Задачи и приоритетные направления в учебно-воспитательной работе 5 Из истории школы 5
| Вид материала | Доклад |
- Анализ воспитательной работы школы «Фавор» за 2009/2010 уч год, 156.26kb.
- Школы, 445.75kb.
- Приоритетные направления развития школы, 10.86kb.
- Утверждаю, 10588.92kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
- Паспорт программы развития школы Информационная справка о сош №1 Проблемный анализ, 475.01kb.
- Интернет – технологии в работе завуча по воспитательной работе, 117.13kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу «Школа №35» за 2008-2009 учебный год, 774.48kb.
- Тема и задачи образовательного учреждения., 1740.01kb.
Кадры
Характеристика педагогических кадров
Обеспеченность кадрами 2010-2011 учебный год
| | | 2010-2011уч.год | |
| | | учителя | педраб. |
| Условия труда | Штатные работники | 20 | 26 |
| Совместители | | 1 | |
| Образовательный ценз | Высшее | 15 (75%) | 19 (72%) |
| Н/высшее | | 2 (8%) | |
| Среднее специальное | 5 (25%) | 6 (20%) | |
| Аттестация (уровень профессиональной деятельности) | Базовая | 2 (10%) | 2 (7,4%) |
| 2 категория | 12 (60%) | 13 | |
| 1 категория | 5 (25%) | 11 (40,7%) | |
| Высшая категория | 1 (5%) | 1 (3,7%) | |
| Уровень профессионального мастерства | Почетный работник образ.РФ | | 1 (3,7%) |
| Династия педагогов РС(Я) | | 1 (3,7%) | |
| Отличник образования РС (Я) | 5 (25%) | 6 (22%) | |
| Педагогический стаж | до 2 лет | 2 (10%) | 2 (7,4%) |
| От 2 до 5 лет | 3 (15%) | 4 (14,8%) | |
| От 5 до 10 лет | 5 (25%) | 6 (22%) | |
| От 10 до 15 лет | 2 (10%) | 3 (11,1%) | |
| от 15 лет до 25 лет | 1 (5%) | 2 (7,4%) | |
| свыше 25 лет | 7 (35%) | 9 (40,7%) | |
| | пенсионеры | 4 (20%) | 7 (25,9%) |
| Прием, увольнение | Принято | 4 (20%) | 7 (14,8%) |
| Уволено | 2 (10%) | 3 (11,1%) | |
| Укомплектованность педагогическими кадрами | | | 95% |
Образовательные технологии,
используемые коллективом, и их результативность
| технология | Предмет | Результат использования технологии | Перспективы Развития школы в связи с использованием технологии |
| Развивающее обучение | Начальные классы | Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка, подготовка образовательной базы для дальнейшего образования Формирование нового компонента образования | |
| Проблемное обучение | | ||
| Технология уровневой дифференциации | Алгебра (7-9 классы) | Отработка образовательных стандартов, предупреждение неуспеваемости | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования Социализация личности, профессиональная ориентация |
| Сатабыл | Труд 5-10кл. | привитие трудовых умений и навыков, обучение ремеслам | |
| Информационно-коммуникационные технологии | География, история, русский язык и литература, биология, химия, английский язык, МХК, математика, информатика | Овладение обучающимися предметных программ, информационной компетентностью, ИКТ | |
По введению инноваций работают:
Архипова Л.А. учитель географии, по созданию справочных материалов по краеведению. Архипова Л.А. член авторской группы по созданию учебника по природоведению «Торообут дойду» 5кл. и УМК к учебнику и применению экспериментального учебника.
Оконешников А.Н., учитель информатики по введению электронного дневника и журнала.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах, НПК, выставках, конкурсах и т.д.
