Публичный отчетный доклад
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный доклад, 117.43kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный доклад инструмент управления ориентированного на планируемый результат, 71.86kb.
- Согласовано: Утверждаю, 322.45kb.
- Публичный отчётный доклад муниципального образовательного учреждения Новосёловской, 382.93kb.
- Е. А. Сусоев Публичный отчетный доклад, 1089.5kb.
- Публичный отчетный доклад, 1224.21kb.
- Публичный доклад, 91.28kb.
- Публичный доклад, 661.87kb.
- Публичный доклад (отчет), 63.96kb.
Утверждаю:_______________-
председатель Управляющего
совета школы Хвостикова Л. А.
протокол № 2 УС
от 26 октября 2009 года
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального общеобразовательного учреждения
Балахтинская средняя общеобразовательная школа №2
за 2008– 2009 уч. год
Количество учащихся 1, 2, 3 ступеней по годам:
2008 -2009 уч. год – 225 учащихся
2009 -2010 уч. год – 225 учащихся
Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ школы
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, Программой развития ОУ, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Школа имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам следующих уровней:
- общеобразовательные (начальное общее образование, основное общее образование, среднее ( полное ) образование);
- дополнительные ( физкультурно – спортивной направленности: « Оранжевый мяч» , художественно – эстетической направленности: « Батик», « Студия изобразительного искусства», « Юный модельер», « Мастерята», « Вокал». « Данс – Миссия» )
- основная общеобразовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вид
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, в том числе и совместителями по музыке, физкультуре в начальной школе, трудовому обучению ( мальчики).
Варочкин М. А., имеющий специальность « учитель биологии и химии», преподает физику. Дрянных Е. В., имеющая специальность « учитель русского языка и литературы» ведет уроки английского языка со 2 по 6 класс.
С целью профессиональной переподготовки данных учителей запланировано в 2009-2010 уч. году их обучение в КГПУ им. Астафьева В. П. на курсах переподготовки.
В рамках профессионального развития педагогов в течение 2008 – 2009 учебного года была проделана следующая работа:
1). В августе состоялся Педагогический совет, на котором каждый педагог взял на себя обязательство в рамках приоритетных направлений и задач Программы развития школы.
2). Был организован внутришкольный контроль по работе педагогов в рамках взятых обязательств.
3). По окончании 1 полугодия каждый педагог предоставил текст самоанализа собственной деятельности.
4). Часть вопросов внутришкольного контроля освещалась на совещаниях при директоре.
5). В апреле была проведена методическая неделя, на которой педагоги имели возможность отчитаться по собственной деятельности в разных формах (открытые уроки, мастер – классы)
6). В 4 четверти проведен методический десант работниками межшкольного методического центра, в результате которого была получена экспертиза деятельности Горобец Н.А., Путиловой Н.М., Шадриной Г.М. по организации парной и групповой работы учащихся на уроках.
7). В мае состоялось итоговое совещание и педагогический совет по итогам методической работы, где зам. директора по УВР была представлена аналитика по итогам деятельности педагогов в рамках взятых обязательств, составлено табло намерений педагогов на 2009 – 2010 учебный год.
8). Было принято управленческое решение о поощрении учителей, работавших в рамках взятых обязательств.
9). Три педагога в течение учебного года посещали занятия секторов Балахтинского открытого института ( БОИ) по темам « И К Т как средство самостоятельной работы», «Задания тестовой формы» и были по окончании учебного года аттестованы , один из педагогов в качестве руководителя сектора «Задания тестовой формы».
10). Один педагог прошел дистанционное обучение .
Организация аттестации педагогических кадров
В 2008 – 2009 учебном году было аттестовано 5 педагогов. Данные аттестации представлены в таблице.
| Количество педагогов | Из них 2 аттестационная категория в 2008 – 2009 учебном году | Из них 1 аттестационная категория в 2008 – 2009 учебном году | Из них высшая аттестационная категория в 2008 – 2009 учебном году | Число аттестуемых в 2009 – 2010 учебном году на 1,2, высшую категории |
| 22 педагога | 4 педагога | 1 педагог | - | 4 педагога |
| | Шнайдер Е.И. Варочкин М.А. Осипова Н.П. Иванова Н.В. | Осипова А.Н. | - | Иванова Н.В. – 2 кат. Шестиренникова С.Н. – 2 кат. Антипова Е.С. – 2 кат. Горобец Н.А. – 2 кат. |
В 2009 – 2010 учебном году для прохождения процедуры аттестации на вторую квалификационную категорию подало заявления 4 педагога: Антипова Е.С., Шестиренникова С.Н., Иванова Н.В., Горобец Н.А.
