Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ Учреждения
| Вид материала | Публичный отчет |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1062.22kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального образовательного учреждения, 834.48kb.
- Публичный доклад мбоу сош №6 за 2010-2011 учебный год, 408.06kb.
- Публичный отчетный доклад, 320.25kb.
- Дополнительная образовательная Программа Учреждения Поступление и расходование денежных, 833.77kb.
- Салбинская школа была открыта в 1906 году. В 1966 школа стала средней. Новое здание, 1269.59kb.
- Основная образовательная программа (начальное общее образование) Муниципального бюджетного, 5672.78kb.
- Об освоении обучающимися программы по всем учебным предметам; плотности и системе опроса, 144.7kb.
- Построение методики создания внутривузовской автоматизированной системы разработки, 86.28kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного, 2704.89kb.
Публичный отчетный доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы № 3 Енисейского района Красноярского края за 2010 – 2011 учебный год
- Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ Учреждения.
Учебный план школы и образовательная программа и предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
В начальной школе с учётом филиалов 7 классов-комплектов, в которых обучается 47 учеников. Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. В его содержание элементы основ безопасности жизнедеятельности. Учителя работали по следующим программам и методическим комплексам: «Школы России», УМК Занкова Л.В., таким образом в начальной школе предлагалось учащимся как традиционное, так и развивающее обучение.
В среднем звене продолжается формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, и педагогический коллектив ставит перед собой следующие задачи:
- заложить фундамент общей образовательной подготовки
школьников, необходимой для продолжения образования на
третьей ступени обучения;
- создать условия для самовыражения учащихся на учебных и вне учебных занятиях в школе и вне её.
С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения курсов:
1.Культутура делового общения.
2.Химическая мозаика.
3.Братья наши меньшие.
4.Мир мультимедиа. Компьютерные презентации.
5.Програмирование на языке «TURBO PASCAL»
6.Уголовное право и мы.
7.Практическое право.
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий.
В старшей школе ставится задача - достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в учебные заведения различного уровня, реализующих профессиональную подготовку.
2. Забота о безопасности обучающихся и сохранении их здоровья.
Система безопасности учреждения функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается контролю со стороны органов государственного и общественного управления.
Школа работает в соответствии с требованиями гигиенических нормативов к образовательному процессу.
- Создана нормативно-правовая методическая база документации по вопросам безопасности и антитеррористической защищенности, регулирующая отношения взрослых и детей во время чрезвычайных ситуаций.
- Организована система проведения практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях (эвакуация, тренировочные учения и др.).
- Совершенствуются способы и методы контроля за соблюдением правил поведения и безопасности.
За последнее время приобретена регулируемая школьная мебель, что соответствует росту ребенка.
Медицинское обслуживание учащихся осуществляют медицинские работники поселкового ФАПа. Они проводят профилактические осмотры и прививочные кампании, контролируют качество питания, соблюдение норм ЗОЖ. Ежегодно учащихся осматривает выездная команда врачей Енисейской ЦРБ.
Школа осуществляет обучение и воспитание учащихся в их интересах, запросах общества и государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности.
В учебно-воспитательном процессе мы используем :
- медико-гигиенические приемы укрепления и формирования функции зрения;
- динамические паузы, смена деятельности;
- комплекс упражнений для поддержания гибкости позвоночника, для снижения физического напряжения;
- физкультминутки;
- программа «Здоровье»;
- витаминизированное меню.
Систематически проводятся оздоровительные внеклассные мероприятия:
- спортивные мероприятия (эстафеты, военно-спортивные конкурсы, туристический слет, летний сплав).
- проведение Дней здоровья и комплекса постоянных мероприятий (конкурсы рисунков и здорового образа жизни, праздник здоровья, лекции «Правильное питание», психодиагностика, дебаты о вреде курения, проект «Лыжные гонки»);
- встречи с врачами, консультации нарколога, выступления врачей на родительских собраниях;
- проведение родительских собраний здоровьесохраняющей направленности
- работа психологической службы (индивидуальные консультации, мониторинг, выступления перед родителями, учителями, - организация инсценированных конкурсов на тему здоровья.
