные интересы, темами классных часов стали «Мои интересы», «Все работы хороши», «Профессии наших родителей», «Фотография с обложки».
7. Проводилась встреча учащихся с Руководством Пограничной службы ФСБ России, проведены беседы о военных профессиях, создан отряд «Юных друзей пограничников» (Приказ №179 от 25.04.2011)
8. Проводились встречи учащихся 8-11 классов с дознавателем ОВД Анадырского МР Панковым О.В., на которых он рассказывал о профессии милиционера.
III. Професиональная диагностика.
Педагогом-психологом Трошиной Е.В. проведена диагностика интересов, склонностей, коммуникативных способностей учащихся 8 – 11 классов.
Большое внимание уделялось психологическому сопровождению предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Создана программа психологического сопровождения предпрофильной и профильной подготовки учащихся.
Вёлся элективный курс в 8 классах «Введение в профессию», благодаря которому организован процесс информирования учащихся о создаваемой системе профильного обучения. Проведена диагностика склонностей и интересов учащихся в выборе профессии; проведено анкетирование «Что я знаю о своих возможностях»; проведены беседы и практические занятия «Что я знаю о мире профессий».
Из полученных результатов видно, что учащиеся 8 класса знают о введении профильного обучения, возможности выбирать профиль, готовы выбрать профиль своего будущего обучения, но еще не готовы сделать выбор своей будущей профессиональной деятельности. И в этом плане большинство учащихся нуждаются в профессиональной помощи профконсультанта.
Для учащихся и их родителей организовано индивидуальное консультирование
В рамках профильной подготовки учащихся 10 кл. была проведена диагностическая работа : методика ДДО показала, что большинство учащихся выбирают профессии типа «Человек – человек», проведен опросник Голланда, который подтвердил эти результаты.
Анализ результатов анкетирования учащихся 9 класса показывает, что большинство учащихся после 9 класса хотят продолжить обучение в школе.
Для успешного осуществления профильного обучения, по мнению учащихся, необходимо: на всех предметах больше внимания уделять вопросам выбора будущей профессии, проводить экскурсии на различные предприятия.
Помешать реализации профессиональных планов в первую очередь может высокая вероятность не найти работу , другие же факторы могут препятствовать осуществлению профессиональных планов, но в незначительной степени.
Исходя из полученной информации в результате анкетирования можно сделать вывод, что учащиеся задумываются о выборе своей дальнейшей профессиональной деятельности, многие из них уже сделали свой выбор. Тем учащимся, которые еще затрудняются в выборе будущей профессиональной деятельности необходимо создать условия для осознанного выбора профессиональной направленности, оказать диагностическую и консультативную помощь психолога.
IV. Профессиональная консультация.
Работа с родителями. Проводились родительские собрания в 5 – 11 классах о взаимодействии семьи и школы в подготовке детей к профессиональному самоопределению (классные руководители).
Воспитательная работа по профориентации учащихся осуществлялась в три этапа:
1-й - пассивно-поисковый этап:
Профориентационная работа осуществлялась педагогическим коллективом на этом этапе через вовлечение ребят в деятельность кружков, посредством реализации образовательных программ дополнительного образования «Декоративно-прикладное искусство» (Норка Н.М., Зотикова Н.М.), «Воспитание рок-музыканта» (Ведник А.Г.), «Я вхожу в мир танца» (Дмуха Н.Н.), «В начале было слово» (С.А. Корлюкова), «Камертон» (Яшкина О.В.), «Обучение игре на фортепиано» (Яшкина О.В.), «Газета «Игла» (Потемкина Ю.Н.), проведение выставок детского творчества.
2-ой - активно-поисковый этап.
Основным компонентом работы на этом этапе являлась информационно-просветительская работа на классных часах, проведённая классными руководителями.
3 -й – этап профессионального самоопределения
Работа на данном этапе осуществлялась после окончания основной школы в 10-11 классах. Она включала в себя:
1. Информационно-просветительская работа на классных часах, проводимая классными руководителями:
- «Что такое рынок труда» – 10 класс, «Мы готовимся к ЕГЭ» - 11 класс, свободное общение с выпускниками.
- Родительские собрания в 9 – 11 классах, на которых родители задавали наиболее интересующие их вопросы: по выбору детьми будущей профессии, выбору учебного заведения для обучения, особенностях возраста при поступлении ребенка в учебное заведение после 9 и после 11 классов. Классными руководителями представлялась информация относительно условий поступления в учебные заведения НПО и СПО.