Следует заметить, что на первую квалификационную категорию заявлений не подал никто. Учителей пугает планка, заданная районной аттестационной комиссией, где одним из ведущих критериев является результативность учебной деятельности, которая измеряется результатом прохождения итоговой аттестации. Учителя отмечают, что в условиях 100% - ной сдачи обязательных предметов всеми учащимися высоких показателей добиться достаточно сложно. Тот качественный прирост, которого добиваются учителя нашей школы, соответствие прогнозов результатам сдачи экзаменов, к сожалению, не является показательным. Хотя для этого проделывается огромная работа.
Что касается учителей – стажистов, то большая часть уже в течение многих лет работает по 12 разряду, присвоенному по стажу и образованию. Данная категория учителей не желает аттестовываться. т.к. не видит разницы в оплате труда, с одной стороны, понимает разницу в мере ответственности аттестуемого учителя и неаттестуемого.
По приведенной ниже таблице можно отметить, что количество аттестованных на 1 категорию учителей составляет лишь 13,6 % от общего количества, и этот показатель в 2009 – 2010 учебном году сократится до 9 %. Аттестованных на 2 квалификационную категорию – 45 %, что не составляет и половины от педагогического коллектива. Работающих по стажу и образованию – 18 %, что превышает показатель 1 категории. В связи с вышеперечисленным, выделяется несколько проблем, над которыми необходимо работать в 2009 – 2010 учебном году:
- создание условий для аттестации учителей – стажистов,
-оказание методической и консультационной помощи в написании текстов самоанализа и описания деятельности,
- создание условий увеличения количества учителей 1 категории.
| Количество педагогов | 2 аттестационная категория | 1 аттестационная категория | Число аттестуемых в 2009 – 2010 учебном году на 1,2, высшую категории |
| 22 педагога | Шнайдер Е.И. Лакова Е.М. Шестиренникова С.Н. Антипова Е.С. Иванова Н.В. Варочкин М.А. Путилова Н.М. Осипова Н.П. Афанасьева Е.Н. Иваницкая Н.Г. | Горобец Н.А. Кукарцев В.И. Осипова А.Н. Строгова Т. С. | Иванова Н.В. – 1 кат. Шестиренникова С.Н. – 2 кат. Антипова Е.С. – 2 кат. Горобец Н.А. – 2 кат. |
В результате выполнения задач, поставленных в 2008-2009 уч. году , учащиеся школы полностью ( 100 % ) обеспечены учебниками по предметам федерального компонента Базисного учебного плана. Но возникла проблема сохранности школьных учебников: на данный момент много экземпляров утеряно, некоторые экземпляры находятся в ненадлежащем состоянии.
С целью сохранности учебников в 2009 – 2010 учебном году планируется систематическое проведение рейдов, возмещение родителями ущерба, причиненного библиотечному фонду школы.
В связи с неограниченным доступом к сети Интернет понизился интерес учащихся старших классов к периодической печати, поэтому в 2009-2010 уч. году планируется выписка 12 экземпляров периодической печати ( 17 экз. в пошлом году ), ориентировнных на учащихся младших классов.
Для оснащения учебного процесса по трудовому обучению в школьные учебные мастерские в 2008-09 уч. году приобретены фартуки для мальчиков, лобзики
В 2009-2010 уч. году планируется приобретение деревообрабатывающего станка.
Для качественной поддержки процесса информатизации в 2008 – 2009 уч. году старшеклассники предложили создать рабочую группу для оформления школьной страницы на сайте. Однако работы в этом направлении не было.
В 2009 -2010 году планируется активизировать деятельность данной рабочей группы.
Забота о безопасности школьников и сохранении их здоровья.
В школе установлена противопожарная сигнализация, заключен договор по обслуживанию.
С целью предупреждения антитеррористической безопасности в школе ведется круглосуточное дежурство на вахте силами сотрудников школы. Во время учебных занятий в школе организовано дежурство по классам с назначением ответственных классных руководителей.
Ежегодно ( 2 раза в год ) осуществляются тренировочные учебные занятия по эвакуации с целью отработки слаженных действий в экстремальных ситуациях.
Для предотвращения аварийной ситуации в 2008-2009 уч. году планировалась замена пола в спортивном зале за счет средств районного бюджета. Но в связи с оборудованием обеденного зала в школе денег на выполнение этой цели не хватило. Выполнение данной задачи планируется в 2009-2010 уч. году.
Школьная мебель приобретается с учетом санитарно – гигиенических требований:
- для компьютерного кабинета – комплекты столов и стульев специального назначения,
- для начальных классов – регулируемые столы.
