Анализ работы школы за 2009-2010чебный год
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы школы за 2009-2010 уч год, 1632.02kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
- Анализ воспитательной работы школы «Фавор» за 2009/2010 уч год, 156.26kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
- План работы 2010 2011 учебный год I раздел анализ работы школы за 2009 2010 учебный, 1510.17kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном, 385.03kb.
- План работы школы-интерната на 2007 2008 учебный год Разделы плана работы школы, 1961.1kb.
Данные о масштабе опытно-экспериментальной работы
Масштаб эксперимента
системный
Приказ о присвоении статуса экспериментальной площадки
Приказ департамента образования и молодежной политики Белгородской области
«О региональных экспериментах»
№154 ЛИ от 5.12.2007года
Статус экспериментальной площадки присвоен в рамках эксперимента
региональный
Ступень обучения, на которой осуществляется эксперимент
2,3 ступень
Количество участников эксперимента (педагогов)
10
Количество участников эксперимента (учащихся)
205
- Данные о содержании опытно-экспериментальной работы
Тема эксперимента
Отработка сетевых моделей профильного обучения в образовательных учреждениях Белгородской области ( Школа - ресурсный центр профильного обучения и предпрофильной подготовки)
Сроки эксперимента
2007-2012 год
Цель эксперимента
1. Создать адаптированную к условиям данного города и условиям данного микрорайона школу.
2. Обеспечить современное качество образования;
соответствие образования запросам личности, общества и государства, доступности – возможности реализации права на получение той или иной образовательной услуги и эффективности – рациональности использования ресурсов с целью обеспечения доступности и качества образования.
Руководитель эксперимента
Акапьев В.Л.- проректор по информационным технологиям, доцент кафедры информационных технологий ГОУ ДПО « Белгородского регионального института повышения квалификации профессиональной переподготовки специалистов»
Направление экспериментальной работы
Сетевое и дистанционное профильное предпрофильное и профессиональное обучение
- Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах
Характеристика полученных результатов опытно-экспериментальной работы
- нормативные документы;
-рекомендации для педагогов;
-модель сетевого взаимодействия между школами партнерами;
- система подвоза учащихся;
- профильное обучение по двум профилям: социально-гуманитарному и оборонно-спортивному:
- предпрофильное обучение;
- профессиональное обучение по специальности «Водитель категории Б»;
- индивидуальные учебные планы;
-Реорганизация методической службы: создание Координационного совета, межшкольного методического совета, межшкольных МО;
- Система работы с одаренными детьми в условиях сетевого взаимодействия.
Где осуществлялась апробация или внедрение полученных результатов опытно-экспериментальной работы
-МОУ « СОШ №4 города Валуйки Белгородской области»
Где можно познакомиться с результатами опытно-экспериментальной работы
-osh4.narod.ru - сайт школы
- Научно-практический журнал «Одаренный ребенок» №6 2009г
- брошюры по методической работе ресурсного центра,
-буклеты школы
Характеристика полученных тиражируемых продуктов
-Нормативные документы;
- модель сетевого взаимодействия;
Социальные условия использования продукта
Сетевое взаимодействие, подвоз учащихся
- Данные о связях с другими учреждениями
| 6.1 | Партнерство в рамках данной экспериментальной работы | МОУ «СОШ №5» г. Валуйки МОУ « Рождественская СОШ» МОУ « Насоновская СОШ» БГТУ им. Шухова Региональный институт г. Белгорода |
Тема: «Раннее изучение иностранных языков в системе «Детский сад - начальная школа»
1. Данные о масштабе опытно-экспериментальной работы
| Масштаб эксперимента | системный |
| Приказ о присвоении статуса экспериментальной площадки | Приказ департамента образования, культуры и молодежной политике белгородской области №154 ЛИ от 5.12.2007года |
| Статус экспериментальной площадки присвоен в рамках эксперимента | региональный |
| Ступень обучения, на которой осуществляется эксперимент | 1 ступень |
| Количество участников эксперимента (педагогов) | 4 |
| Количество участников эксперимента (учащихся) | 106 |
2.Данные о содержании опытно-экспериментальной работы
| Тема эксперимента | Формирование элементарных навыков общения на иностранном языке дошкольников в системе «Детский сад – начальная школа» |
| Сроки эксперимента | 2007-2012год |
| Цель эксперимента | Обучение иностранным языкам на качественно новом уровне |
| Руководитель эксперимента | Епанчинцева Н.Д. к.п.н., доцент кафедры дошкольного и начального образования БелРИПКППС |
| Направление экспериментальной работы | Организация раннего обучения иностранным языкам с детьми дошкольного и младшего школьного возраста |
- Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах
| Характеристика полученных результатов опытно-экспериментальной работы | -Рекомендации для педагогов; -модель взаимодействия МОУ СОШ и МДОУ; - разработка УМК для 1-х классов - выход на углубленное изучение английского языка во 2 классах - программа мониторинга качество образования по английскому языку |
| Где осуществлялась апробация или внедрение полученных результатов опытно-экспериментальной работы | МОУ « СОШ №4 города Валуйки Белгородской области» МДОУ №8 г. Валуйки МДОУ №10 г. Валуйки -Областная выставка « Мир детства. Школа» - Областная научно- практическая конференция « Реализация идей личностно-ориентированного обучения по программе « начальная школа-21 век» -Областной семинар « раннее обучение иностранного языка |
| Где можно познакомиться с результатами опытно-экспериментальной работы | osh4.narod.ru - сайт школы |
| Характеристика полученных тиражируемых продуктов | - авторская книга «Развитие разговорных навыков учащихся 1 класса» |
| Социальные условия использования продукта | Связь городских общеобразовательных школ и муниципальных дошкольных образовательные учреждения |
4.Данные о связях с другими учреждениями
| 6.1 | Партнерство в рамках данной экспериментальной работы | МДОУ №8 г. Валуйки МДОУ №10 г. Валуйки |
Тема эксперимента: «Школа-территория здоровья»
1.Данные о масштабе опытно-экспериментальной работы
| Масштаб эксперимента | системный |
| Приказ о присвоении статуса экспериментальной площадки | Приказ комитета образования администрации муниципального района « Город Валуйки и Валуйский район» № 705ОД от 16 ноября 2010года |
| Статус экспериментальной площадки присвоен в рамках эксперимента | муниципальный |
| Ступень обучения, на которой осуществляется эксперимент | 1,2,3 ступень |
| Количество участников эксперимента (педагогов) | 45 |
| Количество участников эксперимента (учащихся) | 643 |
2.Данные о содержании опытно-экспериментальной работы
| Тема эксперимента | «Школа-территория здоровья» |
| Сроки эксперимента | 2009-2012год |
| Цель эксперимента | Разработка и реализация путей здоровьесберегающей педагогики, сохранение, восстановление и укрепление здоровья детей на основе комплексного решения проблем. |
| Руководитель эксперимента | |
| Направление экспериментальной работы | Создание педагогической системы школы, содействующей здоровью учащихся. |
3. Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах
| Характеристика полученных результатов опытно-экспериментальной работы | -Внедрение альтернативных систем обеспечения питания; - включение вопросов охраны здоровья в календарно-тематическое планирование; - совершенствование социально-педагогического обеспечения учебно-воспитательного процесса; - работа НОУ « Здоровье»; -совершенствование методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; - совершенствование системы физического воспитания учащихся; - программа мониторинга «состояние здоровья учащихся»; - совершенствование психолого-педагогического обеспечения учебно-воспитательного процесса |
| Где осуществлялась апробация или внедрение полученных результатов опытно-экспериментальной работы | МОУ « СОШ №4 города Валуйки Белгородской области» |
| Где можно познакомиться с результатами опытно-экспериментальной работы | osh4.narod.ru - сайт школы |
| Характеристика полученных тиражируемых продуктов | |
| Социальные условия использования продукта | Связь городских общеобразовательных школ и социума |
4.Данные о связях с другими учреждениями
| Партнерство в рамках данной экспериментальной работы | Детская спортивная школа г. Валуйки ЭБЦ г. Валуйки Детская школа искусств №2 Дом творчества г. Валуйки |
Тема эксперимента: «Интеграция английского языка и предметов школьной программы»
- Данные о содержании опытно-экспериментальной работы
Тема эксперимента
«Интеграция английского языка
и предметов школьной программы»
Сроки эксперимента
2009-2012год
Цель эксперимента
Повышения языковой
компетенции учащихся
Руководитель эксперимента
Направление экспериментальной работы
Обучение иностранным языкам на качественно новом уровне
- Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах
| Характеристика полученных результатов опытно-экспериментальной работы | -Нормативные документы; -программа эксперимента; -программа мониторинга эксперимента; - авторская программа «Этикет на английском языке» - авторская программа «ОБЖ на английском языке» |
| Где осуществлялась апробация или внедрение полученных результатов опытно-экспериментальной работы | МОУ « СОШ №4 города Валуйки Белгородской области» |
| Где можно познакомиться с результатами опытно-экспериментальной работы | osh4.narod.ru - сайт школы |
| Характеристика полученных тиражируемых продуктов | Нормативные документы |
| Социальные условия использования продукта | |
Выводы и рекомендации
- Усилить деятельность в направлении дистанционного обучения в рамках ресурсной школы.