2. Проведение общешкольных мероприятий:
-встреча и беседа с сотрудниками пограничной службы ФСБ Ф.П. Циблиевым;
- подготовка творческих проектов для участия в конференции проектной деятельности школьников и педагогов МОУ «Центр образования п. Угольные Копи» (исследовательские работы учащихся).
Проанализировав профессиональные интересы и намерения учащихся 9 – 11 классов можно отметить рост престижа высшего образования и понижение интереса к массовым рабочим специальностям.
Общие выводы по предпрофильному обучению и профориентации
Проанализировав профессиональные интересы и намерения учащихся 8-11 классов, можно отметить, что большая часть старшеклассников, после окончания школы будет стремиться получить высшее образование. Одной из главных составляющих профессионального самоопределения учащихся во время обучения в общеобразовательной школе являлась мотивация учебной деятельности.
С учащимися 9 класса были проведены методики по предпрофильному обучению (определение профессиональных склонностей, ведущий тип мышления, тест «Эрудит»). Результаты исследования по организации предпрофильной подготовки с учащимися будущего 10 класса определило выбор профиля (гуманитарного).
На основании анализа предпрофильной и профориентационной работы, школа ставит перед собой задачи на следующий учебный год:
- воспитывать потребность и готовность школьников к труду, к непрерывному образованию и самообразованию;
-развивать творческие способности в соответствии с их интересами и склонностями;
- изучать ключевые проблемы современности;
-ориентировать в особенностях будущей профессиональной деятельности;
- формировать у учащихся адекватную самооценку;
- привлекать для работы по профориентации школьников отдел занятости населения района.
4.8. Анализ работы с одаренными детьми
В соответствии с подпрограммой «Одаренные дети» региональной целевой программы «Дети – будущее Чукотки» на 2007-2010 гг. в МОУ «Центр образования п. Угольные Копи» в 2010-2011 учебном году проводилась планомерная работа по выявлению, поддержке и творческой самореализации одаренных детей, отрабатывалась система совершенствования педагогического мастерства учителей, работающих с одаренными детьми. Результатом этой работы стало участие учащихся Центра образования в предметных олимпиадах разного уровня, окружном интеллектуальном фестивале школьников «Умники и умницы» и других мероприятиях, предоставляющих возможность учащимся Чукотского АО раскрыть и развить свой творческий и интеллектуальный потенциал. В Центре образования создана база данных одаренных детей, введена система учителей-наставников, проводится мониторинг результатов процесса обучения и воспитания.
Перечень мероприятий 2010-2011 учебного года, направленных
на поддержку талантливой молодежи:
| № п/п | Наименование мероприятия | Место проведения | Участники, отв. лица | Место | Дата проведения |
| Международный уровень | |||||
| 1 | Международный Балтийский научно-инженерный конкурс 2011 года | Петербургский Государственный университет | Шарканова Г., Бондарец А., 9А класс Самарская Ю. – 10 класс научный руководитель – учитель биологии Ю.Н. Потемкина | Сертификат участника, Сертификат американского жюри, ценные призы Сертификат участника Поощрительный диплом, ценные призы | февраль |
| 2 | Международная олимпиада по основам наук (дистанционная) | Дистанционная олимпиада | Кол-во участников в I этапе – 211 работ (61 чел.), II этап – 156 работ (53 чел)., III этап - 109 работ (47 чел.) | Леус Д. – 6 класс – золотая медаль по биологии; Бородина В., Польский Б, 6Б кл., Боридько О – 6 А кл. – серебряные медали; 10 чел. – Дипломы I степени, 24 чел. – Дипломы II степени, 25 чел. - Дипломы III степени, 34 чел. - дипломы участников; Грамоты учителям и отв. лицу | октябрь 2010 – апрель 2011 (три этапа) |
| Федеральный уровень | |||||
| 3 4 5 | Всероссийская олимпиада школьников. Школьный этап | Центр образования п. Угольные Копи | Общее кол-во победителей и призеров – 86. 5 – 11 классы | Грамоты и дипломы МОУ «Центр образования п. Угольные Копи» | ноябрь 2009 г. |
