Образовательные программы теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж 2009
| Вид материала | Документы |
- Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год, 742.47kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания химии и биологии 2009/10 учебный, 918.31kb.
- Теория и методика преподавания физической культуры 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж, 1005.34kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы, 1130.1kb.
- Образовательные программы теория и практика управления в образовательных системах 2009/10, 2185.83kb.
- Образовательные программы теория и методика начального профессионального образования, 1606.03kb.
- Образовательные программы педагогика и психология 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж, 2700.81kb.
- Образовательные программы логопедия 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 37. 015 Ббк, 202.57kb.
- Одика обучения культуре общения. Формирование коммуникативной грамотности работников, 1479.85kb.
- Программы составлены на модульной основе и предполагают возможность выбора учителями, 200.96kb.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
| 1. | Британский и американский варианты английского языка | 2 3 1 2 | лекция практика контрольная работа консультация |
| | Итого | 8 | |
Содержание темы
Тема 1. Британский и американский варианты английского языка.
Общая характеристика региональных вариантов английского языка. Роль Н. Вебстера и Б. Франклина в формировании американского варианта английского языка. Фонетические, лексико-грамматические и семантические различия вариантов языка.
Контрольные процедуры
Лексико-грамматический тест (Use of English)
Task 1
For questions 1-15, read the text below and decide which answer (A, B, C or D) best fits each space.
LEARNING TO MAKE A PERFECT PIZZA
According to the European Pizza-Makers’ Association, making a good pizza is not a straightforward skill to learn. The ingredients seem very (1)….. : flour, yeast, water and a bit of salt. But water and flour can easily (2)….. glue and anyone who has eaten a (3)….. quality pizza will know how bad it can make your stomach (4)….. .
“In Italy, 70 per cent of pizza makers could improve on their product, not to (5)….. all the pizza makers around the world who (6)….. uneatable meals”, says Antonio Primiceri, the Association’s founder. He has now started a pizza school in an attempt to (7)….. the reputation of this traditional dish. As part of an (8)….. course, the students at Mr Primiceri’s school are taught to (9)….. common mistakes, produce a good basic mixture, add a tasty topping and cook the pizza properly. “Test the finished pizza by breaking the crust”, advises Mr Primiceri. “If the soft (10)….. inside the pizza is white, clean and dry, it’s a good pizza. If it is not like this, the pizza will (11)….. your stomach. You will feel (12)….. full and also thirsty.”
In Italy alone, the pizza (13)….. has an annual turnover of more than $12 billion. Mr Primiceri (14)….. that there are 10,000 jobs in pizza restaurants waiting to be (15)….. by those with real skill. “If you are a good pizza cook, you will never be without a job”, he says.
1 A simple B primary C pure D regular
2 A mix B construct C assemble D make
3 A sad B poor C short D weak
4 A sense B do C feel D be
5 A state B mention C remark D tell
6 A submit B give C serve D deal
7 A save B provide C deliver D return
8 A extensive B extreme C intensive D intentional
9 A pass B escape C miss D avoid
10 A spot B part C side D slice
11 A worry B upset C ache D depress
12 A hardly B tightly C uncomfortably D heavily
13 A activity B body C industry D company
14 A computes B estimates C assesses D counts
15 A employed B filled C completed D covered
Список литературы
- Заботкина В.И. Новая лексика современного английского языка : учебное пособие / В.И. Заботкина. – М. : Высшая школа, 1989. – 124 с.
- Нестерчук Г.В. США и Американцы / Г.В. Нестерчук. – М. : Высшая школа, 1997, – 238 с.
- Швейцер А.Д. Литературный английский язык в США и Англии. – М. : Высшая школа, 1971. – 200 с.
- Швейцер А. Д. Социальная дифференциация английского языка в США. – М., 1983.
- English. Newspaper #13 /01-07 april/. – М.: 1 сентября, 2003.
- English. Newspaper #14 /08-15 april/. – М., 2003.
- Словарь:// Collins. Russian-English Dictionary. – М., 1996 – 573 с.
33-Л
Блок
«ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ И ПРОИЗНОШЕНИЮ
НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ»
Для дистанционного обучения
Пояснительная записка
Цель: Научить учителей эффективно использовать современные тенденции в развитии словарного состава английского (немецкого) языка.
