Публичный отчетный доклад за 2010-2011 учебный год

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Статистические данные по итогам учебного года.
Русский язык
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Результаты ЕГЭ
Результаты ГИА-9 (новая форма)
Анализ и оценка эффективности
Позитивные тенденции
Тема, проблема
Инновационная деятельность
1. Обеспечение личностно-ориентированного обучения через вариативную часть базисного учебного плана.
Ожидаемый продукт
Способ прохождения экспертизы
2. Построение индивидуальных образовательных траекторий учащихся 5-ых классов.
Ожидаемый продукт
Способ прохождения экспертизы
3. Построение воспитательного пространства подростковой школы
Статистика повышения квалификации педагогических кадров за последние 5 лет
Семинары, конференции
Открытые мероприятия
Банк достижений участия школьников в олимпиадах и НПК.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3

Публичный отчетный доклад за 2010-2011 учебный год


В 2010-2011 учебном году работа школы была направлена на реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», а также на выполнение плана первоочередных действий по модернизации общего образования на 2011 год.

Большая работа проводилась по сохранению контингента обучающихся. В школе обучалось 668 человек. Переведено и окончило школу – 668. Количество учащихся на конец 2010-2011 учебного года по сравнению с началом учебного года не изменилось.

11 класс окончили – 21 учащийся. Поступили в ВУЗы и ССУЗы 20 – 95,2%; ПТУ – 0; на работу 1 – 4,7%. 9 класс окончили 71 учащийся, с отличием – 3 человека. 75% выпускников 9-х классов (53 учащихся) продолжают обучение в 10-х классах школы. 23,5 % выпускников поступили в ССУЗы, ПТУ.


Израсходованные средства

Субвенции:
  • приобретение оргтехники– 200 000 руб.
  • приобретение школьной мебели – 170 000 руб.
  • подписка периодических изданий – 50 000 руб.
  • танки – 48 000 руб.
  • командировки и курсы повышения квалификации – 120 000 руб.

Итого: 540 000 руб.

Местный бюджет:
  • ремонт санузлов – 500 000 руб.
  • ремонт шатровой кровли – 140 000 руб.
  • ремонт крылец – 197 000 руб.
  • ремонт эл.сетей (нач.школа) – 100 000 руб.
  • замена эвакуационных дверей – 96 000 руб.
  • замена батарей на 1 этаже и в спортзале – 250 000 руб.
  • замена горючей отделки в коридоре (нач.школа) – 250 000 руб.
  • косметический ремонт – 70 000 руб.
  • видеонаблюдение – 110 000 руб.
  • приобретение приборов учета электро и водоснабжения – 20 000 руб.

Итого: 1 488 000 руб.

Льготное питание

I полугодие – 254 учащихся

II полугодие – 226 учащихся


Статистические данные по итогам учебного года.


Класс

Кол-во

уч-ся

(29.05.11.)

Переведены в след.класс.

Переведены условно

Оставлены на 2 год

Выполнение стандарта

качество

обученности.

(на 4 и 5)


1-4 кл.

284

284

-

-

284/100%

179/63%


5-9 кл.

291

291

-

-

291/100%

108/37%

10-11 кл.

93

93

-

-

93/100%

15/16%

Итого по ОУ

668

668

-

-

668/100%

302/45%


В конце учебного года были проведены административные проверочные работы по русскому языку и математике.

Русский язык:

Класс

Учитель

Вид работы

Стандарт

%

Начало года

Качество

%

Начало года

Стандарт

%

Качество

%



Новоселова Ж.А.

Мониторинговая работа

84

33

82

50



Елгина Т.А.

Мониторинговая работа

83

29

100

50



Новоселова Ж.А.

Мониторинговая работа

64

48

77

39



Колочкова Р.Г

Мониторинговая работа

83

61

59

17



Колочкова Р.Г.

Мониторинговая работа

47

24

34

17



Золожук А.Р.