Для профилактики сколиоза в 2009 -10 уч. году планируется замена стульев в компьтерном кабинете
Медицинское обслуживание обеспечивается учащимся в соответствии с договором с ЦРБ фельдшером . Сформированы группы лечебной физкультуры, простраивается индивидуальная работа с учащимися, освобожденными от физкультуры.
В школе систематически проводятся мероприятия ( акции, классные часы) по профилактике курения и алкоголизма.
С 2006 года в школе работает физкультурно-спортивно- оздоровительный клуб, занятия которого проводятся ежедневно в вечернее время.
В клубе занимаются учащиеся с 1 по 11 класс:
1-4 классы – 46 детей, 50%
5-8 классы – 65 детей, 83,9%
9-11 классы – 22 ребенка, 50%
Всего – 133 учащихся, 59%
Дети, состоящие на учете в подразделении по делам несовершеннолетних – 100%
Дети, состоящие на внутришкольном контроле – 100%
Для улучшения работы данного клуба в 2009- 2010 учебном году планируется систематическое изучение запросов учащихся по организации их свободного времени.
Питание учащихся.
184 (60%) учащихся питаются без взимания платы ( по решению УС). Продукты поставляются по договору ООО « Каравай » и « Транзит» .
Для организации горячего питания учащихся в соответствии с современными санитарно-гигиеническими требованиями в 2008-2009 уч. году было оборудовано помещение буфета – раздаточной, состоящее из кухни и обеденного зала на 60 мест.
В 2009-2010 уч. году планируется разработать и утвердить ассортиментный перечень продуктов питания в Роспотребнадзоре.
Питьевой режим и освещение в школе соответствует санитарно – гигиеническим требованиям.
За соблюдение теплового режима в школе несет ответственность завхоз. В перерывах между сменами проводится проветривание и влажная уборка классных комнат. В теплое время года во время перемен учащиеся находятся на улице.
Для учащихся 1 класса во время уроков обязательно проводятся динамические паузы, большая часть которых проводится на свежем воздухе, с учетом погодных условий.
В соответствии с поставленной задачей 2008-2009 уч. году для удовлетворения потребности в воде большего количества детей установлены специальные двухуровневые питьевые фонтанчики.
Туалеты находятся на улице, что не соответствует санитарно – гигиеническим требованиям.
Школьный двор. Ежегодно в летний каникулярный период создаются рабочие бригады из учащихся 8 – 10 классов, которые ухаживают за школьными цветниками. Для эстетического оформления школьного двора в учебный план 2008-2009 учебного года был введен элективный курс « Цветы на школьном дворе», выполнение практической части которого предполагало создание проекта цветника.
Школьный двор оборудован волейбольной и детской игровой площадками.
В соответствии с поставленной задачей 2008-2009 уч. году установлены в школьном дворе типовые футбольные ворота и полоса препятствий.
Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы.
В 2008-09 учебном году для более полного ознакомления учащихся и родителей с их правами было запланировано оформление информационного стенда с указанием контактных телефонов муниципальных и краевых органов, которые решают вопросы о правах ребенка
Эта задача была выполнена (информационный стенд был оформлен к 20 ноября 2008 года)
Вся работа с детьми, родителями строится на основе документов:
- Конвенция о правах ребенка
- Устав школы
- Правила поведения учащихся в школе
- Положение о классном руководстве
- Функциональные обязанности социального педагога
Учащиеся школы имеют право:
- На получение бесплатного общего и дополнительного образования
- На бесплатное пользование библиотечно-информационным фондом
- На уважение человеческого достоинства
- На участие в управлении общеобразовательным учреждением в форме определяемой Уставом школы
Права родителей:
- Выбирать формы обучения, образовательные учреждения
- Защищать законные права и интересы ребенка
- Принимать участие в управлении образовательным учреждением
Соблюдение всех прав учащихся школой соблюдаются (учащиеся бесплатно получают общее и дополнительное образование, имеют доступ к библиотечному фонду, принимают участие в управлении школой через Совет старшеклассников и Президентский совет.)
По-прежнему главной фигурой в воспитании учащихся остается классный руководитель, который руководствуется документом «Положение о классном руководстве» в котором прописаны пункты:
2.6. защищает права и свободу воспитанников, несет ответственность за их
жизнь и безопасность в школе.
2.1.3. способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-
психологического климата для каждого отдельного воспитанника в
классе.
В течение 2008-09 учебного года в школе не было ни одного случая, где были бы нарушены права учащихся или их родителей.
В школе организовано обучение детей с ограниченными возможностями по специальной (коррекционной) программе. Таких детей в школе обучалось 13 человек, для них были созданы надлежащие условия для обучения и получения дополнительного образования. При обучении этих детей учитываются индивидуальные психологические особенности и возможности каждого ученика. Большое внимание уделялось урокам трудового обучения (именно на этих уроках решаются обучающие и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников, на выработку трудовых навыков). В 2008-09 учебном году учащиеся этого класса приняли участие в районном конкурсе, где заняли 2 место в конкурсе поделок.
