Анализ учебно-воспитательной деятельности моу сош №24 муниципального образования город новороссийск за 2010-2011 уч. Год

Вид материала

Содержание

Выводы по государственной (итоговой) аттестации
Руководителям школьных методических объединений
Vii. анализ внеучебной воспитательной деятельности педагогического коллектива и классных руководителей.
Духовно-нравственное воспитание.
Традиционные общешкольные мероприятия
Новогодние праздники.
Конкурсы и акции

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Место МОУ СОШ № 24 в рейтинге образовательных учреждений г. Новороссийска по результатам обязательных экзаменов в форме ЕГЭ.

Предмет	Место в рейтинге 2009 года	Место в рейтинге 2010 года	Место в рейтинге 2011 года
Русский язык	27	17
Математика	24	18

Лучшие результаты по школе среди выпускников 11 классов.

Предмет	Ф.И.О. выпускника	Баллы	Ф.И.О. учителя
Русский язык	Смирнова Александра Олеговна	69	Меньших Т.Я.
Янченко Анна Владимировна	69	Барышникова Т. И.
Математика	Смирнова Александра Олеговна	66	Дидикина Н. В.
Биология	Мирошниченко Юлия Дмитриевна	63	Каменщикова Н. С.
Химия	Мирошниченко Юлия Дмитриевна	66	Агаджанян М.Г.
Информатика и ИКТ	Хрошилова Татьяна Евгеньевна	66	Шубина Е.В.
Обществознание	Бут Татьяна Витальевна	70	Дрейт О. В.

ВЫВОДЫ ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ:

на подготовительном этапе, начиная с октября 2010 года и в течение всего учебного года, проходило изучение нормативных документов Министерства образования РФ, при проведении итоговой аттестации учащихся 9. 11 классов администрация школы руководствовалась нормативными документами, разработанными Министерством образовании РФ, департамента образования и науки Краснодарского края, управления образования, внутришкольными приказами ОУ;
изучение нормативно-распорядительных документов по итоговой аттестации со всеми участниками государственной (итоговой) аттестации проходило своевременно через совещания различного уровня;
расписание итоговой аттестации согласовано в УО;
экзаменационный материал для проведения внутришкольных экзаменов был своевременно подготовлен учителями-предметниками, рассмотрен на заседании ШМО, утвержден директором школы;
для учителей, выпускников и их родителей были оформлены стенды, отражающие итоговую аттестацию;
администрацией школы проведены общешкольные родительские собрания по вопросам итоговой аттестации;
с учителями, входящими в состав аттестационных комиссий, были проведены собеседования по вопросам, связанным с проведением итоговой аттестации;
для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий, были созданы благоприятные : подготовлены аудитории, организован питьевой режим, нарушений не было;
образовательное учреждение провело планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме, щадящей обстановке и обеспечило организованное проведение итоговой аттестации;
образовательное учреждение обеспечило выполнение Закона РФ «Об образовании» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведения государственной (итоговой) аттестации. Качественная организация по подготовке и проведению государственных экзаменов позволили завершить учебный год без аппеляций. Обращений со стороны родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников в школу не поступало;
проанализировав результаты итоговой аттестации 11 классов следует отметить следующее, что все выпускники прошли аттестацию по русскому языку, информатике и ИКТ, литературе, химии, истории;
в 2010-2011 учебном году все выпускники получили документ об окончании

основной и средней (полной) школы.

Вместе с тем выявлено ряд проблем:

не все выпускники 9 классов получили удовлетворительные отметки по русскому языку и математике;
не все выпускники 11 классов успешно прошли аттестацию по математике, преодолели порог успешности при сдаче экзаменов по выбору;
отметить низкий уровень сдачи ГИА по предметам в новой форме;
в сравнении с прошлым учебным годом результат итоговой аттестации значительно ниже;
отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей.

Задачи государственной (итоговой) аттестации на

2011-2012 учебный год.

