Учебной программы дисциплины «История» направления «Менеджмент»
| Вид материала | Документы |
- Программа учебной дисциплины «Правовые аспекты управленческой деятельности» федерального, 153.8kb.
- Программа учебной дисциплины «Инвестиционный менеджмент», 200.94kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины, 277.38kb.
- Программа дисциплины гсэ. В 1 история экономики для студентов специальности 080507, 140.59kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины менеджмент уровень основной образовательной программы, 35.89kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины отечественная история для специальностей: тм 120100;, 142.24kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «История» специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский, 311.7kb.
- Программа дисциплины сд. Ф инновационный менеджмент для студентов специальности 080507, 263.74kb.
- Программа дисциплины сд. Ф. 01. Стратегический менеджмент для студентов специальности, 149.47kb.
- Программа дисциплины сд. Ф «стратегический менеджмент» для студентов специальности, 128.75kb.
Формы и методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по иностранному языку:
- Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
- Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием мультимедийных средств;
- Индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;
- Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные деловые игры, творческие проекты, круглые столы и дискуссии, кейс-анализ, групповые занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек зрения по различным проблемам и т.д.).
В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Института МИРБИС», успешность освоения дисциплины оценивают в баллах. Для вынесения итоговой оценки за весь период изучения дисциплины, завершающейся зачетом или экзаменом, используется 100 балльная шкала. Кроме оценки академических характеристик работы студента учитывается посещение и активность на занятиях, а также его социальные характеристики.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный язык»включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета или экзамена в устной и письменной форме.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Правоведение»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Правоведение» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Изучение основ некоторых отраслей российского права, таких как конституционное, гражданское, семейное, экологическое, трудовое, финансовое, административное, уголовное а также основы правового регулирования экономической деятельности.
Основные задачи дисциплины:
- Ориентирование студентов в базовых понятиях теории государства и права.
- Разграничение и изучение отраслей российского права.
- Правовое регулирование отдельных видов общественных отношений, изучаемых различными отраслями российского права.
- Изучение учебной и научной литературы, предложенной в программе.
- Работа студента с нормативно-правовыми и иными актами.
- Анализ правоприменительной практики.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен знать:
- основные понятия и категории современной юриспруденции;
- основные положения теории правового регулирования общественных отношений;
- наличие четких представлений об основных элементах системы права и системы законодательства;
- формы реализации правовых норм и особенности правоприменительной деятельности компетентных органов государства.
- основные источники права;
- виды правонарушений и юридической ответственности;
- понятие, типы и формы государства;
- роль государства в политической системе общества.
- основы конституционного устройства России.
- основные нормативные правовые документы в сфере профессиональной деятельности.
уметь:
- пользоваться при практической работе различными юридическими методами;
- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;
- оперировать юридическими понятиями и категориями;
- грамотно работать с юридическими источниками и материалами;
- анализировать основные проблемы правоведения;
- иметь собственное суждение о состоянии и путях укрепления законности в государстве;
- использовать правовые нормы в профессиональной деятельности.
владеть:
- методикой анализа и решения практических задач и ситуаций в сфере гражданско-правовых, трудовых, административно-правовых, уголовно-правовых и иных отношений на основе норм права;
- алгоритмом и способами использования правовых норм в профессиональной деятельности.
Используемые формы и методы обучения:
В процессе преподавания дисциплины используются следующие методы:
- лекции;
- семинары;
- обсуждение подготовленных студентами докладов и рефератов;
- презентации домашних заданий;
Существенный акцент в преподавании данной дисциплины сделан на углубление, закрепление и практическое развитие основных, изложенных в лекциях, положений курса в ходе самостоятельной подготовке студентов, регулярно получающих от преподавателя домашние задания к семинарам.
В этой связи предусмотрена и рекомендована выдача студентам таких домашних заданий, которые могли бы быть в дальнейшем использованы как для курсовой, так и для будущей дипломной работы.
Конкретное определение содержания и объема, а также персональное закрепление домашних заданий проводятся преподавателем на каждом семинаре, предшествующем занятию, предназначенному для презентации соответствующих домашних заданий.
Целям дополнительной активизации самостоятельной работы студентов, получения и закрепления их навыков работы с научной и справочной литературой также служит факультативное написание рефератов по данному учебному курсу, примерный список тем приводится в разделе «Методические указания и рекомендации по самостоятельной работе студентов, написанию рефератов и курсовых работ». Целесообразно использовать лучшие рефераты, организуя в ходе семинаров обсуждение раскрываемых в них тем.
Таким образом, лекции по данному курсу должны помочь студентам ознакомиться с теоретическими закономерностями развития явлений государственно-правовой действительности, выделить наиболее важные критерии разграничения отдельных элементов системы права и системы законодательства, освоить основы профилирующих отраслей права, систематизировать полученные знания.