| Всероссийская олимпиада школьников. Муниципальный этап | Центр образования п. Угольные Копи | Кол-во участников – 63, победители: Малова А.,9 А кл. 1 место, анг.яз, 2 место – 7 чел. | Грамоты и дипломы Управления социальной политики, денежные прнмии | декабрь 2009 г. | |
| Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию. г. Москва | Государственный исследовательский университет "Высшая школа экономики", г. Москва, очный тур | Количество участников: 12 чел. Гайдыш А- 9 А кл. обществознание 1 место; | Диплом победителя, сертификаты призера, денежные премии Тищенко Н – 9 А кл. литература – призер; Суманеева А., 11 кл.-литература, призер; Сильчеко М.-11кл.-обществознание, призер; Матросова А. 11кл. литература, призер. | февраль 2009 г. | |
| 6 | Фестиваль исследовательских и творческих работ "Портфолио" | Издательский дом "Первое сентября" Г. Москва | Гапонова Вера Александровна Сильченко Мария Андреевна Леонтьева Валерия Сергеевна Куделина Татьяна Олеговна | Дипломы Интернет- публикация | 2011 |
| 7 | 5-ая Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете, посвященной 25-летию ядерной аварии на Чернобыльской АЭС | Антиядерное общество Татарии, факультет географии и экологии Казанского Университета | Всего: 24 учащихся 9-11 классов | 2 место, Диплом участника 3 место, Диплом участника | Март, апрель |
| 8 | Конкурс Эрудитов «Эму» 2010/2011 | Центр Развития Молодежи, г.Екатеринбург | 31 учащийся, 2-4 классов Жумабаева М. -2 м, Беляева Е. 1 м., Бойко Д. – 1 м. м.100 из 997 участвующих школ России | Сертификат участника | |
| 9 | Конкурс творческих работ старшеклассников "Идеи Д.С. Лихачева и современность" | Российская Академия образования, Санкт-Петербурский Гуманитарный университет профсоюзов | Пропорциональная Нелли Александровна | | март |
| Региональный уровень | |||||
| 10 | Окружной фестиваль детского и юношеского художественного творчества «Салют, Победа!» | г. Анадырь | Абдурахманов Л., -3 место,7Б класс Сильченко М., - 2 место, 11 класс Вокальная группа «Большая перемена»- 2 место, уч-ся 8-9 кл. Номинация «Художественное слово»- 1 место, Воевуцкая А. – 7 класс | 2 место 2 место (старшая группа) 1 место | май 2011 |
| 11 | Региональный этап конкурса "Хрустальные звездочки" | Управление федеральной службы судебных приставов по Чукотскому АО г. Анадырь | Гапонова Вера – 2 место, 8 класс | II место, видео запись послана для отбора на Всероссийский этап конкурса Диплом участника конкурса. Ценный приз | апрель |
| 12 | VI окружной интеллектуальный фестиваль школьников «Умники и умницы» | Подмосковье пансионат «Звенигород» | 10 класс – 5 уч-ся Пропорциональная Н, Самарская Ю. – поощрительные призы | Грамоты, денежные премии (как наиболее результативным участникам, представляющим ЧАО на Всероссийском фестивале «Умники и умницы») | 21.12 – 10.01.2010 |
| 13 | Окружной фестиваль детского и юношеского художественного творчества «Салют, Победа!» | | Студия танца «Полет» 9-10 класс | Диплом. Ценный подарок | |
| | Конкурс Эрудитов «Эму» | Центр Развития Молодежи, г. Екатеренбург | 2 место из 4 участвующих школ округа | | |
| Муниципальный уровень | |||||
| 14 | Конкурс «Ученик года» | г. Анадырь | Количество участников: 22 человек | | октябрь 2009 г. – июнь 2010 г. |
| 15 | Конкурс «Одаренный ребенок» | г. Анадырь | Количество участников: 12 чел. | | октябрь 2009 г. – июнь 2010 г. |
| 16 | Концерт к 80-летию ЧАО | Г. Анадырь | Студия танца «Полет» 9-10 кл | благодарность | |
| Школьный уровень | |||||
| 17 | Конференция проектной деятельности школьников и педагогов МОУ «Центр образования п. Угольные Копи» | Центр образования п. Угольные Копи | Кол-во участников – 32 чел., 25 проектов | Дипломы лауреатов, Дипломы участников Благодарности учителям- руководителям проектов | |
| 18 | Предметные олимпиады школьников начальных классов | Центр образования п. Угольные Копи | Учащиеся 2-4 классов | Количество победителей и призеров - 15 | |
| 19 | Олимпиада «Кенгуру» | Центр образования п. Угольные Копи | Количество участников: 41 учащийся ; 5 кл. – 13 чел, 6 кл – 13 чел., 7 кл. – 6 чел., 8 кл. – 9 чел. | _ | |