Публичный отчетный доклад за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад, 1230.45kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных, 240.55kb.
Публичный отчетный доклад за 2010-2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году работа школы была направлена на реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», а также на выполнение плана первоочередных действий по модернизации общего образования на 2011 год.
Большая работа проводилась по сохранению контингента обучающихся. В школе обучалось 668 человек. Переведено и окончило школу – 668. Количество учащихся на конец 2010-2011 учебного года по сравнению с началом учебного года не изменилось.
11 класс окончили – 21 учащийся. Поступили в ВУЗы и ССУЗы 20 – 95,2%; ПТУ – 0; на работу 1 – 4,7%. 9 класс окончили 71 учащийся, с отличием – 3 человека. 75% выпускников 9-х классов (53 учащихся) продолжают обучение в 10-х классах школы. 23,5 % выпускников поступили в ССУЗы, ПТУ.
Израсходованные средства
Субвенции:
- приобретение оргтехники– 200 000 руб.
- приобретение школьной мебели – 170 000 руб.
- подписка периодических изданий – 50 000 руб.
- танки – 48 000 руб.
- командировки и курсы повышения квалификации – 120 000 руб.
Итого: 540 000 руб.
Местный бюджет:
- ремонт санузлов – 500 000 руб.
- ремонт шатровой кровли – 140 000 руб.
- ремонт крылец – 197 000 руб.
- ремонт эл.сетей (нач.школа) – 100 000 руб.
- замена эвакуационных дверей – 96 000 руб.
- замена батарей на 1 этаже и в спортзале – 250 000 руб.
- замена горючей отделки в коридоре (нач.школа) – 250 000 руб.
- косметический ремонт – 70 000 руб.
- видеонаблюдение – 110 000 руб.
- приобретение приборов учета электро и водоснабжения – 20 000 руб.
Итого: 1 488 000 руб.
Льготное питание
I полугодие – 254 учащихся
II полугодие – 226 учащихся
Статистические данные по итогам учебного года.
| Класс | Кол-во уч-ся (29.05.11.) | Переведены в след.класс. | Переведены условно | Оставлены на 2 год | Выполнение стандарта | качество обученности. (на 4 и 5) |
| 1-4 кл. | 284 | 284 | - | - | 284/100% | 179/63% |
| 5-9 кл. | 291 | 291 | - | - | 291/100% | 108/37% |
| 10-11 кл. | 93 | 93 | - | - | 93/100% | 15/16% |
| Итого по ОУ | 668 | 668 | - | - | 668/100% | 302/45% |
В конце учебного года были проведены административные проверочные работы по русскому языку и математике.
Русский язык:
| Класс | Учитель | Вид работы | Стандарт % Начало года | Качество % Начало года | Стандарт % | Качество % |
| 5А | Новоселова Ж.А. | Мониторинговая работа | 84 | 33 | 82 | 50 |
| 5Б | Елгина Т.А. | Мониторинговая работа | 83 | 29 | 100 | 50 |
| 6А | Новоселова Ж.А. | Мониторинговая работа | 64 | 48 | 77 | 39 |
| 6Б | Колочкова Р.Г | Мониторинговая работа | 83 | 61 | 59 | 17 |
| 6В | Колочкова Р.Г. | Мониторинговая работа | 47 | 24 | 34 | 17 |
| 7А | Золожук А.Р. | Контрольная работа | 92 | 40 | 100 | 52 |
| 8А | Елгина Т.А. | Диктант с заданием | 77 | 32 | 88,5 | 69 |
| 8Б | Богданов Е.В. | Диктант с заданием | 91 | 72 | 73 | 57 |
| 10А | Елгина Т.А. | Тестовая работа | 100 | 19 | 91.6 | |
| 10Б | Колочкова Р.Г. | Тестовая работа | 100 | 80 | 75 | |
| 10В | Колочкова Р.Г. | Тестовая работа | 84,2 | 52 | 64,3 | |
Из представленной таблицы видно, что по русскому языку результаты качества обученности в конце года увеличились по сравнению с результатами качества на начало года в 5 классах, не смотря на адаптационный период. Стабильный результат в 5 классах отмечается четвертый год. Наблюдается резкое понижение качества обученности в 6-ых классах. Частично это объясняется формой годового контроля, но есть необходимость глубоко анализа технологий обучения в денных классах. При анализе годовых контрольных работ сделаны следующие выводы:
1.Плохо усвоены темы:
- Определение однородных членов
- Определение элементов, осложняющих предложения
- Определение частей речи
2.Низкое выполнение стандарта в 10В классе
3.Низкий уровень умений воспроизведения текста в 5А, 6В классах; высокий уровень в 5Б классе; высокий уровень умений привести аргументы в 5А, понимание предложенного текста в 5Б, 6Б классах.