На протяжении нескольких лет школа ведет сотрудничество с инспекцией по делам несовершеннолетних. Совместно с сотрудниками милиции был проведен круглый стол «Мои права и обязанности», где учащихся еще раз познакомили с их правами, куда и к кому нужно обратиться в случае нарушения их прав.
Также в школе была организована электронная почта доверия, но надо отметить, что этот почтовый ящик не был востребован
На 2009-10 учебный год ставится задача:
Максимальное соблюдение прав школьников и их родителей.
Для ее реализации поставлены задачи:
- возобновить работу Школы правовых знаний
- продолжить сотрудничество с ПДН
- составить расписание по ДОс учетом возможностей учащихся
- провести День самоуправления
Для создание благоприятных условий для обучения и воспитания детей с особыми нуждами в 2008-2009 учебный году были поставлены следующие задачи:
- Выработка и совершенствование трудовых навыков, личностных качеств учащихся.
- Социальная адаптация учащихся.
- Развитие способностей каждого ученика.
В школе созданы благоприятные условия для обучения и воспитания детей с особыми нуждами. Учитываются индивидуальные особенности и возможности каждого ученика. Организовано психолого – педагогическое сопровождение, осуществляется планомерная деятельность психолога, дефектолога, социального педагога.
Организовано обучение по программе специальной (коррекционной) школы 7 вида – одна учащаяся, по программе специальной (коррекционной) школы 8 вида (11 учащихся).
В целях подготовки учащихся к трудовой деятельности особое внимание уделяется урокам трудового (2-4 классы) и профессинально – трудового обучения (5-9классы).
Профессионально – трудовое обучение осуществляется по профилям:
- швейное дело (для девочек);
столярное дело (для мальчиков).
Важной задачей обучения и воспитания детей с особыми нуждами является обеспечение адекватного взаимоотношения их со сверстниками, осознанного выполнения социальных норм и правил. Социальная адаптация открывает детям возможность активного участия в общественно полезной жизни.
В 2008-2009 учебном году учащиеся посещали «Студию изобразительного искусства», принимали активное участие в школьных мероприятиях.
Учащиеся 4-7 классов принимали участие в районном фестивале «Поверь в себя», который проходил в п. Приморск. Ребята стали победителями в номинации «Вокал». Получили грамоту за выставку творческих работ, где были представлены: чеканка, выжигание по дереву, рисунки к русским народным сказкам.
Принимали участие в районной выставке рисунков «Окно в живопись», в номинации «Мир, который я люблю» в ЦВР «Ровесник» учащиеся: Уфимцев Денис (7 кл.), Калачев Илья (5 кл), Башегуров Александр (5 кл), Зыков Виталий (6 кл). Работы учащихся были отмечены Грамотами.
В 2009-2010 учебный году планируется решение задач:
1.Выработка и совершенствование трудовых навыков, личностных качеств учащихся.
2.Социальная адаптация учащихся.
3.Развитие способностей каждого ученика.
Качество освоения школьниками основной образовательной программы
В 2008 – 2009 учебном году в рамках обозначенной темы для повышения качества освоения образовательной программы учащимися планировалось проводить работу, как среди учащихся, так и среди педагогов школы. Для этого ставились следующие задачи:
1).Организация парной и групповой работы на уроке.
2).Применение информационных технологий на уроке как средства самостоятельной работы учащихся.
3). Индивидуальные планы для учащихся;
4). Работа со слабоуспевающими и часто болеющими детьми вести индивидуальную работу по карте пробелов;
5). Применение заданий тестовой формы, позволяющих отслеживать пробелы в усвоении программного материала.
Задача 1. В рамках задачи по организации парной и групповой работы в сентябре на педагогическом совете часть учителей взяла на себя обязательства по применению различных организационных форм:
Иваницкая Н.Г. – ПСС (пары сменного состава)
Дрянных Е.В.- ПСС, малые группы
Шадрина Г.М. - ПСС
Горобец Н.А. – малые группы
В связи с тем, что в 2007 – 2008 учебном году в ОУ были проведены семинары по применению данных организационных форм, в текущем учебном году было оговорено, что педагоги, желающие работать в рамках данного направления, должны самостоятельно простроить собственную деятельность, учитывая имеющиеся ресурсы, в том числе БОИ (средство – ИПП). К сожалению, уже в первом полугодии выяснилось, что в системе применяют данные орг.формы только 3 педагога. Никто из вышеперечисленных учителей не стал посетителем сектора БОИ по разным причинам.
