Задачи 5 область действия 5 период действия и порядок внесения изменений 6 1 Термины и определения 7

Вид материалаРеферат

Содержание


6.2.1. Корпоративный ресурс обучения
6.2.1.1. Состав корпоративного ресурса обучения
6.2.1.2. Цели создания и развития корпоративного ресурса обучения
6.2.1.3. Организация учебного процесса с использованием корпоративного ресурса обучения
6.2.2. Корпоративная учебно-тренинговая база
6.2.2.1. Состав корпоративной учебно-тренинговой базы
6.2.2.2. Цели создания и развития корпоративной учебно-тренинговой базы
6.2.2.3. Организация учебного процесса на корпоративной учебно-тренинговой базе
6.2.3. Корпоративная система дистанционного обучения и контроля уровня знаний (КСДО и КУЗ)
6.2.3.1. Состав КСДО и КУЗ
6.2.3.2. Организаторы КСДО и КУЗ
6.2.3.3. Цели создания и развития КСДО и КУЗ
6.2.3.4. Организация учебного процесса с использованием КСДО и КУЗ
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18

6.2 КОРПОРАТИВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА



6.2.1. Корпоративный ресурс обучения


В процессе формирования Плана корпоративного обучения Компании, а также Планов обучения по инициативе ДО на предстоящий год, любая из обозначенных тем может быть рассмотрена в качестве курса, проводимого с использованием корпоративного ресурса обучения.


План обучения, с указанием курсов, проводимых корпоративным ресурсом обучения, согласуется вице-президентами ОАО «НК «Роснефть» по направлениям деятельности и утверждается президентом ОАО «НК «Роснефть».


6.2.1.1. Состав корпоративного ресурса обучения:
  • Корпоративные тренеры - работники ОАО «НК «Роснефть» или дочерних обществ ОАО «НК «Роснефть», глубоко владеющие технологиями работы в сфере своей экспертизы;
  • Корпоративные преподаватели (специалисты по обучению) региональных учебных центров (РУЦ) – штатные и совместители.


6.2.1.2. Цели создания и развития корпоративного ресурса обучения:
  • Трансляция стратегии развития бизнеса Компании;
  • Обмен между работниками Компании лучшим опытом, внедрение его в масштабе всей Компании;
  • Распространение в Компании инновационных отраслевых технологий, стандартов и ценностей;
  • Достижение максимальной эффективности профессионально-технического обучения в условиях оптимальных затрат на обучение.


6.2.1.3. Организация учебного процесса с использованием корпоративного ресурса обучения:


Ключевыми задачами корпоративных преподавателей и тренеров в ходе организации учебного процесса являются:
  • Планирование состава разрабатываемых курсов обучения и объема затрат (стоимости разработки).
  • Разработка программы, содержания и учебных материалов курса, в соответствии с потребностью заказчиков обучения.
  • Взаимодействие с координатором обучения от Департамента кадров, Кадровых служб ДО по согласованию организационных вопросов: сроков, места проведения обучения, состава участников, материально-технического обеспечения мероприятия.
  • Проведение обучения.
  • Передача Департаменту кадров учебно-методических материалов для размещения на информационном ресурсе Компании – «Портал Департамента кадров».


6.2.2. Корпоративная учебно-тренинговая база


Основные корпоративные требования к организации учебного процесса в Компании и деятельности региональных учебных центров Компании подробно описаны в Методических указаниях Компании «Организация деятельности региональных учебных центров Компании» №П2-03 М-0017 версия 1.00.


6.2.2.1. Состав корпоративной учебно-тренинговой базы:
  • Региональные учебно-методические центры (РУМЦ);
  • Региональные учебные центры (РУЦ);
  • Учебные классы (УК).


6.2.2.2. Цели создания и развития корпоративной учебно-тренинговой базы:
  • Создание условий обучения, обеспечивающих высокий уровень усвоения знаний и отработки практических навыков.
  • Снижение издержек производства, связанных с ликвидацией последствий нарушений технологии выполнения работ, порчи оборудования при неправильной его эксплуатации, снижение травматизма на производстве.
  • Оптимизация затрат на организацию учебного процесса.


