Учебной программы дисциплины «История» направления «Менеджмент»
| Вид материала | Документы |
- Программа учебной дисциплины «Правовые аспекты управленческой деятельности» федерального, 153.8kb.
- Программа учебной дисциплины «Инвестиционный менеджмент», 200.94kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины, 277.38kb.
- Программа дисциплины гсэ. В 1 история экономики для студентов специальности 080507, 140.59kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины менеджмент уровень основной образовательной программы, 35.89kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины отечественная история для специальностей: тм 120100;, 142.24kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «История» специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский, 311.7kb.
- Программа дисциплины сд. Ф инновационный менеджмент для студентов специальности 080507, 263.74kb.
- Программа дисциплины сд. Ф. 01. Стратегический менеджмент для студентов специальности, 149.47kb.
- Программа дисциплины сд. Ф «стратегический менеджмент» для студентов специальности, 128.75kb.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Информатика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Информатика» относится к учебным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью курса является обучение студентов теоретическим основам информатики, возможностям современных информационных технологий и привитие навыков, необходимых для работы в информационных компьютерных системах.
Основные задачи дисциплины:
- формирование у будущих специалистов практических навыков по основам алгоритмизации вычислительных процессов и программированию решения экономических, вычислительных и других задач;
- развитие умения работы с персональным компьютером на высоком пользовательском уровне;
- обучение работе с научно-технической литературой и технической документацией по программному обеспечению ПЭВМ;
- повысить мобильность студентов в решения экономических задач различного уровня сложности.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Информатика» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
- пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18).
Профессиональных:
- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
- владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);
- владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33).
В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен знать:
- имеющиеся на рынке программных продуктов информационные технологии и экономические информационные системы в своей профессиональной деятельности;
- возможности информационных технологий для решения широкого спектра экономических задач;
- возможности сетевых информационных технологий и основы сайтостроения;
- основы создания, ведения и поиска информации с помощью баз данных.
уметь:
- работать в операционной среде MS Windows;
- создавать текстовые документы любой сложности и формата;
- создавать таблицы, выполнять расчеты и проводить анализ полученных результатов, с использованием табличного процессора MS Excel;
- проводить финансово-экономические расчеты с помощью MS Excel;
- работать в компьютерных и информационных сетях;
- использовать технические и программные средства для создания презентаций;
- создавать и модифицировать простейшие базы данных.
владеть:
- современным офисным программным обеспечением ПК;
- средствами визуализации в виде компьютерных презентаций;
- средствами автоматизации финансово-экономического учета и экономического анализа;
- программными средствами для решения комплексных экономических задач.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Информатика» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Информатика» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Информатика» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Эконометрика»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Эконометрика» относится к учебным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать студентам научное представление о методах, моделях и приемах, позволяющих получать количественные выражения закономерностям экономической теории на базе экономической статистики с использованием математико-статистического инструментария.
Основные задачи дисциплины:
- изучение взаимосвязи социальных и экономических показателей;
- усвоение методов количественной оценки социально-экономических процессов,
- формирование умений содержательно интерпретировать полученные результаты.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Эконометрика» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17).
Профессиональных:
- умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);
- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);
- владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);
- умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35).
В результате изучения дисциплины «Эконометрика» студент должен знать:
- назначение и возможности эконометрического анализа в исследовательской работе;
- теорему Гаусса-Маркова;
- метод наименьших квадратов и другие методы оценивания параметров моделей;
- статистические критерии качества эконометрических моделей;
- основные типы эконометрических моделей.
уметь:
- быстро и квалифицированно строить и оценивать эконометрические модели, проверять их качество с помощью статистических критериев;
- целенаправленно совершенствовать модель в соответствии с поставленной экономической задачей, используя программные средства;
- давать содержательную интерпретацию уравнения и его параметров;
- представлять результаты расчетов в табличном и графическом виде.
владеть:
- навыками и компетенциями по самостоятельной работе с исходными данными;
- приемами предмодельного анализа с помощью графических, табличных методов, корреляционного анализа;
- экономической теорией и уметь ее применять для спецификации эконометрической модели.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Эконометрика преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Эконометрика» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Эконометрика» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных ессе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Методы моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов» относится к учебным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Научить студентов использовать статистические методы и эконометрические модели для прогнозирования социально-экономических процессов.