Задача семинаров – конкретизировать заявленные и раскрытые в лекции положения по теории и практики правоприменения, проявляющиеся как в национальной, так и в международной правовой среде. Усиленный акцент на внеаудиторную работу студентов должен являться серьезным стимулом для самостоятельного ознакомления с нормативно правовой базой и судебной практикой.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Правоведение» включает:
Домашние задание – промежуточная текущая форма контроля, осуществляемого преподавателем.
Тесты – фронтальное тестирование в ходе соответствующих плану семинаров занятий:
- тесты промежуточного контроля, которые проводятся после каждой темы курса «Правоведение»;
- тест предэкзаменационного контроля – по решению преподавателя и согласования с группой.
Тестирование - это наиболее эффективная форма проверки знаний по курсу "правоведение". Отвечая на вопросы тестов, можно оценить свои собственные знания, подготовиться к семинарскому занятию, коллоквиуму, экзамену по курсу.
Тесты по правоведению можно использовать в разных случаях:
I. Тестирование в ходе учебного процесса.
После изучения отдельный темы студентам предлагается тест по этой теме, и нужно выбрать правильный ответ в соответствии с тем или иным вопросом. Тесты служат формой повтора изученного материала и закрепления полученных знаний.
II Самопроверки.
Тесты можно использовать, как домашнее задание с последующей разборкой и обсуждением неправильных ответов на практических занятиях или консультациях, а также для того, чтобы студенты смогли проверить свои знания по курсу и подготовиться к коллоквиуму, зачёту или экзамену по курсу.
III. Итоговое тестирование.
На итоговом коллоквиуме, зачёте или экзамене, каждый студент получает один из вариантов теста. Студентам необходимо выбрать и отметить один правильный ответ на вопрос теста. Полученные оценки не должны рассматриваться, как окончательные. Тест - лишь один из видов работ на итоговом коллоквиуме, зачёте или экзамене. Если Вы не проходите тест положительно, то можно попытаться ответить устно или письменно.
Устные и фронтальные опросы – проверка знаний теоретического материала.
Реферат – студент по своему желанию пишет реферат объемом 15-20 машинописных страниц (формат А 4; компьютерный шрифт 14, интервал 1,5) на одну из тем, которые приведены в разделе «Методические указания и рекомендации по самостоятельной работе студентов, написанию рефератов и курсовых работ»; как альтернатива – студент предлагает свою тему реферата, которая должна быть согласована и утверждена преподавателем.
Промежуточный контроль осуществляется на коллоквиумах по индивидуальным планам в зависимости от рейтинга студента.
Форма итогового контроля – экзамен. Возможен как устный, так и письменный экзамен, структура которого предполагается идентичной структуре тестов промежуточного контроля, но дополняется открытыми вопросами и задачами по темам курса.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Социология»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Социология» относится к учебным дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения дисциплины является предоставление студентам знаний о теоретических концепциях отраслевых направлений и тенденциях изменения российского общества.
Основные задачи дисциплины:
- формирование у студентов комплекса знаний об основных этапах развития социологии;
- ознакомление с основными функциями социологии и сферами применения социологического знания;
- изучение содержания понятий "метод", "техника", "методика", "процедура", "методология" применительно к социологическим исследованиям;
- понимание студентами роли прикладной социологии в формировании специалистов;
- знакомство с основными социологическими школами;
- усвоение основных методов социологических исследований;
- формирование умений сбора, обработки и анализа первичной социологической информации;
- усвоить основные теоретические положения и уметь теоретически анализировать общество в целом и отдельные общественные ситуации;
- уметь делать теоретические выводы и практические рекомендации из социологических исследований.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Социология» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен знать:
- специфику социологического подхода к изучению общества, культуры и экономической сферы, социальных общностей и групп, взаимодействия личности и общества, солидарных и конфликтных социальных отношений, а также механизма их регуляции;
- основные исторические этапы становления социологии как науки;
- специфические особенности методов конкретно-социологического исследования;
- основные направления и подходы к социологическому анализу различных научных школ.
уметь:
- методологически грамотно анализировать различные социальные факты и прогнозировать возникновение основных социальных проблем в современной жизни;
- использовать социологические знания в профессиональной деятельности и межличностных отношениях.
владеть:
- базовым терминологическим и концептуальным аппаратом социальной науки;
- методологией социологического исследования, в том числе, в экономической сфере.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Социология» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Социология» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Социология» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных ессе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Культурология»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Культурология» относится к учебным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Цель предлагаемого курса культурологии — сформировать у студентов ясное представление об истории и теории культуры, чтобы помочь разобраться в различных аспектах современной культуры.
Основные задачи дисциплины:
- Получение представления об основных вехах науки культурологии.