- организация оздоровительных туристических походов.
Для всех учащихся школы организовано бесплатное горячее питание на основе десятидневного утвержденного меню. Разнообразен ассортимент фруктов, овощей и соков. Санитарное состояние помещения школьной столовой соответствует всем нормам и требованиям СанПИНа.
- Забота о соблюдении прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников Учреждения.
Государственно-общественный характер управления в нашей школе реализуется через действие следующих государственных, общественных структур управления и самоуправления образовательного учреждения.
Органы школьного самоуправления:
1.Управляющий совет школы, в состав которого входят родители, педагогические работники, ученики, директор школы, представители районного управления образования и сельской администрации, кооптированные члены Управляющего совета. Управляющий совет - это коллегиальный орган стратегического управления школой, который в дальнейшем должен совершенствовать свою деятельность
2.Совет ученического коллектива.
3.Родительские комитеты классов и школы.
Способом информирования о работе органов самоуправления является сайт школы, школьная газета.
4. Качество освоения обучающимися основной образовательной программы Учреждения
В МКОУ – Кривлякская СОШ № 3 обучается 118 человек. Успеваемость учащихся нашей школы составляет 99,15 %, 1 учащийся 11 класса закончил школу со справкой. Процент качества знаний по школе невысокий – 30,3%.
Уровень обученности учащихся.
| | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 11 | всего |
| всего учеников в классе | 14 | 5 | 11 | 14 | 13 | 11 | 14 | 16 | 11 | 109 |
| закончили на «5» | --- | --- | 1 | --- | --- | --- | --- | --- | --- | 1 |
| закончили с одной «4» | 1 | | | | | | | | | 1 |
| закончили на «4» и «5» | 7 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 31 |
| закончили с одной «3» | 1 | | 1 | 2 | 1 | --- | 1 | --- | 1 | 7 |
| процент успеваемости | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 91,7 | 99,1 |
| процент качества | 57,1 | 80 | 54,5 | 41,6 | 15,4 | 27,3 | 14,3 | 7,1 | 18,2 | 30,3 |
| получили аттестат об основном и среднем образовании | | | | | | | | 16 | 10 | |
| | | | | | | | | | | |
В таблицу не включены учащиеся 1 класса, так как в 1 классе не ставятся оценки.
Четвертый год выпускники старшей ступени нашей школы проходят итоговую аттестацию в форме ЕГЭ.
Информация о сдаче ЕГЭ остальными учащимися 12 класса
| ФИ учащегося | Математика (к-во баллов) | Русский язык (к-во баллов) |
| Крылов Олег | 9 | 15 |
Информация о результатах сдачи экзаменов ТЭК
| ФИ учащегося | Предметы, сдаваемые в форме ГИА | |
| Математика | Русский язык | |
| Александров Родион Сергеевич | 2 | 3 |
| Голещихина Марфа Александровна | 3 | 3 |
| Лукиных Никита Алексеевич | 3 | 3 |
| Михеева Александра Александровна | 3 | 3 |
| Михеева Светлана Сергеевна | 5 | 5 |
| Овечкин Юрий Анатольевич | 2 | 2 |
| Орлова Дарья Алексеевна | 3 | 3 |
| Оценко Александра Александровна | 4 | 3 |
| Сойта Ирина Владимировна | 3 | 3 |
| Трифонов Владимир Александрович | 3 | 3 |
| Филоненко Анжелика Анатольевна | 2 | 3 |
| Шумихин Роман Сергеевич | 2 | 3 |
| Яценко Ксения Леонидовна | 3 | 4 |
В этом учебном году впервые учащиеся основной школы сдавали зкзамены в форме ГИА. Все учащиеся успешно не прошли итоговую аттестацию в новой форме.
Выпускники начальной школы в этом году писали краевые контрольные работы, которые показали уровень усвоения программного материала. Результаты были следующими: по району –качество от 69,76, % до 71,65%, по школе от 81, 86% до 85,715%.
Учащиеся нашей школы приняли активное участие в школьных и районных предметных олимпиадах, правда призовых мест не получили. Не первый год учащиеся нашей школы участвуют в НПК среди школ северного куста. В этом учебном году заняли два призовых места.
