План принят на заседании педсовета Протокол №1 от 30. 08. 2011г
| Вид материала | Документы |
- Утверждён приказом от 22. 03. 2011г. №27 Директор школы:, 1770.69kb.
- Открытый публичный доклад директора муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 833.51kb.
- План проведения педсовета I. Объявление темы педсовета. Постановка целей. II. Вступительное, 159.52kb.
- Рабочая программа дисциплины история и философия науки (Наименование дисциплины), 339.85kb.
- План проведения: Участники педсовета рассаживаются по методическим объединениям, Вступительное, 543.56kb.
- Программа междисциплинарного государственного экзамена по специальности Оренбург, 563.84kb.
- Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов Протокол № от 2011г, 63.52kb.
- И. Ф. Жужукина рассмотрено утверждаю на заседании мо «Филология» Директор школы Солдатова, 520.83kb.
- Курс: IV семестр: 7 Всего по плану: лекции: 16ч, 94.9kb.
- Курс: IV часть1 Семестр: 8 Всего по плану: лекции: 16ч, 82.45kb.
Московская епархия
П Л А Н
работы Православной классической гимназии во имя преп. Варлаама Серпуховского
в 2011 – 2012 уч. году
План принят на заседании педсовета
Протокол № 1 от 30.08.2011г.
Ректор А.Н. Иванов
г. Серпухов
2011 г.
Оглавление
Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива Православной Гимназии в 2010– 2011 уч. году (анализ представлен отдельно)
I. СТРАТЕГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
II. ПРОГРАММНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Задачи педагогического коллектива гимназии на новый 2011-2012 учебный год
III. ПЕРСПЕКТИВНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ В 2011-2012 УЧ. ГОДУ
IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
4.1. Организационно-педагогические мероприятия на начало учебного года
4.2. План мероприятий по комплектованию 1-ого класса
4.3 График учебного процесса Православной гимназии
4.4. План контроля, регулирования и коррекции в работе с кадрами
4.5. План работы гимназии по преемственности
4.6. Учебный план гимназии
4.7. Классное руководство
4.8. Циклограмма управленческих действий
4.9. Правила внутреннего трудового распорядка гимназии
1. Режим работы гимназии
1.1. Режим дня
1.2. Режим работы ГПД
1.3. График дежурства администрации
1.4. График дежурства педагогов
2. График работы администрации гимназии
3. График работы воспитателей ГПД
4.Методические дни для самообразования.
V. РАБОТА АДМИНИСТРАЦИИ ГИМНАЗИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
5.1. Приказы к началу учебного года. (См. книгу приказов)
5.2 График внутришкольного контроля
5.3. План совещаний при ректоре гимназии
5.4. План совещаний при завучах гимназии
5.5. План работы аттестационной комиссии на 2011 – 2012уч. год.
5.6. Список педагогов, работающих на самоконтроле
5.7. Перспективное планирование повышения квалификации педагогических работников гимназии, аттестация
5.8. План повышения квалификации педагогов на 2011 – 2012уч. год.
5.9.Штатное расписание гимназии
5.10. Распределение функциональных обязанностей между администрацией гимназии
-
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ГИМНАЗИИ
6.1 Структура и формы методической работы гимназии в 2011-2012 учебном году
6.2.Система методической работы гимназии
6.2.1. Распределение видов деятельности по управлению методическим совершенствованием
6.2.2. Координация методической работы методическим советом гимназии
6.3. План методической работы
6.4. План проведения педагогических советов
-
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА И СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА УЧАЩИХСЯ
7.1. Задачи педагогического коллектива гимназии по воспитательной работе
7.2 .Содержание работы
1. Программы воспитательной деятельности по направлениям:
1.1. – «Я – гражданин России» (гражданско-патриотическая);
1.2. – Программа «10-летний юбилей Православной гимназии»
1.3. - «Моя культура» (культурно-досуговая и художествеено-эстетическая), дополнительное образование;
1.4. - «Семья» (работа с родителями);
2.Интеллектуально-познавательная деятельность.
3.Духовно-нравственная деятельность.
4.Экологическая и природоохранная деятельность.
7.3. Организация внутришкольного контроля воспитательного процесса
7.4. План внутришкольного контроля за воспитательной работой.
