Задачи 5 область действия 5 период действия и порядок внесения изменений 6 1 Термины и определения 7
Вид материала | Реферат |
- 04. 2007 №106 «Об утверждении Состава лесохозяйственных регламентов, порядка их разработки,, 2556.76kb.
- 04. 2007 №106 «Об утверждении Состава лесохозяйственных регламентов, порядка их разработки,, 3109.77kb.
- 04. 2007 №106 «Об утверждении Состава лесохозяйственных регламентов, порядка их разработки,, 3389.84kb.
- Ооо «экспертно – конструкторское бюро при ТулГУ», 3326.18kb.
- Статья Порядок действия настоящих Правил 4 Статья Термины и определения, используемые, 3521.91kb.
- Приказ мпр РФ от 19 апреля 2007 года №106 «Об утверждении состава лесохозяйственных, 996.23kb.
- Задачи 11 матрицы и действия с ними 12 Начальные сведения о матрицах 12 Действия, 121.19kb.
- Регламент городских лесов, 4136.89kb.
- Заключение трудового договора, 766.6kb.
- А пермского края пятый созыв 2008 – 2013 решени, 35.61kb.
6.2 КОРПОРАТИВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
6.2.1. Корпоративный ресурс обучения
В процессе формирования Плана корпоративного обучения Компании, а также Планов обучения по инициативе ДО на предстоящий год, любая из обозначенных тем может быть рассмотрена в качестве курса, проводимого с использованием корпоративного ресурса обучения.
План обучения, с указанием курсов, проводимых корпоративным ресурсом обучения, согласуется вице-президентами ОАО «НК «Роснефть» по направлениям деятельности и утверждается президентом ОАО «НК «Роснефть».
6.2.1.1. Состав корпоративного ресурса обучения:
- Корпоративные тренеры - работники ОАО «НК «Роснефть» или дочерних обществ ОАО «НК «Роснефть», глубоко владеющие технологиями работы в сфере своей экспертизы;
- Корпоративные преподаватели (специалисты по обучению) региональных учебных центров (РУЦ) – штатные и совместители.
6.2.1.2. Цели создания и развития корпоративного ресурса обучения:
- Трансляция стратегии развития бизнеса Компании;
- Обмен между работниками Компании лучшим опытом, внедрение его в масштабе всей Компании;
- Распространение в Компании инновационных отраслевых технологий, стандартов и ценностей;
- Достижение максимальной эффективности профессионально-технического обучения в условиях оптимальных затрат на обучение.
6.2.1.3. Организация учебного процесса с использованием корпоративного ресурса обучения:
Ключевыми задачами корпоративных преподавателей и тренеров в ходе организации учебного процесса являются:
- Планирование состава разрабатываемых курсов обучения и объема затрат (стоимости разработки).
- Разработка программы, содержания и учебных материалов курса, в соответствии с потребностью заказчиков обучения.
- Взаимодействие с координатором обучения от Департамента кадров, Кадровых служб ДО по согласованию организационных вопросов: сроков, места проведения обучения, состава участников, материально-технического обеспечения мероприятия.
- Проведение обучения.
- Передача Департаменту кадров учебно-методических материалов для размещения на информационном ресурсе Компании – «Портал Департамента кадров».
6.2.2. Корпоративная учебно-тренинговая база
Основные корпоративные требования к организации учебного процесса в Компании и деятельности региональных учебных центров Компании подробно описаны в Методических указаниях Компании «Организация деятельности региональных учебных центров Компании» №П2-03 М-0017 версия 1.00.
6.2.2.1. Состав корпоративной учебно-тренинговой базы:
- Региональные учебно-методические центры (РУМЦ);
- Региональные учебные центры (РУЦ);
- Учебные классы (УК).
6.2.2.2. Цели создания и развития корпоративной учебно-тренинговой базы:
- Создание условий обучения, обеспечивающих высокий уровень усвоения знаний и отработки практических навыков.
- Снижение издержек производства, связанных с ликвидацией последствий нарушений технологии выполнения работ, порчи оборудования при неправильной его эксплуатации, снижение травматизма на производстве.
- Оптимизация затрат на организацию учебного процесса.
6.2.2.3. Организация учебного процесса на корпоративной учебно-тренинговой базе:
Региональные учебно-методические центры (РУМЦ):
- Ключевыми функциями РУМЦ являются подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала, а также разработка, адаптация и тиражирование комплектов учебно-методических материалов.
- РУМЦ является площадкой для разработки учебно-методических материалов и проведения корпоративного обучения персонала своего ДО, а также работников дочерних обществ присутствия ОАО «НК «Роснефть».
- На базе РУМЦ создаются полигоны практического тренинга.
