Теория и методика обучения культуре общения. Формирование коммуникативной грамотности работников образования 2009/10 учебный год воронеж 2009

Вид материала

Документы

Содержание Коммуникативной грамотности работников образования Е.О. Атланова, Е.И. Грищук, Н.В. Журавлева Дополнительные профессиональные образовательные программы Печатается по решению кафедры теории и практикикоммуникации ВОИПКиПРО. «актуальные проблемы преподавания Актуальность модуля Цели и задачи модуля Учебно-тематический план Содержание тем 2. Основные методические принципы преподавания культуры общения. Структура урока. 3. Современные образовательные технологии: исследовательские методы обучения; проектные методы обучения; технология «дебаты». 4. Актуальные проблемы преподавания культуры общения. «эффективное общение в коллективе» Актуальность модуля Учебно-тематический план 1. Эффективное общение в коллективе (руководитель- подчиненный). 2. Анализ коммуникативных ситуаций общения в коллективе. 3. Культура деловой речи. 4. Практикум по культуре речи. Контрольная процедура. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Одика обучения культуре общения. Формирование коммуникативной грамотности работников, 1479.85kb.
• Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год, 742.47kb.
• Образовательные программы теория и методика преподавания химии и биологии 2009/10 учебный, 918.31kb.
• Теория и методика преподавания физической культуры 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж, 1005.34kb.
• Образовательные программы теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10, 1739.54kb.
• Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы, 1130.1kb.
• Образовательные программы логопедия 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 37. 015 Ббк, 202.57kb.
• Образовательные программы теория и методика начального профессионального образования, 1606.03kb.
• Формирование культуры делового общения государственных служащих в системе непрерывного, 368.41kb.
• Образовательные программы теория и практика управления в образовательных системах 2009/10, 2185.83kb.

ВОРОНЕЖСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ


КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ КОММУНИКАЦИИ


УТВЕРЖДАЮ




Ректор ВОИПКиПРО

__________________


Профессор Ю.А. Савинков


« 18 » 05 2009 год


Дополнительные профессиональные

образовательные программы


ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА

ОБУЧЕНИЯ КУЛЬТУРЕ ОБЩЕНИЯ.

ФОРМИРОВАНИЕ

КОММУНИКАТИВНОЙ ГРАМОТНОСТИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ


2009/10 учебный год


ВОРОНЕЖ 2009




УДК 74.265

ББК 60я44

Д68


Авторы-составители:

Е.О. Атланова, Е.И. Грищук, Н.В. Журавлева,

Е.Ю. Лазуренко, М.Е. Новичихина


Ответственный редактор

Е.И. Грищук

Д68	Дополнительные профессиональные образовательные программы: Теория и методика обучения культуре общения. Формирование коммуникативной грамотности работников образования. 2009/10 уч. год. – Воронеж : ВОИПКиПРО, 2009. – 115 с.

Дополнительные профессиональные образовательные программы для повышения квалификации учителей культуры общения, руководителей образовательных учреждений, учителей-предметников отражают современные подходы к формированию содержания общего образования и составлены с учетом приоритетных направлений развития образования.

Программы для повышения квалификации учителей культуры общения разработаны на модульной основе, предполагают возможность выбора учителями культуры общения модулей на общее количество часов, предусмотренных учебным планом.

Программы по различным проблемам формирования коммуникативной грамотности, которые знакомят с проблематикой, примыкающей к проблемам культуры общения и связанной с задачами обеспечения эффективности учебного процесса, предназначены для всех категорий педагогических работников.


Печатается по решению кафедры теории и практики
коммуникации ВОИПКиПРО.


УДК 74.265

ББК 60я44


ã ВОИПКиПРО, 2009

ã Атланова Е.О., Грищук Е.И., Журавлева Н.В.,

Лазуренко Е.Ю., Новичихина М.Е., составление, 2009



1-З

Модуль

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ

КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ В ШКОЛЕ»


Пояснительная записка


Данный модуль предназначен для учителей, совмещающих преподавание культуры общения с другими предметами и не прошедших курсовую подготовку по культуре общения. Предполагает ознакомление учителей с основным содержанием предмета, обновленной программой и планированием, новыми, изданными за последнее время учебными пособиями и новинками в методике преподавания предмета.