Администрации школы:

в начале учебного года составить и утвердить план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации (сентябрь, Глазунова Н.В.);
включить в план работы по итоговой аттестации все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации;
систематически контролировать работу методических объединений школы по подготовке учителей к успешной сдаче ЕГЭ их учениками (в течение года, Бедросова Э.Н.);
организовать деятельность психологической службы школы по поддержке процесса подготовки к ЕГЭ (в течение года, Головкова С.В.);
направлять учителей-предметников на курсы по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и контролировать процесс прохождения ими курсовой подготовки

(в течение года, Бедросова Э.Н.);

контролировать проведение дополнительных групповых занятий для подготовки к ГИА -9 и ЕГЭ, как по обязательным, так и по выборным предметам (в течение всего учебного года, Глазунова Н.В., Бедросова Э.Н.);
провести школьный семинар « Система работы школы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации школьников в условиях независимой экспертизы знаний» (октябрь, Глазунова Н.В., Бедросова Э.Н.);
обучать учащихся 9, 11-х классов заполнению бланков ответов ГИА и ЕГЭ, приучать выпускников к внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций, использующихся в экзаменационных материалах (два раза в год, Глазунова Н.В., Бедросова Э.Н.);
систематически обновлять школьные стенды и информацию на школьном сайте (в течение года. Глазунова Н.В., Шубина Е.В.);
спланировать ВШК с учетом результатов ГИА и ЕГЭ 2011 года;
поставить на ВШК в 2011-2012 учебном году преподавание следующих предметов: русский язык, математика, физика, обществознание, биология, география.

Руководителям школьных методических объединений:

руководителям ШМО провести качественный анализ по результатам итоговой аттестации, разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года (сентябрь);
на заседаниях ШМО изучить методические рекомендации по подготовке к ГИА и ЕГЭ, демоверсии 2012 (по мере поступления).

Учителям-предметникам:

по результатам стартовой диагностики и итогам предыдущих лет обучения по каждому предмету в каждом классе выделить «группы риска» для организации разноуровнего процесса обучения (сентябрь);
включить в рабочие программы по предмету материал, который подвергается итоговому контролю. Параллельно с изучением новых тем предусмотреть возможность повторения ранее изученного материала (август);
проводить целенаправленную работу по повышению учебной мотивации обучающихся в среднем и старшем звене через урочную и внеурочную деятельность, включить в индивидуальный план работы учителей деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми ( течение учебного года);
совершенствовать методику преподавания предметов с учетом требований итоговой аттестации, систему мониторинга и диагностики учебного процесса (в течение года);
организовать подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой аттестации,

использовать для подготовки учащихся открытого сегмента федерального

банка тестовых заданий. Для этого учителям, необходимо, расширить

возможности использования Интернета (заместителям директора по УВР

разработать график работы учителей в кабинетах информатики);

вести пропедевтическую работу в 10 классах по подготовке к ЕГЭ (в течении года на уроках по выбору учащихся);
проводить консультации по предмету в соответствии с утверждённым графиком (в течение года).

Классным руководителям:

продолжить работу по профилактике пропусков учебных занятий без уважительной причины учащихся средней и старшей школы (в течение года);
регулярно знакомить учащихся, их родителей (законных представителей) с нормативными документами по организации государственной (итоговой) аттестации;
оперативно информировать родителей (законных представителей) о результатах административных и КДР;
взаимодействовать с учителями-предметниками и психологической службой школы.

Главная задача педагогического коллектива школы – дать образование каждому ребенку в соответствии с его потребностями и индивидуальными способностями.

VII. АНАЛИЗ ВНЕУЧЕБНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА И КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ.

Задачи   воспитательной работы на новый учебный год:

        Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России

Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России

Ø          Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

Ø        Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД.

развитие детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

Ø        Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

Ø        Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

Воспитание детей строится на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача школьного психолога, социального педагога и классного руководителя. Классные руководители, психолог, социальный педагог, заместитель директора по воспитательной работе продолжали составление перспективных планов воспитательной работы школы, сотрудничая с учащимися и родителями, культурно-массовыми организациями. Особое звено их деятельности – педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей, и тех учащихся, которые находятся в психологически сложных ситуациях и требуют к себе особого внимания и контроля.

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 922 учащихся, всего 39 классов. В течение всего учебного года велась активная работа по организации воспитательного процесса с учащимися.

В своей работе классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки»

Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно и активно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Барышникова Т.И., Баскакова Е.В., Кобелева В.Г., Санникова Ю.А., Захарова Г.Н., Задорожняя И.Ф., Каменщикова Н.С. Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой: «Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах». Было проведено 6 заседаний, согласно плана работы.

В марте месяце в школе прошел педсовет по воспитательной работе на тему: «Гражданско-патриотическое воспитание в классах казачьей направленности». С опытом работы по организации гражданско-патриотического воспитания в школе выступили Кобелева В.Г. и Санникова Ю.А.., Захарова Г.Н., Меньших Т.Я., Баскакова Е.В., о работе военно-патриотического клуба «Патриот», как средства воспитания защитников Отечества, рассказала руководитель клуба Федина Л.И.

