Введение

Вид материала

Содержание

Сравнительная диаграмма
Основные темы курсовой подготовки
4.2. Инновационные ресурсы
Основная идея СПК
МО учителей русского языка и литературы (руководитель Березовская Л.И.)
МО учителей русского языка и литературы и МО учителей общественных наук, МО классных руководителей.
МО учителей общественных наук и МО
МО учителей иностранного языка
Творческая лаборатория: «Модель непрерывного валеологического воспитания дошкольников и учащихся младших классов на основе социа
5. Творческая проблемная группа: «Введение новых Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе»
6. Педагогическая лаборатория: «Создание многопрофильной модели на диагностической основе, интегрированной в городскую сеть)»
По подготовке к празднованию 20-летнего Юбилея школы.
По организации и проведению предметных недель и декад.
Тема инновационного проекта / инновационной программы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Сравнительная диаграмма

количества учителей, прошедших курсовую подготовку

В 2010-2011 уч. г. в соответствии с планом-графиком повысили свою квалификацию 15 чел. человек, что составило 35% педагогического состава. В настоящее время 98% педагогического коллектива охвачено курсовой подготовкой в течение последних 5 лет. Не проходили курсы: Хоменко О.И. (декретный отпуск).

С сентября планируется курсовая подготовка за счет средств школьного бюджета еще 4-х человек.

В 2010-2011уч.году школа имела возможность увеличить количество педагогов по курсовой подготовки за счет целевой программы ПК Управления образованием по следующим направлениям:

- введение новых ФГОС в начальной школе (Лаврова Т.А., Николаева В.И., Дырнаева С.Ю., учителя начальной школы);

- «Основы религиозных культур и светской этики» (Андреева М.В., педагог дополнительного образования)

67 % учителей прошли курсовую подготовку на базе ТОИПКРО.

47% учителей прошли курсовую подготовку в очно - заочной форме, представив к защите творческий продукт с опытом работы (презентации, программы, стендовые доклады, статьи):

В первые победа в региональном конкурсе по организации реабилитационного досуга детей социального сиротства позволила расширить перечень вопросов профессиональной компетентности педагогов в области профилактики правонарушений, так за счет средств гранта смогли повысить профессиональную квалификацию по реабилитационному досугу Глушенкова А.В., Казаковой Е.Ю. – участники реализации инновационной программы «Школа делового общения»

Основные темы курсовой подготовки:

- подготовка к ГИА, ЕГЭ;

-ФГОС.

Проведение курсов повышения квалификации на базе Томского областного краеведческого музея и Томский департамент помощи семье и детям расширили зону профессионального запроса педагогов школы.

Вывод:

Учителя имели возможность получать адресную методическую помощь через индивидуальные консультации по проблемным вопросам, через проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий, через участие в мероприятиях различного уровня, через работу в творческих и проблемных группах (школьных и городских).

Задачи:

- Продолжить практику участия в конкурсах-грантах, включающих курсовую подготовку учителей – участников реализации грантовых проектов.

- Изыскать возможности для овладения ИКТ.

- Провести школьный семинар по вопросам самоанализа педагогической деятельности учителя и классного руководителя в условиях новой формы аттестации.

- Предусмотреть в плане – графике курсов повышения квалификации курсовую подготовку классных руководителей.

4.2. Инновационные ресурсы

Одной из основных задач методической работы школы является разработка стратегии развития инновационного процесса в школе, направленного на выполнение приоритетных целей, задач развития ОУ при переходе на новый качественный уровень в условиях создания адаптивной модели школы как социально – педагогического комплекса (СПК).

Основная идея СПК - создание единого компетентностно – ориентированного образовательного пространства школы для внедрения современных технологий социально – педагогической, спортивно - оздоровительной, коррекционно – развивающей деятельности на основе ресурсного взаимодействия школы с другими ОУ, центрами дополнительного образования, правоохранительными, медицинскими и прочими учреждениями с целью повышения качества образования, усиления ее возможностей для реализации интересов, жизненных планов учеников не только в специально организованной образовательной среде, но и в реальной жизни.

