Квалификационные программы для выполнения нового вида деятельности и/или подтверждения права на вид деятельности 3
| Вид материала | Документы |
- Учебный план дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки, 118.92kb.
- На кого рассчитана программа: руков одящий состав организаций, специалистов управления,, 15.17kb.
- Сараева Анна Михайловна кандидат педагогических наук, доцент Вид программы диплом, 32.98kb.
- Цель программы: профессиональная переподготовка специалистов для выполнения нового, 869.74kb.
- Учебно-тематический план № п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, 67.35kb.
- Учебный план № Наименование дисциплины Всего часов, 38.58kb.
- По окончании образовательной программы подготовки (переподготовки) выдается Диплом, 67.69kb.
- Экзамен 2 Структура и организация кухни в ресторанном бизнесе, 39.31kb.
- Методические указания по подготовке выпускной аттестационной работы для слушателей, 449.96kb.
- Учебный план профессиональной переподготовки по программе «бухгалтерский учет, анализ, 152.55kb.
Авторы (составители): Рощина Г.О., Легкошур И.М., Боброва Е.В., Бажанова А.Г.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса.
Содержание: Физкультурно-оздоровительные технологии – как составная часть здоровьесберегающей педагогики. Формы и методы организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в загородном лагере в зимний и летний период. Обеспечение безопасности и правила предупреждения травматизма детей. Организация рационального питания в условиях загородного лагеря.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Преподаватели физической культуры, все заинтересованные специалисты | 32 | 2-3б Умение разрабатывать программы организации физкультурно-оздоровительной работы в загородном лагере | Защита программ организации физ-культурно-оздоро-вительной работы в загородном лагере |
Модуль: Организация физкультурно-оздоровительной работы в школьном лагере дневного пребывания детей
Авторы (составители): Рощина Г.О., Легкошур И.М., Боброва Е.В., Бажанова А.Г.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса.
Содержание: Физкультурно-оздоровительные технологии – как составная часть здоровьесберегающей педагогики. Формы и методы организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в школьном лагере в зимний и летний период; обеспечение безопасности и правила предупреждения травматизма детей.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Преподаватели физической культуры, все заинтересованные специалисты | 12 | 2-3б Умение разрабатывать программы организации физкультурно-оздоровительной работы в лагере дневного пребывания детей | Защита проектов программ органи-зации физкультурно-оздоровительной работы в лагере дневного пребы-вания детей |
Модуль: Здоровьесберегающие педагогические средства, методы и приемы, используемые в урочной и внеурочной деятельности
Авторы (составители): Рощина Г.О., Бабурина Н.И.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса.
Содержание: Основные подходы, принципы, технологии, приемы и методы здоровьесбережения. Систематизация знаний в сфере здоровьесбережения, обеспечивающие сознательный выбор педагогических средств сохранения, укрепления, формирования здоровья школьников.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Все заинтересованные специалисты | 32 | 2-3б Умение разрабатывать комплекс педагогических средств для здоровьесберегающей деятельности | Защита комплекса педагогических средств для здоровье-сберегающей дея-тельности |
Модуль: Техника безопасности на занятиях по физической культуре с использованием спортивных снарядов в ОУ
Авторы (составители): Боброва Е.В., Трофимова О.Г.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса.
Содержание: Технические требования и практические подходы реализации требований охраны труда. Специфика и современные подходы к реализации основ охраны труда на занятиях по физической культуре в школе. Программа разработана на основе требований Закона РФ № 181-ФЗ "Об основах охраны труда в РФ", системы стандартов безопасности труда (ССБТ), Положения об организации работы по охране труда.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Преподаватели физической культуры, все заинтересованные специалисты | 12 | 2-3б Умение разрабатывать инструкции по технике безопасности на занятиях по физической культуре с использованием спортивных снарядов в ОУ, анализ ее использования в работе | Защита инструкции по технике безопасности на занятиях по физи-ческой культуре |
Модуль: Правовые основы физической культуры и спорта
Авторы (составители): Боброва Е.В., Трофимова О.Г.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса.
Содержание: Основные положения нормативных актов, регулирующих деятельность в сфере физической культуры и спорта. Правовое регулирование отдельных аспектов физкультурно-спортивной деятельности.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
Особенности организации обучения: дистанционное обучение.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Преподаватели физической культуры, все заинтересованные специалисты | 26 | 3б Умение анализировать законодательные и иные нормативно-правовые акты, относящиеся к физической культуре и спорту | Выполнение практи-ческого задания по анализу законода-тельных и иных нормативно-право-вых актов, относя-щихся к физической культуре и спорту |
Интегрированные уроки по формированию здорового образа жизни
Модуль: Биология и ОБЖ
Авторы (составители): Головлева С.М., Легкошур И.М., Немцева Т.В.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса, кафедра естественно-математических дисциплин.
Содержание: Интегрированный урок как средство достижения метапредметных результатов, выбор тематики интегрированного урока, методы проектирования интегрированного урока. Особенности выбора дидактического обеспечения для интегрированных уроков.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Преподаватели ОБЖ и биологии СОШ, НПО и СПО | 24 | 2 Умение проектировать интегрированный урок с дидактическим обеспечением | Защита плана–кон-спекта интегриро-ванного урока с дидактическим обеспечением |
Модуль: Химия и ОБЖ
Авторы (составители): Головлева С.М., Легкошур И.М., Яковлева Т.А.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса, кафедра естественно-математических дисциплин.