Основные задачи дисциплины:
- Научить студента формулировать цель исследования,
- Выбирать адекватный инструмент анализа,
- Оценивать качество модели и ее возможности использования для прогнозирования и управления,
- Строить прогнозы социальных и экономических процессов, опираясь на экономическую теорию, эконометрические и статистические модели, содержательный анализ уравнения и параметров модели,
- Строить интервальные прогнозы, оценивать неопределенность и риски.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15).
Профессиональных:
способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);
способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);
владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);
способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов» студент должен знать:
- Простейшие статистические методы и модели прогнозирования,
- Линейные и нелинейные регрессионные модели и их применение для точечного и интервального прогнозирования, выработки и проверки управленческих решений,
- Вероятностные модели и модели условной гетероскедастичности.
- Адаптивные подходы к моделированию и прогнозированию.
уметь:
- Четко ставить цель исследования и выбирать адекватные средства для ее достижения,
- Строить прогнозные модели,
- Оценивать качество прогнозной модели и получаемых на ее основе прогнозов,
- Использовать построенные модели для анализа и сравнения различных управленческих решений.
владеть:
- навыками и компетенциями по самостоятельной работе с исходными данными,
- приемами предмодельного анализа с помощью графических, табличных методов, корреляционного анализа,
- экономической теорией и уметь ее применять для спецификации эконометрической модели.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Методы моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Методы моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Экология в системе ценностей бизнеса» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Экология в системе ценностей бизнеса» относится к учебным дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов представления о единстве живой природы, о месте и роли человека в эволюции биосферы, последствиях его профессиональной деятельности в системе управления по ценностям; о проблеме и путях выживания человечества в условиях складывающейся экологической обстановки.
Основные задачи дисциплины:
- Содействовать формированию экологического мировоззрения.
- Ознакомить студентов с основными понятиями, принципами и законами экологии.
- Изучить источники и последствия антропогенных воздействий на окружающую среду
- Исследовать методы сохранения окружающей среды.
- Изучить направления и стратегии обеспечения экологической безопасности в системе ценностей бизнеса.
- Выработать практические навыки оценки производственной и бытовой деятельности с позиций рационального природопользования и управления по ценностям.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Экология в системе ценностей бизнеса» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9).
Профессиональных:
- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);
- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Экология в системе ценностей бизнеса» студент должен знать:
- экологические законы и принципы взаимодействия организмов со средой обитания;
- особенности современного экологического кризиса;
- виды и состав антропогенного воздействия на биосферу;
- принципы государственной политики в области охраны окружающей среды;
- ценности бизнеса.
уметь:
- выбирать принципы защиты природной среды в соответствии с законами экологии;
- оценивать перспективы использования новых достижений экологической науки при организации современных технологий и направлений бизнеса;
- спроектировать систему управления по ценностям хозяйствующего субъекта;
- разработать экологические требования к системе управления по ценностям..
владеть:
- экологическими критериями рационального природопользования,
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения воздействия на биосферные процессы;
- оценкой экологических факторов управления по ценностям.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Экология в системе ценностей бизнеса» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экология в системе ценностей бизнеса» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экология в системе ценностей бизнеса» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Экология и устойчивое развитие» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Экология и устойчивое развитие» относится к учебным дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
формирование у студентов представления о единстве живой природы, о месте и роли человека в эволюции биосферы, последствиях его профессиональной деятельности; о проблеме и путях выживания человечества в условиях складывающейся экологической обстановки.
Основные задачи дисциплины:
- Содействовать формированию экологического мировоззрения.
- Ознакомить студентов с основными понятиями, принципами и законами экологии.
- Изучить источники и последствия антропогенных воздействий на окружающую среду
- Исследовать методы сохранения окружающей среды.
- Изучить направления и стратегии обеспечения экологической безопасности.
- Выработать практические навыки оценки производственной и бытовой деятельности с позиций рационального природопользования.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Экология и устойчивое развитие» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9).
Профессиональных:
- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);
- способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
- способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
- способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате изучения дисциплины «Экология и устойчивое развитие» студент должен знать:
- экологические законы и принципы взаимодействия организмов со средой обитания;
- особенности современного экологического кризиса;
- виды и состав антропогенного воздействия на биосферу;
- принципы государственной политики в области охраны окружающей среды;
уметь:
- выбирать принципы защиты природной среды в соответствии с законами экологии;
- оценивать перспективы использования новых достижений экологической науки при организации современных технологий и направлений бизнеса;
- разработать экологические требования к инвестиционным проектам.