Духовно-нравственное воспитание.

2011 год является юбилейным годом космонавтики. В течение всего года педагогами школы были подготовлены и проведены открытые внеклассные мероприятия по различным направлениям и посвященные памятным датам: уроки гражданственности, уроки мужества, мероприятия в рамках празднования года космонавтики и др.

Санникова Ю.А. с учащимися 3-в класса провела урок гражданственности для учащихся 2 класса. Ведущими мероприятия были ученики 3-в класса. Эмоционально и доступно они рассказали о государстве, государственных символах страны: гербе, гимне, флаге, Конституции нашего государства, о его многонациональном народе, его истории и культуре. Отдельная страница мероприятия была посвящена городу Новороссийску, его гимну, флагу. В исполнении учащихся 3-в класса прозвучали песни и стихи о Родине, о Кубани. В заключении учащиеся 2 класса ответили на вопросы третьеклассников, которые показали, что мероприятие достигло своей цели.

Учитель русского языка и литературы Меньших Т.Я.. вместе с учениками 5-б класса провела устный журнал «Посмотри, как хорош город тот, где ты живешь!» Мероприятие способствовало формированию представления об истории и особенностях нашего города, его символике и о том, что его процветание зависит от деятельности каждого его гражданина. На нем прозвучали Гимн Кубани в исполнении учащихся, стихи собственного сочинения о городе ( Чикин А.), рассказ о почетном гражданине города, о космонавтах города Новороссийска. Мероприятие сопровождалось мультимедийной презентацией.

«Чтобы помнили» - так называется мероприятие, подготовленное учителем истории Дрейт О.В. совместно с учащимися 11-Б класса . Проникновенные песни военных лет , чтение стихов поэтов-фронтовиков сопровождалось проецированием на экран фотографий, кадров кинохроники   военных лет, что способствовало созданию духа сопричастности с той эпохой, ответственности за судьбу России в дальнейшем.

Учителем истории Кобелевой В.Г. подготовлена и проведена игра-конкурс «Дорогами истории», в которой участвовали 4 сборные команды из двух 7 классов. В состав жюри вошли ученики 11 класса. Конкурс включал 8 туров, были подготовлены стенгазеты о крупнейших военноначальниках. Проведенное мероприятие способствовало воспитанию интереса к истории Отечества, развитию творческих способностей учащихся, сплочению классных коллективов.

В следующем учебном году методическое объединение классных руководителей продолжит работать над проблемой «Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах путём введения новых образовательных педагогических технологий». Однако, в связи с возрастающими требованиями к деятельности классного руководителя, в школе предлагается создать методическое объединение по 3 возрастным группам (1-4 классы, 5-8 классы и 9-11 классы).

Вторая проблема, над которой работал педагогический коллектив школы вместе с активом учащихся   – создание школьной детской общественной организации. В марте 2010 года было проведено МО классных руководителей на тему «Роль детских организаций в воспитательной системе школы», на котором было решено создать творческую группу из числа педагогов и учащихся, провести конкурс проектов детских организаций среди школьников .

С целью активизации деятельности классного ученического самоуправления и выбора основных направлений деятельности для вновь создаваемой школьной организации, был предложен конкурс проектов детской школьной организации, среди учащихся 5-8 классов. Задача, которую поставил перед коллективом школы данный конкурс – это более активное вовлечение мальчишек и девчонок в творческую деятельность.

Предварительно в классных коллективах должно было пройти обсуждение проектов, лучший из которых мог быть представлен на общешкольном конкурсе. Проект содержал следующие критерии представляемой организации:

1.        Название организации

2.        Цель и задачи организации

3.        Основные направления деятельности организации

4.        Структуру организации

*возраст членов организации

*процедура вступления,

*структурные подразделения – отряды, звенья, ступени

5.        Девиз организации

6.        Символы и атрибуты организации:

*гимн

*флаг

*галстук

*значок

7.        Эмблему организации.

Но, к сожалению, в конкурсе проектов не приняли участие, ни учащиеся, ни классные руководители. Это является большим минусом в работе всего педагогического коллектива.

