Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Учебный год Физическая культура III место Результаты учащихся в районных предметных олимпиадах Прохождение курсов повышения квалификации Высшая кв. категория Учебная деятельность Сохранность контингента Формы получения образования Средний % качества и уровня ЗУН учащихся по четвертям Качество ЗУН II ступени (по итогам года) Качество ЗУН III ступени (по итогам года) Средние значения качества ЗУН уч-ся Уровень и качество ЗУН учащихся за 2009-10 уч. год по классам Динамика качества ЗУН учащихся II ступени по четвертям Качество и уровень ЗУН учащихся III ступени по триместрам Сравнительный анализ успеваемости по школе за 3 года Сведения об участии выпускников в ЕГЭ Направление деятельности ОДО Диаграмма «Общий охват кружковой работой за 2 года» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МОУ Фруктовская средняя общеобразовательная школа

Луховицкого муниципального района Московской области

за 2009-2010 учебный год


Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

1. Условия функционирования МОУ Фруктовская средняя общеобразовательная школа.
   

2. Характеристика контингента учащихся.
   
3. Условия организации образовательного процесса
   
4. Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы образования. Деятельность по их решению в отчетный период.
   
5. Результаты функционирования и развития образования.
   
6. Основные сохраняющиеся проблемы образования МОУ Фруктовская средняя общеобразовательная школа Луховицкого муниципального района Московской области.
   
7. Основные направления развития образования образовательного учреждения в ближайшей перспективе.
   

Вашему вниманию предлагается анализ основных направлений работы нашего педагогического коллектива.

Работа педагогического коллектива в 2009/2010 учебном году строилась на реализации:

• основных задач педагогического коллектива и миссии школы.
  

Миссией нашей школы является:

• обеспечение освоения базового уровня образования всеми учащимися.
  
• обеспечение расширенного уровня по предметам: математика, физика, русский язык, английский язык, химия, биология в соответствии с образовательными потребностями учащихся и их родителей, силами собственного педагогического коллектива.
  
• реализация творческого и инновационного потенциала учителей.
  
• создание условий для получения учащимися опыта жизни в правовом поле средствами организации ученического самоуправления, участия в социальных акциях и проектах района, города, страны.
  
• формирование доступной вариативной толерантной психологически безопасной развивающей среды, предоставляющей каждому ребенку высокое качество образовательных услуг при сохранении его этнической языковой и религиозной принадлежности.
  

Вся деятельность школы в течение 2009-2010 г. строилась на процессах гуманизма и общедоступности образования, т.е. осуществлялся целенаправленный процесс приведения образования, его содержания и форм организации в соответствие с природой человека, его душой и духом, возвращения к нравственному истоку, компетентности поведения в жизни человека. Педагогический коллектив школы считает, что там, где нет гуманности, там нет образования как единства обучения и воспитания, обучающего и воспитывающего фактора, природного, человеческого развития.

Публичный доклад является важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности муниципального образовательного учреждения, формой широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности школы, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития

Процессы модернизации содержания образования, новые приоритеты в образовательной политике (качество образования, его доступность, эффективные условия управления), изменение концептуальных ориентиров побуждают к поиску иных подходов к методической деятельности и управлению системой образования, созданию гибкой и демократической структуры методической службы, гуманной управленческой системы, мотивирующей развитие креативных способностей педагогов, познавательно-ценностных интересов и профессиональное саморазвитие личности.

Особая роль в решении этой актуальной задачи принадлежит научно-методической деятельности, поскольку высокий уровень организации методической работы выступает важным фактором обеспечения продуктивного и развивающего обучения, повышения квалификации и профессионального роста педагогических кадров, От профессионального творческого потенциала личности педагога, его способности воспринимать и реализовывать идеи современной философии образования зависит судьба проводимых реформ в сфере образования. Данный фактор определяет механизм практической реализации концептуальных положений модернизационных процессов в образовании, ориентированный на сохранение преемственности с лучшими традициями отечественной педагогики и учитывающий социальных заказ современного общества. Все это повышает значимость системы научно-методической работы, целью которой является обеспечение профессионального уровня деятельности педагога.

В 2009-10 учебном году коллектив школы работал по теме: «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса».

Данная методическая тема актуальна, научно обоснована, имеет практическую значимость для школы, сориентирована на повышение творческого процесса и мотивацию учения школьников. Работа над единой методической темой направлена на реализацию целей и задач, поставленных педагогическим коллективом .

