Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+ 6 кредитов (практика)+ 8 кредитов (физвоспитания) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ects-249 кредитов) Код дисциплины, шифр
| Вид материала | Документы |
- Образовательная программа подготовки магистра насчитывает 120 кредитов ects. Сумма, 14.01kb.
- Название дисциплины " Высшая математика", 132.18kb.
- Европейская Система Передачи и Накопления Кредитов (ects) Главные черты Что такое система, 97.91kb.
- Правила перезачета кредитов по типу ects в ао «Казахский экономический университет, 59.43kb.
- Ность темы обусловлена тем, что кредитование населения банками с каждым годом приобретает, 44.92kb.
- Планирование аудиторской проверки учета кредитов и займов 14 Проведение аудиторской, 274.66kb.
- Банковская структура России развивается быстрее, чем экономика в целом. По оценке Standard, 484.42kb.
- Первым европейским опытом использования кредитной системы не только для накопления, 67.9kb.
- Доклад Для отечественной банковской системы, находящейся в стадии перехода к экономическому, 133.66kb.
- % до 85 %, поэтому постоянное расширение и совершенствование кредитных операций, является, 1556.46kb.
Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Мырзагулова Б. - ст.преподаватель.
Цель курса: Предмет, система курса “Основы права”. Основные понятия и категории государства и права. Правовые отношения. Правомерное поведение и правонарушение. Юридическая ответственность. Основы конституционного права Республики Казахстан. Основы административного права Республики Казахстан. Основы гражданского права Республики Казахстан. Основы семейного права Республики Казахстан. Основы организации и деятельности правоохранительных органов.
Источники/Пререквизиты: История Казахстана, политология.
Содержание курса/ дисциплины: Основы финансового права Республики Казахстан. Основы налогового права Республики Казахстан. Основы трудового права Республики Казахстан. Основы уголовного права Республики Казахстан. Основы экологического права Республики Казахстан. Основы земельного права Республики Казахстан. Основы уголовно- процессуального и гражданско- процессуального права. Основы международного права.
Литература:
1. Баянов Е. ҚР мемлекетi мен құқығының негiздерi. Оқулық. 2-шi басылуы Алматы 2003ж.
2. Баққұлов. Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 2001
3. Өзбекұлы Сәкен, Қопабаев Өмірәлі «Мемлекет және құқық теориясы». Алматы жеті жарғы 2006ж
4. Сартаев С. «Қазақтың ата заңы» 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
5. Сапарғалиев Ғ.С. Мемлекет және құқық негіздері Алматы, 1999ж
6. Төлеуғалиев Г.И. Азаматтық құқық. Жалпы бөлім. А., 2001ж.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Основы безопасности жизнидеятельности
Код дисциплины: ТК 2101
Тип дисциплины: Общеобразовательные, компонент по выбору
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Нурымова Р. - к.с/х.н., ст.преподаватель.
Цель курса: вооружение студентов теоретическими знаниями и практическими навыками по прогнозированию и приему стандартных решений в экстремальных ситуациях, при защите населения и объектов народного хозяйства от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Пререквизиты: экология
Краткое содержание дисциплины
Организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Защита населения. Обучение распознаванию признаков травматических повреждений, особо опасных инфекций, острых заболеваний и оказанию неотложной доврачебной помощи. Изучение основ организации производственной деятельности в соответствии с современными требованиями безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Литература:
- Арпабеков С. Өмір-тіршілік қауіпсіздігі. Алматы 2004.
- Аманбаев Д.А., Смагулов З.И., Обухов Ю.Д. Основы охрана труда на производстве. Алматы. 2002 г.
- Тіршілік қауіпсіздігі.1 кітабы. 2003ж-Алматы.
- Тіршілік қауіпсіздігі. 2 кітабы. 2003ж-Алматы.
- Приходько Н.Г. Безопасность жизнедеятильности. Алматы 2004.
- Золотницкий Н.Д. и др. Лабораторный практикум по Охране труда –М:Высшая школа 1979г.
- Кузнецов Ю.М. Охрана труда. Справочник. М: Транспорт. 1990 г.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Дидактика
Код дисциплины: Did 2102
Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Асылбекова Ж. – магистр, преподаватель.
Цель курса: Рассматриваются такие темы как изучение будущим преподавателем начальной школы теоретических и практических основ преподавания в школе.
Источники/Пререквизиты: Основы общей педагогики, педагогическое мастерство.
Содержание курса/ дисциплины: Дидактика – научно-педагогическая система. Объект дидактики. Функции обучения. Содержание современного образования. Государственная программа развития языков и стандарты образования. Методы современного обучения. Современные организационные формы обучения. Урок – основная форма обучения в школе. Качественный педагогический контроль учебного процесса.
Литература:
1. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. Дарын.- 2004 ж.
2. Бегалиев Т. Педагогика. Тараз.- 2001ж
3. Қ.Р. жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Алматы.- 2002ж.
4. Қ.Р. 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Астана.- 2003 ж.