Задачи: познакомить с потенциальными возможностями, существующими для развития словарного состава английского (немецкого) языка, с трудностями произношения и формирования произносительных навыков.
Блок рассчитан на 24 часа.
Итоговая контрольная работа проверяет теоретические знания по теме данного модуля.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
| 1. | Современные тенденции в развитии словарного состава английского (немецкого) языка | 2 2 2 2 2 2 | лекция практика лабораторная работа тестирование контрольная работа консультация |
| 2. | Формирование произносительных навыков на начальном этапе обучения английскому (немецкому) языку | 2 2 2 2 2 2 | лекция практика лабораторная работа тестирование контрольная работа консультация |
| | Итого | 24 | |
Содержание тем
Тема 1. Современные тенденции в развитии словарного состава английского (немецкого) языка.
Основные пути обогащения словарного состава английского (немецкого) языка, роль англицизмов и американизмов в современном немецком языке, изменения, произошедшие после объединения Германии, влияние разговорной речи на современный английский (немецкий) литературный язык, место молодежного жаргона в лексической системе английского (немецкого) языка.
Тема 2. Формирование произносительных навыков на начальном этапе обучения английскому (немецкому) языку.
Лингвистические особенности формирования слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков на английском (немецком) языке. Введение английских (немецких) фонем и интонем. Пути формирования произносительных навыков в начальной школе.
Контрольные процедуры
Лексико-грамматический тест (Use of English)
Task 1
For questions 1-15, read the text below and decide which answer (A, B, C or D) best fits each space.
LEARNING TO MAKE A PERFECT PIZZA
According to the European Pizza-Makers’ Association, making a good pizza is not a straightforward skill to learn. The ingredients seem very (1)….. : flour, yeast, water and a bit of salt. But water and flour can easily (2)….. glue and anyone who has eaten a (3)….. quality pizza will know how bad it can make your stomach (4)….. .
“In Italy, 70 per cent of pizza makers could improve on their product, not to (5)….. all the pizza makers around the world who (6)….. uneatable meals”, says Antonio Primiceri, the Association’s founder. He has now started a pizza school in an attempt to (7)….. the reputation of this traditional dish. As part of an (8)….. course, the students at Mr Primiceri’s school are taught to (9)….. common mistakes, produce a good basic mixture, add a tasty topping and cook the pizza properly. “Test the finished pizza by breaking the crust”, advises Mr Primiceri. “If the soft (10)….. inside the pizza is white, clean and dry, it’s a good pizza. If it is not like this, the pizza will (11)….. your stomach. You will feel (12)….. full and also thirsty.”
In Italy alone, the pizza (13)….. has an annual turnover of more than $12 billion. Mr Primiceri (14)….. that there are 10,000 jobs in pizza restaurants waiting to be (15)….. by those with real skill. “If you are a good pizza cook, you will never be without a job”, he says.
1 A simple B primary C pure D regular
2 A mix B construct C assemble D make
3 A sad B poor C short D weak
4 A sense B do C feel D be
5 A state B mention C remark D tell
6 A submit B give C serve D deal
7 A save B provide C deliver D return
8 A extensive B extreme C intensive D intentional
9 A pass B escape C miss D avoid
10 A spot B part C side D slice
11 A worry B upset C ache D depress
12 A hardly B tightly C uncomfortably D heavily
13 A activity B body C industry D company
14 A computes B estimates C assesses D counts
15 A employed B filled C completed D covered
Task 2
For questions 16-30, read the text below and think of the word which best fits each space. Use only one word in each space. There is an example at the beginning (0).
PROBLEMS FOR ACTORS
Many actors do not like working (0) with children or animals. This is probably (16).............. they are afraid that the audience may become (17)………….. interested in the children and animals than in them.
Actors can have problems (18)………….. a different kind when they (19)………….. required to eat or drink on stage. If they have (20)………….. much food in their mouths, the words they say may not (21)………….. clear, and they may even end up coughing and choking.