Следует отметить, что Дрянных Е.В., несмотря на отчисление из БОИ, продолжила работу над применением данных организационных форм: в 10,11 классах на уроках литературы, в 5 классе на уроках английского языка.
По данной теме в ОУ был проведен методический десант, в результате которого были выявлены проблемы и направления для дальнейшей работы:
- применение алгоритмов для самостоятельной работы в группах;
- оценивание групповой работы;
- привлечение экспертов из числа учащихся;
- соблюдение методик КУЗ
После посещения уроков в рамках внутришкольного контроля во 2 четверти начала применять работу в малых группах Путилова Н.М. в 10 классе, Варочкин М.А. в 6 классе.
Задача 2. В рамках задачи по применению информационных технологий на уроке как средства самостоятельной работы учащихся планировалось, чтобы каждый учитель 1,2 квалификационных категорий вел уроки с применением ИКТ в соответствие с педагогической нагрузкой.
Такая работа предполагала изменение качества проводимых уроков в сторону увеличения доли самостоятельной работы учащихся на уроке до 50%
Данная работа была включена в план внутришкольного контроля.
Посещались уроки, велось отслеживание количества данных учителем уроков по специально составленному расписанию.
Составлены аналитические справки по 1 и 2 полугодиям.
Нужно отметить, что по сравнению с предыдущим годом количество учителей, которые в системе применяют ИКТ, снизилось.
По – прежнему, применение ИКТ сводится к замене традиционной наглядности, используется при объяснении нового материала учителем. Доля самостоятельной работы с применением ИКТ в большей степени выпадает на внеурочную деятельность: консультации, поиск материала в Интернете для подготовки к домашнему заданию. Организуют самостоятельную работу на уроках лишь 2 педагога: Варочкин М.А., Путилова Н.М., которые взяли на себя обязательства в рамках данного направления в на педагогическом совете в сентябре.
Основной причиной того, что применение ИКТ не стало средством самостоятельной работы учащихся на уроке, является тот факт, что это требует освоения различных организационных форм, применения разных алгоритмов работы, дифференцированного подхода в обучении. А это является проблемой и на обычных уроках. Большая часть учителей не готова к таким переменам в собственной деятельности.
Задача 3. Организовать обучение части учащихся по индивидуальным учебным планам
Качественная подготовка учащихся по выбранным предметам
Предполагалось, что учащиеся, выбравшие для себя данную форму обучения, по результатам сдачи Е Г Э по выбору будут иметь средний балл выше минимального уровня сдачи.
Данную работу нельзя назвать успешной, т.к. уже после посещения первых занятий в МОУ БСОШ №1 учащиеся 10 класса категорически отказались их посещать. Учащиеся 11 также были неудовлетворенны качеством преподавания предмета химия и отказались его посещать. В связи с этим во втором полугодии учащиеся 11 класса посещали занятия только по предмету биология.
В результате итоговой аттестации по предмету биология учащиеся, выбравшие его для сдачи в форме ЕГЭ, набрали от 40 до 62 баллов. Стало ли это результатом такой деятельности или случилось в рамках традиционной подготовки трудно констатировать.
Задача 4. Работа со слабоуспевающими и часто болеющими детьми вести индивидуальную работу по карте пробелов. В рамках данной задачи в течение 1 полугодия были проведены 2 семинара по составлению карты пробелов, где зам. директора по УВР была представлена модель карты и способы ее составления. В результате проведения семинара определились педагоги, готовые работать по карте пробелов:
Осипова Н.П. – 2 класс (русский, математика)
Антипова Е.С. – 4 класс (русский, математика)
Спирина Г.И. – 8 класс (математика)
Крюкова Т.И. – 7 класс,11 класс (математика)
Горобец Н.А. – 9 класс (русский язык)
Предполагалось, что данная карта позволит учащимся видеть собственные пробелы в усвоении учебного материала, а учителю более эффективно проводить индивидуальные консультации с учащимися в рамках пробелов.
Контроль за данной работой был возложен на зам директора . по УВР.
Как показала практика, карты пробелов появились у учителей Крюковой Т.И., Горобец Н.А. Именно в данных картах просматривались умения учащихся, а не содержание учебного материала. У других педагогов работа велась по табло отслеживания: так, Антипова Е.С., Осипова Н.П., Спирина Г.И. отмечали факт выполнения или невыполнения учебного задания, знание или незнание правила, орфограммы и т.д., проводили поэлементный анализ контрольных работ.