5. Қоянбаев Ж., Қоянбаев Р. Педагогика. Алматы.- 2000 ж
6. Логвинов И.И. Основы дидактики. Москва.- 2005 г
7. Сластинин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А. Педагогика. Москва.- 2000 г
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Этнопедагогика
Код дисциплины: Etn 2205
Тип дисциплины: Базовые, обязательный
Год обучения: 2
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Жайлауова М. - к.п.н., доцент
Цель курса: Подготовка будущих учителей начальных классов к использованию национальных традиций и обычаев казахского народа в учебно-воспитательном процессе.
Источники/Пререквизиты: Общие основы педагогики, общая психология, технология воспитательной работы.
Содержание курса/ дисциплины: Народная педагогика и этнопедагогика. История происхождения и развития этнопедагогики. Виды воспитания в народной педагогике. Национальные обычаи и традиции- школа жизненного воспитания. Принципы этнопедагогики, задачи. Место этнопедагогики в системе педагогических наук. Связь этнопедагогики с философией, этнопсихологией, этнографией и другими науками.
Литература:
Адамбаев Б. Халық даналығы. Алматы.,Мектеп, 1976.
- Атамекен бағдарламасы Егемен Қазақстан. 1991 ж., 27 тамыз.
- Ахметов М. Қазақ әндері және халық дәстүрі. Алматы., Өнер, 1991.
- Волков Г. Этнопедагогика. Чебоксары, 1974.
- Гашимов А.Ш. Некоторые вопросы азербайжанской народной педагогики. Баку, 1970.
- Габдуллин М. Аналарға тәрбие туралы кеңес. Алматы, 1966.
- Елікбаев Н. Ұлттық психология. Алматы. Қазақ университеті. 1991.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Возрастная психология
Код дисциплины: ZhEP 2207
Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент
Год обучения: 2
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Преподаватель: Абуова М. - ст.преподаватель.
Цель курса: усвоение научных основ психического развития ребенка.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, возрастная физиология.
Содержание курса/ дисциплины: предмет, задачи, методы, история развития возрастной психологии. Психология подростка, особенности психического развития, формирование и становление личности в ранней юности. Психологическая готовность детей к школьному обучению.
Литература:
Возрасная и педагогическая психология / Под.ред. А.В.Петровского М,1986
- Возрасная и педагогическая психология / Под.ред. М.В.Гамезо,М.В.Матюхиной,Г.С.Михальнок М,1984
- Возрасная психология / Под.ред.Л.Ф.Обужовой М,1996
- Детская психология / Под.Ред . Я.Л.Коломинского,Е.Н.Панько,Миниск,1988
- Люблинская А.А. Детский психология М,1971
- Мухина В.С. Возрасная психология М,1998
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Основы начальных курсов математики
Код дисциплины: MBKN 2209
Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3,4
Количество кредитов: 3
Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.
Цель курса: Изучение теоретических основ обучения начальному курсу математики, используя математические правила и определения.
Источники/Пререквизиты: Школьный курс математики.
Содержание курса/ дисциплины: Теоретические основы обучения математике в начальных классах.
Литература:
- Виленкин Н.Я. и др. Математика – М.,1977
- Виленкин Н.Я. и др. Задачник-практикум по математике. – М.,1977
- Оспанов Т.Қ. Математика. Оқу құралы. – А., 2000.
- Стойлова Л.П. Математика. Учебное пособие для студентов педвузов. – М., 2000
- Столяр А.А., Лельчук М.П. Математика. Учебное пособие для студентов педвузов – Минск, 1975
- Саханов Н., Жаңбырбаев Б. Математика және микрокалькулятор. – М.,1988
- Столяра А.А. Математика. Под ред.– Минск, 1976
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика работы с текстовыми задачами
Код дисциплины: TK 2201
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 3
Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.
Цель курса: Обучение методам решения текстовых задач, развитие логического мышления учителей начальных классов. Роль математики в человеческой и общественной жизни человека. Процесс решения задач. Методика и решение задач. Решение задач одним и несколькими способами. Аналитическое решение задач. Исследование задач.
Источники/Пререквизиты: Технология и теоретическое обучение математике в начальных классах. Основы математики в начальных классах.
Содержание курса/ дисциплины: новые методы решения задач, текстовые виды задач. Арифметические и алгебрамические методы. Состав и обратная сторона задачи.
Литература:
Оспанов Т.Қ және басқалар, Математика – 1,- 2004
- Оспанов Т.Қ және басқалар, Математика – 2,- 2004
- Оспанов Т.Қ және басқалар, Математика – 3, 2004
- Оспанов Т.Қ және басқалар, Математика – 4, 2004
- Қадырбаева А.А и др Внекласная работа по математике в начальной школе – А. 2000
- Құмалиева Ш.Х задачи и упражнения направленные на развитие интелектуальных уменийй у младших школьников – А. 2000
- Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых задач – М. 2002
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Занимательная математика
Код дисциплины:
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 3
Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.