(улусный, республиканский уровень)
| уровень | Название мероприятия | дата | Ф.И.О.учителя | Тема доклада | результат |
| республиканский | НПК 5-е республиканские Бессоновские педагогические чтения | ноябрь 2010 г. | Чыбыков Ф.Е., учитель русского языка и литературы | «Организация турбизнеса на базе школы» | Грамота «За лучший доклад» |
| республиканский | НПК 5-е республиканские Бессоновские педагогические чтения | ноябрь 2010г. | Крыжановская М.К., учитель физики | «Экологизация школьного курса физики» | сертификат |
| улусный | Конкурс «Я и мой наставник» | Ноябрь 2010г. | Чыбыков Ф.Е., учитель русского языка и литературы | Проект «Школа – центр культурно-образовательного пространства на селе» | номинация |
| улусный | Конкурс «Я и мой наставник» | Ноябрь 2010г. | Крыжановская М.К., учитель физики | Интегрированный урок «Природные явления» | номинация |
| улусный | Конкурс «Психологическая звездочка» | Февраль 2011г. | Оконешникова О.М., психолог | Проект « | Номинация «Приз зрительских симпатий» |
| улусный | Смотр-конкурс предметных кабинетов | Март 2011г. | Чойнова Е.Б. | Кабинет русского языка и литературы | 2-ое место |
Распространение передового опыта
| Ф.И.О. учителя | дата | Тема | вид | Уровень |
| Иванова И.Гр. – учитель ИЗО,черч., труд. обуч. | ноябрь 2010 | Все начинается с фантазии | Мастер-класс | школьный |
| Архипова Т.С. – рук.фольклорного кружка | ноябрь 2010 | Целебные свойства хомуса | Мастер-класс | школьный |
| Нахов В.Г. – учитель физической культуры | ноябрь 2010 | Фитнес класс | Мастер-класс | школьный |
| Оконешникова О.М. - психолог | ноябрь 2010 | Тренинг «Арт-терапия» | Мастер-класс | школьный |
Информатизация
- Создан Web-сайт школы и периодически обновляется
- Созданы электронные почты школы, директора, завуча, учителей, обучающихся
- В школе и кабинете информатики - локальная сеть.
- 15 компьютеров соединены в локальную проводную сеть.
- 4 компьютера соединены в локальную беспроводную сеть, Wi-Fi
- 8 учителей прошли курсы по информационным технологиям обучения на улусных семинарах, 18 учителей пользуются Интернет-ресурсами и электронными материалами на уроках.
- Учащиеся используют в учебной работе имеющиеся образовательные ресурсы, старшеклассники 7-11кл.умеют пользоваться Интернет-ресурсами.
Работа по информатизации
3.1. Электронная почта школы - e-mail: xadan@yandex.ru
3.2. Название сайта школы (подключение сайта в единый портал образования, адрес):
Сайт школы подключен в единый портал образования.
Адрес: ool.edusite.ru
3.3. Оснащенность компьютерного кабинета:
Компьютеры - 7шт.
Ноутбук - 1
Модем скоростной d-Link – 1шт.
Принтер лазерный (черно-белый) – 1шт.
Сканер – 1шт.(подарен попечителем)
Цветной фотопринтер струйный – 1шт.
Видеопроектор – 1шт. (подарен попечителем)
Экран - 1
3.4. Наличие интерактивной доски – отсутствует
3.5. Подключение к Интернету (скорость): 100кбит/сек
Школа подключена к Интернету, скорость 100 кбит в секунду
3.6. ИКТ-компетентность учителей (количество,60 %)
| Количество учителей | Личное портфолио учителей | Личные сайты | Личная электронная почта | Использование ЦОР на уроках, внекл.мероприятиях | Охват учителей дистанц.курсами (ИПКРО, АПКРО) | Использование Интернет-ресурсов | |
| Высш.кат. | 1 | 1, 100% | | 1, 100% | 1, 100% | 1, 100% | 1, 100% |
| Первой катег. | 5 | 5, 100% | | 3, 38% | 4, 50% | 1 | 4, 50% |
| Второй катег. | 12 | 12, 100% | 1, 8% | 5, 42% | 5, 42% | 4 | 7, 58% |
| Базов.катег | 2 | 2, 33% | | 1, 33% | 1, 33% | | 1, 33% |
Оснащенность компьютерной техникой
| № | Наименование | Общее количество (шт.) | Место расположения | Количество (шт.) | Финансирование |
| 1. | Компьютеры | 15 | Кабинет информатики и ИКТ | 9 | субвенция |
| Предметные кабинеты (кабинет биологии и химии) | 1 | субвенция | |||
| Библиотека | 2 | 1- субвенция 1- ЦБ | |||
| АУП (директорская) | 2 | субвенция | |||
| 2. | Ноутбуки | 10 | Кабинет информатики и ИКТ | 1 | субвенция |
| Предметные кабинеты (математики, физики, русского языка и литературы, якутского языка и литературы, начальных классов, технологии) | 6 | субвенция | |||
| АУП (завуч) | 1 | субвенция | |||
| Психолог | 1 | субвенция | |||
| Главный бухгалтер | 1 | субвенция | |||