Other problems can occur with food (22)………….. films are being made. In a recent film, during (23)………….. a family was waiting to have a meal, one of the actors entered with a large roast chicken on a tray and then (24)………….. to begin to cut some meat from it while he was speaking. By mistake, the actor cut off a whole leg of the chicken and then completely forgot (25)………….. his next words were. It was necessary to film the scene (26)………….. . This (27)………….. not really have mattered (28)………….. there had been another roast chicken in the studio, but there>(29)………….. , nobody knew what to do, but eventually the problem was solved (30)………….. putting a nail in the leg and attaching it back onto the chicken.
Task 3
For questions 31-40, read the text below. Use the word given in capitals at the beginning of the text to form a word that fits in the corresponding space. There is an example at the beginning (0).
0. GROW
31. FREQUENT
32. IMPRESS
33. COMFORT
34. FLY
35. COMMUNICATE
36. INCREASE
37. IMPROVE
38. NOISE
39. CROWD
40. FORTUNATE
With the (0) growth in air travel, airports have become symbols of international importance, and are (31)………….. designed by well-known architects. Airports have (32)………….. facilities nowadays. There are (33)………….. departure lounges, where passengers wait before boarding their (34)………….. , restaurants, shopping areas andbanks. Good road and rail (35)………….. with nearby towns and cities are also essential
However, it is becoming (36)………….. difficult to find land on which to build airports, as aircraft, despite (37)………….. in engine design, are (38)………….. , and need a considerable amount of space in which to land and take off. (39)………….. residential areas need to be avoided, so, (40)……….. , suitable land might be an inconvenient distance away from the city.
KEYS
| Task 1 | ||||
| 1 | A | B | C | D |
| 2 | A | B | C | D |
| 3 | A | B | C | D |
| 4 | A | B | C | D |
| 5 | A | B | C | D |
| 6 | A | B | C | D |
| 7 | A | B | C | D |
| 8 | A | B | C | D |
| 9 | A | B | C | D |
| 10 | A | B | C | D |
| 11 | A | B | C | D |
| 12 | A | B | C | D |
| 13 | A | B | C | D |
| 14 | A | B | C | D |
| 15 | A | B | C | D |
| Task 2 | ||||
| 16 | because | |||
| 17 | more | |||
| 18 | of | |||
| 19 | are | |||
| 20 | too | |||
| 21 | be/sound | |||
| 22 | when/while/as | |||
| 23 | which | |||
| 24 | had/needed | |||
| 25 | what | |||
| 26 | again | |||
| 27 | would | |||
| 28 | if/provided | |||
| 29 | first | |||
| 30 | by | |||
| Task 3 | ||||
| 31 | frequently | |||
| 32 | impressive | |||
| 33 | comfortable | |||
| 34 | flight(s) | |||
| 35 | communications | |||
| 36 | increasingly | |||
| 37 | improvement(s) | |||
| 38 | noisy | |||
| 39 | crowded / overcrowded | |||
| 40 | unfortunately |
Список литературы
- Bischof, Monika. Landeskunde und Literaturdidaktik. // Fernstudienangebot Germanistik Deutsch als Fremdsprache. Berlin, München: Langenscheid, 2006
- Dreyer, H., Schmitt, R. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag. – 2007
- Duden Wörterbücher in 12 Bänden. Mannheim, Leipzig: Dudenverlag, 1996-2005
64-Л
Блок
«МОДЕРНИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Для дистанционного обучения
Пояснительная записка
Цель: познакомить учителей с основными положениями Комплексного проекта модернизации современного образования.
Задачи: познакомить учителей с причинами модернизации образования; показать отличия целей и задач электива-9 от элективного курса для профильных классов; продемонстрировать формы контроля в соотнесении с европейскими стандартами обученности по английскому (немецкому) языку.
Блок рассчитан на 36 часов.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
| 1. | Предпрофильная подготовка и профильное обучение | 2 2 2 2 2 2 | лекция практика лабораторная работа тестирование контрольная работа круглый стол (очно) |
| 2. | ЕГЭ по английскому (немецкому) языку | 2 2 2 2 2 2 | лекция практика лабораторная работа тестирование контрольная работа консультация |
| 3. | Инновационная деятельность учителя иностранного языка в современной школе | 2 2 2 2 2 2 | лекция практика лабораторная работа тестирование контрольная работа круглый стол (очно) |
| | Итого | 36 | |
Содержание тем