Последние годы в школе значительно улучшилось положение с прохождением курсов повышения квалификации – учителя сами видят свои проблемы, самостоятельно делают заявки, делятся полученными знаниями на МО, методсоветах, педсоветах, предъявляют полученные знания на открытых уроках и мастер – классах. Так в прошлом 2010-2011 учебном году курсы повышения прошли только 2 педагога (9,5% от общего кол-ва учителей), то в 2010-2011учебном году курсы повышения прошли уже 6 преподавателей (28,6% ). Не прошедшим курсы повышения за последние 5 лет остался только учитель технологии Гаврилов В.Г.
Информация по повышению квалификации
| № п/п | Ф.И.О. педагогических сотрудников | Должность | Категория, разряд | Год присвоения | Курсы повышения квалификации |
| 1 | Заложук Оксана Иосифовна | учитель русского языка и литературы | Первая, 13р. | 2010 | «Устные и письменные тексты как способы формирования речевой компетентности на уроках русского языка в основной школе» КИПК с11.10.2010 – 15.11.2010,72 часа «Реализация развивающего обучения в начальной и основной школе», 21.03.2011 – 26.03.2011, 53 ч. |
| 2 | Брюханов Александр Николаевич | учитель физики | категории нет, 12р. | ________ | «Актуальные вопросы обучения физики с учетом требований итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе», 17.01.2011 – 28.01.2011, 88 ч. |
| 3 | Ершова Расила Вагизовна | учитель начальных классов | Первая, 13р. | 2009г. | «Реализация развивающего обучения в начальной и основной школе», 21.03.2011 – 26.03.2011, 53 ч. |
| 4 | Арчелкова Валентина Геннадьевна | учитель технологии, географии, изобразительного искусства | Вторая, 12 р. | 2008г. | «Современные подходы в рамках реализации раздела «Рукоделье. Декоративно – прикладное творчество»». 23.05.2011 – 26.05.2011, 32 ч. |
| 5 | Мальцева Любовь Юрьевна | учитель истории и обществознания | Вторая, 12 р. | 2010 г. | «Содержание и методика реализации краевого НРК учебного плана (История Красноярского края VI – IX кл.)»07.10.2010 – 16.10.2010, 72 часа |
Происходящие в стране социально – экономические изменения и обусловленная ими модернизация общего среднего образования требуют и нового подхода профессиональной компетентности педагогических работников. Профессионализм педагога становится решающим фактором обеспечения качества образования. В связи с этим аттестация педагогических и руководящих кадров стимулирует рост педагога как профессионала, повышает продуктивность педагогического труда.
Повышение квалификации.
Последние годы в школе значительно улучшилось положение с прохождением курсов повышения квалификации.
| 2009 – 2010 уч. год | Количество педагогов прошедших курсы | Из них дистанционно | Процент | 2010 – 2011 уч. год | Количество педагогов прошедших курсы | Из них дистанционно | Процент |
| 6 | 1 | 42,8 | 9 | 6 | 64,2 |
Как видно из таблицы количество педагогов прошедшие курсы дистанционно возросло в 6 раз. Полученные знания педагоги делятся на МО, методсоветах, педсоветах, предъявляют на открытых уроках и мастер – классах. Не прошедшим курсы повышения за последние 5 лет остался только учитель технологии Гаврилов В.Г.. Кроме этого нет предметных курсов у Гуляевой Н.В., Корзухина С.Н..
Методическая работа
Важнейшим средством профессионального мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания. Система методической работы в школе – это работа с педагогическими кадрами, повышение квалификации учителей. Главное в методической работе нашей школы – оказание реальной, действенной помощи учителям в развитии их мастерства. Поставленные перед коллективом задачи решаются через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, повышение мотивации к обучению, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.