Проблемы:
Все учителя, работающие по карте и табло пробелов, отмечали следующие проблемы:
1). При работе с картой пробелов учитель вынужден на каждый урок простраивать работу с учетом пробелов каждого ученика, ему необходимо продумывать как организационно, так и дидактически для каждого, при этом нужно успеть дать новый материал, а условиях привычной классно – урочной системы и преобладающей фронтальной организации это весьма проблематично.
2). Подготовка к урокам с учетом карты пробелов требует больших временных затрат ( это одна из причин нежелания учителей продолжать данную работу).
3) Проблематично обозначать то или иное умение, которое должно быть в карте пробелов. А экспертизы или консультации по данному вопросу взять не у кого, т.к. в школе с этим работают по одному педагогу от методических объединений, а другие этой проблемой не занимаются.
4) Часто в карте пробелов встречается замена умения учащегося на задание, которое он не выполняет.
5). Все учителя отмечают, что данная работа более эффективно проходит во время индивидуальных и групповых занятий, которые проходят во внеурочное время.
6) Данная работа требует системы от учителя: периодичность применения результатов не даст
Но, несмотря на вышеперечисленные трудности, учителя отмечают, что данная работа способствует более точному прогнозу результата учебной деятельности.
Задача 5. Применять задания тестовой формы, позволяющие отслеживать пробелы в усвоении программного материала.
В рамках данной задачи учителя – предметники проводили следующую работу:
- проверочные работы по темам в тестовой форме в течение учебного года в предвыпускных и выпускных классах ( Шестиренникова С.Н., Варочкин М.А., Дрянных Е.В., Горобец Н.А., Антипова Е.С., Шнайдер Е.И.);
- на консультациях прорешивались задания тестовой формы по сборникам для подготовки к
Г И А, Е Г Э, задания открытого сигмента ФИПИ.
Результаты такой работы вносились в табло пробелов, проводился поэлементный анализ и простраивалась индивидуальная работа с учащимися по ликвидации пробелов.
К результатам такой работы можно отнести 100% сдачу экзаменов на 2,3 ступени обучения.
Статистика 2008 – 2009 учебного года
На начало 2008 – 2009 учебного года на 2,3 ступенях было скомплектовано 7 классов, в которых обучалось 140 учащихся. В течение года количество учащихся 2,3 ступеней изменилось в сторону уменьшения – 134 человека. Движение происходило по причине смены места жительства и перехода учащихся в другое ОУ.
На конец учебного года было переведено в следующий класс 119 учащихся 2,3 ступеней, закончило среднюю школу 10 учащихся. Оставлено на второй год 2 учащихся (Шумилов Дима, Кузнецов Леша – учащиеся 6 класса). Ударников – 17 человек, что составляет 12,8 % от общего количества учащихся.
Формальные показатели учебной деятельности по классам
| Успевают на 4 и 5 | Не успевают | |||||||||||||||
| Всего в ОУ | 1 ступень | % | 2 ступень | % | 3 ступень | % | Отл. | % | 1 ступень | % | 2 ступень | % | 3 ступень | % | Н/А | % |
| 217 без СКК | 85 уч – ся | 39 % | 107 | 47 % | 25 | 11 % | - | - | | | | | | | | |
| Удар-ники | 11 | 13 % | 13 | 12,1% | 4 | 16% | - | - | 1 (Плешков С. – 2 класс) | 1,2 % | 2 Шумилов Д., Кузнецов А. – 6 класс | 1,9 % | | 12 % | 1 Широких К. – 1 класс Асташкевич С. – 5 СКК | 0,5 % |
| | 12,9 % от общего количества учащихся | | 1,4 % от общего количества учащихся | |||||||||||||
Анализ результатов деятельности ОУ за 2008 – 2009 учебный год показывает качество знаний по основным предметам 12,9 %, что является ниже показателей 2007 – 2008 учебного года – 14,4 %.
Итоговая аттестация выпускников основной школы ( новая форма
Результаты прохождения
государственной итоговой аттестации в 9,11 классах
Результаты итоговой аттестации в 9 классе
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса проводилась с выбором формы сдачи экзамена: традиционная и новая ( тестовая ) формы. В новой форме по математике и русскому языку аттестовывалось 100% учащихся, экзамены по выбору учащиеся сдавали по обществознанию, физике, биологии, географии, литературе.