Основные направления инновационной деятельности в условиях

создание адаптивной модели школы как социально – педагогического комплекса

Реализация социального партнерства в условиях ресурсной интеграции систем общего и дополнительного образования, ресурсного взаимодействия школы с культурно – просветительскими, спортивными комплексами, медицинскими и правоохранительными учреждениями и т.д.

Единое компетентностно – ориентированное образовательное пространство

школы

В условиях современной экономики, конкуренции на рынке образования наша школа взяла курс на объединение ресурсов социальных институтов инфраструктуры микрорайона с целью усиления ее возможностей в создании условий для развития образовательных ключевых компетенций, удовлетворения многообразного спектра интересов, реализации оптимистических жизненных планов учеников не только в специально организованной образовательной среде, но и в реальной жизни.

В 2010 - 2011уч.г. инновационная работа школы включала следующие основные компоненты:

Разработка программы, направлений инновационной деятельности.
Разработка, экспертиза и апробация новых образовательных программ, технологий и методик.
Анализ хода и результатов внедрения инноваций.
Пополнение банка инноваций.
Помощь учителям в организации их исследовательской и экспериментальной деятельности. В рамках работы школьных лабораторий.
Разработка методической продукции.

Постоянно – действующие творческие проектные группы:

В 2010-2011 учебном году в школе инновационная деятельность осуществлялась в 7 межпредметных постояннодействующих творческих объединениях учителей.

1. Опытно - экспериментальная лаборатория: «Диалог как способ формирования индивидуального стиля самоопределения и самореализации личности школьника в современном социокультурном пространстве» (учителя МО общественных наук, русского языка и литературы, руководитель школьного музея, МО учителей иностранного языка) (руководитель - Глушенкова А.В.)

Состав:

Глушенкова А.В.
Соколова Т.Н.
Шушакова Г.М.
Лаева Л.М.
Зайцева Л.М.
Богачева Л.В.
Андреева М.В.
Казакова Е.В.
Дорошева Е.Г.
Ускова Г.В.
Бугреева С.А.
Свалова И.В.

Реализуемые технологии:

Проектная деятельность
Технология проблемного диалога
Технология деятельностной педагогики
Игровые технологии
Информационно-компьютерные технологии
Технология интегрированного обучения
Технология погружения
Педагогика сотрудничества

Создание методического продукта:

А) Разработаны тематические модули:

- «Без прошлого нет настоящего» (система работы школы по гражданско – патриотическому воспитанию школьников)

- «От правовых знаний к гражданско – правовой позиции» (система работы школы по гражданско – правовому воспитанию школьников)

Б) Обновлено содержание программ – комплексов школьного музея «Березки»:

- «Я гражданин России»

- «Без прошлого нет настоящего»

В) В рамках предметных декад проведены следующие интегрированные образовательные события:

МО учителей русского языка и литературы (руководитель Березовская Л.И.)

- Конкурс сочинений о школе «Любимой школе посвящается…» (Березовская Л.И., Шушакова Г.М., Зайцева Л.М.)

- Выставка стенгазет о русском языке и литературе «Мы любим русский язык и читаем хорошие книги».

- Интеллектуальная игра по русскому языку и литературе для учащихся 6-ых классов «Занимательная лингвистика»

- Викторина «Знаете ли вы текст романа Пушкина «Евгений Онегин?» (Зайцева Л.М.)

- Фольклорный праздник «Здравствуй, Зима!» (Шушакова Г.М.) - Смотры знаний трудных тем по русскому языку («Причастие») (Шушакова Г.М., Зайцева Ю.Б.)

МО учителей русского языка и литературы и МО учителей общественных наук, МО классных руководителей.

- литературно – поэтическая композиция ««Возвращались солдаты с войны», посвященная 66-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне»

(Колмыкова Н.Н., Шушакова Г.М., Зайцева Л.М., Румянцева М.В., Глушенкова А.В., Андреева М.В., Свалова И.В., Богачева Л.В.)

- Открытый урок литературы в 11 А классе в рамках литературной гостиной «Этот мир очарований, этот мир из серебра» (Лаева Л.М., Кокуев А.Н.).

- Тематические экспозиции посвященные 66-летию Победы на базе школьного музея.

- Конкурс сочинений о войне (6классы) (Глушенкова А.В.)

- Исторический марафон (Соколова Т.Н., Глушенкова А.В.)

- Уроки – конференции по ВОВ (Кокуев А.Н., Глушенкова А.В.)

МО учителей общественных наук и МО учителей эстетического и физического развития детей, учителей ОБЖ.

- Военно – историческая кругосветка «Дорогами Памяти» (Соколова Т.Н., Глушенкова А.В., Румянцева М.В., Тарапата Э.Н., Табарыкина Л.Н, Богачева Л.В., Круглова Е.С., Лысенок Н.Н., Кокуев А.Н., Андреева М.В.)

-Веселые старты (Скотин А.В., Булатов А.Н.)

МО учителей иностранного языка

- Лаборатория МО учителей иностранного языка по проектной деятельности

- Праздник «Хэллоуин» (английский и немецкий языки)(8кл.)

- Игра – конкурс «Знаете ли вы Германию» (5,7-8кл)

- Конкурс кроссвордов на иностранном языке (5-8кл.)

- Отчетные концерты (1 классы, учащиеся и родители) - формирование языковых групп

- Поэтические композиции к Рождеству.

(Казакова Е.Ю., Дорошева Е.Г., Ускова Г.В., Бугреева С.А.).

2 . Творческая лаборатория: «Модель непрерывного валеологического воспитания дошкольников и учащихся младших классов на основе социального партнерства»

(руководитель – Лаврова Т.А.)

Состав:

Лаврова Т.А.
Новоселова Т.А.
Колмыкова Н.Н.
Николаева В.И.
Кереева Е.В.
Дырнаева С.Ю.
Гилева Г.А.
Некрасова И.В.
Булатов А.Н.

Реализуемые технологии:

- Здоровьесбережение

Проектная деятельность
Технология деятельностной педагогики
Игровые технологии
Технология дифференцированного обучения.
Технология погружения
Педагогика сотрудничества

Создание методического продукта:

А) Разработан тематический модуль:

«Зеленые легкие школы » (Новоселова Т.А., Глушенкова А.В., Авхименко В 8Б).

Б) Обновлена целевая комплексная программа «Школа - здоровья» в условиях ФГОС

(Лаврова Т.А., Глушенкова А.В.)

- Программа оздоровительного лагеря «Лагерь – территория здоровья» (Николаева В.И., Дырнаева С.Ю.)

Б) Проведен мониторинг совместно с ДОУ№ 57 по заболеваемости детей в рамках преемственности (Лаврова Т.А., Кереева Е.В.)

В) Совместно с МДОУ № 57 проведен малый педсовет по результатам апробации «Модели непрерывного валеологического воспитания дошкольников и учащихся младших классов на основе социального партнерства». Намечены задачи на 2011-2012у.г. (отв. Лаврова Т.А.)

Г) Проведены следующие общешкольные образовательные события

- Праздник «В здоровом теле - здоровый дух»

- Кругосветка «Я и мой здоровье»

- Организована работа Почты рисунков по ЗОЖ (МОУ «СОШ №90» и ДОУ 57)

- «День здоровья»

- «Веселые старты».

3.) Педагогическая мастерская: «Компетентностный подход и формирование ключевых компетенций обучающихся в условиях повышения качества образования на основе использования интерактивных технологий на уроке и внеурочной деятельности» (руководитель – Миронова Е.И.)

Состав:

Калашникова Ж.Ю.
Зайцева Ю.Б.
Табарыкина Л.Н
Круглова Е.С.
Лысенок Н.Н.
Миронова Е.И.
Литвинова И.В.
Изместьева Т.В.
Пяткова Л.В.
Романова Т.Н.

Реализуемые технологии.

ИКТ
Проектная деятельность
Игровые технологии
Технология погружения
Критическое мышление
Интеграция.

Созданная методическая продукция:

- Разработана интегрированная программа праздников: «Современный взгляд на русские традиции» (Табарыкина Л.Н., Круглова Е.С., Лысенок Н.Н., Богачева Л.В.)

- Начата работа по обобщению передового педагогического опыта «Творческая мастерская учителя технологии» (Табарыкина Л.Н.).

- Статьи: «Реализация компетентностного подхода в обучении учащихся на уроках физики» (Миронова Е.И.); «К вопросу об использовании современных образовательных технологий на уроках математики» (Изместьева Т.В.)

- Реализация программ: в рамках оказания платных дополнительных образовательных услуг «Азы информатики» (Литвинова И.В.).

- Методические рекомендации: использование технологии критического мышления на уроках химии (Романова Т.Н.).

Общешкольные образовательные события в рамках предметной декады:

- Выставка детского творчества «Любимые домашние питомцы» (Табарыкина Л.Н., Круглова Е.С., Лысенок Н.Н.)

- Цикл интеллектуальных игр - конкурсов: 7кл. - “Физическое лото”, 11кл.- “Аукцион формул” (Миронова Е.И.); 7кл. - «Многообразие червей» (Новоселова Т.А.); 9 кл. - «Счастливый случай» (Бурыхина Ю.П.); 8кл. - «Своя игра» (Изместьева Т.В.); 7 кл. - «Математическое ралли», 6кл. - «Поле чудес» (Монич Н.Ф.),

- Экскурсия для учащихся 6 – 7 классов «По стране Росатом» (Миронова Е.И.).

4. Творческая лаборатория классных руководителей: «Развитие школьного соуправления и самоуправления в условиях единого компетентностно – ориентированного образовательного пространства школы»

(руководитель Соколова Т.Н.)

Состав:

Соколова Т.Н.

Свалова И.В. (классный руководитель 8Б)

Ускова Г.В. (классный руководитель 10А)

Пяткова Л.В. (классный руководитель 5Б)

Лаева Л.М.(классный руководитель 11 А)

Румянцева М.В. (классный руководитель 7 А)

Учебно-методическое обеспечение воспитательного процесса:

Педагогика сотрудничества
Гуманно – личностная технология Ш.А.Амонашвили
Технология коллективного творческого воспитания И.П.Иванова.
Проектная деятельность.
Погружение.
Портфолио ученика.

Созданная методическая продукция:

- Портфолио классного руководителя (Пяткова Л.В.)

- Методические рекомендации по организации работы лаборатории классного руководителя (Пяткова Л.В., Глушенкова А.В.).

- Материалы по обобщению передового педагогического опыта по Теме «Современные методы социализации старшеклассников в рамках профориентационной работы» (Ускова Г.В.).

- Начата работа по формированию Методического портфеля классного руководителя (Сценарии открытых мероприятий, статьи по ВР, Портфолио и т.д.)

- Материалы призера городского конкурса «Самый классный классный» (Пяткова Л.В.)

Общешкольные образовательные события:

- «Новый год шагает по планете» (Свалова И.В.)

- Торжественный праздник «8 марта» (Ускова Г.В.)

- Последний звонок (Лаева Л.М.)

- литературно – поэтическая композиция ««Возвращались солдаты с войны», посвященная 66-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне»

(Колмыкова Н.Н., Шушакова Г.М., Зайцева Л.М., Румянцева М.В., Глушенкова А.В., Андреева М.В., Свалова И.В., Богачева Л.В.)

Несмотря на некоторые организационные недостатки, все мероприятия были проведены на достаточно высоком творческом и методическом уровне, многие из которых станут общешкольными традициями. Следует отметить, что на протяжении учебного года работа творческих лабораторий на организационном подготовительном этапе проходила достаточно активно и результативно.

5. Творческая проблемная группа: «Введение новых Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе»

Состав:

Лаврова Т.А.
Глушенкова А.В.
Николаева В.И.
Дырнаева С.Ю.
Кереева Е.В.
Литвинова И.В.
Гилева Г.А.

Направления работы

- Изучение нормативно – правовой базы.

- Изучение и анализ содержания федеральной программы введения ФГОС в начальной школе.

- Разработка методических рекомендаций по введению ФГОС;

- Разработка проекта основной образовательной программы начальной общего образования.

-Разработка рабочих программ.