6.2.2.3. Организация учебного процесса на корпоративной учебно-тренинговой базе:


Региональные учебно-методические центры (РУМЦ):
  • Ключевыми функциями РУМЦ являются подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала, а также разработка, адаптация и тиражирование комплектов учебно-методических материалов.
  • РУМЦ является площадкой для разработки учебно-методических материалов и проведения корпоративного обучения персонала своего ДО, а также работников дочерних обществ присутствия ОАО «НК «Роснефть».
  • На базе РУМЦ создаются полигоны практического тренинга.
  • Предварительный список РУМЦ формирует ДК, в соответствии со следующими критериями:
  • направление бизнеса (Upstream, Downstream);
  • региональный – должен быть наиболее крупным в своем регионе по своему направлению бизнеса;
  • инфраструктурный - должен обладать развитой учебно-тренинговой базой, отвечающей корпоративным требованиям;
  • кадровый - должен располагать укомплектованным штатом квалифицированных преподавателей и организаторов обучения;
  • методический - должен располагать методической базой для разработки и проведения обучения;
  • Отобранный в соответствии с заданными критериями перечень РУМЦ согласуется курирующими вице-президентами ОАО «НК «Роснефть» по направлениям бизнеса.
  • Бюджет ДО на финансирование операционных и капитальных затрат по развитию РУМЦ формируется на основании утвержденной президентом ОАО «НК «Роснефть» программы развития учебно-тренинговой базы ДО.
  • Корпоративный заказ РУМЦ на разработку новых учебных программ и учебно-методических материалов ежегодно формирует ДК, в соответствии с утвержденным Планом корпоративного обучения и Планами производственного обучения ДО.
  • Организация обучения на базе РУМЦ (планирование, регистрация на курсы) осуществляется с использованием возможностей информационного ресурса Компании – «Портал Департамента кадров».
  • Процесс организации обучения на базе РУМЦ, а также процесс оказания РУМЦ информационных услуг по разработке новых программ и методик осуществляется в рамках прямых договорных отношений между ДО.


Региональные учебные центры (РУЦ):
  • Ключевыми функциями РУЦ является подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала дочернего общества ОАО «НК «Роснефть».
  • На базе РУЦ создаются участки практического тренинга.
  • Бюджет ДО на финансирование операционных и капитальных затрат по развитию РУЦ формируется на основании утвержденной приказом ОАО «НК «Роснефть» программы развития учебно-тренинговой базы ДО.
  • Заказ РУЦ на разработку новых учебных программ и учебно-методических материалов ежегодно формирует Кадровая служба ДО, в соответствии с утвержденным генеральным директором ДО Планом обучения ДО.
  • Организация обучения на базе РУЦ осуществляется в соответствии с утвержденным генеральным директором ДО Планом обучения ДО.


Учебные классы (УК):
  • Площадка ОАО «НК «Роснефть» и ДО для организации всех видов обучения.
  • Бюджет ДО на финансирование капитальных затрат по развитию УК формируется на основании утвержденной приказом ОАО «НК «Роснефть» программы развития учебно-тренинговой базы ДО.
  • Планирование учебной нагрузки УК осуществляется ДК и Кадровыми службами ДО.


6.2.3. Корпоративная система дистанционного обучения и контроля уровня знаний (КСДО и КУЗ)




Корпоративная система дистанционного обучения и контроля уровня знаний представляет собой инновационную форму обучения персонала, при которой обучение, усвоение и контроль осуществляется с помощью специализированного программного обеспечения.


Целевой аудиторией курсов дистанционного обучения являются все работники Компании.


6.2.3.1. Состав КСДО и КУЗ:
  • курсы дистанционного обучения, расположенные на сервере Компании, магнитных носителях и персональных компьютерах работников и учебных центров;
  • каталог курсов дистанционного обучения на корпоративном сайте;
  • база данных результатов прохождения курсов дистанционного обучения;
  • набор технологий по выявлению потребности в разработке КДО.


6.2.3.2. Организаторы КСДО и КУЗ:
  • работники департамента кадров ОАО «НК «Роснефть», кадровых служб ДО, региональных учебных и учебно-методических центров, отвечающие за организацию дистанционного обучения;
  • работники структурных подразделений ЦАУК и ДО, владеющие технологиями работы в сфере своей экспертизы и привлеченные к разработке курсов дистанционного обучения;
  • преподаватели региональных учебных центров (штатные и совместители) использующие в своей работе КДО и КУЗ и привлекаемые для выявления потребностей и разработки учебных материалов для дистанционного обучения.


6.2.3.3. Цели создания и развития КСДО и КУЗ:
  • Увеличение количества обучаемых;
  • Проведение обучения в свободном графике и индивидуализация хода усвоения учебного материала;
  • Повышение качества учебных материалов и снижение затрат на их тиражирование;
  • Унификация качества обучения во всех ДО Компании;
  • Унификация критериев оценки уровня усвоенных знаний работников;
  • Возможность постоянного улучшения курсов на основе обратной связи от участников обучения.


6.2.3.4. Организация учебного процесса с использованием КСДО и КУЗ


Ключевыми задачами организаторов дистанционного обучения являются:
  • Проведение детального анализа потребности в дистанционном обучении;
  • Проведение планирования состава разрабатываемых курсов дистанционного обучения и объема затрат (стоимости);
  • Разработка курсов дистанционного обучения;
  • Проведение программ дистанционного обучения;
  • Оценка эффективности курсов дистанционного обучения.