владеть:
- экологическими критериями рационального природопользования,
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения воздействия на биосферные процессы;
- оценкой экологических факторов жизнедеятельности.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Экология и устойчивое развитие» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Размещение производительных сил» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Размещение производительных сил» относится к учебным дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
изучение особенностей функционирования и взаимосвязей территориальных социально-экономических систем разного уровня организации – от мирового хозяйства до народного хозяйства Российской Федерации
Основные задачи дисциплины:
- объяснение основных понятий курса с учетом современного этапа развития и размещения производительных сил в России и за рубежом;
- рассмотрение основных элементов пространственной организации производительных сил;
- характеристика важнейших составляющих структуры хозяйства;
- анализ современной социально-экономической ситуации в регионах РФ;
- учет экологического фактора в решении социально-экономических проблем.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Размещение производительных сил» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);
- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);
Профессиональных:
способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);
способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32).
В результате изучения дисциплины «Размещение производительных сил» студент должен знать:
- основные понятия и термины курса;
- особенности размещения производительных сил мира и России;
- мировые школы, занимающиеся вопросами изучения размещения производительных сил;
- классификацию основных видов природных ресурсов;
- международное географическое разделение труда;
- размещение и основные параметры природно-ресурсного потенциала регионов РФ.
уметь:
- давать комплексную характеристику территориальным социально-экономическим системам разного иерархического уровня;
- выявлять и показывать особенности размещения производительных сил;
- давать качественную характеристику природно-ресурсного потенциала различным регионам;
- показать различия в уровне социально-экономического развития регионов;
- подготовить аналитическую записку о состоянии развития хозяйства соответствующего региона.
владеть:
- оценкой влияния географической среды на развитие и размещение производительных сил и формирование хозяйственной структуры регионов;
- основными методами экономической географии и регионалистики;
- методами изучения территориальных социально-экономических систем;
- особенностями разработки и реализации различных мировых, федеральных и региональных программ развития хозяйства;
- алгоритмом анализа формирования социальной сферы и социального развития различных регионов.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Размещение производительных сил» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Размещение производительных сил» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «размещение производительных сил» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «География туризма» направления «Менеджмент»
Дисциплина «География туризма» относится к учебным дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
изучение концепции географии международного туризма, включающей представления о территориальной дифференциации туристского спроса и предложения; географической структуре и интенсивности туристских потоков; производственно-технологической специализации туристских центров и типах территориально-отраслевой организации туристского пространства.
Основные задачи дисциплины:
- охарактеризовать международный туризм в системе мировых экономических связей;
- рассмотреть социально-экономические и географические факторы развития международного туризма в условиях транснационализации и глобализации;
- рассмотреть и оценить роль природно-рекреационных, культурно-исторических и инфраструктурных ресурсов в территориальной организации туризма;
- рассмотреть принципы и методы туристско-рекреационного районирования;
- провести экономико-географический анализ основных туристских регионов мира;
- рассмотреть систему координации международного сотрудничества в туризме;
- показать возможности справочно-информационного обеспечения индустрии международного туризма в глобальной компьютерной сети Internet.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «География туризма» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
- владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).
Профессиональных:
- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7).
В результате изучения дисциплины «География туризма» студент должен знать:
- типы и виды туризма и рекреации: отечественные и международные классификации типов и видов туризма и рекреации;
- наиболее и наименее развитые туристские регионы мира;
- основные туристские центры стран Европы, Америки, Азиатско-Тихоокеанского региона, Южной Азии, Ближнего Востока, Африки;
- основные районы и центры международного и внутреннего туризма России;
- основных закономерности и факторы размещения индустрии отдыха и туризма;
- экологические и социально-экономические проблемы мирового современного туризма.
уметь:
- распознать влияние географических факторов на развитие туризма;
- определить современные географические тенденции развития международного туризма;
- выявлять географические проблемы современного международного туризма и возможные пути решения;
- показывать на карте основные туристские центры мира и Российской Федерации.