Математика:
| Класс | Учитель | Вид работы | Стандарт % | Качество % | Стандарт % | Качество % |
| Начало года | Конец года | |||||
| 5А | Степанова М.В. | Контрольная работа | 85 | 69 | 73 | 38 |
| 5Б | Таскаева Е.Г. | Контрольная работа | 46 | 25 | 100 | 45 |
| 6А | Степанова М.В. | Контрольная работа | 89 | 79 | 66,6 | 45,8 |
| 6Б | Степанова М.В. | Контрольная работа | 83 | 54 | 83 | 46 |
| 6В | Ахтямова З.И. | Контрольная работа | 94,4 | 55,6 | 94,4 | 33,3 |
| 7А | Степанова М.В. | Контрольная работа | 74 | 44 | 70 | 41 |
| 8А | Ахтямова З.И. | Контрольная работа | 85,2 | 37,1 | 88,5 | 50 |
| 8Б | Степанова М.В. | Контрольная работа | 64 | 32 | 64 | 40 |
| 10А | Киселева Л.М. | Контрольная работа | 70 | 26 | 60 | 16 |
| 10Б | Киселева Л.М. | Контрольная работа | 87 | 50 | 75 | 30 |
| 10В | Ахтямова З.И. | Контрольная работа | 90 | 20 | 61,1 | 0 |
Из представленной таблицы видно, что по математике резко снизилось качество обученности в 5А, 6-х и 10-х классах. В 10В классе ни один учащийся не справился на «4» и «5» - качество 0%. Результаты качества обученности 5Б, 8-х классах в конце года увеличились по сравнению с результатами качества на начало года. В 5Б классе 100% выполнение стандарта, что говорит о целенаправленной индивидуальной работе учителя с учащимися, которые показали отрицательный результат на контрольной работе в первом полугодии. Анализ годовых контрольных работ позволил сделать следующие выводы:
- Большинством учащихся допускаются типичные вычислительные ошибки сложения и вычитания
- Наибольшую трудность в 6-х классах вызвало решение текстовой задачи, задачи на движение
- Плохо усвоены темы:
- Нахождение координаты точки
- Преобразование числовых выражений, содержащих степени с целым показателем
- Чтение графика реальной зависимости
- Упрощение выражений с использованием формул тригонометрии
Анализ результатов Государственной Итоговой Аттестации в 9 и 11 классах
Данные по выпускникам
| | Кол-во выпускн. (25.05.11) | Аттестовано в форме ГВЭ/щад. режим | К-во золо- тых меда листов/ серебр.. | Неявка на экз./причина | Кол-во выпускников, окончивших школу со справкой (список с указанием причин прилаг) |
| 9 класс | 71 | 2/1 | - | - | - |
| 11 класс | 21 | - | - | - | - |
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ
| Количество выпускников, участвовавших в ЕГЭ по математике | Количество выпускников, сдавших ЕГЭ по математике (балл выше установл. порога)/ не сдали экзамен (кол-во) | Количество выпускников, участвовавших в ЕГЭ по русскому языку | Количество выпускников, сдавших ЕГЭ по русскому (балл выше установл. порога)/ не сдали экзамен (кол-во) | Кол-во выпускников, сдававших только 2 обязательных экзамена | Кол-во выпускников, сдававших 3 и более экзамена в форме ЕГЭ/ сдавших ЕГЭ |
| 21 | 20/1 | 21 | 21/0 | 10 | 11/11 |
Сведения о результатах государственной (итоговой ) аттестации в 9-х классах в новой форме
| Общее кол-во выпускников 9-х классов | Сдавали русский и математ. в новой форме | Кол-во выпускников, сдававших экз в новой форме по выбору | Кол-во вып, сдавших экз ниже годовой оценки | Кол-во вып, получивших на экз в новой форме «2» Русск/мат | Ково выпускников,не явиввш.на экзамен/причина |
| 71 | 69 | 14 | 33 | 1/12 | 1/болезнь |
Результаты ЕГЭ
| Предмет | Количество сдававших | Стандарт, % | Средний балл |
| Русский язык | 21 | 100 | 57 |
| Математика | 21 | 95,2 | 43,9 |
| Биология | 2 | 100 | 54,5 |
| Физика | 3 | 100 | 48,7 |
| Обществознание | 6 | 100 | 56,5 |
| История | 1 | 100 | 41 |
Результаты ГИА-9 (новая форма)
| Предмет | Количество сдававших | Стандарт | Средний балл |
| Русский язык | 69 | 98,6% | 3,8 |
| Математика | 69 | 82,6% | 3,4 |
| Биология | 7 | 100% | 3,9 |
| Физика | 3 | 100% | 4,7 |
| Обществознание | 4 | 100% | 4,25 |
| Химия | 1 | 100% | 5 |
| Английский язык | 1 | 100% | 4 |
Анализ и оценка эффективности
методической работы в 2010-2011 учебном году
Педагогический коллектив школы в 2010-2011 году продолжил работать по Методической теме: развитие новой оценки качества образования. Основной целью работы стала организация деятельности педагогического сообщества с целью выработки объективной оценки качества образования. В учебном году решались задачи:
- Создание условий для перехода к внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе;
- Обеспечение информационного сопровождения педагогов как средство вхождения в компетентностное образование;
- Совершенствование системы работы по применению продуктивных технологий, позволяющих реализовывать идеи компетентностного подхода
- Пополнение электронной методической копилки
- Проведение мониторинга результативности работы педагогов как фактора обновления качества образования по показателям:
- качество образования
- совместная с учащимися творческо-исследовательская деятельность
- оценочная деятельность учителя
В 2010-2011 учебном году по плану школы проведены 3 тематических педсоветов.
