Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
СодержаниеАнализ учебной деятельности МОУ «Гимназия №1» |
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год, 746.33kb.
Анализ учебной деятельности МОУ «Гимназия №1»
На начало 2010-2011 учебного года количество учащихся в гимназии составило 860, на 41 ученика больше, чем в предыдущем учебном году. Увеличение контингента учащихся произошло за счет учеников начальных и старших классов. Первого сентября 2010 года новый учебный год начали:
314 учащихся в одиннадцати классах первой ступени;
397 учащихся в пятнадцати классах второй ступени;
149 учащихся в шести классах третьей ступени.
Весь ученический состав составил 32 класса-комплекта, что больше на один класс-комплект, в сравнении с 2009-2010 учебным годом.
Наполняемость классов осталась прежней 26-27 учащихся: от 15 учащихся в 11 «А» до 32 учащихся в 9 «Б» и 33 учащихся в 4 «Б» классах. Менее 25 учеников на начало учебного года было в классах 2 «В» - 21 ученик, 5 «В» - 18 учеников, 8 «А» - 21 ученик, 9 «А» - 20 учеников, 10 «А» - 21 ученик, 11 «А» - 15 учащихся (всего 6 классов). В прошлом учебном году число таких классов было – 8. В учебном году выбыли 6 учеников, а прибыли – 10, в предыдущем учебном году количество выбывших превышало количество прибывших. Отсева учащихся по неуспеваемости нет. Причина выбывания учащихся в другие образовательный учреждения – это переезд, перемена места жительства, а в старших классах – затруднения учащихся в освоении учебных программ превышающего уровня. Двое учеников обучались на дому (5 «В», 7 «Б»), трое (9 «Б», 11 «В») – Абдулина В., Иониди А., Агапова И. – в форме экстерната, очно обучаясь за рубежом. Во втором полугодии Абдулина В. (9 «В») вернулась на очную форму обучения в гимназии.
Завершили учебный год все 864 ученика, все учащиеся аттестованы, окончили основную общеобразовательную школу и выпущены 78 выпускников 9-х классов, окончили среднюю (полную) общеобразовательную школу 72 выпускника 11-х классов. Всего 150 выпускников успешно прошли итоговую аттестацию.
По результатам учебного года, промежуточной и итоговой аттестации на конец учебного года успевают все 775 гимназистов (не аттестуются 89 первоклассников). Качество успеваемости по итогам года составило 65,5%, повысилось на 0,5%, т.о. наметившийся рост качества успеваемости имеет место быть:
| 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.г. |
| 64,6% | 65% | 65,5% |
Стабильно высоким остается качество успеваемости в классах первой ступени – 91%, в шести классах из восьми оно составляет 90% и выше. (Приложение 1)
В классах второй ступени несколько повысился показатель качества успеваемости по сравнению с прошлым годом: с 59% до 62,2%, однако динамика снижения качества успеваемости с пятого к девятому классу имеет место быть: так в прошлом году в 5 «А» классе Хусаиновой Л.Р. качество успеваемости составляло 81%, в этом году в этом же 6 «А» классе Щукиной Ю.В. качество успеваемости составляло 90%, в этом году в этом же 7 «А» классе – 73% низкий показатель качества успеваемости по этому году в «городских» классах 5 «В» - 58% (Семенова И.В.), 6 «В» - 41% (Яковлева А.Г.). В этом учебном году удалось предупредить снижение качества успеваемости в 7-х классах, которое наблюдалось именно в этих классах в последние пять лет, некоторое снижение отмечено только в 7 «Б» классе – 40% (Литвинова Т.А.). Однако, низкий уровень качества успеваемости у прошлогодних семиклассников практически сохранился и у восьмиклассников этого года: 8 «А» - 33% (Родякина Н.А.), 8 «Б» - 50% (Черенкова Ю.В.), 8 «В» - 60% (Махмутова Р.Р.). Не повысился показатель качества успеваемости и в 9-х классах:
| | 8 «А» - 9 «А» | 8 «Б» - 9 «Б» | 8 «В» - 9 «В» |
| 2009-2010 | 30% | 50% | 29% |
| 2010-2011 | 30% | 48% | 27% |
| Кл. руководитель | Калимулина Е.Ю. | Ильина Н.М. | Морозова И.В. |
По результатам итоговой аттестации, итоговый показатель качества успеваемости в 9-х классах поднялся в 9 «А» - до 35%, в 9 «Б» - до 53%, в 9 «В» - до 38,5%. Общее количество успеваемости по 9-ым классам – 45%, это лучше чем в прошлом году у этих же учащихся. Практически на том же уровне осталось качество успеваемости в 10-х классах – 53,8% (в прошлом году – 53%). Вырос этот показатель у наших выпускников 11-х классов с 46,5% до 59,7%.
У этих же учащихся в прошлом году (у десятиклассников) качество успеваемости составляло 34%. Значительно повысилось качество успеваемости в 11 «А» классе (Чумак И.П.). В ряду позитивных показателей по качеству успеваемости этого года и увеличение количества отличников:
| Учебный год | 1-4 кл. | 5-9 кл. | 10-11 кл. |
| 2008-2009 | 53 (33%) | 38 (10,2%) | 5 (5,6%) |
| 2009-2010 | 67 (33,3%) | 39 (9,7%) | 10 (7,5%) |
| 2010-2011 | 79 (34,6%) | 41 (10,3%) | 15 (10%) |
Общий показатель качества успеваемости в старших профильных классах составил в этом году 52,6% (в прошлом – 44,3%). Положительная динамика радует и достигнута она системной работой учителей при подготовке выпускников к итоговой аттестации в результате проведения ряда тренировочных и диагностических контрольных работ по математике, русскому языку и другим предметам.
Обучение учащихся 8-х – 11-х классов осуществлялось на трех профилях:
- естественно-гуманитарном (8 «А» - 10 «А») – 66 учащихся;
- гуманитарном (8 «Б» - 10 «Б») – 115 учащихся;
- физико-математическом (8 «В» - 10 «В») – 105 учащихся.
Обучение учащихся 11 «А» класса осуществлялось по программам базового уровня.
Всего на профилях 286 учащихся, из них 26 отличников (9%), всего отличников по гимназии 135 (17,4%) сравнение показателей качества успеваемости по профилям за последние три года:
| Учебный год | естественно-гуманитарный | гуманитарный | физико-математический |
| 2008-2009 | 46,3% | 47% | 48% |
| 2009-2010 | 43% | 47% | 41% |
| 2010-2011 | 36,4% | 56,5% | 49,5% |
показывает, что качество успеваемости улучшилось в гуманитарном и физико-математическом профилях, на естественном – продолжается снижение. Основная причина снижения успеваемости в классах естественного профиля - отсутствие мотивации у учащихся к изучению предметов данного направления, что находит свое подтверждение в анализе диагностики запросов населения на услуги образовательного учреждения. (Только 39 % учащихся города отмечают географию, биологию, химию как наиболее важные предметы в школе, что также соответствует результатам диагностики в гимназии). Так самое низкое качество успеваемости в классах: 8 «А» - 33% (Родякина Н.А.), 9 «А» - 35% (Калимулина Е.Ю.), 10 «А» - 41% (Горина В.И), если сравнивать параллели профильных классов.
В 2011-2012 учебном году необходимо определить конкретные пути решения проблемы организации индивидуального подхода к обучению в среднем звене. Продумать систему организации работы со слабоуспевающими учащимися. Заместителям директора по УВР Абс Нуд Сем усилить работу по сопровождению подготовки и проведения психолого – педагогических консилиумов классными руководителями, регулярно отслеживать деятельность каждого учителя предметника в ходе посещения уроков и проведения классно-обобщающего контроля.
Результаты качества успеваемости выпускников 9-х, 11-х классов в очередной раз подтверждает высокую значимость в обучении учащихся мотивации, систематический контроль, диагностику и коррекцию знаний. В этом учебном году работа учителей в выпускных классах в этих направлениях осуществлялась более целенаправленно и системно. Как и в прошлом году результаты экзаменов в новой форме по всем предметам и итоговой успеваемости выше, чем результаты года:
русский язык (качество успеваемости)
| Класс | Итоги года | Результат экзамена | Качество итоговой успеваемости | Учитель |
| 9 «А» | 70% | 90% | 80% | Матвеева Л.С. |
| 9 «Б» | 84% | 94% | 93,5% | Иванова Е.В. |
| 9 «В» | 69% | 88,5% | 77% | Матвеева Л.С. |
математика (качество успеваемости)
| Класс | Итоги года | Результат экзамена | Качество итоговой успеваемости | Учитель |
| 9 «А» | 40% | 85% | 45% | Калимулина Е.Ю. |
| 9 «Б» | 48% | 90% | 74% | Калимулина Е.Ю. |
| 9 «В» | 81% | 96% | 80,8% | Махмутова Р.Р. |
Анализ данных результатов вызывает явное сомнение в объективности оценки знаний учащихся учителями-предметниками по русскому языку (Матвеева Л.С.), по математике (Калимулина Е.Ю) в классах, где данный предмет не является профильными, т.к. расхождение показателей качества успеваемости на 20% - 40%. В этом году нет неудовлетворительных оценок (в прошлом году была одна неудовлетворительная оценка по математике), однако средний балл по русскому языку (35) ниже максимального (41) на 6 баллов, а по математике средний балл (21,2) меньше максимального (34) более чем на 12 баллов. Около половины девятиклассников подтвердили свой оценки по русскому языку, по математике – 32%, выше годовой получили на экзамене по русскому языку около 40%, по математике – более 60%, ниже годовой оценки по русскому языку получили 9 учащихся из 77 (12%), по математике – 2 ученика (2,6%).