владеть:
- географическими методами исследования и используя их решать практические задачи туристского бизнеса;
- методами исследований в области рекреации;
- методикой анализа факторов, формирующих географию международных туристских потоков.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «География туризма» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «География туризма» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «География туризма» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде зачета в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Теория менеджмента» направления «Менеджмент»
Дисциплина «Теория менеджмента» относится к учебным дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать представление о методологических и организационно-правовых аспектах менеджмента, технологии и экономическом механизме менеджмента. В курсе дисциплины «Теория менеджмента» рассматриваются роль и место менеджмента в системе социально – экономических отношений, складывающихся на предприятиях различных организационно-правовых форм. Данная дисциплина предполагает также: ознакомление с основными «школами менеджмента», характеризующими этапы развития, с отечественным и зарубежным опытом современного менеджмента; формирование у студентов целостной системы знаний об управленческих отношениях в социально-технических системах, которые представляют действующие хозяйствующие субъекты, о принципах и функциях управления экономическими и социальными процессами.
Основные задачи дисциплины:
- сформировать понимание роли и места менеджмента в организации, рассматривать задачи, с которыми сталкивается руководитель, как управленческие;
- научить будущих специалистов проводить аналитическую, исследовательскую и рационализаторскую работу по оценке социально-экономической обстановки и конкретных форм управления;
- дать представление о сути организации как объекта управления, представляющего открытую систему, состоящую из многочисленных взаимосвязанных, тесно переплетающихся с внешней средой частей,
- обучить анализировать многофакторное воздействие внешнего окружения на определение целей и стратегии организации в ее взаимодействии с этим окружением;
- выработать умение принятия решений, основанных на современных технологиях управления, учитывающих социально-психологические аспекты управления;
- объяснить комплексный характер взаимодействия человека в организации;
- ознакомить и научить применять различные методы научной организации труда, практически использовать навыки рационализации управленческого труда.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Теория менеджмента» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);
- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);
- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);
- способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);
- готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17).
В результате изучения дисциплины «Теория менеджмента» студент должен знать:
- содержание принципов и функций менеджмента;
- содержание методов управления;
- принципы системного анализа;
- сущность организации, ее структуру и типы;
- виды организационных структур управления, их особенности, достоинства и недостатки, области применения в практике управленческой деятельности;
- мотивационные теории деятельности;
- основы процесса разработки и реализации управленческого решения;
- принципы и формы делового общения в коллективе.
уметь:
- самостоятельно систематизировать и обобщать информацию необходимую и актуальную информацию, относящуюся к сфере управленческой деятельности;
- поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, использовать для их решения методы менеджмента;
- организовать работу исполнителей, быть готовым к кооперации с коллегами и работе в коллективе,
- находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований;
- строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ, быть способным к проектной деятельности в управленческой сфере.
владеть:
- методологией системного управленческого исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;
- навыками эффективных бизнес-коммуникаций;
- методикой оценки эффективности управления.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Теория менеджмента» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Теория менеджмента» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Теория менеджмента» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки:
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Маркетинг»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Маркетинг» относится к учебным дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у учащихся маркетингового мировоззрения, получение ими базовых знаний в области маркетинговой политики компаний.
Основные задачи дисциплины:
- изучение основных положений теории маркетинга,
- обучение приемам и методам функционального маркетинга,
- ознакомление с методами сбора и анализа маркетинговой информации,
- подготовка студентов к работе в условиях реального маркетинга.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Маркетинг» направлен на формирование у студентов компетенций:
Общекультурных:
- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20).
Профессиональных:
- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);
- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);
- способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);
- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);
- знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);
- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
- способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29).
В результате изучения дисциплины «Маркетинг» студент должен знать:
- современные тенденции в развитии маркетинга;
- виды маркетинговой информации;
- способы получения и анализа исследовательской информации;
- основные принципы и методы формирования товарной, ценовой, сбытовой и коммуникативной политики организации;
- основы поведения потребителей;
- сущность маркетингового управления предприятием;
- сущность партнерских отношений с потребителями, клиентами, рыночными партнерами.
уметь:
- осуществлять анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
- анализировать поведение потребителей;
- сегментировать рынок и позиционировать продукцию;
- формировать спрос на продукцию организации;
- проводить конкурентный анализ отрасли;
- разрабатывать маркетинговую стратегию организации.