ЦЕЛЬ: формирование у всех участников образовательного процесса информационной культуры, обеспечивающей:

• повышение качества знаний учащихся;
  
• успешное самоопределение выпускников;
  
• безболезненную адаптацию сельского ребенка в информационном обществе.
  

Задачи:

• обучение участников образовательного процесса в области информационных и коммуникационных технологий;
  
• изменение содержания методов и организационных форм учебной и воспитательной деятельности на основе информационных технологий;
  
• внедрение в управление школы и отдельные ее структурные подразделения эффективных компьютерных технологий;
  
• совершенствование материально - технической базы;
  
• организация доступа к информационным образовательным ресурсам.
  

Методическая тема пронизывает все звенья школьного образовательного учреждения: организационные, управленческие, методические.

Задачи методической работы в прошедшем учебном году были следующие:

1. Вести работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей;
   
2. Продолжить создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций;
   
3. Повышать эффективность УВП и качества образования посредством использования новейших информационных технологий;
   
4. Повышать мотивацию учителей на участие в освоении передового опыта, изучения и применения новых образовательных технологий.
   

Поставленные задачи решались посредством использования разнообразных форм методической работы:

• методические объединение учителей-предметников
  
• семинары, практикумы
  
• предметные недели
  
• педагогический мониторинг
  
• деловые игры
  
• методический месячник
  
• самообразование
  
• аттестация
  
• обобщение ППО
  
• банк педагогического опыта;
  
• методический совет;
  
• работа учителей над темами самообразования;
  
• открытые уроки и их анализ;
  
• «круглые столы»
  
• дискуссия
  
• участие в конкурсе « Педагог года»
  
• методические оперативки и совещания
  
• педагогические чтения
  
• организация и контроль курсовой подготовки
  
• индивидуальные беседы,
  

а также через ряд образовательных технологий: проектную технологию; проблемное обучение; медиаобразовательные технологии; технологию развивающего обучения.

Были проведены тематические педагогические советы:

• Современные педагогические технологии как средство для формирования учебно-познавательных компетентностей учащихся;
  
• Организация самоуправления в классном коллективе;
  
• Методология использования современных педагогических технологий.
  

В течение года активно работал методический совет школы, включающий в себя заместителей директора по УВР и ВР; руководителей методических объединений, психолога, опытных учителей и являющийся частью управленческой системы учения. На заседаниях методического совета рассматривались следующие вопросы:

1. Об основных направлениях деятельности школы по повышению эффективности и качества образовательного процесса, его методического обеспечения в новом учебном году.
   
2. Утверждение плана методической работы школы на 2009-2010 уч. год.
   
3. Анализ и утверждение планов работы ШМО.
   
4. Об участии в районных конкурсах.
   
5. Организация школьных предметных олимпиад.
   
6. Итоги мониторинга учебного процесса за 1 четверть.
   
7. Работа учителя с обучающимися, имеющими низкую мотивацию к обучению.
   
8. Результативность методической работы школы за 1 полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей.
   
9. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; итоги участия в олимпиадах, конкурсах и т.д.
   
10. Корректировка плана работы по преемственности начальной и основной школы.
    
11. Подготовка к экзаменам.
    
12. Оценка методической работы школы за год.
    
13. Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации педкадров школы за 2009-2010 учебный год.
    
14. Итоги мониторинга учебного процесса за 4 четверть, год.
    
15. Результативность работы методсовета за год.
    

Наряду с работой методического совета продолжили свою работу ШМО.

На заседаниях ШМО учителей естественного цикла рассматривались следующие вопросы:

1. Теоретические основы метода проектов как новой педагогической технологии (Гусева О.В.)
   
2. Применение метода проектов на уроках физики (Сокольская Л.Н.), биологии (Гусева О.В., Селиванова И.В.), географии (Миронова М.Г.)
   
3. Анализ успеваемости обучающихся в течение года
   
4. Анализ результатов контрольных работ и др.
   

ШМО учителей гуманитарного и эстетического циклов провели заседания по следующим темам:

1. Организация и подготовка к школьным и районным олимпиадам и конкурсам
   
2. Организация и проведение предметных недель
   
3. Сообщения с курсов
   
4. Совершенствование традиционных форм обучения (Богданова Л.И.)
   
5. Использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса (Строкова С.М.)
   
6. Внеклассное мероприятие как форма развития творческих способностей учащихся (Титова Е.В.)
   

