Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+ 6 кредитов (практика)+ 8 кредитов (физвоспитания) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ects-249 кредитов) Код дисциплины, шифр
| Вид материала | Документы |
- Образовательная программа подготовки магистра насчитывает 120 кредитов ects. Сумма, 14.01kb.
- Название дисциплины " Высшая математика", 132.18kb.
- Европейская Система Передачи и Накопления Кредитов (ects) Главные черты Что такое система, 97.91kb.
- Правила перезачета кредитов по типу ects в ао «Казахский экономический университет, 59.43kb.
- Ность темы обусловлена тем, что кредитование населения банками с каждым годом приобретает, 44.92kb.
- Планирование аудиторской проверки учета кредитов и займов 14 Проведение аудиторской, 274.66kb.
- Банковская структура России развивается быстрее, чем экономика в целом. По оценке Standard, 484.42kb.
- Первым европейским опытом использования кредитной системы не только для накопления, 67.9kb.
- Доклад Для отечественной банковской системы, находящейся в стадии перехода к экономическому, 133.66kb.
- % до 85 %, поэтому постоянное расширение и совершенствование кредитных операций, является, 1556.46kb.
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика обучения письму в начальных классах
Код дисциплины: ТК 4208
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения:4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преп.
Цель курса: Изучить технологию обучения письму, необходимые гигиенические требования для обучения письму. Определение письма. Современный казахский язык, методика преподавания казахского языка, детская литература, педагогика, возрастная психология.
Источники/Пререквизиты: Теория и технология преподавания казахского языка.
Содержание курса/ дисциплины: История обучения письму. История алфавитного письма. Казахский алфавит. Необходимые гигиенические требования для обучения письму. Определение письма. Современный казахский алфавит. Навыки письма учеников 1 класса. Градические, каллиграфические навыки письма. Обучение навыкам письма.
Литература:
- Агаркова Н.Г. Психолого – дидактические основы обучения письму детей шестилетнего возраста: Программа спецкурса // Программа пед. Институтов. Сборник. Б.М., 1987
- Агаркова Н.Г. Формирование графического навыка письма у младших школьников: Учебное пособие к спецкурсу, М., 1987
- Әуелбаев Ш. Бастауыш класс оқушыларының каллиграфиясын жетілдіру. Кітапта: Бастауыш кластарда қазақ тілін оқыту методикасы. А., 1987
- Рахметова С. Жазу және тіл дамыту. Кітапта: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, А., 2003
- Жазу дәптерлері (№ 1,2,3) А., “Атамұра”, 1997
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика обучения художественному правописанию
Код дисциплины: ТК 4208
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Сформировать знания о методике обучения художественному правописанию.
Источники/Пререквизиты: Теория и технология обучения казахскому языку в начальных классах. История методики преподавания казахского языка в начальных классах.
Содержание курса/ дисциплины: Понятие о выразительном чтении. Тембр. Дикция. Темп голоса. Словесный метод. Литературно психолого – педагогические основы работы с текстами в начальных классах.
Литература:
1. Агаркова Н.Г. Психолого – дидактические основы обучение письму детей шестилетнего возраста: Программа спецкурса // Программа пед. Институтов. Сборник. Б.М., 1987
2. Агаркова Н.Г. Формирование графического навыка письмо у младших школьников: Учебное пособие к спецкурс, М., 1987
3. Әуелбаев Ш. Бастауыш класс оқушыларының каллиграфиясын жетілдіру. Кітапта: Бастауыш кластарда қазақ тілін оқыту методикасы. А., 1987
4. Рахметова С. Жазу және тіл дамыту. Кітапта: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, А., 2003
5. Жазу дәптерлері (№ 1,2,3) А., “Атамұра”, 1997
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Педагогическое мастерство
Код дисциплины: PSh 4303
Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент
Год обучения:4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Определить роль педагогического мастерства в учебно-воспитательном процессе. Конфликт и педагогическое взаимодействие в учебно-воспитательном процессе. Создание ситуации успеха. Мастерство учителя в руководстве познавательной деятельностью учащихся.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, Теория воспитания, Социальная педагогика, Методика воспитательной работы с младшими школьниками, Педагогический менеджмент, Психология, Возрастная психология.