| 3. | Интерактивная доска | 1 | Предметные кабинеты (Кабинет физики) | 1 | субвенция |
| 4. | Интерактивная приставка | 1 | Кабинет информатики и ИКТ | 1 | субвенция |
| 5. | Видеопроекторы с экранами | 5 | Кабинет информатики и ИКТ | 1 | Попечитель |
| Предметные кабинеты (физики, начальных классов, биологии и химии, русского языка и литературы) | 4 | субвенция | |||
| 6. | Принтеры | 5 | Кабинет информатики и ИКТ | 1 | субвенция |
| АУП (директорская) | 1 | МО РС(Я) | |||
| завуч | 1 | субвенция | |||
| | | | |||
| организатор | 1 | субвенция | |||
| Комната психологической разгрузки | 1 | субвенция | |||
| | Цветной притер струйный | 1 | Кабинет информатики и ИКТ | 1 | субвенция |
| 7. | Сканеры | 2 | Кабинет информатики | 1 | субвенция |
| | | | Библиотека | 1 | попечитель |
| 8. | Цифровой аппарат | 1 | Организатор | 1 | внебюдж. |
| 9. | Видеокамера | 1 | организатор | 1 | попечитель |
| 10. | Web-камера | 1 | Кабинет информатики и ИКТ | 1 | |
Информатизация учебно-воспитательного процесса
| | | Направления мониторинга | % |
| 1. | Уровень владения ИКТ педагогами | владеют | 92% |
| не владеют | 8% | ||
| Начальный уровень владения (Microsoft Word, MS Power Point),- | 92% | ||
| Средний уровень (Microsoft Word, MS Power Point, MS Excel, MS Publisher, собственный электронный адрес)- | 52% | ||
| Продвинутый уровень (Приложение MS Office, использование Интернет-технологий, авторские электронные разработки, установка программного обеспечения) | 24 | ||
| Профессиональный уровень (Приложение MS Office, использование Интернет- технологий, авторские электронные разработки, сайтостроение, установка программного обеспечения, программирование)- | 12 | ||
| 2. | ИКТ-компетентность педагогов | Владение информационными технологиями обучения | 72% |
| применение ИКТ во внеучебной работе | 54% | ||
| использование ЦОР в образовательной деятельности | 72 | ||
| использование сетевых технологий в образовательной деятельности- | 72% | ||
| использование ИКТ для оценки знаний учащихся | 56 | ||
| использование средств ТСО | 72 | ||
| использование ИКТ для тематического планирования по предмету | 92 | ||
| использование ИКТ в профессиональной деятельности классного руководителя | 100% кл.рук | ||
| использование элементов дистанционного обучения | 35 | ||
| используют систематически | 52 | ||
| используют эпизодически | 40 | ||
| не используют | 8 | ||
| 3. | Наличие программного обеспечения | комплект СБППО, ПСПО | имеется |
| программы автоматизации управленческого процесса и процесса обучения | имеется | ||
| обучающие компьютерные программы, электронные версии учебных пособий, электронные энциклопедии и т.п. | 158 | ||
| 4. | Наличие учебных материалов нового поколения | Наборы цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), расширяющие учебники/УМК электронные издания учебного назначения на CD-ROM по всем предметам. Электронные учебники по географии по всем классам, электронные пособия по биологии и химии по всем классам, электронные учебники по русскому языку, истории, географии, физики, математике. | 300 |
Вывод:
Педколлектив школы постепенно овладевает информационно-коммуникационными технологиями обучения. В связи с введением скоростного Интернета, доступность информационных ресурсов многократно возросла. В Программе развития школы одним из направлений работы предстоит внедрение проекта «Информатизация». Разрабатывается Программа информатизации школьной образовательной среды. Имеется ряд затруднений и проблем, которые необходимо решать для повышения эффективности работы в данном направлении:
- Недостаточная материально-техническая база, отсутствие сервера, нехватка компьютеров в начальных классах, нехватка компьютеров нового поколения в компьютерном кабинете, видеопроекторов, сканеров, цифровых аппаратов, цифровой видеокамеры и т.д.
- Недостаточная готовность части учителей, особенно учителей пожилого возраста к работе в условиях применения информационных технологий.
- Недостаточное количество качественных учебных и других компьютерных лицензионных программ.
- Отсутствие в приложениях к компьютерным программам полного дидактического комплекса (электронные учебники, методические пособия, задачники, система контроля знаний, умений и навыков и др.)