Цель курса: Изучить технологию логических задач, а также ознакомиться с видами народных задач и путями их решения. Ознакомиться с видами математических фокусов и технологией их решения. Ознакомиться с топологическими задачами.
Источники/Пререквизиты:.
Содержание курса/ дисциплины: В занимательной математике в основном представлены математические задачи для начальных классов и внеклассной работы. В основном при решении математических задач применяются логические и игровые методы решения. Курс занимательной математики состоит из математических заданий, при формировании навыков рассматриваются разные математические викторины, словесные загадки.
Литература:
- Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 1 2004
- Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 2 2004
- Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 3 2004
- Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 4 2004
- Қадырбаева А.А и др. Внекласная работа по математике в начальной школе – А. 2000
- Құмалиева Ш.Х. задачи и упражнения направленные на развитие интелектуальных умений у младших школьников – А. 2000
- Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых задач – М. 2002
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Теория и технология обучения иностраннму языку в начальных классах
Код дисциплины: BMShTO TT2308
Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент
Год обучения:2
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Картаева М. - преподаватель.
Цель курса: развитие навыков последовательного изложения мыслей, рассуждений, а также информации при написании сочинений и писем личного и делового характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на родной в соответствии с языковыми нормами. Аудирование: восприятие на слух сообщения бытового, информационного и профессиального характера.
Источники/Пререквизиты: Иностранный язык, современный казахский язык, педагогика.
Содержание курса/ дисциплины: Фонетические, орфографические, лексические, грамматические нормы изучаемого иностранного языка. Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные особенности иностранного языка, рецепция и репродукция звуковой системы речи. Орфография: звукобуквенная система языка, основные орфографические правила. Лексика: словообразовательные модели; лексический минимум, объемом в 2500 единиц базового языка, а также терминов, соответствующих профилю специальности; дифференциация лексики по сферам применения. Грамматика: основные части речи – имя существительное, прилагательное, наречие, глагол, артикль, местоимение, предлог; структура простого и сложного предложения; основные модели словообразования. Чтение: формирование навыков ознакомительного, поискового, изучающего и просмотрового чтения. Говорение: навыки диалогической и монологической речи в пределах изучаемых тем.
Литература:
G.V.Rogova. “Methods of Teaching English”. Москва. Просвещение 1985г.
- Н.И.Гез, М.В. Ляховидский А.А. Миролюбов, С.К. Фоломкина, С.Ф. Шатилов «Методика обучения инстранным языкам в средней школе» 1982г
- Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Книга для учителя с 1-4 кл.
- Дубровин М.И., Кузнецова Н.Н. Англо-русский иллюстрированный словарь для школьников.
- Барменкова О.И. «Проектная работа на уроке ИЯ» - ИЯ в школе. -1997.
- Сарсенбаева Р.А. Методическое пособие к использованию учебников англ. яз. в школах с казахским языком обучеия. (Пособие для учителей) Алматы. Мектеп, 1989.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Теория и технология обучения информатике в начальных классах
Код дисциплины: BMIOTT 3309
Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент
Год обучения: 2
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Махаева Д. - ст.преподаватель.
Цель курса: Средства обработки информации. Табличные процессоры. Издательские системы. Системы управления базами данных. Графические редакторы. Мультимедийные приложения. Основные концепции операционных систем. Сети и телекоммуникации. Технологии разработки Web-приложений. Информационная безопасность и ее составляющие. Антивирусные программы. Информационно-коммуникационные технологии. Инфраструктура «Электронного правительства». Технологии построения и анализа бизнес-процессов. Принципы разработки технических заданий. Основы электронного обучения «E-Learning». Методы электронного обучения. Основные компоненты «E-Learning». Методики оценивания знаний. Современные технологии создания дистанционных курсов в среде
«E-Learning».
Источники/Пререквизиты: Информатика, математика
Содержание курса/ дисциплины: Информатика как единство науки и технологии. Структура современной информатики. Информация, её виды и свойства. Носители данных. Операции с данными. Булева алгебра. Графы и деревья. Логические элементы компьютера. Организация машины: принципы фон Неймана, управляющее устройство, системы команд и типы команд. Ввод/вывод и прерывания. Устройство памяти компьютера. Устройства ввода-вывода. Стратегии решения задач и поиск решений. Концепции и свойства алгоритмов, реализации алгоритмов. Блок-схемы как графическая реализация алгоритмов. Конечные автоматы. Машина Тьюринга и машина Поста. Основные конструкции программирования. Обзор современного прикладного программного обеспечения.
Литература:
- Мектеп информатика оқулықтары
- Есжанов А.Е.“Алгоритмдер және оларды мектепте оқыту“, Алматы,“Мектеп“, 1988 жыл
- Информатика, физика, математика журналының басылымдары
- Информатика негiздерi журналының басылымдары
- “Информатика и образования“ журналының басылымдары
- Халықова Информатиканы окыту эдiстемесi К., Алматы,2000ж.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский