Введение
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеПредпрофильная подготовка учащихся. |
- Джон Р. Хикс. "Стоимость и капитал", 4314.44kb.
- Введение глава психологизм как особенность характерологии в рассказах Всеволода Иванова, 12.47kb.
- Лабунец Ольга Юрьевна мытищи 2009 г. Оглавление Введение 3 Использование видеофильмов, 263.17kb.
- Анализ и планирование трудовых показателей Аудит и контроллинг персонала Введение, 12.45kb.
- Программа курса. План семинарских занятий Методические рекомендации Новосибирск 1999, 340.75kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в спецфилологию:, 83.08kb.
- 1. Целеполагание в процессе менеджмента Введение, 49.78kb.
- Пояснительная записка. Особенностью курса «Введение в языкознание» является высокая, 305.75kb.
- Курносов Владимир Анатольевич Волжск 2007 Оглавление Введение 3-5 Глава I. Юродство, 355.39kb.
- Целевые программы и непрограммная деятельность Распределение расходов по целям, задачам, 396.48kb.
Предпрофильная подготовка учащихся.
Количество учащихся 9-х классов.
| Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ |
| 53чел. | 64 чел. | |
Количество 9-х классов.
| Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ |
| 3 | 3 | |
Выводы:
В 2010/2011учебном году количественная наполняемость 9-х классов учащимися увеличилась на 17 %, что позволить при планируемой реорганизации МОУ школ № 90, 85 открыть на базе МОУ «СОШ № 90» два 10-х класса.
Количество программ курсов по выбору.
| Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ |
| 9 | 5 (8групп) | |
Выводы:
Количество действующих элективных курсов на базе школы существенно уменьшилось по следующим причинам:
- в связи с переходом школы на 5-ти дневную рабочую неделю;
- в связи с сохранением обязательной сдачи ГИА по русскому и математике;
- в связи с широким использованием ресурсов городской сети по ПП.
Количество авторских программ элективных курсов учителей школы.
| Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ |
| 9 | 4 | |
Наличие УМК к элективным курсам.
| Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ |
| 100% | 100% | |
Выводы:
- ЭК обеспечены УМК.
Многие учителя стали использовать дистанционные технологии при преподавании программ ЭК:
- электронные учебно – ме6тодические пособия,
- памятки,
- тестовые тренажеры;
- интернет переписку для организации консультирования и промежуточного контроля.
Количество педагогов, участвующих в реализации предпрофильного обучения учащихся.
| Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ |
| 17 | 19 | |
Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по предпрофильному обучению.
| Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ |
| нет | 4 | |
Выводы:
В 2010/2011уч.г. – курсовую подготовку по ПП прошло 4 учителя в рамках аттестации (по графику) 2 из них, в том числе, повысили квалификацию по накопительной системе по вопросам ГИА (русский язык, математика).
Данные о квалификационной категории педагогов, участвующих в реализации предпрофильной подготовке учащихся.
| Квалификационная категория | Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/----- | |
| Высшая Первая Вторая Без категории | 7 7 1 2 | 11 7 1 0 | |
Выводы:
95% педагогов, осуществляющих ПП в школе – это педагоги первой и высшей квалификационной категории.
Положительная динамика квалификационного роста составила – 18%
Данные о выборе учащимися элективных курсов.
| Количество учащихся | Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/----- | |
| Выбрали курсы в школе | 53 | 63 | |
Выводы:
Предпрофильной подготовкой в 2010/2011 учебном году было охвачено 98,4 % учащихся 9-классов.
Один ученик 9Б класса (Качурин Влад оставлен на второй год за академическую неуспеваемость)
Выбор учащимися элективных курсов в школе.
| Название курса | Учебный год | ||
| 009/2010 | 2010/2011 | ------/------ | |
| «Основы комбинаторики» | 31 | | |
| «Функции и графики» | 22 | 60 | |
| «Как успешно сдать экзамен по русскому языку» | 32 | 27 | |
| «Занимательные задачи по химии» | 11 | | |
| «Государственная символика» | 19 | | |
| «Физика в задачах» | 26 | | |
| «Немецкий сегодня и завтра» | 5 | | |
| «Экзамен на «Отлично»» | 21 | 20 | |
| «Культура речи. Языковые нормы» | | 15 | |
| «Основы правовых знаний» | | 23 | |
Выводы:
Наибольшим спросом пользуются те ЭК, которые связаны с выбором предмета для сдачи ГИА.
Выбор учащимися сетевых элективных курсов.
| Название курса | Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ | |
| Графика | 6 | | |
| Деловой стиль русского языка | 6 | 5 | |
| Мода и стиль | 1 | | |
| Генет. И Здор.чел. | 1 | | |
| Делов.англ. язык. | 1 | | |
| Математика + информатика = бизнес, | 2 | 2 | |
| Экономическая школа | 1 | | |
| Создание Web-сайта. | 1 | | |
| Дизайн | 1 | 3 | |
| История в лицах: 20 век. | | 1 | |
| Право. Права человека. | | 12 | |
| Основы эффективного общения (английский язык) | | 2 | |
| Генетика и здоровье человека | | 5 | |
| Био-практик | | 2 | |
| Графика | | 1 | |
| | | Дистанционные | |
| Медицинские специальности | | 3 | |
| Культура России в контексте мировой художественной культуры | | 3 | |
| Подготовка к итоговой аттестации по русскому языку (ГИА) | | 3 | |
| | Итого: 20чел. | Итого: 42 чел. | |
Выводы:
Количественная посещаемость сетевых ЭК увеличилась на 52 %.
Наиболее популярными являются следующие ЭК:
- «Право. Права человека» (МОУ «СОШ № 198»)
- «Деловой стиль русского языка» (МОУ «СОШ № 76»)
- «Генетика и здоровье человека» (МОУ «СОШ № 90»).
В 20010/2011 уч. г школа продолжила активное участие в реализации проекта Управления образования Администрации ЗАТО Северск «Сетевой город» - «Виртуальный класс» (учеников 9-х классов посещали дистанционные курсы по истории, русскому языку, медицине.
Данные об отсеве учащихся с курсов.
| Название курса | Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ | |
| Графика | | | |
| Деловой стиль русского языка | 3 | | |
| Мода и стиль | | | |
| | | | |
| Делов.англ. язык. | | | |
| Математика + информатика = бизнес, | 1 | - | |
| Экономическая школа | 1 | | |
| Создание Web-сайта. | | | |
| Дизайн | | 1 | |
| История в лицах: 20 век. | | - | |
| Право. Права человека. | | 1 | |
| Основы эффективного общения (английский язык) | | - | |
| Генетика и здоровье человека | 1 | - | |
| Био-практик | | - | |
| Графика | | - | |
| | | Дистанционные | |
| Медицинские специальности | | - | |
| Культура России в контексте мировой художественной культуры | | - | |
| Подготовка к итоговой аттестации по русскому языку (ГИА) | | 1 | |
| | Итого: 5 | Итого: 3 чел. | |
Выводы:
Значительно снизился процент отсева с сетевых ЭК. Что говорит о хорошей организации информационно – просветительской работе по ПП и ответственном выборе учащихся.
Степень осознанности выбора обучающимися будущего профиля обучения, направленности ОУ.
| | Учебный год | ||
| 2009/2010 | 2010/2011 | ------/------ | |
| Высокая | | 23,3% (15 чел.) | |
| Средняя | | 67,3% (43чел.) | |
| Низкая | | 9,4 % (6 чел.) | |
Уровень сформированности представлений о своей дальнейшей образовательной траектории.
| | Учебный год | ||
| 2009/2010 | ------/------ | ------/------ | |
| Высокий | 22 чел | 23,3% (15 чел.) | |
| Средний | 30 чел | 67,3% (43чел.) | |
| Низкий | 1 чел | 9,4 % (6 чел.) | |
Выводы:
На конец учебного 98 % учащихся определились с выбором ОУ, профиля обучения в 10-м классе после окончания 9-го класса.
Уровень развития способности ребенка к реализации образовательной траектории альтернативными средствами.
| | Учебный год | ||
| 2009/2010 | ------/------ | ------/------ | |
| Высокий | 22 чел | 23,3% (15 чел.) | |
| Средний | 30 чел | 67,3% (43чел.) | |
| Низкий | 1 чел | 9,4 % (6 чел.) | |
Уровень умения выбирать средства достижения поставленных образовательных целей.
| | Учебный год | ||
| 2009/2010 | ------/------ | ------/------ | |
| Высокий | 20 чел | 24чел | |
| Средний | 32 чел | 38 чел. | |
| Низкий | 1 чел | 2 чел. | |