Задачи и приоритетные направления в учебно-воспитательной работе 5 Из истории школы 5
| Вид материала | Доклад |
Содержание2.3. Повышение квалификации Работа методических объединений Организация образовательного процесса |
- Анализ воспитательной работы школы «Фавор» за 2009/2010 уч год, 156.26kb.
- Школы, 445.75kb.
- Приоритетные направления развития школы, 10.86kb.
- Утверждаю, 10588.92kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
- Паспорт программы развития школы Информационная справка о сош №1 Проблемный анализ, 475.01kb.
- Интернет – технологии в работе завуча по воспитательной работе, 117.13kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу «Школа №35» за 2008-2009 учебный год, 774.48kb.
- Тема и задачи образовательного учреждения., 1740.01kb.
| № | Категория участников образовательного процесса | Всего | Образ.: высшее ср.спец. среднее | высшая категория | первая категория | вторая категория | базовая категория |
| 1. | руководители (директор и зам.директора) | 3 | 1высшее 2-ср.спец. | | 3-100% | | |
| 2. | учителя | 20 | высшее-15 ср.спец-5 | 1-5% | 4-20% | 13-65% | 2-10% |
| 3. | педагоги-психологи | 1 | высшее | | | 1-100% | |
| 4. | социальные педагоги,библиотекарь | 1 | высшее | | | 1-100% | |
| 5. | педагоги допобразования | 2 | высшее | | 2-100% | | |
| 6. | мастера произвв. обуч. | | - | | | | |
| | итого: | 27 | | 1-4% | 9-33% | 15-56% | 2-7% |
2.3. Повышение квалификации
| прошли курсы повышения квалификации | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| фунд | пробл | фунд | пробл | фунд | пробл | |
| на базе ОУ | | 9 | | 16 | | |
| на базе МОУО | | 7 | | 5 | | |
| на базе РЦ ИПКРО (СПТЛ,Бордонская СОШ) | | | | 5 | | |
| на базе ИПКРО (Якутск) | | | | | - | 3 |
| на базе др.учреждений (СГПА, ЯГУ) | | | | | | |
| международная стажировка | | | | | | 1 |
| дистанционные курсы | | | | 5 | | 2 |
Различные формы методической работы по повышению профессиональной компетентности:
Формы методической работы: тематические педсоветы; заседания методического совета, заседания методического объединения, работа по самообразованию, посещение открытых уроков и их анализ, предметные недели, индивидуальные консультации по вопросам УВР, обучение на курсах повышения квалификации; работа по аттестации.
Работа, выполненная членами методических объединений:
- сформирован банк данных о методической работе учителей;
Разработаны предложения по проведению предметных недель;
Подготовлены наградные материалы;
Составлены экспертные заключения и характеристики на аттестуемых учителей;
Работа методических объединений
Методических объединений 5: МО учителей гуманитарного цикла, естественного цикла, МО учителей эстетических дисциплин и МО учителей начальных классов, МО классных руководителей. Все ШМО имеют годовые планы работ. Основная форма работы – заседания. Обсуждаются такие вопросы, как обзор новинок литературы и обсуждение таких вечных школьных проблем, как преемственность, проведение олимпиад, недель по предметам, организация научно-исследовательской работы с учащимися .Учителя- члены объединения дают открытые уроки, работают над темами по самообразованию. Налажена внеклассная работа, предметные недели проводятся качественно, много внимания уделяется познавательным материалам по предмету, сотрудничеству учителей, учащихся, родителей. изучению деятельности аттестуемых учителей. Осуществляется взаимопосещение уроков. Каждый год администрацией школы организовывается работа по оформлению, обогащению учебных кабинетов. Все кабинеты эстетически оформлены.В течение года учителям оказывалась методическая помощь, практиковались активные формы работ, собеседования, консультации, анализы открытых уроков, мероприятий, по итогам всех работ даются конкретные рекомендации.В этом учебном году планово проводилась работа по преемственности МО начальных классов с воспитателями ДОУ «Кэнчээри».
