Е. Л. 2010 – 2011 уч год

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором По английскому языку		20
254	53	74	11	Куренкова	Светлана	Алексеевна	14
	Русский язык
5	0010	74	11	Балашова	Дарья	Александровна	48	67
6	0010	74	11	Бендюк	Владислав	Владимирович	40	59
23	0003	74	11	Дубинников	Александр	Ильясович	40	59
29	0011	74	11	Есев	Иван	Михайлович	35	54
30	0012	74	11	Забудский	Даниил	Андреевич	39	58
35	0001	74	11	Ионова	Олеся	Алексеевна	51	70
40	0012	74	11	Клёнова	Снежана	Владимировна	54	73
45	0001	74	11	Колягина	Наталья	Владимировна	42	61
50	0010	74	11	Куренкова	Светлана	Алексеевна	55	76
72	0003	74	11	Никулин	Владислав	Эдуардович	50	69
78	0012	74	11	Пальченко	Александр	Александрович	37	56
101	0001	74	11	Трофимова	Алёна	Артуровна	41	60
105	0001	74	11	Фетисова	Алина	Константиновна	51	70
115	0012	74	11	Шевелкина	Полина	Валерьевна	46	65
118	0012	74	11	Шурыгин	Глеб	Викторович	47	66
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором		36
Протокол проверки результатов Единого государственного экзамена
33-Владимирская область
06-Биология
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором

456	53	74	11	Клёнова	Снежана	Владимировна	43	62

Протокол проверки результатов Единого государственного экзамена
33-Владимирская область
18-Литература
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором

341	53	74	11	Шевелкина	Полина	Валерьевна	20	53

Протокол проверки результатов Единого государственного экзамена
33-Владимирская область
Код ППЭ:	53
02-Математика
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором		24
№	Аудитория	Код ОУ	Класс	Фамилия	Имя	Отчество	Первичный балл	Балл
5	0003	74	11	Балашова	Дарья	Александровна	10	49
6	0006	74	11	Бендюк	Владислав	Владимирович	14	63
22	0007	74	11	Дубинников	Александр	Ильясович	8	41
28	0006	74	11	Есев	Иван	Михайлович	4	24
29	0007	74	11	Забудский	Даниил	Андреевич	8	41
34	0007	74	11	Ионова	Олеся	Алексеевна	12	56
39	0002	74	11	Клёнова	Снежана	Владимировна	12	56
44	0001	74	11	Колягина	Наталья	Владимировна	11	52
49	0004	74	11	Куренкова	Светлана	Алексеевна	13	60
69	0002	74	11	Никулин	Владислав	Эдуардович	12	56
75	0001	74	11	Пальченко	Александр	Александрович	16	68
98	0005	74	11	Трофимова	Алёна	Артуровна	10	49
102	0001	74	11	Фетисова	Алина	Константиновна	12	56
110	0004	74	11	Шевелкина	Полина	Валерьевна	10	49
113	0006	74	11	Шурыгин	Глеб	Викторович	9	45

В целях развития системы оценки качества образования через независимую проверку необходимо:

- совершенствовать работу школьных методических объединений учителей в условиях внедрения новой формы проведения итоговой аттестации;

- продолжать внедрять типовые технологии, использовать в учебном процессе контрольно-измерительные материалы, соответствующие структуре ГИА при осуществлении контроля уровня обученности;

- совершенствовать систему тематического контроля и учета знаний обучающихся, систем повторения, для решения проблемы завышения (занижения) учителями текущих, четвертных и годовых оценок.

В течение учебного года администрация и педагогический коллектив создавали условия для развития учащихся, активно участвуя в различных олимпиадах, играх, конкурсах.

Участие в международных играх:

279 человек приняли участие в игре «Русский медвежонок»

135 человек в игре «КИТ»

51 человек – в конкурсе «Английский бульдог»

181 человек – математической игре «Кенгуру»

76 человек – участники игрового конкурса «Золотое руно – IX».

(результаты в разделе «Работа с одаренными детьми).

Методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса осуществляется учителями за счет современных образовательных технологий, позволяющих повысить мотивацию обучающихся, способствующих формированию ключевых компетентностей, обеспечивающих результативность обучения (группа технологий – традиционные, частно -предметные, технологий развивающего обучения, педагогические технологии на основе активации и интенсификации деятельности обучащихся).

Применение данных технологий в учебно-воспитательном процессе способствует повышению уровня обученности, освоению коммуникативной культуры, навыков социальной и духовной рефлексии, освоению способностей понимания, воображения, моделирования; развивает культуру работы с информацией.

Система факультативных и элективных курсов способствует развитию содержания отдельных базовых предметов, удовлетворительно познавательных интересов обучающихся в различных областях деятельности, готовят к продолжению дальнейшего образования. В 2010-2011 учебном году в школе работало 27 факультативов и элективных курсов. В школе наблюдается положительная динамика в обучении педагогически запущенных детей, но проблема, вызванная не благоприятными социально-педагогическими условиями, оказывали существенное отрицательное воздействие на обучаемость отдельных учащихся, остается.

Причины:

- неблагоприятные социальные условия;

- наличие отклонений в поведении учащегося;

- низкий образовательный уровень в семье и как следствие этого – отсутствие мотивации к учению ребенка.

С учащимися, отстающими в учебе, проводятся индивидуальные работы на уроках, направленные на преодоление трудностей в учебе, на ликвидацию пробелов в знаниях, это и индивидуальная работа с родителями.

Обучающиеся старших классов и их родители мотивированы на поступления в ВУЗы сразу после окончания школы.

Главным источником информации для диагностики состояние образовательного процесса является внитришкольный контроль. Он осуществляется в соответствии с утвержденным планом – графиком, в целях совершенствования деятельности учреждения, повышения мастерства учителей, улучшения качества образования в школе.

ВК осуществляется путем постоянного наблюдения за работой учителей, классных руководителей и учащихся, бесед с ними, изучение планов, отчетов и школьной документации, проведения административных контрольных работ, анкетирование.

Посещение уроков и внеурочных занятий администрацией планируется, проводится с определенной целью – это изучение опыта работы учителей, проверок умений, навыков, уровня воспитанности (материал внутришкольного контроля отражен в справках).

По работе с родителями можно сказать, что классные руководители работают с родителями в частном порядке, проводят заседания родительского комитета и родительские собрания, тематические родительские собрания проводят все. Но все же работа с родителями оставляет желать лучшего.

Blog

Е. Л. 2010 – 2011 уч год

Содержание