- Изучение понятийного аппарата культурологии.
- Ознакомление с современными трактовками основных проблем культурологии.
- Освоение истории мировой культуры и места русской культуры в мировом культурно-историческом процессе.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен знать:
- место и роль культурологии в общей системе знания;
- понятийный аппарат науки культурологии;
- различные трактовки теоретических проблем культурологии;
- основные исторические этапы формирования понятия «культура» и становления культурологии как науки;
- социальные функции культуры;
- особенности политической, религиозной и художественной культуры разных эпох;
- методы, структуру, направления, основные типы и многообразие форм культуры.
уметь:
- определить основные вехи в развитии культурологического знания и охарактеризовать этапы в становлении мировой культуры;
- определить своеобразие русской культуры, указать ее творцов и основные достижения.
- методологически грамотно анализировать факты и явления культуры;
- применять понятийно-категориальный аппарат и использовать правовые нормы в профессиональной деятельности;
- выявлять важные для бизнеса влияния внешних по отношению к предприятию экономических, политических, социальных, технологических и экологических факторов и учитывать их при решении практических проблем;
- демонстрировать способность к лидерству в сочетании с высокими моральными принципами и духовностью.
владеть:
- понятийным аппаратом культурологии;
- культурологическими знаниями и использовать их в профессиональной деятельности и межличностных отношениях;
- культурологической информацией, необходимой для ориентации в своей профессиональной деятельности;
- навыками эффективных бизнес-коммуникаций.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Культурология» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Культурология» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Культурология» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Методология научного исследования и логика» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Методология научного исследования и логика» относится к учебным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
ознакомление студентов с формами, приемами и методами рационального познания и научного исследования, создание у них общего представления о логических методах и подходах, используемых в области научных исследований, формирование практических навыков научного исследования и логики.
Основные задачи дисциплины:
- сформировать убеждение в необходимости логических знаний и методики научного исследования в сфере профессиональной деятельности;
- способствовать становлению самосознания, развитию самостоятельного творческого мышления и совершенствованию интеллектуальной культуры познания;
- обучить современным практическим методам и принципам ведения аргументированной полемики, доказательного отстаивания собственных позиций и решений;
- обучить базовым методам и приемам организации и проведения научного исследования.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Методология научного исследования и логика» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины «Методология научного исследования и логика» студент должен знать:
- основные формы и принципы правильного рационального мышления;
- основные законы логики и их применение в практике;
- базовые принципы и методы научного исследования;
- сферы практического применения полученных в данном курсе знаний.
уметь:
- последовательно и непротиворечиво рассуждать, делать выводы, анализировать, давать точные формулировки и определения (дефиниции);
- выделять существенное как в собственных суждениях, так и суждениях оппонентов, правильно классифицировать и анализировать явления в различных сферах деятельности;
- дать возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки;
- организовать проведение научного исследования;
- провести научное исследование.
владеть:
- рациональными методами и приемами доказательного рассуждения;
- навыками логически корректного пользования понятийным аппаратом;
- методами и приемами организации и проведения научного исследования.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Методология научного исследования и логика» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Методология научного исследования и логика» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Методология научного исследования и логика» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных ессе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Психология личности» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Психология личности» относится к учебным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов представлений об общих закономерностях функционирования психики и основ психологии личности
Основные задачи дисциплины:
- раскрыть специфику современного психологического и социально-психологического знания, основные научные школы, направления, концепции;
- научить использовать научные знания психологии в профессиональной деятельности и при решении повседневно возникающих задач и проблем;
- выработать практические знания и навыки в области психологии личности и психологии межличностных взаимоотношений.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Психология личности» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
Профессиональных:
владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7).
В результате изучения дисциплины «Психология личности» студент должен знать:
- основные понятия, категории и инструменты психологической науки;
- закономерности функционирования психики человека;
- понимать механизм поведения человека.
уметь:
- анализировать собственные психологические особенности для успешного профессионального развития;
- анализировать поведение и психику других людей в ходе решения профессиональных задач;
- выявлять психологические проблемы в профессиональных взаимоотношениях и корректировать их с целью улучшения этих взаимоотношений.
владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
- методами и приемами анализа поведения человека;
- навыками самостоятельной работы.
Используемые формы и методы обучения: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, кейсы, тренинг, проблемные дискуссии.
В процессе преподавания дисциплины «Психология личности» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Психология личности» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Психология личности» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета в письменной форме. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Культура речи и деловое общение» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Культура речи и деловое общение» относится к учебным дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование и развитие у будущего специалиста совокупности знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности
Основные задачи дисциплины:
- освоение студентами норм литературного языка;
- формирование умений публичного выступления;
- постижение студентами особенностей функционирования языка в различных стилях речи в их устной и письменной реализациях;
- обогащение лексического запаса студентов;
- формирование умений и навыков делового общения и ведения деловых переговоров.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» студент должен знать:
- нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка;
- основные правила эффективной речевой коммуникации;
- методологические основы делового общения.