Методическая темы школы «Активизация познавательной деятельности учащихся посредством личностно-ориентированного подхода». Работа над темой в школе видеться через методические объединения. В нашей школе постоянно действуют 5 методических объединения: МО гуманитарных наук (руководитель Заложук О.И.), МО начальных классов (руководитель Ершова Р.В.), МО математического цикла (руководитель Колесова Л.Д.), МО естественного цикла (руководитель Бушевец Н.И.). На своих МО учителя разбирают вопросы о работе со слабоуспевающими и одарёнными детьми, о работе по новым технологиям, организовывают творческие мастерские, открытые уроки. Анализ посещённых открытых уроков показал, что такие учителя как Ершова Р.В., Корзухин С.Н., Казанкина Т.Н., Коровина Н.В., Почтарь А.В., Арчёлкова В.Г., Бушевец Н.И. умеют организовать урок в соответствии с современными требованиями. На их уроках видна системность работы над темой самообразования, умело организованная работа с различными категориями учащихся, создание ситуации успешности обучения, формирование навыка самостоятельной работы учащихся на уроках, применение различных форм и методов проведения занятий.
Работа школьных методических объединений.
| Методическое объединение учителей предметов естественного цикла | |||
| № п\п | Ф.И.О | Мероприятия | Тема |
| 1 | Бущевец Надежда Ивановна | Доклад | 1.Работа с тестами не только контроль, но и обучение. 2.Развитие познавательной активности через исследовательскую деятельность. |
| Урок-состязание | Рыбы | ||
| Урок-путешествие | 1.Типы химических реакций (8 класс) 2. Три среды обитания (5 класс) | ||
| Урок-инсценировка | Плоды: значение и разнообразие | ||
| Урок - конференция | | ||
| Участие в РМО | | ||
| 2 | Арчелкова Валентина Геннадьевна | Доклад | Развиваю интерес к предмету «Технология» |
| Урок-путешествие | Реки России | ||
| Урок - конференция | | ||
| Участие в РМО | | ||
| 3 | Гаврилов Виктор Георгиевич | Доклад | Принципы художественного конструирования изделий |
| Участие в РМО | | ||
| 4 | Назаров Сергей Александрович | Доклад | Двигательные действия и его производные |
| Участие в РМО | | ||
| Методическое объединение учителей гуманитарного цикла | |||
| 5 | Заложук Оксана Иосифовна | Доклад | 1.Языковая способность – речевая компетенция - языковое сознание индивида как одно из составляющих УУД учащихся 2. Сжатое изложение как одно из необходимых универсальных учебных действий 3. Формирование коммуникативной потребности у учащихся. (Педагогические изюминки) |
| Мастер – класс (РМО) | Подготовка учащихся к ГИА (сжатое изложение) | ||
| Открытый урок | Причастный оборот | ||
| Открытый урок | Обобщающий урок по теме «Местоимение» | ||
| 6 | Мальцева Любовь Юрьевна | Доклад | 1.Метод проектов - интерактивный метод преподавания 2. Развитие познавательной активности учащихся на уроках истории через применение личностно-ориентированного подхода к обучению. |
| Мастер – класс | Организации исследовательской деятельности учащихся. | ||
| Методическое объединение учителей математики физики и информатики | |||
| 7 | Колесова Людмила Дмитриевна | Доклад | Как управлять домашними заданиями |
| Мастер – класс | Групповая форма обучения | ||
| Семинар | Вероятность, статистика, комбинаторика | ||
| 8 | Корзухин Сергей Николаевич | Семинар | Проектная форма образования, как пространство успешного развития и саморазвития учащихся. |
| Открытый урок | Фрагмент рисунка | ||
| Методическое объединение учителей начальных классов | |||
| 9 | Казанкина Татьяна Николаевна | Открытый урок | Спряжения глагол |
| Доклад | Система оценивания учащихся в развивающем обучении | ||
| Участие в РМО | | ||
| 10 | Ершова Расила Вагизовна | Открытый урок | Сложения в пределах 10 с переходом через разряд |
| Доклад | Как игровые формы на уроках помогают детям понять процессы окружающей среды. | ||
| Выступление на РМО | УУД | ||
| 11 | Почтарь Александр Викторович | Открытый урок | Площадь прямоугольника. |
| Доклад | Анализ литературного произведения и его сравнение с произведениями мировой классики (музыка). | ||
В этом учебном году учителя повышают уровень педагогического мастерства с помощью современных технологии:
- Дистанционные курсы. Дистанционно повысил квалификацию 1 педагог Заложук Оксана Иосифовна, «Устные и письменные тексты как способы формирования речевой компетенции» ИПК г. Красноярск 72 часа (дистанционно) с 11.10.2010. по 15.11.2010г. Дистанционно проучились на руководителя ППЭ ГИА и руководителя ППЭ ЕГЭ – Корзухин Сергей Николаевич, на ответственного организатора в аудитории – 6 учителей: Бущевец Н.И., Назаров С.А., Бессольцева Н.В., Сидорова Н.В., Мальцева Л.Ю., Заложук О.И..