Содержание курса/ дисциплины: Педагогическое мастерство и его значение в воспитании. Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства. Информативно-речевое воздействие педагога-мастера. Создание ситуации успеха. Мастерство учителя в руководстве познавательной деятельностью учащихся.
Литература:
1. Абдуллина О.А. Жоғарғы педагогикалық білім беру саласындағы мұғалімді жалпы педагогикалық дайындау
2. Грехнев В.С. Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті-1990г.
3. Елканов С.Б. Болашақ мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеу негіздері-М,1989г.
4. Педагогикалық мәдениетке кіріспе /Е.В. Бондареваның түзетуімен- Ростов на Дону, 1995г.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика решения логических задач
Код дисциплины: ТК 4313
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.
Цель курса: Ознакомить будущих учителей начальных классов с видами логических задач по математике в начальных классах, а также особенностями их решения и влиянием на повышение творческого потенциала.
Источники/Пререквизиты: логические задачи опирается на теорию и технологию изученных предметов в начальных классах по математике. Рассматривается освоения математические принципы и провия.
Содержание курса/ дисциплины: Нестандартные упражнения, ребусы и математические фокусы, способствующие повышению логического мышления у школьников, и методика их решения.
Литература:
1. Оспанов Т.К. Математика оқу құралы – А. 2000
2. Стойлова Л.П. Математика – М. 2002
3. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 1 2004
4. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 2 2004
5. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 3 2004
6. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 4 2004
7. Қадырбаева А.А и др Внекласная работа по математике в начальной школе. – А. 2000
9. Құмалиева Ш.Х задачи и упражнения направленные на развитие интеллектуальных умений у младших школьников – А. 2000
10. Виленкин Н.Я и др Математика – М. 1977
11. Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых задач – М. 2002
Методы преподавания дисциплины: : Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Работа и воспитание текстовыми задачами
Код дисциплины: ТК 4313
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.
Цель курса: Обучить методам работы с текстовыми задачами, логические мышления учителей начальных классов, большой творческий потенциал. Математика – основной роль в человеческой и общей общественной жизни человека. Процесс решение задач его период. Методика и решение задач. Решение задачи с одной и несколькими способами. Аналитические решение задач. Исследование задач.
Источники/Пререквизиты: «Технология и теоритические обучение математики в начальных классах». Основы математики в начальных классах. Саомстоятельные и углубленные обучение для предмета
Содержание курса/ дисциплины: новые методы задач, решение новых задач и методы, текстовые виды задач. Арифметические и алгебрамические методы. Состав и его обратная сторона задачи.
Литература:
1. Оспанов Т.К. Математика оқу құралы – А. 2000
2. Стойлова Л.П Математика – М. 2002
3. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 1 2004
4. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 2 2004
5. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 3 2004
6. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 4 2004
7. Қадырбаева А.А и др Внекласная работа по математике в начальной
школе. – А. 2000
9. Құмалиева Ш.Х Задачи и упражнения, направленные на развитие
интеллектуальных умений у младших школьников – А. 2000.
10. Виленкин Н.Я и др. Математика – М. 1977
11. Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых
задач – М. 2002
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика изготовления дидактических материалов по познанию мира
Код дисциплины: ТК 4315
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Абилхайрова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Изучить методику изготовления дидактических материалов по познанию мира, используя цветовое сочетание красок. Сформировать умение составлять композиции с использованием акварельной, тушевой красок и других материалов, создавать плакаты и применять их на уроках.
Источники/Пререквизиты: Теория и технология обучения познанию мира, теория и технология обучения изобразительному искусству.
Содержание курса/ дисциплины: Изготовление дидактических материалов для уроков по познанию мира. Естественное или предметное наглядное пособие. Искусственное или изображенное наглядное пособие. Изготовление гербариев, растений, коллекция зерна. Сухие и мокрые препараты. Модель компоса и термометра. Муляж овощей. Аппликация. Чертежи. Таблицы и рисунки.
Литература:
1. Аймағамбетова Қ. А., Идилова Т. С. Дүниетану: Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 2-сыныбына арналған оқулық. – Алматы: Аматыкітап баспасы, 2009. –128 бет, суретті.