Выводы:
- работа МО проводится по плану;
- формы работы МО обновляются;
- ведется работа по повышению профессионального уровня;
- ведется работа по распространению передового пед. опыта;
- в работе МО имеются конкретные недостатки: работа МО ведется эпизодически, нет системы, нет мониторинга работы МО, инновационная деятельность педагогов все еще на недостаточном уровне, анализ работы МО не отражает работу членов, не выявляет основные проблемы в деятельности МО.
Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами.
Молодые учителя:
- Гуляева Александра Викторовна- учитель начальных классов, выпускница СВФУ 20010года.
- Тотонова Мичийэ Вячеславовна– учитель английского языка, выпускница ВПК 2010 года
В школе существует план работы с молодыми специалистами. План выполнен. В начале учебного года проведены собеседования, даны
инструктажи по составлению тематических планов, закреплены наставники, даны рекомендации по ведению школьной документации. Назначены наставники каждому учителю. Главным в их работе было работа над программой и учебным материалом, поиск новых методов обучения, анализ полученных первоначальных результатов. Также было организовано взаимопосещение уроков, их анализ. Оказана помощь в оформлении и оснащении кабинетов. Проведены взаимопроверки тетрадей в классах. Молодые учителя были привлечены к работе МО.
Под руководством завуча работала «Школа молодого учителя» Проведено 5 занятий школы. Проведены: круглый стол с участием психолога, наставников, администрации по теме «Что помогает молодому учителю быстрее адаптироваться в условиях начинающейся педагогической деятельности», семинар-практикум «Характеристики и требования к уроку- основной форме организации учебного процесса», диспут «Педагогический такт. Конфликты с учащимися, их причины. Пути и способы выхода из конфликтных ситуаций». Учителя выписывают методическую литературу по своему предмету.
Учителя обеспечены жильем, созданы жилищно-бытовые условия, оказана материальная и моральная поддержка.
Даны рекомендации по оформлению кабинета. Посещены уроки , внеклассные мероприятия учителя, проведены тематические консультации, беседы. Оформила кабинет в соответствии с требованиями к кабинетам
Наставниками посещено 6 занятий, 1 внеклассное мероприятие , проведено 8 тематических консультаций, 6 бесед.
Молодые учителя участвовали во всех проводимых мероприятиях в школе и в наслеге .. Как классные руководители изучили состав класса и индивидуальные особенности учащихся. На основе изучения состава класса старались добиваться единства педагогических требований к учащимся со своей стороны и со стороны родителей . По мере своей возможности организовали детский коллектив с учетом возрастных и психологических особенностей, старалась добиваться активности. Планово и систематически проводят родительские собрания.
Выводы: за время стажировки молодые учителя приобрели практические навыки, необходимые для педагогической деятельности, умеют применять теоретические знания, полученные в учебном заведении, в конкретной практической работе.
Выводы по работе с молодыми специалистами:
Со стороны наставников и завуча на введение в должность выделяется мало времени при чрезмерно большом объеме информации.
- Информация подается формально и скучно. Письменное оформление процесса адаптации не осуществляется.
- Отсутствуют необходимые программы адаптации, инструкции, памятки.
Достижения обучающихся на научно-практических конференциях 2010-2011 учебный год
| № | Ф.И.О. ученика | класс | мероприятие | Тема | руководитель | место |
| 1. | Чойнова Лена | 4 | улусная НПК «Природа и мы» | «Вулкан» | Архипова Л.А. | 1м. Секция «Экология» |
| 2. | Кириллина Кюнняй | 7 | улусная НПК «Природа и мы» | « Николаев Игнатий Яковлевич-хорсун буойун, учуутал» | Архипова Л.А. | 2м. |
| 3/ | Павлов Богдан | 2 | Улусная НПК | | Павлова А.С. | 1м. |
Организация образовательного процесса
Характеристика учебного плана школы с выделением его специфики