- Участие в конкурсах. Корзухин С.Н. участие в фестивали педагогических идей «Открытый урок», получил диплом участника и сертификат о публикации. Участие учителя начальных классов Ершовой Л.В. в ежегодном конкурсе «Учитель года Енисейского района» в номинации «Методист года».
Выводы: В следующем учебном году организовать взаимопосещение уроков, мероприятий, организовать работу активных форм обмена опытом и повышения педагогического мастерства (семинары, конференции, педагогические мастерские). Привлекать педагогов к дистанционному способу повышения квалификации, распространению опыта посредствам выставления своих работ в Интернет, участвовать в конкурсах как дистанционных, так и очных.
5. Посещаемость обучающимися учебных занятий.
Посещаемость учащимися учебных занятий низка, особенно в осенний и зимний периоды. Осенью в связи со сбором и продажей дикоросов, так как у некоторых родителей трудное финансовое положение. Зимой – по причине сильных морозов.
Пытаясь решить эту проблему в начале каждого учебного года проводим акцию «Помоги пойти учиться», обеспечиваем учащихся бесплатными учебниками, бесплатным горячим питанием. Определенное количество пропусков ложится на учащихся, подвозимых автобусом из отдаленных населенных пунктов. В период межсезонья доставка этих учащихся затруднена из-за непроходимости дорог.
6.Дополнительная образовательная программа Учреждения.
Одной из главных задач программы обучения дополнительного образования является здоровьсбережение и эстетическое развитие учащихся: их творческих и физических способностей, поддержка и развитие таланта, занятость детей в свободное от занятий время.
В школе работают 9 объединений различного цикла: спортивные объединения («Путешественник», «ОФП-1», «ОФП-2» «Спортивные игры», «Подвижные игры»), художественные («Радуга», «Нотка»), социально-педагогический («Юный журналист»), экологический («Лесная школа»). Воспитанники объединений активно принимают участие в жизни школы, участвуют в районных конкурсных программах и соревнованиях: «Новогодняя игрушка», «Братья наши меньшие», «неделя - России», «Радуга талантов», «Золотой звездопад» и др., муниципальных и зональных спортивных соревнованиях.
Участие во всех выше перечисленных мероприятиях приносит призовые места.
7.Поступление и расходование денежных средств Учреждения.
Планирование бюджета строится на основе предварительного анализа и прогноза, поэтому денежные средства распределяются эффективно. Финансирование школы в 2011 году составило: 412 433р. из субвенций и 4 336 004,24р. из местного бюджета.
Были запланированы и финансово подкреплены мероприятия, направленные на поддержание жизнедеятельности школы:
- Установлены дымовые датчики в филиалах и учебных мастерских;
- Проведены плановые замеры сопротивления электрооборудования;
- Подключено новое технологическое оборудование в школьной столовой: электропечь, электрокотёл, электросковорода, мармиты для 1-ых и 2-ых блюд, холодильные установки, контейнеры для хранения посуды и продуктов, специализированные мойки. Закуплена новая посуда.
- Каждый учебный кабинет оснащён универсальными аптечками и огнетушителями.
- Выполнен косметический ремонт всех зданий и помещений школы, капитальный ремонт печного оборудования в филиалах, произведены ремонтные работы по стяжке несущих конструкций спортзала.
- Подготовлен стройматериал для замены ограждения школьной территории. Планируется обновление металлической кровли.
- Установлено оборудование для кабинета химии. В плане приобретение кабинета физики.