Однако, несмотря на большую недоработку учителей и учащихся, в школе все же была создана детская организация «Казачья республика «Искра». Посвящение в казачата учащихся школы проходило в два этапа: 1 этап- учащиеся 5-7 кл., 2 этап- учащиеся 2-4 кл. Всего в школе созданы 21 класс казачьей направленности. Учащиеся «Казачьей республики» 06.05. 2011г. приняли участие в фестивале детских организаций, который проходил в городском театре города Новороссийска. На городском фестивале были представлены два коллектива - учащиеся 3-в кл. ( кл. рук. Санникова Ю.А.) и 7-в класса ( кл. рук. Кобелева В.Г.)

Коллектив школы принял участие в смотре стендов по патриотическому воспитанию в честь годовщины ВОВ, большинство работ было подготовлено учащимися под руководством Задорожней И.Ф., Баскаковой Е.В. Была проведена большая работа по сбору материала для школьного музея. Хочется отметить работу по сбору материала для музея учителя истории Дрейт О.В. В этом году наш школьный музей в рамках месячника военно-патриотической работы занял 2 место в городе.

В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления – ученического совета. В его состав вошли представители классных коллективов с 8 по 11 класс, выбранные на классных собраниях. Возглавляли совет лидерская группа в составе: Мальцевой Е., Янченко А., Казаковой Я., Монтьевой А., Бедросовой А., Угроватой Ю., Никитиной К.

Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:

* становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;

* приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личность социальных норм через участие в общественной жизни школы;

* создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

* развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;

* создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых;

*организация досуговой деятельности учащихся.

Заседания ученического совета проходили один раз в месяц. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов. На заседаниях совета также заслушивались информация о работе с учащимися , состоящими на разного видах учета.

Анализируя работу ученического самоуправления школы, можно сделать вывод, что в этом учебном году члены ученического самоуправления школы более активно подключались к работе, добросовестно выполняли вверенные им поручения, оказывали активное содействие в организации и проведении тех или иных развлекательно-познавательных мероприятий.

Первым крупным делом, в котором учащиеся ученического самоуправления приняли участие - день самоуправления, который проводила администрация Новороссийского района. Учащиеся 10-11 кл. активно приняли участие в данном мероприятии: главой Раевского с/округа была Янченко Анна, зам. глава – Мирошниченко Юлия, начальником отдела по работе с молодежью – Мальцева Ева и др. Все должности были закреплены за старшеклассниками. Ребята почти профессионально справились с новыми должностями.

В заключение дня прошел концерт, подготовленный силами самих же учащихся. Жаль, что не все старшеклассники решили попробовать себя в роли работников администрации, но в целом мероприятие достигло своей цели. Всем членам администрации и педагогам надо активнее подключаться к проведению данного мероприятия.

  Так же членами совета старшеклассников были организованы и проведены 3 общешкольные дискотеки, приуроченные к празднику «Мисс Осень», «Новогодний карнавал» и акция «В здоровом теле- здоровый дух». Практически все члены совета были участниками новогоднего представления, показанного для учащихся начальной школы, среднего звена и старшеклассников.

Члены совета старшеклассников в течение учебного года были участниками городских мероприятий. Активно участвовали члены школьного ученического совета в работе городской школы «Лидер. Отмечена активная деятельность Янченко Анны, Мальцева Евы. В апреле месяце в городе решением молодежной учредительной конференции была создана молодежная общественная организация «Городской союз молодежи», в который вошли и наши учащиеся ученического самоуправления. В состав совета этой организации от нашей школы выбраны Янченко Анна, Мальцева Ева.

В мае месяце 3 учащихся нашей школы (Никитина К., Ноздрина А., Лафакина Н.) приняли участие в работе молодежного движения «Сколково». Ребята находились 3 дня в кадетском корпусе, где с ними работали опытные вожатые и воспитатели, которые обучали их, как правильно работать с молодежью.

Анализируя работу ученического самоуправления, можно оценить их деятельность положительно. В целях активизации школьного самоуправления, считаю необходимым продолжать работать над детской общественной организации в школе и в будущем учебном году провести выборы лидеров в виде деловой игры.

В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий,   организации школьных праздников, «огоньков». Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо организовать учебу актива и ввести систему планерок актива в следующем учебном году. Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе. В противном случае, никакой эффективности и положительной результативности в дежурстве по школе не предвидеться. Да и классному руководителю дежурного класса надо более активно подключаться к дежурству, а не работать спустя рукава. В этом учебном году дежурство было по полдня, но результат желает лучшего. Дежурный учитель и класс должны заступать на дежурство 7.40, а зачастую они подходили к 8.00. Такое отношение к работе недопустимо. В целях усиления работы дежурного класса необходимо администрации вести строгий контроль с регистрацией в специальном журнале дежурства.