- Аймағамбетова Қ. А. Дүниетану: Әдістемелік құрал. Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 1-сынып мұғалімдеріне арналған. – Алматы: Аматыкітап баспасы, 2008. –68 бет.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно – воспитательного процесса М, 1982
- Педагогика / Под ред. Г. Нойнера, Ю. К. Бабанского. – М.: Педагогика, 1984. – 368 с.
- Лернер И.П. Дидактические основы методов обучения.- М, 1981
- Занков Л.В.. Наглядность и активизация учащихся в обучении. - М., 1988.
- Коноевский Н.П. Наглядные .пособия как средства обучения в начальной школе. -. М.,1958.
- Жүнісова К. т.б. Дүниетану: Жалпы білім беретін мектептің 1-сыныбына арналған оқулық/Қ. Жүнісова, Қ. Аймағамбетова, Н. Нұрахметов. – Алматы: Атамұра, 2001. –160 бет, суретті.
- Жүнісова К. т.б. Дүниетану: Жалпы білім беретін мектептің 2-сыныбына арналған оқулық/Қ. Жүнісова, Қ. Аймағамбетова, З. Ф. Олейник. – Алматы: Атамұра, 2003. –159 бет, суретті.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика изготовления дидактических материалов по казахскому языку
Код дисциплины: ТК 4316
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Жидебаев А. – академический доцент
Цель курса: Изучить методику изготовления наглядности по казахскому языку, принципы применения наглядности. Ознакомить студентов с высказываниями и точками зрения педагогов и ученых о роли наглядности в усвоении материала на уроках.
Источники/Пререквизиты: Теория и технологии обучения казахскому языку, теория и технология обучения изобразительному искусству, теория и технология обучения трудовому воспитанию.
Содержание курса/ дисциплины: Виды наглядности по казахскому языку. Использование различных шрифтов при изготовлении наглядности. Использование акварельных красок и цветных карандашей в дидактических целях. Усовершенствование способов работы тушью и маркерами.
Литература:
1. Балтабаева Ж. Қ., т.б. Қазақ тілі: Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 2-сыныбына арналған оқулық / Балтабаева Ж. Қ., Солтанғазина М. Қ., Лекерова Ф. С.. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2009. –240 б.
- Балтабаева Ж. Қ. Қазақ тілі: дидактикалық материалдар. Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің
сыныбына арналған оқу құралы. – Алматы: Аматыкітап баспасы, 2009. –48 б.
- Қабатай Б. Дидактикалық материалдар., А.1999
- Рахметова С., Жаманқұлова П., Қабатаева Б. «Ана тілін оқыту әдістемесі» (2-сыныпқа арналған) А.-
«Атамұра 1998
- Рахметова С., Әбдікәрімова Т., Қабатаева Б. «Ана тілін оқыту әдістемесі» (4-сынып), А. «Атамұра»,
2000
- Рахметова С. «Қазақ тілін оқыту методикасы», А. 1992
- Уәйісова Г., Жұмабаев Ә., Сұлтанғазина М. «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» (4-сынып), А. «Атамұра»,
2000
- Уәйісова Г. «Бастауыш сыныптарда морфологиялық ұғымдарды оқыту», А. «Рауан», 1994
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика проведения занятия по аппликации из орнаментов
Код дисциплины: ТК 4316
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору.
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Жидебаев А. – академический доцент.
Цель курса: Дать общие понятие об орнаменте и аппликации, о методах использования орнаментов в изготовлении дидактических материалов по казахскому языку, выработать умение красиво располагать изобретение на листе. Построение орнамента из элементов рога. Изготовление орнамента из элементов птичьего крыла. «Құс қанаты». Орнамент в квадрате, в четырехугольнике и в окружности. Методика аппликаций с видами орнамента.
Источники/Пререквизиты: Методика преподавания казахского языка.
Содержание курса/ дисциплины: Симметричные и ассиметричные композиции. Дизайн орнамента, сочетания цветов в композиции.Использование аппликаций из цветной бумаги, Изготовление образцов орнамента, обработка наглядности способом разбрызгивания краски на поверхности. Украшение наглядности с применением аппликации. Изготовление сборных наглядностей.