Контрольная работа

92

40

100

52



Елгина Т.А.

Диктант с заданием

77

32

88,5

69



Богданов Е.В.

Диктант с заданием

91

72

73

57

10А

Елгина Т.А.

Тестовая работа

100

19

91.6




10Б

Колочкова Р.Г.

Тестовая работа

100

80

75




10В

Колочкова Р.Г.

Тестовая работа

84,2

52

64,3




Из представленной таблицы видно, что по русскому языку результаты качества обученности в конце года увеличились по сравнению с результатами качества на начало года в 5 классах, не смотря на адаптационный период. Стабильный результат в 5 классах отмечается четвертый год. Наблюдается резкое понижение качества обученности в 6-ых классах. Частично это объясняется формой годового контроля, но есть необходимость глубоко анализа технологий обучения в денных классах. При анализе годовых контрольных работ сделаны следующие выводы:

1.Плохо усвоены темы:
  • Определение однородных членов
  • Определение элементов, осложняющих предложения
  • Определение частей речи

2.Низкое выполнение стандарта в 10В классе

3.Низкий уровень умений воспроизведения текста в 5А, 6В классах; высокий уровень в 5Б классе; высокий уровень умений привести аргументы в 5А, понимание предложенного текста в 5Б, 6Б классах.


Математика:

Класс

Учитель

Вид работы

Стандарт

%

Качество

%

Стандарт

%

Качество

%

Начало года

Конец года



Степанова М.В.

Контрольная работа

85

69

73

38



Таскаева Е.Г.

Контрольная работа

46

25

100

45



Степанова М.В.

Контрольная работа

89

79

66,6

45,8



Степанова М.В.

Контрольная работа

83

54

83

46



Ахтямова З.И.

Контрольная работа

94,4

55,6

94,4

33,3



Степанова М.В.

Контрольная работа

74

44

70

41



Ахтямова З.И.

Контрольная работа

85,2

37,1

88,5

50



Степанова М.В.

Контрольная работа

64

32

64

40

10А

Киселева Л.М.

Контрольная работа

70

26

60

16

10Б

Киселева Л.М.

Контрольная работа

87

50

75

30

10В

Ахтямова З.И.

Контрольная работа

90

20

61,1

0

Из представленной таблицы видно, что по математике резко снизилось качество обученности в 5А, 6-х и 10-х классах. В 10В классе ни один учащийся не справился на «4» и «5» - качество 0%. Результаты качества обученности 5Б, 8-х классах в конце года увеличились по сравнению с результатами качества на начало года. В 5Б классе 100% выполнение стандарта, что говорит о целенаправленной индивидуальной работе учителя с учащимися, которые показали отрицательный результат на контрольной работе в первом полугодии. Анализ годовых контрольных работ позволил сделать следующие выводы:
  1. Большинством учащихся допускаются типичные вычислительные ошибки сложения и вычитания
  2. Наибольшую трудность в 6-х классах вызвало решение текстовой задачи, задачи на движение
  3. Плохо усвоены темы:
  • Нахождение координаты точки
  • Преобразование числовых выражений, содержащих степени с целым показателем
  • Чтение графика реальной зависимости
  • Упрощение выражений с использованием формул тригонометрии


Анализ результатов Государственной Итоговой Аттестации в 9 и 11 классах

Данные по выпускникам




Кол-во выпускн.

(25.05.11)

Аттестовано в форме ГВЭ/щад. режим

К-во золо-

тых меда

листов/ серебр..

