Теория и методика преподавания физической культуры 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж 2009
| Вид материала | Документы |
- Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год, 742.47kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания химии и биологии 2009/10 учебный, 918.31kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10, 1739.54kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы, 1130.1kb.
- Программы составлены на модульной основе и предполагают возможность выбора учителями, 200.96kb.
- Одика обучения культуре общения. Формирование коммуникативной грамотности работников, 1479.85kb.
- Образовательные программы теория и практика управления в образовательных системах 2009/10, 2185.83kb.
- Теория и методика обучения культуре общения. Формирование коммуникативной грамотности, 1467.65kb.
- Образовательные программы теория и методика начального профессионального образования, 1606.03kb.
- Образовательные программы педагогика и психология 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж, 2700.81kb.
ВОРОНЕЖСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ВОИПКиПРО
__________________
Профессор Ю.А. Савинков
« 31 » 12 2009 год
Дополнительные профессиональные
образовательные программы
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА
ПРЕПОДАВАНИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
2009/10 учебный год
Выпуск 2
ВОРОНЕЖ 2009
УДК 378.12
ББК 74.58
Д68
Ответственный редактор
А.В. Енин
| Д68 | Дополнительные профессиональные образовательные программы: Теория и методика преподавания физической культуры. 2009/10 уч. год. – Выпуск 2. – Воронеж : ВОИПКиПРО, 2009. – 84 с. |
Дополнительные профессиональные образовательные программы для повышения квалификации преподавателей физической культуры образовательных учреждений отражают современные подходы к формированию содержания общего образования и составлены на основе требований действующего государственного образовательного стандарта.
Программы составлены на модульной основе и предполагают возможность выбора всеми категориями преподавателей физической культуры образовательных учреждений модулей и блоков для включения их в учебно-тематический план курсов повышения квалификации.
Используются со второго семестра 2009/10 учебного года.
Печатается по решению кафедры воспитательных технологий ВОИПКиПРО.
УДК 378.12
ББК 74.58
ã ВОИПКиПРО, 2009
27-Б
Блок
«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ
И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВИДОВ СПОРТА
(СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ:
ФУТБОЛ, ВОЛЕЙБОЛ, БАСКЕТБОЛ)»
Пояснительная записка
Блок разработан для учителей физической культуры и тренеров-преподавателей ДЮСШ.
Цель блока: повышение профессионального уровня слушателей курсов по организации и проведению занятий по видам спорта, с включением теоретических и практических основ.
Задачи:
- ознакомление слушателей с новыми подходами к организации и проведению занятий по видам;
- совершенствование технико-тактических умений и навыков слушателей;
- освоение методических приемов обучения игре учащихся;
- дальнейшее формирование компетенции слушателей по использованию физкультурно-спортивной деятельности в укреплении здоровья детей, достижения ими жизненных и профессиональных целей, самоопределения в спорте.
Актуальность определяется потребностью учителей физической культуры и тренеров-преподавателей в овладении учебным материалом для совершенствования профессионального мастерства.
Данный блок составлен на основе многолетнего опыта повышения квалификации учителей физической культуры по видам спорта.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
| 1. Футбол | |||
| 1.1. | Методика организации занятий по футболу | 3 | лекция |
| 1.2. | Методика обучения технике и тактике игры в футбол | 3 | практическое занятие |
| . | Консультация | 2 | |
| 2. Волейбол | |||
| 2.1. | Методика организации занятий по волейболу | 3 | лекция |
| 2.2. | Методика обучения технике и тактике игры в волейбол | 3 | практическое занятие |
| | Консультация | 2 | |
| 3. Баскетбол | |||
| 3.1. | Методика организации занятий по баскетболу | 3 | лекция |
| 3.2. | Методика обучения технике и тактике игры в баскетбол | 3 | практическое занятие |
| | Контроль | 2 | собеседование |
| | Итого | 24 | |
Содержание тем
Тема 1. Футбол.
1.1. Методика организации занятий по футболу.
Методы и приемы, используемые при организации занятий по футболу. Спортивный инвентарь и оборудование, применяемое при проведении занятий по футболу. Правила проведения соревнований по футболу. Меры профилактики и предупреждения травматизма при занятиях футболом.