Актуальность модуля обусловлена необходимостью повысить теоретическую и методическую подготовку учителя в области преподавания культуры общения в школе.

Цели и задачи модуля:

- дать представление о содержании предмета «Культура общения», целях и задачах обучения культуре общения в школе, методических принципах, на которых основана программа, основных подходов к обучению.

- познакомить слушателей с современными целями и задачами преподавания культуры общения, современными образовательными технологиями обучения,

- проинформировать учителей об учебной литературе по предмету;

- показать методические принципы подготовки и проведения занятий;

- предупредить основные ошибки и трудности, возникающие при подготовке участников фестиваля риторики, научно-методической конференции.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Цели и задачи преподавания культуры общения в школе	1	лекция
2.	Основные методические принципы преподавания культуры общения. Структура урока	1	лекция
3.	Современные образовательные технологии: исследовательские методы обучения; проектные методы обучения; технология «дебаты»	1 1	лекция практика
4.	Актуальные проблемы преподавания культуры общения	2	практика
5.	Консультации	2	консульт.
	Итого	8

Содержание тем


1. Цели и задачи преподавания культуры общения в школе.

Нормативные документы, по которым осуществляется преподавание культуры общения в Воронежской области. Цель обучения культуре общения в школе. Основные задачи обучения культуре общения, их содержание. Методическая литература по культуре общения.

2. Основные методические принципы преподавания культуры общения. Структура урока.

Методические принципы, на которых основана программа «Культура общения». Соотношение требований к знаниям, умениям и навыкам в процессе обучения культуре общения. Соотношение классной и внеклассной работы в их формировании.

Деятельностный и рецептивно-аналитический подход в обучении культуре общения и его реализация на разных стадиях обучения.

Устный принцип обучения культуре общения. Структура урока культуры общения. Проблема оценки знаний учащихся по культуре общения

3. Современные образовательные технологии: исследовательские методы обучения; проектные методы обучения; технология «дебаты».

Современные образовательные технологии: развивающее обучение. Дебаты, дискуссии, пресс-конференции. Понятие дебатов. Правила проведения дебатов. Подготовка дебатов с дебатной командой. Правила поведения дебатирующих и зрителей в процессе дебатов. Проведение учебных дебатов по темам, избранным слушателями.

4. Актуальные проблемы преподавания культуры общения.

Обобщение и распространение опыта выявленного инновационного потенциала лучших учителей (Мудрова Л.Д., Чистякова Г.М.).

Пособия с обобщением опыта. Рефераты. Видеофильмы уроков. Проблемы преподавания культуры общения, актуальные для слушателей курсов (темы по просьбам слушателей).

5. Консультации по актуальным проблемам преподавания «Культуры общения»

Контрольная процедура: наличие полученных знаний и навыков проверяется письменно (15 минут) по следующим вопросам.

1. Организационные основы преподавания культуры общения в школе.

2. Изменения в новых учебниках культуры общения

3. Цели и задачи обучения культуре общения

5. Структура урока культуры общения

6. Основные подходы к обучению культуре общения

7. Принципы объединения учебного материала при сокращении часов на изучение культуры общения в 5, 6, 9 классах

8. Использование потенциала культуры общения в организации внеклассной работе

9. Современные образовательные технологии. Организация научно-исследовательской работы учащихся.

10. Содержание элективных курсов по коммуникативным дисциплинам.


Список литературы

1. Приоритетный национальный проект «Образование» 2006 : нормативно-правовые документы и методические рекомендации. – М. : АПК и ППРО, 2006.
   
2. Организация системы мониторинговых исследований на муниципальном уровне. – Воронеж : Кварта, 2006.
   
3. Культура общения и ее формирование : материалы региональных конференций по преподаванию культуры общения в школе и вузе. – Вып. 19–22. – Воронеж, 2006–2009.
   
4. Культура общения : книги для учащихся. 1–9 классы / под ред. И.А. Стернина, 2008.
   
5. Стернин И.А. Культура общения 5– 11 классы. Программа. Нормативные документы / И.А. Стернин. – Воронеж, 2008.
   
6. Грищук Е.И. Общение по телефону : элективный курс / Е.И. Грищук, Е.Ю. Лазуренко. – Воронеж :ВОИПКиПРО, 2007.
   