- Влияние ИКТ на здоровье детей
- Информационная безопасность.
О Программе развития школы
В 2008 году разработана «Программа развития МОУ «Хаданская СОШ» на 2008-2011 годы»
Коллектив МОУ «Хаданская СОШ» осуществляет 7 направлений реализации программы развития по 7-и проектам:
- Проект «Предпрофильная и профильная подготовка, профессиональное обучение»
- Проект «Обновление содержания образования и технологий работы»
- Проект «Информатизация» .
- Обеспечение безопасности и здоровья детей, проект «Безопасность и здоровье»
- Воспитание успешного человека, проект «»
- Создание комфортной среды для обучения и развития детей, проект «Зимний сад»
- Проект «Духовно-нравственное воспитание детей на основе любви к природе родного края»
Научно-методическая работа и исследовательская работа
1.Единая методическая тема школы :
« Индивидуализация – основа дифференцированного обучения».
Цели и задачи методической работы:
В 2010-2011 учебном году перед методической службой ОУ была поставлена
цель: «Индивидуализация обучения через совершенствование традиционных и развитие новых педагогических технологий и создание оптимальных условий для развития интересов и способностей каждого школьника».
Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:
1.Активизировать работу школьных методических объединений.
2.Совершенствовать аналитическую деятельность
3.Обеспечить непрерывность образования педкадров через систему повышения квалификации на базе УУО, ОУ.
4.Совершенствовать педагогическое мастерство преподавателей, их компетентность и широту знаний в области преподаваемых дисциплин.
5. Повысить мотивацию учителей ОУ на участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий.
6. Повысить качество ведения школьной документации по организации и учету методической работы.
7. Создать в школе благоприятные условия для умственного, физического, нравственного развития каждого ученика.
8. Продолжить работу по эксперименту
Методическая работа в этом учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ОУ и учебно-воспитательный процесс и осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
-работа методсовета;
-подбор и расстановка кадров;
-повышение квалификации;
-работа с молодыми специалистами;
-работа со школьными методическими объединениями;
-обеспечение методической работы;
-преемственность в работе начальной школы и среднего звена;
-активные формы работы с педагогами;
-основные направления работы методсовета и его результативность;
-методика обобщения и распространения передового педагогического опыта;
- управление учебным процессом в системе индивидуализации и дифференциации обучения;
- методика использования педагогических технологий в организации учебно-воспитательного процесса.
В методической работе школы используются классические формы работы. Взаимопосещение уроков проходило под руководством председателей методических объединений.
2. Методическая работа
2.1. Работа методического совета школы
Методическая работа школы в 2010-2011 учебном году строилась в соответствии с планом работы методического совета.
Основные направления в работе методического совета:
- Обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки учителей.
- Стимулирование повышения научно – теоретического, научно- методического уровня педагогов, овладения ими современными образовательными технологиями.
- Привести в систему работу с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.
- Продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта.
- Совершенствовать систему мониторинга развития педагогического коллектива.
Заседания Методсовета проводились 1 раз в четверть. На заседаниях рассматривались такие вопросы:
- Анализ методической работы за 2010 – 2011 уч. год.
- Программно-методическое обеспечение учебного плана.
- Утверждение плана работы Методсовета.
- Утверждение программ элективных курсов.
- Подготовка и проведение предметных недель.
- Анализ результатов ДКР
- Единый государственный экзамен.
- Использование новых информационных технологий в работе учителя.
Выводы:
- Системная работа по обучению кадров ведется не на должном уровне.
- Повышение квалификации через самообразование педработников не систематизируется, не конкретизируется.
- В школе не создается атмосферы творческого поиска открытия, престижности исследовательской деятельности.
- Недостаточно ведется работа по обобщению передового педагогического опыта.
- Недостаточно применяются элементы современных технологий.
- Недостаточно высокий уровень самоанализа у учителей.
Рекомендации:
1.Ориентировать работу методсовета на методическое совершенствование, основным направлением деятельности методсовета должно быть обновление содержания образования.
2. Усилить мотивацию учителей на основе инновационных и педагогических технологий обучения и воспитания.
3. Продолжить работу по эксперименту.
4. Продолжить работу по новым технологиям в обучении: проектная деятельность, использование ИКТ, проведение внутришкольной конференции по теме эксперимента.
2.2. Образовательный ценз и квалификация педагогов (количество и %)