7.5. Общегимназические дела, праздники
7.6. План проведения общешкольных родительских собраний
7.7. План проведения родительского лектория
7.8. План работы родительского комитета гимназии
7.9. Планы воспитательных мероприятий по классам
VIII . ОХРАНА ТРУДА И ЗДОРОВЬЯ СОТРУДНИКОВ И УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ
8.1. План мероприятий по подготовке гимназии к ОЗП
8.2.Охрана здоровья учащихся и обеспечение санитарно – гигиенического режима
1. Организационные мероприятия
2.План работы по гигиеническому обучению и воспитанию учащихся.
3.План мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
4. План мероприятий по охране жизни, здоровья и технике безопасности учащихся
5. План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
8.3. Укрепление материально – технической базы
8.4. Коллективный договор
8.5. Соглашения по охране труда между работниками гимназии и администрацией
IX. План организационно-педагогических мероприятий гимназии по завершению уч. года.
I. Стратегия
профессиональной деятельности педагогического коллектива Православной классической гимназии во имя преп. Варлаама Серпуховского:
«Опираясь на наследие Православной педагогики и богатую сокровищницу культуры русского народа, через подвижническую учебно-воспитательную деятельность учащих, трудолюбие и послушание учащихся - к православному образу жизни».
Цель:
Получение гимназистами высококачественного гуманитарного образования с 1 по 11 класс в объеме общегосударственного стандарта и воспитание их в Православии.
Задачи:
- совершенствование модели Православного учебного заведения, обеспечивающего наиболее благоприятные условия для развития ребёнка, в основе которых лежит использование опыта православной педагогики и освоение норм и ценностей, составляющих основу православных традиций русской культуры и христианского благочестия народа;
- отбор основных направлений формирования содержания образования (учебные предметы, программы, учебные задачи и методическое обеспечение), характерного для учебных заведений православного типа;
- разработка и применение новых форм организации учебно-воспитательной работы, соответствующих данному содержанию образования (Вести поиск и разработку новой схемы взаимодействия учителя и учащихся в целях совершенствования методики личностно ориентированного образования).
II. ПРОГРАММНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Задачи педагогического коллектива гимназии
на новый 2011-2012учебный год
Проведя проблемно-ориентированный анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за прошедший учебный год, педагогический коллектив Православной гимназии считает для себя в 2011-2012 учебном году актуальными следующие задачи:
1. Считать главнейшей целевой функцией для нашей гимназии функцию выстраивания учебно-воспитательного процесса на принципах Православной педагогики и Русской классической школы. Во все программы, по преподаваемым в гимназии учебным предметам, и внеклассные мероприятия включать необходимый уровень знаний с глубоким, образным раскрытием духовных истин в каждой теме.
Отв.: администрация, педагоги гимназии,
родители
2. Продолжить работу по совершенствованию модели Православного учебного заведения обеспечивающего наиболее благоприятные условия для развития личности. При этом направить усилия педколлектива на исследование методологических основ православного содержания образования (учебных программ, учебных предметов, задач, методик и методических приёмов), позволяющего ребёнку овладеть основами православных традиций, русской культуры и христианского благочестия народа.
Отв.: Иванов А.Н., Линючева А.И.,
руководители методобъединений, педагоги гимназии
3. Вести поиск и разработку новой схемы взаимодействия учителя и учащихся в целях совершенствования методики личностно ориентированного образования.
Отв.: администрация, руководители методобъединений
педагоги гимназии
4. Повысить качество обучения за счет освоения учителями современных образовательных технологий, в процессе преподавания активнее использовать возможности интерактивных, коллективных, творческих, технических способов обучения.
Отв.: Иванов А.Н., Линючева А.И.,
руководители методобъединений
5. В новом учебном году педагогическому коллективу необходимо вплотную заняться научной организацией труда, что еще не вошло в практику нашей гимназии должным образом.
Отв.: Иванов А.Н., Линючева А.И.
6. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
Отв.: руководители методобъединений педагоги гимназии
7. Усилить практическую направленность работы по внедрению здоровьесберегающих технологий. С этой целью использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в управлении, обучении и воспитании учащихся. Гармонично развивать личность ученика с учётом его возраста, интеллекта и интересов, раскрыть творческий потенциал каждого школьника. Просить Учредителя ускорить ввод в строй спортзала гимназии.