- Изучение и разработка методические материалы по организации внеурочной деятельности (модели).

- Разработан план - график методического сопровождения введения ФГОС.

- Создание банк материалов курсов повышения квалификации.

Представление результатов работы проблемной творческой группы происходило систематически на заседания МС, административных совещаниях, городском координационном совете Управления образования ЗАТО Северск, педагогических советах, семинарах МО учителей начальной школы.

Опыт работы школы по введению ФГОС был представлен на Всероссийской научно – практической конференции и областной конференции по воспитательной работе.

Хотелось бы обозначить основные проблемы:

- Короткие сроки.

- Отсутствие всесторонней методической помощи со стороны ресурсного центра Управления образования.

6. Педагогическая лаборатория: «Создание многопрофильной модели на диагностической основе, интегрированной в городскую сеть)»

(руководитель Глушенкова А.В.)

(белее подробный материал – в разделе предпрофильная подготовка и профильное обучение)

Состав группы:

1.Глушенкова А.В.

2. Бурыхина Ю.П.

3. Казакова Е.Ю.

Результаты работы:

-Разработка проекта педагогического исследования по изучению условий создания модели многопрофильного обучения;

- введение трех ступенчатой профориентационной работы в школе.

- Открытие в 2011-2012 уч. г. 3 профилей (БХП, ФМП, СЭП)

- Проведение мониторинга по ПП и ПО.

-Расширение образовательного пространства профильного обучения за счет интеграции в городскую образовательную сеть.

7. Разработка проекта по созданию единого информационного пространства школы

«Школьный Медиацентр» (Приложение 7)

Состав:

Харламова И.Э.

Глушенкова А.В.

Бурыхина Ю.П.

Долгих В.Г. (Депутат Законодательной Думы Томской области)

Андреева М.В.

Результат

- разработан проект «Школьный медиацентр»

- начата целенаправленная работа по созданию автоматизированных рабочих мест учителя;

- начата работа по созданию сети школьной телекоммуникации.

Временные проблемные группы:

1. По подготовке к участию в городском конкурсе «Самый классный - классный»

Отметим активное участие следующих педагогов:

-Пяткова Л.В.,

- Глушенкова А.В.

-Шушакова Г.М.

-Казакова Е.Ю

-Богачева Л.В.

-Круглова Е.С.

- Лаврова Т.А.

-Киреева Е.В.

- Николаева В.И.

-Дырнаева С.Ю.

- Лобанова Л.А. (библиотекарь)

-Литвинова И.В.

Результат:

Л.В.Пяткова, классный руководитель 5Б класса стала призером городского конкурса «Самый классный – классный» (3 место).

Данное мероприятие сплотило классное сообщество и стало ярким примером для учащихся как практическое выражение индивидуального стиля самореализации и самоактуализации личности классного руководителя и его активной жизненной позиции. Работа творческой группы являлась ярким эффективной работы школьного сообщества (педагоги, ученики и родители5Б класса)

2) По подготовке к празднованию 20-летнего Юбилея школы.

Мало кто из педагогов остался в стороне. В короткие сроки проделана огромная работа высокопрофессиональным сплоченным коллективом. Яркое, незабываемое событие надолго останется в памяти у всех участников.

3) По организации и проведению предметных недель и декад.

В 2010 – 2011 уч.г. были проведены декады предметов гуманитарного цикла, естественного цикла, художественно - эстетического и физического развития, лингвистической цикла. Продолжена практика совместной деятельности МО. Особенность состояла в том, что многие мероприятия носили интегрированный характер на основе тесного взаимодействия МО, работы педагогических лабораторий и мастерских.

Предметные недели, декады были проведены согласно плана. Результаты проанализированы на заседаниях МО, выработаны рекомендации.

В рамках предметных недель, целью которых являлась повышение интереса учащихся к учебным предметам, активизация работы педагогов, создание условий для профессионального роста, учителя имели возможность продемонстрировать своё педагогическое мастерство через организацию и проведение образовательных событий, внеклассных мероприятий. В предметных неделях смогли также принять участие учителя и учащиеся начальной школы, что способствовало обеспечению преемственности между ступенями обучения.