В таблице представлены результаты сдачи экзаменов в новой ( тестовой форме) по сравнению с показателями предыдущего года и районным показателем.
| Предмет | 2007 – 2008 | 2008 – 2009 | Районный показатель |
| Русский | 3,33 | 3,25 – ср.балл 31% качества | 3,2 |
| Математика | 3,22 | 2,8 – ср.балл | 3,02 |
| Обществознание | - | 3,33 – ср.балл 66,6 % качества | 3,38 |
| Физика | | 3 средний балл 0 % качества | 3,54 |
| Биология | 3,5 | 3,1 – ср.балл 25 % качества | 3,3 |
| География | 3,6 | 3,3 – ср.балл 14% качества | 3,4 |
Результаты итоговой аттестации в 11 классе представлены по сравнению с районным и краевым показателем. Итоговую аттестацию за курс полной (средней) школы прошло 100% выпускников 11 класса.
| Предмет | 2008 – 2009 | Районный показатель | Краевой показатель |
| Русский | 56,4 | 57,7 | 57,6 |
| Математика | 42,9 | 40 | 43,3 |
| Обществознание | 57 | 59,3 | 58,3 |
| Физика | - | - | - |
| Биология | 51,3 | 55 | 51,9 |
| География | 68 | 68,5 | - |
| История | 39,5 | 47,9 | 49,4 |
| Информатика | 74 | - | - |
Посещаемость школьниками учебных занятий
В 2008 – 2009 учебном году наибольшее количество пропусков без уважительных причин выпало на долю следующих учащихся: Кабак Ю. ( 6 класс), Широких К.( 1 класс), Кузнецов С. (1 класс), Кузнецов Л. (6 класс), Шумилов Д. (6 класс), Пасина О. (8 класс) Асташкевич С. - 5 К
С данными учащимися проводилась следующая работа:
- ежедневный контроль классными руководителями;
- беседы с родителями;
- Совет профилактики;
- Отчет по Приказу № 16;
- выезд на квартиры данных учащихся классных руководителей, социального педагога, членов администрации школы, инспекторов ПДН.
В 2009-2010 уч. году планируется работать над решением ранее поставленных задач.
Дополнительная образовательная программа школы
В 2008-09 учебном году была поставлена цель:
Создание условий для развития индивидуальных потребностей учащихся
Для ее реализации были поставлены задачи:
- Лицензирование программ по дополнительному образованию
- Создание интеллектуального клуба
- Обучение педагогов дополнительного образования на курсах повышения квалификации
За прошедший учебный год были решены задачи:
- 7 программ дополнительного образования получили лицензии
- Создан интеллектуальный клуб
- Проучен один педагог на краевых курсах повышения квалификации (Путилова Н.М., руководитель кружка «Мастерята».
В школе работало 8 объединений: «Мастерята», «Изостудия», «Оранжевый мяч», «Юный модельер», «Вокал», «Данс-Миссия», «Батик», «Школьный звонок». Кроме этого в школе работали клубы: спортивно-оздоровительный , военно-патриотический, интеллектуальный, компьютерный.
Всего задействовано было учащихся:
Начальной школы – 50 человек
Среднего звена – 100 человек
Старшего звена – 28 человек
Итого всего было занято 178 учащихся, что составляет 77,7%
По учебному плану на начало учебного года было запланировано 31 группа, в которой должны заниматься 311 учащихся. Многие ребята посещали не одно творческое объединение. Охотнее и с большим интересом дети посещали кружки «Мастерята», «Оранжевый мяч», «Юный модельер», «Изостудия».
К концу учебного года во всех объединениях сохранилось количество групп, но уменьшилось количество детей в группах. Отток детей наблюдается в таких кружках: «Вокал», «Данс-Миссия», «Школьный звонок».