Отв.: администрация, педагоги гимназии, родители
8.Обеспечить организацию научно-методической работы в гимназии по вопросам ЕГЭ, для этого: создать материально-техническую базу организации и проведения ЕГЭ (тестовые материалы для пробных внутришкольных ЕГЭ по разным предметам, бланки, перечни учебной литературы и материалов по подготовке е ЕГЭ и т.д.).
Отв.: Иванов А.Н., Линючева А.И.,
руководители методобъединений
9. Внедрение в повседневную практику объективной, единой системы оценки качества знаний учащихся и качества работы педагогов.
Отв.: администрация
10. На основных уроках и через систему дополнительного образования особое внимание уделять вопросам христианской этики и духовно – нравственному воспитанию гимназистов. Постоянно совершенствовать эту систему. Всем классным руководителям постоянно держать на контроле выполнение учащимися «Обязательных правил поведения гимназиста». Классные уроки и нравственные беседы должны начинаться с «Правил…» и заканчиваться ими.
Отв.: Суслова С.Л. классные руководители,
воспитатели ГПД
III. ПЕРСПЕКТИВНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ В 2011-2012УЧ. ГОДУ
Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.
Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.
I ступень (1 – 4 кл.): На первой ступени обучения, когда рациональные компоненты сознания существуют в значительной степени лишь как потенциальные, особую роль играют механизмы иррационального типа, обусловленные действиями сильных эмоций и бессознательных стремлений. Яркость и чистота эмоциональных реакций, ещё почти не имеющих полутонов, практическое отсутствие рефлексирующего мышления обусловливают глубину и устойчивость впечатлений, получаемых человеком в этот период его духовного развития. Поэтому основной системной задачей православного гуманитарного образования для детей этого возраста является ознакомление их с предельно общими нормами и ценностями всего общества. Это время обучения можно охарактеризовать, как время эмоционального освоения немногих, но зато предельно всеобщих духовно-нравственных абсолютов, составляющих базис и фон любой человеческой культуры. Примерами таких абсолютов, являются:
- любовь к Богу, к Церкви, к родителям, послушание;
- уважение к человеку и безусловная ценность человеческой жизни;
- эмоциональное неприятие убийства, рабства, войны и др.
В гимназии с начальной ступени обучения делается упор на отдельные темы или предметы эстетического и гуманитарного циклов. Это основы православия, этика, этикет и культура поведения, духовные песнопения, церковнославянский и английский языки, привитие музыкальной и хореографической культуры и др. Православная классическая гимназия на этом этапе развития является школой «полного дня». В этот период предусматривается комплексное формирование лингвистических, математических, естественнонаучных, трудовых умений и навыков, достаточных для дальнейшего систематического изучения наук. Гимназия закладывает основы функциональной грамотности учащихся, вооружает их основными умениями и навыками общения, приобщает к началам отечественной и мировой культуры, обеспечивает привитие христианских духовно-нравственных ценностей, создавая тем самым базу для последующего освоения образовательных программ основной школы.
II ступень (5 – 8 кл.): С 2004 – 2005 учебного года мы перешли к обучению учащихся по программам общего среднего образования. Этот период обучения и развития учащихся в гимназии предполагает освоение норм и ценностей, составляющих содержание русской культурной традиции, и характеризуется как переходный от образно-эмоционального восприятия к рационально-логическому восприятию. Православие, нормы и ценности русской народной традиции рассматриваются как результат длительного исторического развития народа, как его духовно-нравственные ориентиры, включенные в общий контекст жизненного уклада, проявляющиеся в нравах и обычаях, нормах бытового поведения, в непосредственной практике межличностного общения. На этом этапе развития особое внимание уделяется систематическому изучению словесности, искусству и культурной антропологии.
Стержневым началом образовательной области «Словесность» является понимание языка отдельного человека, пользующегося языком своего народа как показателем его личных качеств и языка народа как показателя его культуры. (Техника чтения, техника письма, грамматика, стилистика, интерпретация текста.)
Содержательной стороной образовательной области «Искусство» является воспитание стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира. ( Художественная деятельность, изобразительное искусство, музыкальное и хореографическое искусство, история искусств и др.)
В образовательной области «Культурная антропология» системообразующим началом выступает культурологическое знание, представленное этнографией и историей русского народа, своего края и России в целом.
- это Православная вера и любовь к Богу, к родителям, послушание и молитвенность, благоговейное отношение к храму и святыням;
- это и уважение ко всякому человеку, и готовность придти ему на помощь, участливое и внимательное отношение к близким и друзьям;
- это и этнография родного края, традиции в жилище, в одежде, в пище, народный фольклор и др.