В течение учебного года проводились мероприятия различного характера. Так в марте прошел конкурс, посвященный Масленице и конкурс «Пасха в моей семье». Большинство ребят, принявших активное участие в конкурсе – это учащиеся начальной школы. Они боле добросовестно отнеслись к конкурса «Пасха в моей семье», что касается учащихся среднего и старшего звена, то результат был неудовлетворительный. Почему? Неужели ребята перешли в среднее звено и перестали проявлять активность? Скорее всего, мы с Вами, уважаемые коллеги перестали проявлять эту активность, поэтому и результат такой!

В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

1. Общешкольные мероприятия.

Основной составляющей воспитательной работы в классе является участие класса во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует:

Повышению уровня общительности каждого в отдельности;
Развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строилась по системе коллективно-творческих дел (КТД).

Традиционные общешкольные мероприятия:

Сентябрь:

«Здравствуй, школа».

Торжественная линейка, посвященная «Дню знаний».

Неделя здоровья.

Октябрь

«Золотая осень».

День Учителя.

Осенний марафон ( направлен на пропаганду здорового образа жизни).

Ноябрь:

«Интеллектуальный марафон».

«Мамы милый и светлый идеал».

Игра «Что? Где? Когда?».

Декабрь

«Новогодний калейдоскоп».

Конкурс на лучшую новогоднюю открытку.

Мастерская Деда Мороза ( лучшее новогоднее оформление класса).

Новогодние праздники.

День Конституции РФ.

Январь

«Выдумывай, пробуй, твори» (участие в городских конкурсах).

«Город мастеров».

Февраль

«Этих дней не смолкнет слава».

Вечер встречи выпускников.

Почта «Святого Валентина».

Конкурс «А ну-ка, парни!».

Март

«В кругу школьных друзей».

Женский день 8 марта.

Конкурс «А ну-ка, девушки!».

Концерт «Славлю имя твое, женщина!».

«Книжкина неделя».

Апрель

«Живи, Земля!».

«Космический марафон!» ( 50 лет первому полету в космос).

Весенний антинаркотический марафон.

День Земли.

Экологические десанты по уборке пришкольной территории.

Май

«Никто не забыт, ничто не забыто».

   День Победы.

   Вахта Памяти.

   Последний звонок.

Июнь

«Детский смех разливается всюду!».

Июня – праздник детства.

     Выпускные вечера в 9 и 11 классах.

Первым коллективно-творческим делом сентября месяца была линейка, посвященная Дню знаний и классные часы, посвященные Уроку гражданственности и уроки, посвященные 50-летию первого полета человека в космос. Линейка прошла не на должном уровне, подвела музыкальная аппаратура. Это является большой недоработкой организаторов линейки.

Каждую четверть проводились линейки по итогам учебно-воспитательного процесса. На линейках награждались классы – победители рейтинга общественной активности и победители школьных, районных и городских конкурсов, проходивших в данной четверти, а также в обязательном порядке с ребятами проводилась профилактическая беседа о правилах поведения в общественных местах, о последствиях за нарушение Закона КК 1539, курении в общественных местах, пропуски уроков. Данные линейки способствовали повышению уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.

Трудовому воспитанию способствуют генеральные уборки школы, проводимые 1 раз в четверть. Экологические десанты на пришкольной территории и территории парковой зоны, которые прошли осенью и весной, были посвящены 50-летию первого полета человека в Космос.

Воспитанию любви и бережного отношения к природе способствовало КТД апреля месяца «Живи, Земля!», в ходе которого прошли экологические десанты по уборке пришкольной территории от мусора и День Земли, в котором активно приняли участие 10-б класс (кл. рук. Каменщикова Н.С.), 10-а кл. ( .кл. рук. Ковалева Н.В.). В классах прошли классные часы «Земля – наш общий дом». Для учащихся начальной школы был организован конкурс рисунков «Как прекрасна Земля и на ней человек!».

Победителям конкурса стали учащиеся 1-а кл. ( .кл. рук. Захарова Г.Н., 1-в кл. (кл. рук. (Казакова Е.А.) и 4-б кл. (кл. рук. Ниценко М.Л.). Лучшие рисунки были представлены на городскую выставку.