уметь:
- анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности;
- работать с лексикографическими изданиями (словарями, справочниками);
- организовывать и проводить деловые переговоры.
владеть:
- нормами устной и письменной литературной речи;
- навыками правильного использования терминологии в учебно-профессиональной и официально-деловой сферах общения;
- навыками публичного выступления и ведения деловых переговоров с четко выстроенной системой аргументации.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Культура речи и деловое общение» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Культура речи и деловое общение» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Культура речи и деловое общение» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Русский язык и культура речи» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к учебным дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
изложение основ теории красноречия, обучение искусству построения и публичного произнесения речи (ораторскому мастерству). Настоящий курс должен помочь студентам сформировать навыки, умения произносить речь публично (перед аудиторией) свободно, доходчиво, убедительно и увлекательно.
Основные задачи дисциплины:
- выявлять ситуацию общения, умение общаться с любым человеком (межличностное общение), с аудиторией (публичное общение), с партнерами по бизнесу, работе (деловое общение), с друзьями и близкими (бытовое общение), соблюдая законы и формулы межличностной, деловой и бытовой коммуникации;
- вести беседу на деловые, политические, философские научные темы, набор которых составляет круг компетентности молодого ученого;
- вести спор, участвовать в дискуссии, полемике, дебатах; компетентно, логично, последовательно отстаивать свои взгляды;
- выступать с публичной речью на определенную (научную, политическую или любую другую) тему в разных жанрах соответственно статусу аудитории;
- свободно излагать в форме статьи, тезисов, реферата, обзора, резюме свою научную концепцию, результаты экспериментов, наблюдений, соотнося форму и стиль продуцируемого текста с его жанром;
- соблюдать этикетные модели речи, не нарушая социально-речевой,
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен знать:
- Основные положения теории ораторского искусства.
- Особенности функциональных стилей русского языка (научного, публицистического, официально-делового, разговорного), их отличия и взаимодействие.
- Специфику использования элементов различных языковых уровней в речи.
- Основные риторические стратегии и тактики, направленные на достижение коммуникативно значимого результата;
- Нормативный, коммуникативный и этический аспекты устной и письменной речи.
уметь:
- Анализировать речевую ситуацию, строить речь (устную или письменную) в соответствии с выбранным функциональным стилем.
- Создавать тексты разных функциональных стилей, учитывая специфику каждого из них.
- Продуцировать тексты разной жанрово-стилистической направленности, облекая основные идеи в ясную, логически стройную вербальную форму, гармонично соединять, компоновать начало, основную часть и заключение речи.
- Готовить речь с учетом основных правил подготовки выступления.
- Внутренне, психологически настраиваться на выполнение поставленных задач (быть собранным, уверенным, сдержанным);
- Правильно строить устное и письменное высказывание (в соответствии с требованиями норм языка, культуры речи).
- Создавать текст выступления с учетом требований краткости, логичности, понятности (доступности), красочности.
владеть:
- Этическими нормами поведения в аудитории;
- Различными видами аргументов.
- Естественным, непринужденным характером поведения в межличностном общении.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Русский язык и культура речи» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Иностранный язык второй»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Иностранный язык второй» относится к учебным дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Основной целью курса является формирование у студентов общей и коммуникативной второй иноязычной компетенции, развитие базовых умений и навыков второго иноязычного общения и достижения студентами практического уровня овладения вторым иностранным языком.
Основные задачи дисциплины:
- в номенклатуре определённых сфер и ситуаций межличностного общения, в которых предполагается использование второго иностранного языка;
- в перечне умений и навыков устного и письменного второго иноязычного общения, коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
- в необходимом минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц, формул речевого общения, грамматических форм и конструкций, дифференцированных по видам речевой деятельности);
- в характере, содержании и функционально-стилистических аспектах информации, включающей лингвострановедческие знания, что имеет большое значение для повышения мотивации к овладению вторым иностранным языком, удовлетворения познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в общении на втором иностранном языке.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык второй» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык второй» студент должен знать:
- широкий спектр грамматических и лексических структур второго иностранного языка в межличностном общении и коммуникационной деятельности.
уметь:
- переводить тексты межличностного общения со словарем;
- вести диалог в межличностном общении и коммуникационной деятельности на втором иностранном языке.
владеть:
- лексическим минимумом на втором иностранном языке - 1500 лексических единиц;
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении на втором иностранном языке;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на втором иностранном языке и излагать ее своими словами в устной и письменной формах;
- общими навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.