В учебном плане гимназии с 1 по 7 кл., кроме федерального компонента, для усиления гуманитарной составляющей через основное и дополнительное образование дети получают знания по следующим направлениям:
| I класс | этика, культура поведения, основы православной культуры, Закон Божий, хореография, рисование, народная роспись (хохлома, гжель), хоровое пение (в т.ч. духовное песнопение) |
| II класс |
учебные предметы музыкальной школы |
| III класс |
хореография, рисование, народная роспись (хохлома, гжель), хоровое пение, учебные предметы музыкальной школы |
| IV класс |
|
| V класс |
хореография, рисование, хоровое пение, учебные предметы музыкальной школы, информационные технологии, народные промыслы (резьба по дереву, роспись и др.) |
| VI класс |
|
| VII класс |
|
| VIII класс |
|
IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
4.1. Организационно-педагогические меропрития
на начало 2011-2012 учебного года
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Укомплектовать школу педагогическими кадрами. | до 31.08.2011 | Ректор |
| 2. | Организовать горячее питание в гимназии. Собрать заявки от учителей начальных классов и кл. воспитателей 5-9 кл. Составить график питания учащихся по классам во время перемен и издать приказ по школе. Организовать дежурство в столовой. Назначить ответственного за организацию горячего питания по гимназии. | к 01.09.2011 | Ректор, отв.за питание |
| 3. | Провести набор учащихся в 1 класс и издать приказ о зачислении их в гимназию. | до 31.08. 2011 | Ректор |
| 4. | Организовать работу и соревнование за сохранность классов, учебных кабинетов и школьного здания без ремонта, за лучший учебный кабинет, за лучшую постановку внешкольной деятельности с учащимися. | в течение сентября | Зам.ректора по ВР |
| 5. | Совместно с профкомом и заместителями ректора предварительно обсудить план работы гимназии на новый учебный год, определить задачи ОУ на 2011-2012 учебный год. | до 23.08. 2011 | Ректор |
| 6. | Провести смотр готовности классов, учебных кабинетов к началу учебного года. | до 24.08. 2011 | Ректор |
| 7. | Назначить классных руководителей, заведующих кабинетами, руководителей кружков, секций, ИГЗ, определить смежность занятий по классам, помещения и учебные кабинеты. | до 01.09. 2011 | Ректор |
| 8. | Составить план-график внутришкольного контроля. | до 22.08. 2011 | Зам. УР |
| 9. | Ознакомить вновь прибывших учителей и учащихся с локальными актами и Уставом гимназии. | до 01.09. 2011 | Ректор |
| 10. | Изучить постановления, решения, распоряжения, приказы по вопросам образования, новые учебные планы, методические рекомендации и письма Министерства образования и науки РФ и других органов образования, изданные в летний период и ознакомить с ними сотрудников гимназии. | до 10.09. 2011 | Зам.ректора по УР |
| 11. | Проверить и прорецензировать планы руководителей кружков, календарно-тематическое планирование учителей и классных руководителей. | до 10.09. 2011 | Зам. УР и ВР |
| 12. | Собрать заявки-пожелания от учителей и составить расписание занятий на I-ое учебное полугодие. | до 01.09. 2011 | Зам. по УР |
| 13. | Завести на новый учебный год необходимую педагогическую документацию: - контрольный журнал для записей вывозов и предупреждений по результатам проверок; - журнал учёта пропусков и замены уроков учителей; - тетрадь для недельных планов работы администрации; - визитную тетрадь; - классные журналы, журналы дополнительного образования, ГПД, ИГЗ. | до 01.09. 2011 | Зам.ректора по УР, АХР |
| 14 | Организовать индивидуальное обучение по облегчённому режиму и на дому (в случае необходимости). | до 05.09. 2011 | Зам.ректора по УР |
| 15. | Создать аттестационную комиссию по аттестации педагогических работников на II квалификационную категорию | до 01.09. 2011 | Ректор |
| 16. | Составить: - графики проверки календарно-тематических планов учителей, воспитателей, тетрадей и дневников учащихся, классных журналов; - графики проведения контрольных работ, учебных экскурсий, лекций, семинаров, практикумов, консультаций, зачётов, расписание кружков, ИГЗ, дежурства по школе, классных часов, консультаций для педагогов и т.д. | до 10.09. 2011 | Зам.ректора по УР и ВР |