1.2. Методика обучения технике и тактике игры в футбол.
Технические и тактические действия игроков. Обязанности судей, тренеров и игроков. Специальные и подготовительные упражнения, используемые для развития физических качеств игроков в футбол.
Тема 2. Волейбол.
2.1. Методика организации занятий по волейболу.
Методы организации занятий по волейболу. Спортивный инвентарь и оборудование, применяемые при проведении занятий по волейболу. Правила проведения соревнований по волейболу и пионерболу.
2.2. Методика обучения технике и тактике игры в волейбол.
Технические и тактические действия игроков в защите и нападении. Обязанности судей, тренеров и игроков. Специальные и подготовительные упражнения, используемые для развития физических качеств волейболиста. Меры профилактики и предупреждения травматизма при занятиях волейболом.
Тема 3. Баскетбол.
3.1. Методика организации занятий по баскетболу.
Методы организации занятий по баскетболу. Спортивный инвентарь, применяемый при проведении занятий по баскетболу. Правила проведения соревнований.
3.2. Методика обучения технике и тактике игры в баскетбол.
Технические и тактические действия игроков на площадке. Обязанности судей, тренеров и игроков. Специальные и подготовительные упражнения для развития физических качеств баскетболиста. Профилактика и предупреждение травматизма при занятиях баскетболом.
Контрольные процедуры
Вопросы к собеседованию.
1. История развития вида (футбола, волейбола, баскетбола).
2. Основные направления развития вида (футбола, волейбола, баскетбола) в Российской Федерации.
3. Правила игры и соревнований (футбола, волейбола, баскетбола).
4. Технико-тактическая подготовка (футболиста, волейболиста, баскетболиста).
5. Учет возрастных психолого-физиологических особенностей в подготовке юных спортсменов (футболистов, волейболистов, баскетболистов).
6. Восстановительные средства и мероприятия.
7. Структура, функции и задачи спортивной тренировки.
Список литературы
1. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М. : Медицина, 1975. – 448 с.
2. Ашмари Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 19 с.
3. Бальсевич В.К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры. – 1981. – № 1. – С. 31–33.
4. Биткин В.М. Методические приемы применения восстановительных средств в подготовке высококвалифицированных футболистов : автореф. канд. дис. – Смоленск, 2000. – 24 с.
5. Ванек М., Гошек В. Актуальные вопросы психологической подготовки спортсменов // Психология и современный спорт. – М., 1982. – С. 113–114.
6. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. – М. : Мысль, 1990. – 228 с.
7. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта : автореф. канд. дис. – М., 1981. – 48 с.
8. Золотарев А.Д. Структура и содержание многолетней подготовки спортивных резервов в футболе : дис. … на соискание ученой степени доктора пед. наук.
9. Золотарев А.П., Шамардин А.И. Структура основных компонентов соревновательной деятельности юных футболистов : учебно-методическое пособие. – Волгоград, 1993. – 33 с.
10. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культуры. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. : ил.
11. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. Б.И. Мишин. – М. : ООО «Издательство АСТ», 2003. – 526 с.
12. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (по видам спорта). – М. : Советский спорт, 2007. – 122 с.
13. Пути реформирования здоровья школьников : методическое пособие. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 139 с.
14. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.
28-Б
Модуль
«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ
И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СПОРТИВНОЙ ИГРЫ ГАНДБОЛ»
Пояснительная записка
Модуль разработан для учителей физической культуры и тренеров-преподавателей ДЮСШ.
Цель модуля: повышение профессионального уровня слушателей курсов по организации занятий по гандболу.
Задачи:
- ознакомление слушателей с новыми подходами к организации и проведению занятий по гандболу;
- совершенствование технико-тактических умений и навыков слушателей;
- освоение методических приемов обучения игре учащихся.
Актуальность определяется потребностью общества в формировании у подрастающего поколения ключевых компетенций, потребности ведения здорового образа жизни.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
| 1. Гандбол | |||
| 1.1. | Методика организации занятий по гандболу | 3 | лекция |
| 1.2. | Методика обучения технике и тактике игры в гандбол | 3 | практическое занятие |
| | Контроль | 2 | собеседование |
| | Итого | 8 | |