владеть:
- навыками сбора, анализа и использования информации, необходимой для принятия различных управленческих решений;
- аналитическими методами для оценки эффективности маркетинговой, логистической и рекламной деятельности на предприятиях;
- умениями применять и методы маркетингового управления предприятием в профессиональной деятельности.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, living-case, проблемные дискуссии, анализ деловых ситуаций, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Маркетинг» преподаватель использует как классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия), так и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.) - применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Маркетинг» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Маркетинг» включает тестирование, деловые игры, игровое проектирование, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку исследовательских минипроектов и документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения 50 % объема учебных аудиторных часов по данной дисциплине и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в виде экзамена в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Учет и анализ»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Учет и анализ» относится к учебным дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».
Цель дисциплины:
дать студентам знания в области теории и практики бухгалтерского учета, ознакомить с навыками по сбору, регистрации и обобщению информации об имуществе и обязательствах организации, научить использованию учетной информации, представляемой бухгалтерией организации для целей управления предприятием; дать основы экономического и финансового анализа; нацелить студентов на применение положений изучаемой дисциплины в будущей практической деятельности руководителей фирм и специалистов в области финансового менеджмента.
Основные задачи дисциплины:
- ознакомить с основными принципами ведения бухгалтерского учета;
- ознакомить с законодательно-нормативной базой бухгалтерского учета;
- изучить способы бухгалтерского учета (счета и двойная запись, оценка и калькуляция, инвентаризация и документация, бухгалтерская отчетность);
- раскрыть особенности учета хозяйственных процессов и результатов деятельности организации;
- изучить основы документооборота;
- ввести в практику обучения этические нормы профессиональной бухгалтерской деятельности;
- ознакомить с понятийным аппаратом и методологией экономического и финансового анализа.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Учет и анализ» направлен на формирование у студентов компетенций:
Профессиональных:
- готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
- способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);
- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
- владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
- способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПК-38);
- владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);
- способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);
- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41).
В результате изучения дисциплины «Учет и анализ» студент должен знать:
- основные понятия, категории и инструменты дисциплины;
- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микроуровне;
- нормативную базу бухгалтерского учета;
- систему счетов бухгалтерского учета, порядок ведения записей в первичных документах;
- особенности бухгалтерского учета формирования уставного капитала, имущества, затрат на производство и определение себестоимости продукции (работ, услуг), расчетных операций и финансовых результатов и др.;
- заполнение бухгалтерских документов;
- основные понятия и методологию экономического анализа;
- понятийный аппарат и методологию финансового анализа.
уметь:
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;
- анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных задач;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
- организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;
- организовать работу малого коллектива, рабочей группы;
- заполнять учетные регистры по основным группам хозяйственных операций (учет внеоборотных активов, материально- производственных запасов, денежных средств и др.);
- составить бухгалтерский баланс и другие формы бухгалтерской отчетности;
- осуществлять контроль за наличием и движением имущества, рациональным использованием производственных ресурсов.
владеть:
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;
- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микроуровне;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.
- навыками эффективных бизнес-коммуникаций;
- навыками составления бухгалтерского баланса и других форм бухгалтерской отчетности;
- современными методами сбора, обработки и порядка документирования операций.
Используемые формы и методы обучения: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, деловые игры, игровое проектирование, мозговые атаки, кейсы, кейс-анализ, тренинг, проблемные дискуссии, письменные эссе.
В процессе преподавания дисциплины «Учет и анализ» преподаватель использует классические формы и методы обучения (прежде всего лекции, практические и семинарские занятия) и активные методы обучения (деловые игры, различные виды кейсов, мозговые атаки, игровое проектирование и др.). Применение любой формы (метода) обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий, включая виртуальный класс преподавателя по данной дисциплине.
При проведении лекционных занятий по дисциплине «Учет и анализ» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы.
Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Института, при необходимости — с привлечением полезных Интернет-ресурсов и пакетов прикладных программ.
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Учет и анализ» включает тестирование, деловые игры, решение кейсов, подготовку письменных и электронных эссе, рефератов, разработку документов portfolio в виртуальном классе и/или в ходе аудиторных занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов проводится после прочтения каждой темы дисциплины и включает решение контрольных задач (заданий) и тестов индивидуально и/или в составе малых групп (команд).
Итоговый контроль проводится в форме зачета/экзамена в письменной форме и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Институте балльно-рейтинговая система оценки.
АННОТАЦИЯ
учебной программы дисциплины «Финансовый менеджмент»
направления «Менеджмент»
Дисциплина «Финансовый менеджмент» относится к учебным дисциплинам базовой части профессионального цикла ООП направления 080200 «Менеджмент».