Неявка на экз./причина

Кол-во выпускников, окончивших школу со справкой (список с указанием причин прилаг)

9 класс

71

2/1

-

-

-

11 класс

21

-

-

-

-



Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ

Количество выпускников, участвовавших в ЕГЭ по математике

Количество выпускников, сдавших ЕГЭ по математике

(балл выше установл. порога)/ не сдали экзамен

(кол-во)

Количество выпускников, участвовавших в ЕГЭ по русскому языку

Количество выпускников, сдавших ЕГЭ по русскому

(балл выше установл. порога)/ не сдали экзамен

(кол-во)

Кол-во выпускников, сдававших только 2 обязательных экзамена

Кол-во выпускников, сдававших 3 и более экзамена в форме ЕГЭ/ сдавших ЕГЭ

21

20/1

21

21/0

10

11/11


Сведения о результатах государственной (итоговой ) аттестации в 9-х классах в новой форме

Общее кол-во выпускников 9-х классов

Сдавали русский и математ. в новой форме

Кол-во выпускников, сдававших экз в новой форме по выбору

Кол-во вып, сдавших экз ниже годовой оценки

Кол-во вып, получивших на экз в новой форме «2»

Русск/мат

Ково выпускников,не явиввш.на экзамен/причина

71

69

14

33

1/12

1/болезнь


Результаты ЕГЭ

Предмет

Количество сдававших

Стандарт, %

Средний балл

Русский язык

21

100

57

Математика

21

95,2

43,9

Биология

2

100

54,5

Физика

3

100

48,7

Обществознание

6

100

56,5

История

1

100

41


Результаты ГИА-9 (новая форма)

Предмет

Количество сдававших

Стандарт

Средний балл

Русский язык

69

98,6%

3,8

Математика

69

82,6%

3,4

Биология

7

100%

3,9

Физика

3

100%

4,7

Обществознание

4

100%

4,25

Химия

1

100%

5

Английский язык

1

100%

4


Анализ и оценка эффективности

методической работы в 2010-2011 учебном году


Педагогический коллектив школы в 2010-2011 году продолжил работать по Методической теме: развитие новой оценки качества образования. Основной целью работы стала организация деятельности педагогического сообщества с целью выработки объективной оценки качества образования. В учебном году решались задачи:
  • Создание условий для перехода к внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе;
  • Обеспечение информационного сопровождения педагогов как средство вхождения в компетентностное образование;
  • Совершенствование системы работы по применению продуктивных технологий, позволяющих реализовывать идеи компетентностного подхода
  • Пополнение электронной методической копилки
  • Проведение мониторинга результативности работы педагогов как фактора обновления качества образования по показателям:

- качество образования

- совместная с учащимися творческо-исследовательская деятельность

- оценочная деятельность учителя

В 2010-2011 учебном году по плану школы проведены 3 тематических педсоветов.

Тема педсовета

Рассматриваемые вопросы

Позитивные тенденции

Негативные тенденции

«Реализация основных направлений модернизации в 2009-2010»


1.Итоги работы школы за 2009-2010:
  • Сохранение контингента учащихся,
  • Создание благоприятных условий в школе,
  • Подготовка к ФГОС НОО,
  • Система поддержки талантливых детей,
  • Развитие учительского потенциала,
  • Анализ результатов ГИА, ЕГЭ, контрольных краевых работ
  • Спортивно-оздоровительная работа школы.

2. Основные направления деятельности школы на 2010-20101год.

1. Сохранен контингент учащихся, набор 3-х первых классов.

2. Освоены все деньги, выделенные на ремонт школы.

3. Продолжаются инновационные поиски педагогами школы.


1.Нет 100% выполнения стандарта по ЕГЭ

2.Уменьшилось качество обученности по отдельным предметам в средней и старшей школе.

«Приоритеты школьной жизни в связи с изменениями в законодательстве»
  1. Изменения в Законодательстве в области образования РФ.
  2. Школьная система оценки качества образования.
  3. Должностные обязанности учителя, обязанности и права учащихся.
  4. Нормы профессионального поведения учителя.

1.В РП на 2010-2011 выделен текущий контроль по каждому предмету.

2.Развитие школьной системы оценки качества образования.

3.Переход школы от МОУ к МБОУ.