- Предварительный список РУМЦ формирует ДК, в соответствии со следующими критериями:
- направление бизнеса (Upstream, Downstream);
- региональный – должен быть наиболее крупным в своем регионе по своему направлению бизнеса;
- инфраструктурный - должен обладать развитой учебно-тренинговой базой, отвечающей корпоративным требованиям;
- кадровый - должен располагать укомплектованным штатом квалифицированных преподавателей и организаторов обучения;
- методический - должен располагать методической базой для разработки и проведения обучения;
- Отобранный в соответствии с заданными критериями перечень РУМЦ согласуется курирующими вице-президентами ОАО «НК «Роснефть» по направлениям бизнеса.
- Бюджет ДО на финансирование операционных и капитальных затрат по развитию РУМЦ формируется на основании утвержденной президентом ОАО «НК «Роснефть» программы развития учебно-тренинговой базы ДО.
- Корпоративный заказ РУМЦ на разработку новых учебных программ и учебно-методических материалов ежегодно формирует ДК, в соответствии с утвержденным Планом корпоративного обучения и Планами производственного обучения ДО.
- Организация обучения на базе РУМЦ (планирование, регистрация на курсы) осуществляется с использованием возможностей информационного ресурса Компании – «Портал Департамента кадров».
- Процесс организации обучения на базе РУМЦ, а также процесс оказания РУМЦ информационных услуг по разработке новых программ и методик осуществляется в рамках прямых договорных отношений между ДО.
Региональные учебные центры (РУЦ):
- Ключевыми функциями РУЦ является подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала дочернего общества ОАО «НК «Роснефть».
- На базе РУЦ создаются участки практического тренинга.
- Бюджет ДО на финансирование операционных и капитальных затрат по развитию РУЦ формируется на основании утвержденной приказом ОАО «НК «Роснефть» программы развития учебно-тренинговой базы ДО.
- Заказ РУЦ на разработку новых учебных программ и учебно-методических материалов ежегодно формирует Кадровая служба ДО, в соответствии с утвержденным генеральным директором ДО Планом обучения ДО.
- Организация обучения на базе РУЦ осуществляется в соответствии с утвержденным генеральным директором ДО Планом обучения ДО.
Учебные классы (УК):
- Площадка ОАО «НК «Роснефть» и ДО для организации всех видов обучения.
- Бюджет ДО на финансирование капитальных затрат по развитию УК формируется на основании утвержденной приказом ОАО «НК «Роснефть» программы развития учебно-тренинговой базы ДО.
- Планирование учебной нагрузки УК осуществляется ДК и Кадровыми службами ДО.
6.2.3. Корпоративная система дистанционного обучения и контроля уровня знаний (КСДО и КУЗ)
Корпоративная система дистанционного обучения и контроля уровня знаний представляет собой инновационную форму обучения персонала, при которой обучение, усвоение и контроль осуществляется с помощью специализированного программного обеспечения.
Целевой аудиторией курсов дистанционного обучения являются все работники Компании.
6.2.3.1. Состав КСДО и КУЗ:
- курсы дистанционного обучения, расположенные на сервере Компании, магнитных носителях и персональных компьютерах работников и учебных центров;
- каталог курсов дистанционного обучения на корпоративном сайте;
- база данных результатов прохождения курсов дистанционного обучения;
- набор технологий по выявлению потребности в разработке КДО.
6.2.3.2. Организаторы КСДО и КУЗ:
- работники департамента кадров ОАО «НК «Роснефть», кадровых служб ДО, региональных учебных и учебно-методических центров, отвечающие за организацию дистанционного обучения;
- работники структурных подразделений ЦАУК и ДО, владеющие технологиями работы в сфере своей экспертизы и привлеченные к разработке курсов дистанционного обучения;
- преподаватели региональных учебных центров (штатные и совместители) использующие в своей работе КДО и КУЗ и привлекаемые для выявления потребностей и разработки учебных материалов для дистанционного обучения.
6.2.3.3. Цели создания и развития КСДО и КУЗ:
- Увеличение количества обучаемых;
- Проведение обучения в свободном графике и индивидуализация хода усвоения учебного материала;
- Повышение качества учебных материалов и снижение затрат на их тиражирование;
- Унификация качества обучения во всех ДО Компании;
- Унификация критериев оценки уровня усвоенных знаний работников;
- Возможность постоянного улучшения курсов на основе обратной связи от участников обучения.
6.2.3.4. Организация учебного процесса с использованием КСДО и КУЗ
Ключевыми задачами организаторов дистанционного обучения являются:
- Проведение детального анализа потребности в дистанционном обучении;
- Проведение планирования состава разрабатываемых курсов дистанционного обучения и объема затрат (стоимости);
- Разработка курсов дистанционного обучения;
- Проведение программ дистанционного обучения;
- Оценка эффективности курсов дистанционного обучения.