Детьми и педагогами были достигнуты результаты:
| Название программы | Ф.И.О. педагога ДО | Достижения учащихся | ||
| | | Школьный уровень | Районный уровень | Краевой уровень |
| «Оранжевый мяч» | Кукарцев В.И. | Команда девушек 10 класса - победители в школьных соревнованиях Команда юношей 10 класса - победители в школьных соревнованиях | Сташкевич Т. – лучший игрок в соревнованиях Кубка района по баскетболу среди девушек, Еремеева Ю. - лучший игрок в соревнованиях Кубка района по баскетболу среди девушек, Петку Д. - лучший игрок в соревнованиях Кубка района по баскетболу среди девушек 2 место в соревнованиях Кубка района по баскетболу среди девушек 1 место в товарищеской встрече по баскетболу среди девушек (Приморск, Б.Сыры) 2 место в Первенстве Балахтинского района по баскетболу среди девушек | |
| «Юный модельер» | Осипова А.Н. | Участие в творческом отчете школы перед родителями, участие в проведении Недели ДО | Победители в районном конкурсе театров мод в номинации «Коллекция одежды» | Диплом 2 степени в эстрадном творчестве «Звезды провинции». Номинация «Поколение М» Диплом участника Краевой ярмарки ремесел «Русь мастеровая» |
| «Изостудия» | Афанасьева Е.Н. | Участие в творческом отчете школы перед родителями, участие в проведении Недели ДО | Победители в районном конкурсе театров мод в номинации «Коллекция одежды» Диплом участника в районной выставке «Мир, который я люблю» (приняли участие 20 человек) | Диплом 2 степени в эстрадном творчестве «Звезды провинции». Номинация «Поколение М» Благодарственное письмо участникам в мастер-классе в рамках реализации проекта «Гостевая галерея», посвященного 160-ию В.И. Сурикова. |
| «Мастерята» | Путилова Н.М. | Участие в творческом отчете школы перед родителями, участие в проведении Недели ДО | Участники в районном конкурсе театров мод в номинации «Коллекция одежды» Диплом участника в районной выставке «Мир, который я люблю» (приняли участие 23 человек) | Диплом 3 степени в эстрадном творчестве «Звезды провинции». Номинация «Поколение М» Диплом участника Краевой ярмарки ремесел «Русь мастеровая» |
| «Батик» | Левашов В.К. | Участие в творческом отчете школы перед родителями, участие в проведении Недели ДО | Диплом участника в районной выставке «Мир, который я люблю» (приняли участие 6 человек) | |
| «Школьный звонок» | Дрянных Е.Н. | Выпустили 5 газет | | |
| «Вокал» | Бабакова Е.Н. | Участие в творческом отчете школы перед родителями, участие в проведении Недели ДО | Диплом участника в фестивале «Виктория» | |
| «Данс-Миссия» | Стяжкина Т.Г. | Участие в творческом отчете школы перед родителями, участие в проведении Недели ДО | Победители в районном конкурсе театров мод в номинации «Коллекция одежды» | Диплом 2 степени в эстрадном творчестве «Звезды провинции». Номинация «Поколение М» Диплом участника Краевой ярмарки ремесел «Русь мастеровая» |
В 2009-10 учебном году поставлена цель:
Создать условия для развития индивидуальных потребностей учащихся
Задачи:
- Привлечь педагогов дополнительного образования из других учреждений
- Участие в районных и краевых конкурсах
- Сохранность контингента учащихся в каждом творческом объединении.
Поступление и расходование денежных средств.
В школе определены приоритетные направления расходования денежных средств, поступающих в школу:
- укрепление спортивной базы,
- пополнение библиотечного фонда,
- оснащение компьютерного кабинета ,
- оснащение учебных мастерских,
- приобретение мебели для учащихся в соответствии с ростом,
- пополнение фонда учебно-наглядных пособий и учебного оборудования,
- оформление классных комнат и фойе в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями,
- повышение квалификации учителей.
РАСХОДОВАНИЕ СУБВЕНЦИЙ в 2009 году
| №п/п | Наименование затрат | Сумма |
| 1 | Курсы повышения квалификации | 11611.80 |
| 2 | Подписка периодической печати | 13776.44 |
| 3 | Мед. осмотр, сан.минимум | 9758.60 |
| 4 | Культурно- массовые мероприятия | 26400.00 |
| 5 | Ремонт компьют. техники | 6000.00 |
| 6 | Новогодние призы | 1548.30 |
| 7 | Хоз. товары | 28140.50 |
| 8 | Технические средства обучения | 91408.00 |
| 9 | Канц. товары | 11003.88 |
| 10 | Школьная мебель | 31990.00 |
| 11 | Первичные средства пожаротушения | 13964.20 |
| 12 | Учебная литература | 15031.85 |
| 13 | Диз. Средства | 1237.90 |
| 14 | Спецодежда | 6160.00 |
| | ИТОГО | 268031.47 |
Специальная информация для родителей, выбирающих школу для своих детей.
В первый класс принимаются дети, которым исполняется шесть лет шесть месяцев до 1 сентября текущего года при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.
По заявлению родителей (законных представителей) директор Школы с разрешения Учредителя вправе в индивидуальном порядке принимать детей в первый класс Школы в более раннем возрасте.
Приём детей в 1-е классы осуществляется на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии (консультации) о готовности ребёнка к обучению.
Для зачисления детей в первый класс необходимы следующие документы:
- заявление родителей (законных представителей);
- свидетельство о рождении ребёнка;
- медицинское заключение о состоянии здоровья ребёнка.
Учебный год в Школе начинается с 1 сентября.
Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 недели, в последующих – 34 и не более 37 недель (с учётом экзаменационного периода).
Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Информация о дате, времени, повестке дня собрания общешкольной конференции для обсуждения данного публичного отчетного доклада школы
Дата проведения общешкольной конференции – 10 ноября 2009 года.
Время проведения – 17.30 часов.
Повестка собрания:
- Обсуждение публичного отчетного доклада о состоянии и перспективах работы школы