ШМО учителей физической культуры и ОБЖ:

1. Анализ результатов итоговой аттестации.
   
2. Обсуждение и утверждение плана спортивных мероприятий.
   
3. Подготовка и проведение на базе школы районного методического объединения.
   
4. Безопасность школьников на уроках.
   
5. Организация работы по постановке на первоначальный военный учет.
   
6. Реализация государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ» (Андреяшкин М.А.).
   
7. Здоровьесберегающие технологии в преподавании физкультуры и ОБЖ (Андреяшкин М.А., Нестеров В.В.).
   
8. Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека (Середоха Н.Н.).
   

ШМО учителей математического цикла:

1. Анализ результатов ЕГЭ и ГИА.
   
2. Обсуждение тематического планирования
   
3. Игровые методы на уроках информатики (Пименова Н.А.)
   
4. Как подготовить исследовательскую работу по теме (Лыскова Е.А.)
   
5. Итоги контрольных срезов
   
6. Нестандартные уроки. Игровые технологии на уроках математики в 5-8 классах (Сахрынина Н.П.)
   
7. Конструирование современного урока математики (Батракова Л.Б.)
   

ШМО учителей начальных классов:

1. Учебно-исследовательская деятельность младших школьников на уроках математики(Рожкова Н.С.)
   
2. Как организовать исследовательскую работу в 1 классе(Чиркова А.С.)
   
3. Методика организации игр-исследований с младшими школьниками(Сытникова Н.В.)
   
4. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников средствами математики (Кузина Г.Г.)
   
5. Методы активизации творческого мышления младших школьников (Власова Т.Н.)
   
6. Обучение младших школьников выразительности устной речи (Рожкова Н.С.)
   
7. Создание здоровьесберегающего пространства как условие повышения качества обучения (Колосова М.Н.)
   
8. Воспитание чувства ответственности за свое здоровье (Чиркова А.С.)
   
9. Внедрение информационных технологий в учебный процесс (Кузина Г.Г.)
   

В феврале был организован и проведен методический месячник, целью которого являлось повышение уровня профессионального мастерства педагогов школы. В рамках методического месячника учителями школы давались открытые уроки по теме школы. Прошли:

семинар-практикум: «Педагогические технологии в образовательном процессе: богатство и разнообразие, целесообразность и эффективность»,

педчтения: «Современная школа и здоровье учащихся»,

круглый стол: «Применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации сельской школы»,

мастер- класс «Современные формы работы классных руководителей при обучении правилам дорожного движения учащихся».

Помимо открытых уроков администрацией школы посещались уроки всех педагогов по плану ВШК. В основу ВШК был заложен педагогический анализ результатов труда учителя и состояние учебно-воспитательного процесса.

Задачи ВШК:

1. Периодическая проверка выполнения требований государственных программ по предмету.
   
2. Формирование у учащихся ответственного отношения к овладению знаниями, умениями и навыками.
   
3. Оказание помощи учителям в учебно-воспитательной работе и совершенствование ими педагогического мастерства
   
4. Изучение опыта работы учителей
   
5. Совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.
   

Осуществление контроля велось по следующим направлениям:

• состояние знаний, умений и навыков учащихся;
  
• ведение школьной документации
  
• выполнение всеобуча
  
• состояние преподавания учебных предметов
  
• работа по подготовке к государственной (итоговой) аттестации
  

Основные направления посещений и контроля уроков:

• методическая грамотность учителей, работающих в 5 классе
  
• создание условий для самовыражения личности и ее познавательной активности
  
• активизация познавательной деятельности учащихся
  
• использование современных информационных технологий в процессе обучения
  

Посещенные уроки показали, что педагоги уверенно используют инновационные образовательные технологии, активизирующие мыслительную деятельность школьников. Информационные технологии становятся неотъемлемой частью практически каждого учебного и внеклассного мероприятия. В течение года продолжилось преподавание информатики в 5-11 классах, широко используется Интернет. Все это способствует повышению уровня информационной культуры учащихся.

Важнейшим показателем эффективности работы по повышению уровня информационной культуры является практическая направленность всех мероприятий, проектов, конкурсов. В урочной и внеклассной деятельности приобретаются навыки составления и использования компьютерной презентации PowerPoint, в том числе для развития устной речи и визуальной памяти у обучающихся. Для поиска информации и обучения успешно используются сеть Internet, для приема и передачи информации – электронная почта. Активно осваиваются обучающимися школы и другие компьютерные программы создания, переработки и использования информации. Однако педагогическому коллективу предстоит решить важнейшую задачу, без которой невозможно дальнейшее развитие информационной культуры – это умение адекватно воспринимать и оценивать информацию, отделять нужную и полезную от ненужной и вредной.