В апреле месяце учащиеся нашей школы приняли участие в экологическом субботнике, посвященном Дню птиц. Ребята сделали своими руками 3 скворечника и выехали в город для участия в акции.

Приоритетным направлениями в воспитательной работе школы в данном учебном году   было патриотическое, нравственное, экологическое воспитание и формирование здорового образа жизни.

Внеурочная занятость

Творческое воспитание учащихся ведется, прежде всего, через систему дополнительного образования. Кружки творческого направления, секции, где каждый учащийся может реализовать себя как личность творческую, спортивную, приобрести навыки возможно будущей профессии. Это является еще одним важным звеном в системе воспитательной работы школы. Анализируя эту работу, можно отметить, что большинство учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях, факультативах. В целом в кружках, секциях как при школе, так и через систему дополнительного образования занимаются 913 чел. Цифра хорошая, однако стоит заметить, что в ней не учтено, что один и тот же учащийся может посещать 1-2 или более секций или кружков. К сожалению, получить данные о детях, посещающие 1-2 и более кружков и секций не представилось возможным, т.к. многие классные руководители не собрали такие сведения. Так что работать есть над чем, тем более в рамках выполнения закона КК № 1539 установка дана на 100 % охват учащихся внеурочной занятостью.

Всего на базе школы работают 21 кружок и 6 секций. В школе созданы кружки: вокальный (Басова И.Н.), стрелковый(А.В. Улитин), «Что? Где? Когда? (О.В.Дрейт), оформительский «Краски мира» (И.Ф. Задорожняя), «ИЗО и художественный дизайн» (М.Н.Черноярова) , «Патриот» (Л.И.Федина), «Школа безопасности» (А.В.Улитин), « Эволюция волонтера» С.В.Головкова)«ДЮП»(Е.В.Баскакова), «ЮИД»(М.Н.Черноярова), клуб «Закон и подросток» (Дрейт О.В.), клуб «Молодой избиратель» (Аванесян Л.В.), «Основы журналистики» (Е.В.Баскакова) , «Авиомодельный», (И.В.Богданов).В связи с тем, что в школе создана детская организация «Казачья республика «Искра» работают кружки казачьей направленности: «История и традиции кубанского казачества» (Меньших Т.Я.), «Фольклор кубанского казачества» (В.Г.Кобелева, Барышникова Т.И.), «Основы православной культуры» (Кобелева В.Г.), «Боевое искусство кубанского казачества» (С.А.Чивчян).

Кроме этого, в школе работали спортивные секции: волейбол (Г.М.Волик), баскетбол (А.В.Улитин), теннис (Л.В.Фефелова), акробатика (К.А.Шиловская), «Дзюдо», «Самбо» (С.А.Чивчян).

В течение всего учебного года классными руководителями и руководителями кружков и секций проводилась большая работа по вовлечению несовершеннолетних к занятиям. Не заняты внеурочной занятостью 13 учащихся. Из учащихся, стоящих на внутришкольном учете заняты все несовершеннолетние – 10 чел. – 100%. Но все мы с вами прекрасно знаем, что если учитель не будет заинтересован в организации внеурочной занятости несовершеннолетнего и не будет его контролировать, то занятость останется только на бумаге. В особом внимании нуждаются те учащиеся, которые состоят на разного вида учетах и проживают в «неблагополучных» семьях.

Направления	2009-2010уч.год	2010-2011уч. год
	Спортивные секции при школе	270чел. – 31 %	303чел. – 33%
	Спортивные секции от доп. образования	195 чел. – 23%	220 чел. – 24%
	Художественно- эстетические	157чел. –17,5 %	167 чел. -18,1%
	Нравственно- правовые	75 чел. -9%	83 чел. – 9%
	Технические	-	30 чел. -3%
	Гражданско- патриотические	105чел. -11,5%	110 чел.-12%
	Всего:	802 чел – 92%	913 чел.- 99,1%

Теперь о качестве работы кружков и секций. Если качеству работы спортивных секций можно только радоваться, основываясь на количестве призовых мест и качестве участия в общешкольных, общегородских спортивных соревнованиях, то с творческими кружками дело обстоит намного сложнее. Ведь о качестве работы можно судить по организованным выставкам детских работ, по участию в конкурсах и т.д. а что мы видим? Где выставки детских работ? И есть ли они вообще?