| 17. | Провести инструктивное совещание с педагогами гимназии об основных общешкольных мероприятиях в новом учебном году, по вопросам планирования, ведения школьной документации. | до 05.09. 2011 | Зам по УР и ВР |
| 18. | Составить тарификацию учителей на 2011-2012 учебный год. | до 10.09. 2011 | администрация |
| 19. | Подготовить отчёты на начало учебного года (ОШ-1, ОШ-9). | до 05.09. 2011 | Зам. по УР |
| 20. | Составить контрольные списки учителей и учащихся по классам. | до 05.09. 2011 | Секретарь |
| 21. | Обеспечить создание фонда всеобуча для учащихся гимназии. Выявить учащихся, нуждающихся в бесплатном и льготном питании, бесплатном проезде в городском транспорте. | до 10.09. 2011 | Зам. по ВР, кл рук. |
| 22. | Обеспечить образцовый порядок ведения документации по первичному учёту детей. | Постоянно | Секретарь |
| 23. | Оформить личные дела учащихся 1 класса, занести в алфавитную книгу и издать приказ по школе. | до 01.09. 2011 | секрета учитель 1кл. |
| 24. | Подготовить и провести праздник, посвященный Дню знаний. | 01.09.2011 | Зам.по ВР |
| 25. | Проверить наличие учебников и необходимых учебных материалов у учащихся в целях контроля подготовки детей к занятиям. | до 05.09. 2011 | Кл. руководители |
4.2. План мероприятий по комплектованию
1-ого класса в 2011-2012 учебном году
| № | Месяц | Исполнители |
| Август | ||
| 1. 2. 3. 4. | Уточнение списка учащихся 1-ого класса. Предварительный сбор учащихся 1 кл. «Знакомство». Аналитическое индивидуальное собеседование при завуче учителя и воспитателя ГПД по организации совместной работы на основе воспитательной учебной программы и плана воспитательной работы в новом учебном году. Организационное собрание родителей первоклассников. | Зам. по УР Учитель Зам. по УР Учитель, восп ГПД |
| Сентябрь | ||
| 1. 2. 3. | Издание приказа о зачислении учащихся в гимназию. Изучение социально-педагогической адаптации первоклассников (первичное). Стартовая диагностика учебных достижений первоклассников на начало учебного года. | Ректор Администрация Учитель |
| Октябрь | ||
| 1. 2. 3. 4. | Издание приказа о создании комиссии по комплектованию 1-ого класса (ККК) на новый учебный год. Собрание родителей будущих первоклассников «Наша гимназия: традиции, достижения, перспективы». Определение уровня готовности детей 6-летнего возраста к обучению в гимназии. Спортивный праздник «Весёлые старты» для учащихся 1 кл. и будущих первоклассников. | Ректор Зам. по ВР, пр..физ-ры |
| Ноябрь | ||
| 1. | Родительское собрание – консультация «Подготовка детей к обучению в 1 классе». | ККК |
| Декабрь | ||
| 1. 2. 3. 4. | Экскурсия детей, будущих первоклассников по гимназии рабочее место ученика. Открытые занятия для родителей в 1-ом классе. Изучение процесса социально-педагогической адаптации первоклассников (вторичное). День гимназиста. Посвящение в гимназисты. | ККК Учитель Администрация Зам. по ВР |
| Январь | ||
| 1. 2. 3. 4. | Уточнение списков будущих первоклассников. Совещание при завучах «Анализ оптимальности комплектования 1 класса. Успешность обучения первоклассников. Формирование общеучебных умений и навыков у учащихся». Анкетирование родителей будущих первоклассников, выявления ожиданий семьи от гимназии. | Учитель Зам.ректора по УР Учитель |
| Февраль | ||
| 1. 2. | Работа с индивидуальными картами личностного развития детей (проводится в течение года). Праздник для учащихся 1 кл. и будущих первоклассников. Праздник «Прощание с букварем». | Учитель, воспитатель ГПД Зам. по ВР Учитель |
| Март | ||
| 1. 2. 3. 4. | Собеседование по вопросам готовности к обучению в школе будущих первоклассников. Предварительное комплектование 1 класса. Анализ итогов успешности обучения в 1 классе за III четверть. Выставка творческих работ первоклассников. | Учитель ККК Учитель |
| Апрель | ||
| 1. 2. | Собеседование педагогов и врача с родителями будущих первоклассников. Советы и рекомендации для индивидуальной работы по подготовке ребенка к школе. Диагностика социально-педагогической адаптации первоклассников к школе. | ККК Администрация |
| Май | ||
| 1. 2. 3. | Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с будущими первоклассниками. Изучение динамики успешности обучения и развития учащихся 1 кл. Обобщение аналитико-диагностических материалов. Заседание комиссии по комплектованию 1 кл. «Итоги и перспективы». | Учитель ККК ККК |
УТВЕРЖДАЮ
РЕКТОР А.Н.ИВАНОВ
«01» сентября 2011 г.