Изучая мотивационную основу деятельности учителей, можно сделать вывод, что основным ведущим мотивом и для педагога и для коллектива является стремление к профессиональному росту, что особенно важно для коллектива, работающего в инновационном режиме. Практически все учителя имеют высокую мотивацию к саморазвитию, а это является позитивным показателем участия педагогов в работе по повышению своего профессионального мастерства.

Уровень профессиональной грамотности учителей значительно возрос за последние три года. Результаты их работы в конце учебного года оформляются в портфолио (разработки уроков и внеклассных мероприятий, раздаточные методические материалы, дидактические пособия и т.п.). Учителями ведётся работа по распространению инновационного опыта для коллег района. В течение всего 2009-10 учебного года давались открытые уроки, мастер-классы, консультации, «круглые столы» и т.п. учителем начальных классов Чирковой А.С., победителем ПНПО «Образование», проводились выездные заседания РМО учителей физкультуры «Игра как средство физического воспитания», физики, начальных классов.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель, которые проводятся педагогами в школе ежегодно. Учителя творчески подходят к организации и проведению данных мероприятий, развивая тем самым интерес у учащихся к изучаемым предметам. Победители школьных олимпиад принимали участие в районных предметных олимпиадах. Призовые места заняли в этом году следующие учащиеся:

Гергель К. по ОБЖ (2 место), по физкультуре(1 место),

Моисеев Д.по ОБЖ (2 место)

Предметы	Учебный год
	2007-08	2008-09	2009-10
Математика		II место
Физическая культура		II место	I место
Русский язык	II место
География	III место	III место
Правовое знание	III место	III место
ОБЖ			II место II место

Результаты учащихся в районных предметных олимпиадах




Учащиеся школы принимали активное участие в различных конкурсах:

Название	Статус	Участник	Место	Учитель
Олимпиада по финансовому рынку	Всероссийская	Сытникова Ю. 10кл	финалист	Сытникова Н.В.
Литературная викторина к 65-летию Победы	Районная	6 б класс		Анурова Н.И.
Конкурс чтецов «Строки, опаленные войной»	Районный	Столярова А. 6а Лобанова А. 10	лауреаты	Мирошина А.В.
Конкурс литературного творчества	Районный	Прохорова Е.7б Буслаева И. 9 Басимова Э 11	2 место 1 место	Богданова Л.И.
Дистанционные конкурсы «Математика в сказках», « Мир конкурсов»	Всероссийский	Солдатов Д. 7б Манаенкова Р.7б Прохорова Е 7б		Батракова Л.Б.
Математическая олимпиада Всероссийской школы «Авангард»	Всероссийский	Учащиеся 5 класса		Лыскова Е.А.
Игровой конкурс по английскому языку	международный	6 класс		Орлова И.А.
Брейн-ринг по английскому языку	районный		3 место	Орлова И.А
Олимпиада по экономике	Всероссийский		Победители 1 тура	Селиванова И.В.
Конкурс исследовательских работ «История детского движения и история школы»	районный	Мухин А. 9 класс	победитель	Строкова С.М.
Краеведческая конференция	районный	3 человека		Строкова С.М.
Конкурс «Святые заступники Руси»	Всероссийский	Лобанова А.	грамота	Мирошина А.В.
Конкурс «Этих дней не смолкнет слава»	Всероссийский	10 класс	диплом	Мирошина А.В.

Одним из важнейших направлений методической работы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую подготовку. В связи с этим хочется отметить достаточно высокую теоретическую подготовку педагогов, существование у коллектива положительного настроя на осуществление инновационных преобразований в УВП, благоприятный нравственно-психологический климат. 80% педагогов – высококвалифицированные специалисты. В 2009-10 уч.году 14 педагогов прошли различные курсы повышения квалификации на базе Коломенского государственного педагогического института, Московской ПАПО,учебном центре «Нахабино». Дистанционное обучение на курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» прошли 5 педагогов. Приняли участие в Московском марафоне учебных предметов 8 педагогов. Таким образом, 58% педагогов повысили свою квалификацию в этом учебном году.