По выбору девятиклассники сдавали в основном профильные предметы, в режиме эксперимента 9 «А» - химию (10 учащихся), 9 «Б» - обществознание (26 учащихся) и английский (12 учащихся), 9 «В» - физику (15 учащихся). Все эти экзамены сданы с большим превышением результатов успеваемости учебного года. Это ожидаемо и объясняется тем, что профильные предметы у нас изучаются по программам превышающего уровня, а экзаменационные КИМы составлены по базовым программам. Кроме того, в году впервые экспериментальные предметы учащихся сдавали не всем классом, а по выбору, и все-таки средний балл по этим предметам на 6-10 баллов ниже максимального. Самую низкую результативность показали шесть учащихся 9 «Б» класса по истории (по выбору): они получили три четверки и три тройки, качество успеваемости составило 50%, а средний балл (19,2) ниже максимального (37) на 17 баллов (Морозова И.В.).
Сравнение результатов успеваемости девятиклассников этого учебного года и прошлого показывает снижение качества успеваемости:
| Учебный год | Кол-во уч-ся | отлично | хорошо | удволетв. | % качества успев. года | % качества итогов. успев. |
| 2009-2010 | 79 | 8 | 50 | 31 | 52 | 61 |
| 2010-2011 | 78 | 4 | 25 | 49 | 36,4 | 45 |
В прошлом учебном году динамика этих показателей была положительной.
Этот учебный год успешно завершили 72 выпускника 11-х классов, все были допущены к итоговой аттестации. Качество успеваемости по году составило - 49%.
Так как итоговая оценка выводилась на основе двух годовых за 10 и 11 классы, то результаты итоговой успеваемости получились выше – 59,7%. Сравнение этих показателей с показателями 2009-2010 учебным годом:
| Учебный год | Класс | Качество успеваемости по году,% | Итоговое качество успеваемости,% |
| 2009-2010 | 11 «А» | 50 | 60 |
| 11 «Б» | 27 | 41 | |
| 11 «В» | 62 | 76 | |
| Итог | (63 вып.) | 46 | 59 |
| 2010-2011 | 11 «А» | 46,6 | 53 |
| 11 «Б» | 50 | 66 | |
| 11 «В» | 40 | 56 | |
| Итог | (72 вып.) | 49 | 59,7 |
Показывает небольшое повышение качества успеваемости. По классам можно отметить, что повысилось результативность в гуманитарном 11 «Б» классе (Колотовкина С.А.) и понизилась в 11 «В» физико-математическом (Литвинова Л.В.), хорошие результаты и в 11 «А» общеобразовательном классе (Чумак И.П.).
Все 72 выпускника успешно сдали ЕГЭ обязательные и по выбору. Всего было создано 284 экзамена, почти 4 экзамена сдавал каждый выпускник (пять экзаменов сдавала Полонская М. – 11 «Б», два экзамена Сафина Д. – 11 «Б»). В этом году выше показатели среднего балла по обязательным предметам (русский язык, математика) на 3-4 балла. В 11 «А», 11 «В» выпускники сдавали ЕГЭ по 9 предметам, в 11 «Б» - по десяти (всего 11 предметов).
средний балл по гимназии
 Предмет Уч.год | русский язык | математика | физика | химия | биология | Информа тика | история | обществознание | английский язык | литература | немецкий язык |
| 2009-2010 | 71,75 | 62,1 | 66,8 | 69,5 | 73,9 (2008-2009) | 85,6 | 69 | 70,2 | 76,7 | 49 | - |
| 2010-2011 | 75,5 | 65,4 | 65,4 | 73 | 79,8 | 70,4 | 77,2 | 70 | 76,6 | 71,3 | 52 |
Сравнение результатов ЕГЭ прошлого и этого учебного года показывают снижение результатов обучения (по среднему баллу ЕГЭ) фактически по физике и по информатике (значительное), низкий результат ЕГЭ показала по немецкому языку ученица гуманитарного класса (призер регионального этапа олимпиады по данному предмету). Показатели среднего балла по русскому языку и по всем другим предметам по выбору выше 70 баллов. Это очень хороший результат. Хороший уровень знаний наших выпускников этого года подтверждается и показателем числа учащихся, получивших на ЕГЭ 90 и более баллов. В этом году таких 38, в 2009-2010 учебном году их было всего 8, по истории Романова Кристина (11 «Б») получила 100 баллов (Томчук И.М.). Средний балл ЕГЭ этого года – около 72, прошлого года – 69. Все медалисты этого года, их 9 подтвердили свои отличные знания высокими баллами ЕГЭ (в 2009-2010 учебный год было 7 медалистов), в сертификате каждого из них есть предметы с 90 баллами и выше.
Таким образом динамика ЕГЭ выпускников 11-х классов этого года положительная. Хороших (высоких) результатов удалось достичь благодаря системной работе всех учителей-предметников и классных руководителей по подготовке учащихся к итоговой аттестации: в системе проводились тренировочные и диагностические работы по русскому языку, математике и другим предметам, осуществлялась диагностика и коррекция знаний учащихся, в том числе учителей-предметников, постоянно осуществлялась методическая работа по вопросам методики обучения выпускников при подготовке их к ЕГЭ.