4.3. График учебного процесса Православной гимназии в 2011-2012 уч. г.
| Четверть | Учебные дни | Церковные праздники | Каникулы | Учебных недель | Каникулярных дней без дополн. | Контрольные работы (аттестация) |
| I | с 01.09. по 30.10. | 21.09. Рождество Пресвятой Богородицы 27.09. Воздвижение Креста Господня 14.10. Покров Пресвятой Богородицы | с 31.10. по 06.11. | 9 | 7 | 2 - 8 класс Вводные контр.работы по русск.яз. и матем., проверка техники чтения 13-17 сентября 2011г. |
| II | с 07.11. по 28.12. | 04.12. Введение во Храм Пресвятой Богородицы 07.01. Рождество Христово | с 28.12. по 11.01. | 7 | 15 | 2 – 8 класс контрольные работы по русск.яз., математике проверка техники чтения за I полугодие 20-24 декабря 2011г. |
| III | с 12.01. по 23.03. | 19.01. Крещение Господне 15.02. Сретение Господне | дополнительные каникулы для I кл. с 07.02. – 13.02. с 26.03. по 01. 04. | 10 | 9 | срезы во 2 – 8 классах по темам |
| IV | 1 класс со 02.04. по 25.05. 2-8 классы с 02.04. по 29.05. | 07.04. Благовещение Пресвятой Богородицы 15.04. (воскресенье) Светлое Христово Воскресение. Пасха 18.05. Икона «Неупиваемая Чаша» 24.05. Вознесение Господне | | 8 | | 1 – 8 классы Контрольные работы, проверка техники чтения за год 23-30 апреля 2012г. экзамены 5-8 кл. с 23 по 29 мая 2012г. |
| И Т О Г О : | 35 | 30 | | |||
4.4. План контроля, регулирования и коррекции в работе с кадрами в 2011-2012 учебном году
в Православной классической гимназии г. Серпухова
| Проблема (содержание контроля, регулирования и коррекции) | Целевая установка | Задачи | Объект и предмет контроля, регулирования и коррекции | Сроки | Ответственные | Где и кем принимается управленческое решение |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Расстановка кадров, распределение функциональных обязанностей, согласованность вопросов повышения квалификации. | Прогнозировать профессиональные права, полномочия, ответственность и личностно ориентированное повышение квалификации. | Контролировать качественный и количественный состав, выполнять функции в соответствии с должностными инструкциями, включать сотрудников в процессе повышения квалификации. | Процесс работы с кадрами. | Конец и начало учебного года. | Руководители звеньев методической службы, администрация. | Методический совет, административное совещание. |
| Обобщение педагогического опыта, аттестация педагогов. | Включать педагогов в поисковую деятельность по созданию и освоению новых образовательных и педагогических технологий. | Повышать уровень профессионального мастерства на основе личностно ориентированного подхода с учетом вопросов, потребностей и интересов педагогов. | Процесс повышения уровня мастерства. | Постоянно по индивидуальному графику. | Руководители звеньев методической службы, администрация. | Методический совет, аттестационная комиссия. |
| План и результаты инновационной работы. | Включать педагогов в инновационную работу по переводу системы образования в режим развития. | Повышать уровень инновационных процессов. | Планирование и методики внедрения новаций. | Октябрь-май | Руководители звеньев методической службы, администрация, методисты УМЦ. | Методический совет, (УМЦ). |
| План и результаты изучения состояния образования. | Проверить соответствие прогнозируемых результатов и уровня обученности, качества знаний, умений и навыков учащихся. | Проверить успешность методической деятельности, уровень профессионального мастерства педагогов. | Уровень достижения конечных результатов. | Май-июнь | Руководители звеньев методической службы, администрация, педагоги. | Методический совет, административное совещание. |
| Создание адаптационной, комфортной среды для педагогов, тарификация. | Улучшить условия организации труда педагогов, психологический климат в коллективе. | Проверить выполнение программ по ОТ, трудовых соглашений, наличие комфортных условий для обучения и совместной деятельности педагогов. | Рабочие места, расписание уроков, нагрузка учителей. | Сентябрь, март. | Руководители звеньев методической службы, администрация. | Административное совещание. |
4.5. План работы гимназии по преемственности
на 2011 – 2012 учебный год.