Содержание: интегрированный урок как средство достижения метапредметных результатов, выбор тематики интегрированного урока, методы проектирования интегрированного урока, особенности выбора дидактического обеспечения для интегрированных уроков.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Преподаватели ОБЖ и химии СОШ, НПО и СПО | 24 | 2 Умение проектировать интегрированный урок с дидактическим обеспечением | Защита план-кон-спекта интегриро-ванного урока с дидактическим обеспечением |
Модуль: Физика и физическая культура
Авторы (составители): Головлева С.М., Легкошур И.М.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса, кафедра естественно-математических дисциплин.
Содержание: интегрированный урок как средство достижения метапредметных результатов, выбор тематики интегрированного урока, методы проектирования интегрированного урока, особенности выбора дидактического обеспечения для интегрированных уроков.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Преподаватели физической культуры и физики СОШ, НПО и СПО | 24 | 2 Умение проектировать интегрированный урок с дидактическим обеспечением | Защита план-кон-спекта интегриро-ванного урока с дидактическим обеспечением |
Модуль: Обществознание и ОБЖ
Авторы (составители): Фролова Т.В., Легкошур И.М.
Структурное подразделение: центр содействия укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса, кафедра гуманитарных дисциплин.
Содержание: профилактика употребления ПАВ, законодательные документы в отношении употребления алкоголя и табакокурения (российский и международный опыт); рациональное поведение в конфликтных ситуациях; международное гуманитарное право, и практика его применения; потенциал сетевых ресурсов и их использование при подготовке уроков по направлениям: символика и ее история в современных вооруженных силах РФ, профилактика употребления ПАВ и пропаганда ЗОЖ.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: нормативная документация, презентации, информационно-мотивирующие материалы, методические рекомендации и др.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Преподаватели ОБЖ и обществознания СОШ, НПО и СПО | 24 | 2 Умение проектировать интегрированный урок с дидактическим обеспечением | Защита план-кон-спекта интегриро-ванного урока с дидактическим обеспечением |
Технология
Модуль: Содержание и методика обучения предмету «Технология»
Авторы (составители): Цамуталина Е.Е.
Структурное подразделение, реализующее модуль: кафедра естественно-математических дисциплин
Содержание: Направления развития технологического образования, теоретические и методические аспекты технологической подготовки школьников в контексте ФГОС. Планирование педагогического процесса по предмету «Технология» на основе тенденций развития технологического образования, разработка рабочей программы, учебных занятий по предмету «Технология» с дидактическим комплексом. Современные педагогические технологии на уроках технологии. Методическое обеспечение учебного процесса. Материально-технические обеспечение.
Требования к первичной компетентности клиентов: нет
Требования к наличию материалов (разработок) клиента для практических работ: нет.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: ИММ к занятиям.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Учителя технологии, учителя-совместители | 60 | 3Б Умение разрабатывать рабочую программу по предмету «Технология» Умение разрабатывать урок с дидактическим обеспечением | Рабочая программа по предмету «Технология», проект урока с дидактическим комплексом |
Модуль: Содержание и методика обучения предмету «Технология» в 10-11 классах (базовый и профильный уровень)
Авторы (составители): Цамуталина Е.Е.
Структурное подразделение, реализующее модуль: кафедра естественно – математических дисциплин
Содержание: Особенности содержания и условия реализации государственного образовательного стандарта по предмету «Технология» в 10-11 классах для базового и профильного уровня. Мастер-классы учителей технологии.
Требования к первичной компетентности клиентов: нет
Требования к наличию материалов (разработок) клиента для практических работ: нет.
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: ИММ к занятиям.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Учителя технологии, учителя-совместители | 24 | 2 Умение разрабатывать урок с дидактическим обеспечением | Проект урока с дидактическим комплексом |
Модуль: Формирование универсальных учебных действий средствами предмета «Технология»
Авторы (составители): Цамуталина Е.Е.
Структурное подразделение, реализующее модуль: кафедра естественно – математических дисциплин
Содержание: От общих учебных умений, навыков и способов деятельности федерального компонента государственного стандарта общего образования к универсальным учебным действиям ФГОС ООО по предмету «Технология». УУД ФГОС ООО: сущность, классификация, характеристика. Роль предмета «Технология» в их формировании. Планирование. Разработка занятий. Методика обучения технологии с учетом формирования УУД.
Требования к первичной компетентности клиентов: нет
Требования к наличию материалов (разработок) клиента для практических работ: нет
Учебно-методические материалы, информационные ресурсы, предлагаемые клиентам: ИММ к занятиям.
| Категория обучающихся | Количество часов | Уровень освоения программы (планируемый образовательный результат) | Продукт и форма итоговой аттестации |
| Учителя технологии | 48 | 2 Умение разрабатывать урок с дидактическим комплексом | Проект урока с дидактическим комплексом |
Модуль: Внеурочная деятельность по предмету «Технология» в основной школе
Авторы (составители): Цамуталина Е.Е.
Структурное подразделение, реализующее модуль: кафедра естественно – математических дисциплин
Содержание: Содержание внеурочной деятельности по предмету «Технология». Виды и формы. Программы кружковой работы. Особенности методики проведения занятий кружка технической направленности и кружка по рукоделию. Внеклассные мероприятия по предмету. День технологии в школе: организация и методика проведения.
Требования к первичной компетентности клиентов: нет
Требования к наличию материалов (разработок) клиента для практических работ: нет