7. Журавлёва Н.В. Выразительное чтение : элективный курс / Н.В. Журавлёва. – Воронеж : ВОИПКиПРО, 2008.
   
8. Новичихина М.Е. Деловое письмо : элективный курс / М.Е. Новичихина. – Воронеж : ВОИПКиПРО, 2008.
   
9. Новичихина М.Е. Практическая риторика : элективный курс / М.Е. Новичихина. Воронеж :ВОИПКиПРО, 2008.
   
10. Грищук Е.И. Подготовка и защита реферата : элективный курс / Е.И. Грищук, Л.Д. Мудрова. – Воронеж : ВОИПКиПРО, 2008.
    

2-З

Модуль

«ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ В КОЛЛЕКТИВЕ»


Пояснительная записка


Модуль предназначен для учителей-предметников, руководителей образования. Он предполагает повысить коммуникативную грамотность педагогов и включает обучение правилам и законам эффективного общения в коллективе, обучение нормам деловой речи (культуры речи).

Актуальность модуля обусловлена необходимостью формирования знаний в области эффективной коммуникации.

Цели и задачи модуля:

- сформировать у слушателей представление о коммуникативной культуре современного человека;

- показать основные проблемы современного человека в области коммуникативной культуры, раскрыть основные коммуникативные трудности, связанные с общением в сфере руководитель-подчиненный, наметить основные пути их преодоления;

- дать слушателям представление об эффективном и результативном общении;

- сформировать у слушателей представление о современной ситуации в деловой сфере, показать основные трудности общения в коллективе.


Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Эффективное общение в коллективе (руководитель-подчиненный)	1	лекция
2.	Анализ коммуникативных ситуаций общения в коллективе	2	практика
3.	Культура деловой речи	1	лекция
4.	Практикум по культуре речи	2	практика
5.	Консультации	2	консульт.
	Итого	8

Содержание тем


1. Эффективное общение в коллективе (руководитель- подчиненный).

Понятие эффективного общения. Эффективное и результативное общение. “Персонификация личности” и общение. Формы проявления персонификации личности. Изменения в общении в результате персонификации личности.

2. Анализ коммуникативных ситуаций общения в коллективе.

Стили руководства и типологии руководителей. Эффективное общение с подчиненными. Эффективное общение с руководителями.

3. Культура деловой речи.

Общественная ситуация в современной России и состояние современного русского языка. Основные изменения, происходящие с русским языком. Тенденции развития русского языка.

Состояние культуры речи в современном обществе. Причины снижения речевой культуры в современном обществе. Необходимость активных действий по поддержанию речевой культуры в обществе.

Культура деловой речи. Речевая культура руководителя.

4. Практикум по культуре речи.

Культура речи как компонент культуры личности педагога. Основные трудности учителя в области культуры речи. Общекультурный минимум педагога. Педагогический минимум. Профессиональные трудности учителя-предметника в сфере культуры речи, их преодоление. Практикум по минимуму “Культура речи учителя”. Тестирование культуры речи слушателей.

5. Консультации.

Предусмотрены индивидуальные консультации со слушателями по проблемам культуры речи.

Контрольная процедура. Зачет по культуре речи учителя. Проводится в письменной форме. Тестируемым предлагается в каждой из 50 (25) пар слов выбрать один правильный вариант и отметить его в соответствующей графе специального бланка. Например, первая пара слов: 1. Катáлог – каталóг. Правильный вариант в этой паре – второй, значит, надо поставить знак («+») во второй клеточке. Вторая пара слов: 2. Звонит – звóнит. Правильный вариант – первый, знак «+» нужно поставить в первой клеточке».

1.		+	26.
2.	+		27.

Требования к педагогу в области культуры речи таковы: при выполнении теста на 50 произвольно выбранных единиц «Минимума» число допущенных ошибок не может превышать 10.

Шкала оценки уровня культуры речи учителя: 0-2 ошибки – высокий уровень культуры речи; 3-6 ошибок – удовлетворительный уровень культуры речи; 7-10 – низкий уровень культуры речи; 11 ошибок и более – неудовлетворительный уровень культуры речи.

Нормативы для филологов и руководителей образования более строгие: 0-1 – высокий, 2-3 – удовлетворительный, 4-5 – низкий, 6 и более – неудовлетворительный.