| Мероприятия | Цель | Срок проведения | Ответственный | Выход |
| 1-й этап (март-июнь) | ||||
| 1. Посещение уроков в 4 классе. | 1. Определение качества образования учащихся 4 класса. 2. Преемственность в содержании, методике обучения, в контроле и оценке знаний. | IV четверть предыдущего учебного года. | Учителя среднего звена, зам.ректора по УР. | Собеседование с учителями. |
| 2. Проведение итоговых контрольных работ по русскому языку и математике, проверка техники чтения. | Выявление уровня подготовленности четвероклассников к обучению в основной школе. | Май 2011 г. | Зам.ректора по УР, учителя-предметники (ассистенты). | Совещание при завучах. |
| 3. Посещение родительского собрания и классных часов будущим кл. руководителем. | 1. Изучение уровня воспитанности учащихся. 2. Знакомство с родительским коллективом. | Апрель-май предыдущего года. | Зам.ректора по ВР, кл. руководитель. | Заседание МО кл. руководителей. |
| 4. Совещание с учителями-предметниками по итогам переводных экзаменов в 5 классе. | Анализ качества знаний учащихся бывшего 4 класса. | Май. | Зам.ректора по УР. | Совещание при завучах. |
| 5. Комплектование 5 класса. | Проверка личных дел учащихся 4 кл. | Июнь. | Зам.ректора по УР. | |
| 2-й этап (сентябрь – октябрь) | ||||
| Классно-обобщающий контроль в 5 классе. | 1. Выявление степени адаптации пятиклассников к обучению в основной школе. 2. Сравнительный анализ обученности. 3. Контроль за состоянием преподавания новых предметов. 4. Выявление группы риска учащихся. 5. Состояние школьной документации. | Сентябрь-октябрь. | Администрация. | Педконсилиум. |
| 2. Анкетирование учащихся 5 класса и их родителей. | Социальные психолого-педагогические проблемы в обучении учащихся в период адаптации. | Октябрь. | Зам.ректора по УР и ВР. | Педконсилиум. |
| 3. Посещение уроков в 5 классе учителем начальной школы. | Преемственность в содержании, методике обучения, в контроле и оценке знаний. | Октябрь. | Учитель начальной школы. | Предметные МО. |
| 4. Административные контрольные работы по русскому языку, математике 5 кл. | Выявление уровня подготовленности пятиклассников к обучению в средней школе. | Сентябрь-октябрь. | Зам.ректора по УР. | Заседания МО, педконсилиум. |
| 5. Проверка техники чтения в 5 кл. | Проверка наличия базовых знаний по чтению. | Октябрь. | Учитель литературы. | Заседание МО. |
| 6. Родительское собрание в 5 кл. | 1. Учёт особенностей периода адаптации учащихся. 2. Единство требований к учащимся на уроках. | Сентябрь. | Кл. руководитель 5 кл и учителя-предметники. | |
| 3-й этап (ноябрь) | ||||
| Педконсилиум «Проблемы адаптации предметного обучения в 5 классе». | Изучение трудностей обучения пятиклассников, разработка учебно-воспитательных и управленческих мер по устранению причин трудностей. | Ноябрь. | Зам.ректора по УР и ВР. | Педагогический совет. |
| 4-й этап (ноябрь) | ||||
| Классно-обобщающий контроль «Преемственность в обучении и воспитании учащихся 5 класса» | Совершенствование преемственности образовательного процесса. | Ноябрь. | Зам.ректора по УР и ВР. | Совещание при завучах |
| 5-й этап (март – апрель) | ||||
| Повторный классно-обобщающий контроль в 5 классе. | Выполнением предложений совещания при завучах по преемственности. | Март- Апрель | Зам.ректора по УР и ВР. | Совещание при завучах. |