Литература:
1. Балтабаева Ж. Қ., т.б. Қазақ тілі: Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 2-сыныбына арналған оқулық / Балтабаева Ж. Қ., Солтанғазина М. Қ., Лекерова Ф. С.. – Алматы: Аматы кітап баспасы, 2009. –240 б.
- Балтабаева Ж. Қ. Қазақ тілі: дидактикалық материалдар. Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 2-сыныбына арналған оқу құралы. – Алматы: Аматы кітап баспасы, 2009. –48 б.
- Қабатай Б.Дидактикалық материалдар., А.1999
- Рахметова С., Жаманқұлова П., Қабатаева Б. «Ана тілін оқыту әдістемесі» (2-сыныпқа арналған) А. «Атамұра 1998
- Рахметова С., Әбдікәрімова Т., Қабатаева Б. «Ана тілін оқыту әдістемесі» (4-сынып), А. «Атамұра», 2000
- Рахметова С. «Қазақ тілін оқыту методикасы», А. 1992
- Уәйісова Г., Жұмабаев Ә., Сұлтанғазина М. «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» (4-сынып), А. «Атамұра», 2000
- Уәйісова Г. «Бастауыш сыныптарда морфологиялық ұғымдарды оқыту», А. «Рауан» 1994
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика изготовления дидактических материалов по математике
Код дисциплины: ТК 4317
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения:4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Жидебаев А. – академический доцент.
Цель курса: Формирование элементарных математических навыков по изготовлению дидактических материалов по математике.
Источники/Пререквизиты: Основы начального курса математики, теория и технология обучения математике.
Содержание курса/ дисциплины: Методы изготовления дидактических материалов по математике. Методы работы тушью и маркером.
Литература:
1. ҚР жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Жалпы бастауыш білім.- Алматы: РОНД, 2002
- Ақпаева А.Б., Лебедева Л.А.және басқалар. Математикадан 12 жылдық білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған оқу-әдістемелік топтама.- Алматы: «Алматы кітап», 2003-2006
- Бағдарламалар. Математика (1-4 сыныптар).- Алматы, РОНД, 2002
- Оспанов Т.Қ., Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша математиканы оқыту әдістемесі. 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2005
- Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2001-2004
- Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика. Оқыту әдістемесі. 4 сынып. - Алматы: «Атамұра», 2001-2004
- Оспанов Т.Қ., Астамбаева Ж.Қ. және басқалар. Математикадан 12 жылдық білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған оқу-әдістемелік топтама.- Алматы: «Атамұра», 2003-2006
- Кыдырбаева А.А. и др. Внеклассная работа по математике в начальной школе.- Алматы, 2000
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Изготовление простых предметов посредством ортогональной проекции.
Код дисциплины: ТК 4317
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения:4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Жидебаев А. – академический доцент
Цель курса: формирование навыков изготовления простых предметов посредством ортогональной проекции
Источники/Пререквизиты: Основы начального курса математики, теория и технология обучения математике.
Содержание курса/ дисциплины: Ортогональная проекция. Центральная проекция. Перспектива, изготовление обьемных моделей. Изготовление простых проектов. Изготовление динамических моделей.
Литература:
1. ҚР жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Жалпы бастауыш білім.- Алматы: РОНД, 2002
- Ақпаева А.Б., Лебедева Л.А.және басқалар. Математикадан 12 жылдық білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған оқу-әдістемелік топтама.- Алматы: «Алматы кітап», 2003-2006
- Бағдарламалар. Математика (1-4 сыныптар).- Алматы, РОНД, 2002
- Оспанов Т.Қ., Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша математиканы оқыту әдістемесі. 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2005
- Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2001-2004
- Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика. Оқыту әдістемесі. 4 сынып. - Алматы: «Атамұра», 2001-2004
- Оспанов Т.Қ., Астамбаева Ж.Қ. және басқалар. Математикадан 12 жылдық білім беретін мектептің 1-4 сыныптарына арналған оқу-әдістемелік топтама.- Алматы: «Атамұра», 2003-2006
- Кыдырбаева А.А. и др. Внеклассная работа по математике в начальной школе.- Алматы, 2000
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).