Учебной программы дисциплины «История» направления «Менеджмент»
| Вид материала | Документы |
- Программа учебной дисциплины «Правовые аспекты управленческой деятельности» федерального, 153.8kb.
- Программа учебной дисциплины «Инвестиционный менеджмент», 200.94kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины, 277.38kb.
- Программа дисциплины гсэ. В 1 история экономики для студентов специальности 080507, 140.59kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины менеджмент уровень основной образовательной программы, 35.89kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины отечественная история для специальностей: тм 120100;, 142.24kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «История» специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский, 311.7kb.
- Программа дисциплины сд. Ф инновационный менеджмент для студентов специальности 080507, 263.74kb.
- Программа дисциплины сд. Ф. 01. Стратегический менеджмент для студентов специальности, 149.47kb.
- Программа дисциплины сд. Ф «стратегический менеджмент» для студентов специальности, 128.75kb.
А Н Н О Т А Ц И И У Ч Е Б Н Ы Х П Р О Г Р А М М
У Ч Е Б Н Ы Х Д И С ЦИ П Л И Н
ПО НАПРАВЛЕНИЮ «М Е Н Е Д Ж М Е Н Т»
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «История»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Отечественная история» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы (далее — ООП) направления подготовки бакалавриата по специальности 080200 «Менеджмент».
Цели дисциплины:
- выработать у студентов понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; этапов и событий отечественной истории;
- места и роли своей страны в истории человечества и в современном мире, способности осмысливать события прошлого и настоящего в историческом контексте;
- развить умения анализировать события прошлого и настоящего с привлечением источниковедческих и историографических знаний;
- развить навыки определения и аргументации своего отношения к историческим версиям и оценкам, опыт рассмотрения и обсуждения дискуссионных проблем истории и современности;
- подготовить студентов к постоянному самообразованию посредством обучения формам и методам учебного процесса, на которые ориентирована высшая школа, нацелить их на применение положений изучаемой дисциплины в будущей практической деятельности.
Основные задачи дисциплины:
- дать научное представление об основных этапах и содержании отечественной истории, овладеть теоретическими основами и методологией ее изучения;
- выявить ключевые моменты истории, оказавшие существенное влияние на жизнедеятельность российского народа;
- показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории; выявить проблемы отечественной истории, по которым ведутся споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;
- проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).
В результате изучения дисциплины «История» студент должен знать:
- основные понятия, и категории дисциплины;
- теоретические основы и методологию изучения истории;
- закономерности и особенности развития исторического процесса,
- основные эпохи в истории человечества и их хронологию;
- основные этапы и события социально-экономической и политической истории России и их содержание и хронологию
уметь:
- применять для анализа событий и явлений прошлого и настоящего современные источниковедческие и историографические знания.
- уметь аргументировать, обосновывать, выражать и отстаивать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому
владеть:
- навыками ведения дискуссии по историческим и общественно – политическим проблемам;
- методами и приемами анализа исторических явлений и современных социальных и политических событий;
- навыками самостоятельной работы.
- современными методами сбора, обработки и анализа исторической и социально-политической литературы и источников.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, круглые столы, проблемные дискуссии, письменные эссе и презентации, мозговые атаки, ролевые исторические реконструкции, «суды» над историческими деятелями, «хронологические дуэли» и др.
В процессе преподавания дисциплины «История» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (круглые столы, проблемные дискуссии, письменные эссе и презентации, мозговые атаки, ролевые исторические реконструкции, «суды» над историческими деятелями и др. ). Применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «История» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «История» включает оценку ответов и докладов по вопросам семинарских занятий, выступления и доклады в ходе дискуссий, «круглых столов», ответы и участие в ролевых исторических реконструкциях, «хронологических дуэлях», музыкально-патриотических композициях, тестирование на практических занятиях, выполнение письменных, практических заданий и тестирование виртуальном классе .
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине .
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в устной форме и/или в форме решения тестовых заданий. При этом используется действующая в Институте балльно - рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Философия»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Философия» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения курса философии является более углубленное представление у студентов Института МИРБИС о характере и основных тенденциях развития мировой философии, о ее роли в развитии человека, науки и всей культуры.
Основные задачи дисциплины:
- показать, как зародилась и развивалась философия как особая форма знания, уточнить ее место в современной культуре, экономической и политической жизни общества;
- иметь представление об основных вехах в развитии философии, ознакомиться с современными трактовками ее основных проблем;
- осмысление основных идей классической философии, понимание различие классической и неклассической философской мысли;
- научить студента самостоятельно решать сложные мировоззренческие и методологические проблемы и в этом свете принимать социально значимые решения.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).
В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен знать:
- место и роль философии в общей системе знания;
- основные исторические этапы развития философии и отличия классической философии от неклассического типа философствования;
- ведущие философские концепции и понятия;
- основные функции философии;
- особенности различных разделов философии;
- современное состояние философской мысли.
уметь:
- методологически грамотно анализировать основные проблемы гносеологии, этики, эстетики;
- философски грамотно выяснять основные тенденции исторического процесса;
- выявлять философские аспекты в своей профессиональной деятельности;
владеть:
- понятийным аппаратом философии;
- методами философской рефлексии;
- методикой сравнения различных философских учений и оценки современных философских идей;
- способами решения основных мировоззренческих, гносеологических, этических, эстетических проблем.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Философия» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Философия» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Философия» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Иностранный язык»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Иностранный язык» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов общей и коммуникативной иноязычной компетенции, развитие базовых умений и навыков иноязычного общения и достижения студентами практического уровня овладения иностранным языком.
Основные задачи дисциплины:
- в номенклатуре определённых сфер и ситуаций межличностного общения, в которых предполагается использование иностранного языка;
- в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения, коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
- в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц, формул речевого общения, грамматических форм и конструкций, дифференцированных по видам речевой деятельности);
- в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах информации, включающей лингвострановедческие знания, что имеет большое значение для повышения мотивации к овладению иностранным языком, удовлетворения познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в общении на иностранном языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен знать:
- широкий спектр грамматических и лексических структур иностранного языка в межличностном общении и коммуникационной деятельности.
уметь:
- переводить тексты межличностного общения со словарем;
- вести диалог в межличностном общении и коммуникационной деятельности на иностранном языке.
владеть:
- лексическим минимумом на иностранном языке - 1500 лексических единиц;
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на иностранном языке;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке и излагать ее своими словами в устной и письменной формах;
- общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.