Есть такие руководители, творчество которых мы видим. Результативный выход деятельности кружка отмечен у Басовой И.Н. (вокальный), Задорожней И.Ф. (оформительский,) Баскаковой Е.В. («ДЮП»), Дрейт О.В. («Что? Где? Когда?»), спортивные секции (волейбол, баскетбол, теннис). Стрелковая подготовка, осуществляемая в кружке, позволила команде занять 2 место в районных соревнованиях. Кружок «Что? Где? Когда?», руководимый Дрейт О.В. имеет хороший результат – 6 место в городе по итогам чемпионата по интеллектуальным играм. Члены кружка «ДЮП», под руководством Баскаковой Е.В. неоднократно организовывали выезды в пожарную часть, а так же члены дружины активно принимали участие в творческих городских конкурсах по пожарной безопасности. Руководителем вокального кружка Басовой И.Н. подготовлены учащиеся 5-10 классов, ставшие неоднократными участниками и победителями городских конкурсов. Работы учащихся из оформительского кружка «Краски мира» под руководством Задорожней И.Ф. выставлялись на городском конкурсе, где некоторые из них получили высокую оценку, а также на семинаре для заместителей директоров в январе месяце. Приятно отметить, что открытие авиамодельного кружка у нас в школе под руководством Богданова И.В. дало хорошие результаты. Учащиеся нашей школы стали участниками городского авиамодельного конкурса, посвященного первому полету человека в космос. Сам руководитель в ноябре 2010г. получил почетную грамоту от Союза космонавтов города за активное участие и вклад Российской космонавтики. 10 лучших работ учащихся нашей школы были выставлены на городской конкурс.

Но необходимо отметить, что большинство руководителей работали недобросовестно. Хотелось бы, чтобы в новом учебном году руководители кружков пересмотрели планы своей работы и показали свое мастерство, организую выставки, участвуя в конкурсах, проводя мероприятия.

Конкурсы и акции

Ни для кого не секрет, что уровень участия детей в мероприятиях зависит, прежде всего, от степени заинтересованности и неравнодушия самого классного руководителя, в чем и проявляется его мастерство как воспитателя: показать собственным примером правильность отношения личности ко всему происходящему, а уж дети как губки впитывают. Хорошим примером служит участие наших коллег Задорожней И.Ф., Баскаковой Е.В., Кобелевой В.Г., Санниковой Г.А., Захаровой Г.Н., Ковалевой Н.В., Каменщиковой Н.С., Меньших Т.Я., Дрейт О.В. в творческих конкурсах, посвященных различным праздникам и датам. Их сценарии праздничных мероприятий были высоко оценены городским жюри. А бывает и по-другому. Например, почему одни и те же классные руководители организуют детей к участию во всех мероприятиях и сами активно принимают участие в них, а другие или выборочно, или вообще не предлагают участвовать детям. Это элементарное не выполнение или игнорирование своих должностных обязанностей. Почему некоторые классные руководители не считают нужным организовывать детей для участия в различных творческих конкурсах как школьного, так и городского уровня, считая это лишь пустой тратой времени. Ведь с таким успехом воспитания мы вырастим, может быть, и грамотную, обученную, но пустую, бездушную личность!!! Да и сами педагоги и классные руководители особо не горят желанием и не считают нужным участвовать в творческих конкурсах городского и краевого уровня.

Конечно, если сравнивать участие в конкурсах учащимися школы за прошлый год, то мы увидим небольшую динамику в положительную сторону. Но все же это довольно таки низкий уровень участия в конкурсах. Ведь порой приходится просто заставлять классного руководителя принять участие в том или ином конкурсе.

Название конкурса	Фамилия имя учащихся	Класс	Место	Учитель
Неделя экологии «Черное море» 20.10-31.10.2011гг.	Гречковский А. Чикин А.	9-А кл. 5-Бкл.		Дидикина Н.В. Меньших Т.Я.
Егорова Е. Брунер И. Кинасьян А. Долгопят А.	9-А 10-Б	1 место	Дидикина Н.В. Каменщикова Н.С.
Баскакова Р. Кольцова А.	8-Б 1-А	Лауреат	Баскакова Е.В. Захарова Г.Н.
Токарева Е. Ряхин Н. Санникова А.	3-В 3-В 3-Б	1 место 1место 1место	Санникова Ю.А. Каладжан Т.И.