- Освоить технологии дистанционного обучения детей обучающихся на дому.
- Более широко внедрять разговорную речь на английском языке. Для этого разработать методические рекомендации для проведения экскурсий, приема пищи на английским языке, проведения внеклассных мероприятий.
- Расширить взаимодействие с родителями в рамках эксперимента «Раннее изучение иностранных языков в системе «Детский сад - начальная школа». Разработать методические рекомендации для родителей для общения с детьми во время игр, обеда, прогулок на английским языке.
- Активизировать исследовательскую работу в разных научных областях с выходом на Всероссийский уровень.
Y раздел. Уровень здоровья и здорового образа жизни
За учебный год реализовался комплекс соответствующих мероприятий:
- ежегодные медицинские осмотры, диспансеризация учащихся, проводимая фельдшером школы совместно со специалистами детской городской больницы;
- профилактическая работа, пропаганда здорового образа жизни (педагог-психолог, медики, классные руководители);
- организация горячего питания, витаминизация блюд;
- проведение физкультурно – оздоровительных мероприятий, спортивных праздников, дней здоровья для учащихся совместно с родителями на базе школы и с привлечением возможностей спортивных учреждений города; организация туристических походов, экскурсий на природу;
- проведение уроков физической культуры, как в закрытом помещении, так и на открытом воздухе;
- лектории для родителей по вопросам здорового образа жизни, вопросам воспитания и развития детей;
- соблюдение гигиенического режима: проветривание, теплового режима, влажная уборка;
- систематическая работа по озеленению школы.
Были сделаны профилактические прививки против кори, паротита, дифтерии, столбняка, гепатита, полиомиелита, краснухи, проба R манту. Прививка против туберкулеза. Выпущено 10 санитарных бюллетеней.
Углубленный медицинский осмотр учащихся школы показал, что:
| №п/п | Заболевание | 2 класс | 4 класс | 5 класс | 9 класс |
| 1 | Врожденные пороки | | | | |
| 2 | Заболевание сердечно-сосудистой системы | 12% | | 5% | 3 % |
| 3 | Заболевания органов дыхания | | | 5% | |
| 4 | Заболевания желудочно-кишечного тракта | 3% | | 3% | |
| 5 | Заболевания внутренних органов (печень, почки, иное) | | | 3% | 1% |
| 6 | Заболевание эндокринной системы (желез внутренней секреции) | | 2% | | |
| 7 | Заболевания нервной системы | | | 3% | |
| 8 | Аллергические и кожные заболевания | | | | |
| 9 | Нарушения осанки, опорно-двигательного аппарата | 9% | 27% | 16% | 6% |
| 10 | Лор - заболевания | 1% | | 5% | 1% |
| 11 | Нарушения зрения, слуха | 2% | 9% | 14% | 7% |
| 12 | Кариес | | | | |
| 13 | Травмы (переломы, ожоги, черепно-мозговые травмы) за последний год | | | | |
Группы здоровья
| Группы здоровья | 2кл. | 4кл. | 5кл. | 9 кл. |
| основная | 56 | 50 | 51 | 69 |
| подготовительная | 10 | 3 | 7 | - |
| Специальная медицинская | - | 2 | - | 1 |
Основная группа здоровья- 552 человек, подготовительная группа здоровья- 67 человек, специальная группа здоровья- 17 человек
Анализ результата осмотра позволяет сделать вывод о том, что в основном учащиеся имеют основную группу здоровья. Особую озабоченность вызывают заболевания, которые присутствуют во всех параллелях – это нарушение осанки и опорно-двигательного аппарата и нарушение зрения и слуха.
При анализе обеспеченности школы кадрами выяснилось, что на 1 медицинского работника приходится 318 учащихся согласно норме (500 человек), а на одного учителя физической культуры старшего и среднего звена приходится 138 учащихся
| Врач | 1 |
| медсестра | 1 |
| Учитель физкультуры | 2 (вторая и третья ступень), 10 (начальные классы) |
| Руководитель спортивными секциями | 2 |
| Руководители кружков | 6 |
Выполняются областные программы « Молоко», « Чистая вода», « Развитие футбола».
Согласно школьной программе «Здоровье» была проведена оценка состояния здоровья и физической подготовки учащихся 4, 5, 9,11 классов.
Наблюдается динамика роста процента учащихся 4,5,9 классов по таким видам как челночный бег и прыжки в длину, подтягивание остается стабильно высоким. Однако к 11 классу наблюдается спад высокого уровня физической подготовки по челночному бегу, прыжкам в длину.