1.Не всеми педагогами до конца принимается обязательное наличие системы текущего контроля у каждого учителя.

2.Отмечается небольшое снижение уровня развитии ОУК.


«ФГОС: проблемы, поиск, результаты»

Работа по группам шла по основным разделам образовательной программы:

пояснительная записка, программа формирования духовно-нравственного развития учащихся, программа формирования универсальных способов деятельности, программа формирования культуры здорового образа жизни, система оценки достижения планируемых результатов.

1.Разработаны функциональные обязанности учителя, педагога дополнительного образования в связи с переходом на новые образовательные стандарты.

2. Подобран пакет инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части УП

3. Весь коллектив школы был включен в деятельность по написанию образовательной программы для 1 классов.

1. Не все ясно с УП 1 –ых классов.

2. Недостаточное материально-техническое оснащение кабинетов для перехода на новые стандарты.

Разработана программа развития школы на 2011-2013, целью которой является создание оптимальной модели общеобразовательной школы, направленной на реализацию новых образовательных стандартов. В программе выделена миссия школы: процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы и сохранению своего имиджа, поэтому мы стремимся к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить эффективное содействие актуализации, развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, субъектности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей и здоровьесохраняющую направленности в условиях современного информационного общества.

Работа методического совета школы была направлена на организацию целенаправленной работы с педагогическими кадрами по повышению их профессионального и методического мастерства. В ходе работы методического совета были рассмотрен ряд традиционных вопросов: утверждение программ школьного компонента, организация и анализ школьных и городских олимпиад, анализ результатов научно-практических конференций, подготовка к городским педагогическим чтениям и другие. Особое внимание уделялось следующим направлениям: эффективности использования современных образовательных технологий для подготовки к ЕГЭ, рассмотрению результатов диагностики познавательных интересов учащихся, инновационной деятельности педагогического коллектива, изучению системы работы учителей с целью обобщения и распространения их передового опыта. В конце года проведен серьезный анализ реализации тем самообразования и методической темы школы в практике работы учителей.

Деятельность ШМО педагогов школы была направлена на организацию деятельности педагогического сообщества с целью выработки объективной оценки качества образования. Педагоги школы решали разные задачи, среди которых:
  • Создание условий для перехода к внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе
  • Работа со стандартами второго поколения средней и старшей школы
  • Обеспечение преемственности в обучении детей при переходе из одной ступени обучения в другую, в том числе способных детей
  • Совершенствование системы работы по применению продуктивных технологий, позволяющих реализовывать идеи компетентностного подхода
  • Использование эффективных форм работы с одаренными детьми
  • Внедрение новых форм проверки знаний, умений и навыков.
  • Продуктивные приемы, методы и формы при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА в 11, 9 классах.

Одним из основных направлений деятельности ШМО остается вопрос представления и распространения педагогического опыта. В мае прошли творческие отчеты педагогов разных ШМО: круглые столы, мастер-классы, презентации, открытые занятия. стендовые доклады.


Позитивные тенденции

Негативные тенденции

1. Продолжается системная работа по самообразованию педагогов и обобщению опыта.

2.Увеличилось количество педагогов, участвующих в разного рода педагогических конкурсах.

3. Продолжается мониторинг ОУК учащихся.

4. Спланировано повышение квалификации педагогических кадров с учётом перехода на новые образовательные стандарты

5. Разработан проек новой комплексной программы по работе с одаренными детьми «Дар»

6. Продолжается пополнение методического кабинета

7. Идет активный поиск новых путей в индивидуализации обучения.

1.Отмечается отсутствие системы текущего контроля у ряда педагогов школы.

2. Недостаточно развито методическое сопровождения членами МС деятельности педагогов.

3.Не оформлены программы индивидуального развития педагогов на ближайшее время и на перспективу

4. Из-за недостаточной дифференциации на уроке - снижение мотивации, новые пробелы в знаниях.