| Тема педсовета | Рассматриваемые вопросы | Позитивные тенденции | Негативные тенденции |
| «Реализация основных направлений модернизации в 2009-2010» | 1.Итоги работы школы за 2009-2010:
2. Основные направления деятельности школы на 2010-20101год. | 1. Сохранен контингент учащихся, набор 3-х первых классов. 2. Освоены все деньги, выделенные на ремонт школы. 3. Продолжаются инновационные поиски педагогами школы. | 1.Нет 100% выполнения стандарта по ЕГЭ 2.Уменьшилось качество обученности по отдельным предметам в средней и старшей школе. |
| «Приоритеты школьной жизни в связи с изменениями в законодательстве» |
| 1.В РП на 2010-2011 выделен текущий контроль по каждому предмету. 2.Развитие школьной системы оценки качества образования. 3.Переход школы от МОУ к МБОУ. | 1.Не всеми педагогами до конца принимается обязательное наличие системы текущего контроля у каждого учителя. 2.Отмечается небольшое снижение уровня развитии ОУК. |
| «ФГОС: проблемы, поиск, результаты» | Работа по группам шла по основным разделам образовательной программы: пояснительная записка, программа формирования духовно-нравственного развития учащихся, программа формирования универсальных способов деятельности, программа формирования культуры здорового образа жизни, система оценки достижения планируемых результатов. | 1.Разработаны функциональные обязанности учителя, педагога дополнительного образования в связи с переходом на новые образовательные стандарты. 2. Подобран пакет инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части УП 3. Весь коллектив школы был включен в деятельность по написанию образовательной программы для 1 классов. | 1. Не все ясно с УП 1 –ых классов. 2. Недостаточное материально-техническое оснащение кабинетов для перехода на новые стандарты. |
Разработана программа развития школы на 2011-2013, целью которой является создание оптимальной модели общеобразовательной школы, направленной на реализацию новых образовательных стандартов. В программе выделена миссия школы: процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы и сохранению своего имиджа, поэтому мы стремимся к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить эффективное содействие актуализации, развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, субъектности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей и здоровьесохраняющую направленности в условиях современного информационного общества.
Работа методического совета школы была направлена на организацию целенаправленной работы с педагогическими кадрами по повышению их профессионального и методического мастерства. В ходе работы методического совета были рассмотрен ряд традиционных вопросов: утверждение программ школьного компонента, организация и анализ школьных и городских олимпиад, анализ результатов научно-практических конференций, подготовка к городским педагогическим чтениям и другие. Особое внимание уделялось следующим направлениям: эффективности использования современных образовательных технологий для подготовки к ЕГЭ, рассмотрению результатов диагностики познавательных интересов учащихся, инновационной деятельности педагогического коллектива, изучению системы работы учителей с целью обобщения и распространения их передового опыта. В конце года проведен серьезный анализ реализации тем самообразования и методической темы школы в практике работы учителей.
Деятельность ШМО педагогов школы была направлена на организацию деятельности педагогического сообщества с целью выработки объективной оценки качества образования. Педагоги школы решали разные задачи, среди которых:
- Создание условий для перехода к внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе
- Работа со стандартами второго поколения средней и старшей школы
- Обеспечение преемственности в обучении детей при переходе из одной ступени обучения в другую, в том числе способных детей
- Совершенствование системы работы по применению продуктивных технологий, позволяющих реализовывать идеи компетентностного подхода
- Использование эффективных форм работы с одаренными детьми
- Внедрение новых форм проверки знаний, умений и навыков.
- Продуктивные приемы, методы и формы при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА в 11, 9 классах.
Одним из основных направлений деятельности ШМО остается вопрос представления и распространения педагогического опыта. В мае прошли творческие отчеты педагогов разных ШМО: круглые столы, мастер-классы, презентации, открытые занятия. стендовые доклады.
| Позитивные тенденции | Негативные тенденции |
| 1. Продолжается системная работа по самообразованию педагогов и обобщению опыта. 2.Увеличилось количество педагогов, участвующих в разного рода педагогических конкурсах. 3. Продолжается мониторинг ОУК учащихся. 4. Спланировано повышение квалификации педагогических кадров с учётом перехода на новые образовательные стандарты 5. Разработан проек новой комплексной программы по работе с одаренными детьми «Дар» 6. Продолжается пополнение методического кабинета 7. Идет активный поиск новых путей в индивидуализации обучения. | 1.Отмечается отсутствие системы текущего контроля у ряда педагогов школы. 2. Недостаточно развито методическое сопровождения членами МС деятельности педагогов. 3.Не оформлены программы индивидуального развития педагогов на ближайшее время и на перспективу 4. Из-за недостаточной дифференциации на уроке - снижение мотивации, новые пробелы в знаниях. |