Акция «Подарок любимому городу»	Санникова Анна Никитина Ксения	3-Б 9-А	Лауреаты лауреаты	Каладжан Т.И. Токарева А.С.
Конкурс, посвященный Дню учителя	Гречковский А. Санникова А. Токарева Е. Сенников А. Ряхин Н.	9-А 3-Б 3-В 3-В 3-В	1 место Лауреат Лауреат Лауреат Лауреат	Каладжан Т.И. Санникова ЮА.
Конкурс «Школа здоровья в России: содействовать здоровью и повышать качество жизни»	Никитина К. Лафакина Н.	9-А 9-А	Лауреат Участник	Токарева А.С.
Конкурс « Я выбираю ответственность»	Унижук В. Лапшова Н. Крылосов С.	8-Б 6-А 9-В		Баскакова Е.В. Токарева А.С. Головкова С.В.
Сочинение «Мой любимый учитель»	Баскакова Р. Павлова Г.	8-Б 11-А	Участник городского конкурса	Баскакова Е.В. Токарева А.С.
Конкурс сочинений «Героями не рождаются»	Кобзарь Д.	8-Б		Баскакова Е.В.
Конкурс по маршалу Жукову	Мальцева Е.	11-Б	Участник городского конкурса	Дрейт О.В.
«Очень бабушку свою, маму мамину люблю»	Чикин А. Ким А. Чеснокова В.	5-б 5-а 5-а		Меньших Т.Я. Барышникова Т.И.
Конкурс на лучшее чтение патриотического стихотворения	Павлова Г. Магамедкеримова А.	11-А 10-А	1 место 2 место	Глушенко Н.А. Ковалева Н.В.
Конкурс сочинений «Я хочу стать…»	Арутюнова Д. Козленко Д. Кулиш В.	6-Б	Участники	Аванесян Л.В. Меньших Т.Я. Токарева А.С.
Конкурс рисунков «Охрана труда»				Захарова Г.Н. Ниценко М.Л. Каладжан Л.Н.
Фестиваль «Настроение»	3-В 7-В 1-А		1место	Санникова Ю.А. Кобелева В.Г. Захарова Г.Н.
Фестиваль «Вдохновение»	3-В 7-В 1-А 1-В		1 место	Санникова Ю.А. Кобелева В.Г. Захарова Г.Н. Казакова Е.А.
Фестиваль «Моя Россия»	3-В 7-В 1-А 1-В Танц. группа «Багира»		1 место	Санникова Ю.А. Кобелева В.Г. Захарова Г.Н. Шиловская К.А. Казакова Е.А.
Конкурс сочинений «Воины -интернациналисты»	Никитина К.		Лауреат	Токарева А.С.
«Юные дарования» по сказкам Чуковского	Кольцова А. Цыкунова С. Иваненко Озеров Н.		1 место Участники	Захарова Г.Н.
Конкурс фотопроектов «Путь к звездам»	Гречковский А. Чикин А.	9-А 5-Б	Участник Призер	Дидикина Н.В. Меньших Т.Я.
Конкурс «Служба спасения- 01»	Кобзарь Д. Баскакова Р.	8-Б	Участники	Баскакова Е.В.
«Театральный серпантин»	1-А 3-В 7-В		1 место 1место, 2 место	Захарова Г.Н. Санникова Ю.А. Кобелева В.Г.
«Пасха в Кубанской семье»	Задремайло И.	1-А 1-Б 3-В 1-В 4-А 6-Б	1 место	Захарова Г.Н. Никитина Т.В. Санникова Ю.А. Казакова Е.А. Ниценко М.Л. Задорожняя И.Ф.
«Человек и космос»	Чикин А.	5-Б	1 место	Меньших Т.Я.
Конкурс граффити «Мы из будущего»	Гречковский А.	9-А	Лауреат	Дидикина Н.В.
«Звонкие голоса»	Танц. группа «Багира» Чеснокова В.		1 место 1 место	Шиловская К.А. Захарова Г.Н.
«Берегись автомобиля»	Токарева Е.	3-В	1 место	Санникова Ю.А.
Конкурс агитбригад «Мы выбираем жизнь»	9-10 кл.		2 место	Арутюнян Л.В. Головкова С.В.
Конкурс «Лучший урок письма»	Бедросова А. Угроватая Ю. Чикин А.	9-Б 9-Б 5-Б	Призеры	Бедросова Э.Н. Меньших Т.Я.
Конкурс «Безопасное колесо»	7-б кл		1 место	Черноярова М.Н.

Blog

Анализ учебно-воспитательной деятельности моу сош №24 муниципального образования город новороссийск за 2010-2011 уч. Год

Содержание