Всего в проведении предметных недель приняли участие 35 педагогов что составило 76% педагогического состава – это на 16% выше чем в 2009-2010 учебном году.

Отметим активную, творческую работу по организации и проведению предметных недель следующих МО:

- МО русского языка и литературы (руководитель Березовская Л.И.);

- МО общественных наук (руководитель Румянцева М.В.)

- МО эстетического и физического развития (руководитель Табарыкина Л.Н.)

- МО естественных наук (Миронова Е.И.)

- МО математики и информатики (Калашникова Ж.Ю.)

Совместная творческая работа педагогов и учащихся позволила в значительной степени расширить интеллектуальный потенциалы школьного научно – практического фестиваля «Инициатива».

4) Проектная педагогическая мастерская по разработке программы «Школа делового общения» (по введению в педагогическую практику школы инновации по организации реабилитационного досуга с учащимися группы риска) в рамках регионального конкурса – гранта.

Работа проектной команды отличалась высоко степенью мобильности, организованности, так как программу необходимо было разработать в течение недели.

Результат: победа в региональном конкурсе – гранте.

Вывод :

В школе реализуется матричная модель управления инновационной работой школы, когда один педагог, управленец может быть участником нескольких проектных мастерских.

Организация деятельности инновационных педагогических лабораторий, педагогических мастерских, творческих проблемных групп была направлена на решение следующих задач:

организация активного участия членов педагогического коллектива в планировании развития учреждения и его реализации, а также в инновационной, опытно-экспериментальной деятельности школы;
обеспечение условий повышения профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала преподавателей и классных руководителей;
повышение эффективности деятельности всех звеньев методической системы;
создание единого информационно – методического пространства (методического банка), обеспечивающего своевременное поступление, обобщение и пропаганду передового педагогического опыта, продуктивных педагогических технологий и опыта их использования, методических рекомендаций и разработок, способствующих повышению качества образовательного процесса;
организация проведения диагностических, консультативно-методических, экспертных процедур для объективного анализа, планирования, коррекции содержания и результатов образовательного процесса в школе;
создание условий стимулирования творческого саморазвития педагогов

Задачи:

- В рамках проведение предметных недель предусмотреть цикл открытых уроков, творческих отчетов учителей, работу выставок Портфолио. Более тщательно продумывать организационные вопросы. Предусмотреть проведение декады классных руководителей.

- В 2011-2011уч.г. продолжить работу творческих педагогических лабораторий, педагогических мастерских, которые призваны обеспечить:

- высокую устойчивую результативность обучения, воспитания и развития школьников (более подробная информация в разделе работы с талантливыми детьми)

- повышение коэффициента эффективности деятельности учителя – новатора: его организационной и коммуникативная культуры, методической работа учителя, инновационной деятельности учителя; результативности педагогической деятельности в целом. Что соответствует стратегическим целям реализации национальной инициативы «Наша новая школа».

- МС провести экспертизу инновационной деятельности педагогов. Представить лучшие материалы в Методический портфель Управления образованием Администрации ЗАТО Северска.

- Изучить передовой опыт работы и включить в работу инновационных лабораторий педагогов МОУ «СОШ 85».

Мониторинг инновационной деятельности МОУ «СОШ № 90»

в 2010/2011уч. году

Инновационные проекты, программы, реализуемые в школе.

Тема инновационного проекта / инновационной программы	Срок реализации	Ф.И.О. руководителя
Проект «Создание модели социально-педагогического комплекса адаптивного вида в условиях единого образовательного пространства»	2011 – 2015г.г.	Харламова И.Э., Глушенкова А.В., Лаврова Т.А.
Программа «Организация системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся в общеобразовательной среде»	2006 - 2012 г.г.	Колмыкова Н.Н.
Программа «Школа делового общения» (организация реабилитационного досуга подростков группы риска)	2011г.	Глушенкова А.В.
Внедрение ФГОС в начальной школе Комплекс духовно – нравственного воспитания в условиях перехода к новым ФГОС	2011-2015	Лаврова Т.А.

Blog

Введение

Содержание