Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+ 6 кредитов (практика)+ 8 кредитов (физвоспитания) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ects-249 кредитов) Код дисциплины, шифр

Вид материала

Документы

Содержание Необходимые ресурсы для образования Название курса/ юнита Год обучения Содержание курса/ дисциплины Методы преподавания дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Цель курса Содержание курса/ дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Год обучения Цель курса Методы оценки Название курса/ юнита Год обучения Цель курса Содержание курса/ дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательная программа подготовки магистра насчитывает 120 кредитов ects. Сумма, 14.01kb.
• Название дисциплины " Высшая математика", 132.18kb.
• Европейская Система Передачи и Накопления Кредитов (ects) Главные черты Что такое система, 97.91kb.
• Правила перезачета кредитов по типу ects в ао «Казахский экономический университет, 59.43kb.
• Ность темы обусловлена тем, что кредитование населения банками с каждым годом приобретает, 44.92kb.
• Планирование аудиторской проверки учета кредитов и займов 14 Проведение аудиторской, 274.66kb.
• Банковская структура России развивается быстрее, чем экономика в целом. По оценке Standard, 484.42kb.
• Первым европейским опытом использования кредитной системы не только для накопления, 67.9kb.
• Доклад Для отечественной банковской системы, находящейся в стадии перехода к экономическому, 133.66kb.
• % до 85 %, поэтому постоянное расширение и совершенствование кредитных операций, является, 1556.46kb.

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Методика научно-педагогического исследования

Код дисциплины: GPZA 2302

Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 2

Преподаватель: Баймаганбетова Ж. - к.п.н., ст.преп.

Цель курса: Изучение передового педагогического опыта в системе педагогической деятельности. Организация и техника научно-педагогического исследования. Научное творчество студентов.

Источники/Пререквизиты: Педагогическое мастерство, педагогика, психология.

Содержание курса/ дисциплины: Сущность методологии научного исследования. Методологические подходы и принципы. Наука и методы науки. Система методов научно-педагогического исследования.

Литература:

1. Бабанский Ю.К.: Проблемы повышения эффективности педогогических исследований. Москва, 1992 год.

2. Журавлев В.И.: Ғылыми зерттеуге кіріспе. Студенттерге арналған оқу құралы. Москва, 1988 ж

3. Краевский В.В.: Методология педагогического исследования. Самара,1994 г.

4. Кузьмина Л.: Методы системного педогогического исследования. Ленинград, 1999 г.

5. Скалкова Я.: Методология и методы педагогического исследования. Москва, 1986 г.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Теория и технология воспитательной работы в младших классах

Код дисциплины: TSOZhTZhT 2301

Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 2

Преподаватель: Керейбаева А. – магистр, преподаватель.

Цель курса: Технология организации коллективных воспитательных мероприятий. Организация воспитательной работы в группе продленного дня. Работа с родителями младших школьников.

Источники/Пререквизиты: Теория и технология познания мира, педагогика, психология.

Содержание курса/ дисциплины: Технология организации воспитательного коллектива. Личностно-ориентированная коллективная творческая деятельность и ее организация. Методика убеждения. Методика педагогического стимулирования. Организация внеклассной и внешкольной работы. Технология развития индивидуальности и самоактуализация личности в воспитательном процесс.

Литература:

1. 
   Әбиев Ж., Бабаева С., Құдиярова А. Педагогика Алматы., 2004
   
2. Бекмағамбетова Р.К., Азимбьаева Д.Қ. Педагогиканың жалпы негіздері және тәрбие теориясы (әдістемелік құрал). Алматы., 2003
   
3. Бастауыш саты (1-4 сыныптар) бағдарламалары
   
4. Иманбаева Б. Сынып жетекшісі А.,2004
   
5. Ұзақбаева С.А. Тамыры терең тәрбие. –Алматы., Білім 1995
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Музыкальный инструмент (домбра, баян, пианино)

Код дисциплины: TK 2301

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору.

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Преподаватель: Сералиев А. - ак.доцент, Сексенбаева З. – ак. доцент, Карапаев С. - преподаватель, Абдиразаков К. – ст. преподаватель.

Цель курса: Усвоение музыкальной грамоты, развитие эмоционального пения, а также обучение аккомпанированию.

Источники/Пререквизиты: Основы теории музыки.

Содержание курса/ дисциплины: Основы теории музыки. Обучение игры на музыкальном инструменте по нотам песен школьного репертуара. Читка по нотам. Уметь играть на одном музыкальном инструменте.

Обучение этого предмета проводится по выбору музыкального инструмента самих студентов.

Основа начального обучения игре на инструменте – это воспитание у студентов любви к музыке, отзывчивости на музыкальные впечатления. Особое внимение уделять осанке за инструментом, постановки рук и аппликатуре. Изучение музыкальных произведений казахских народных композиторов в школе.

Литература:

1. 
   Бастауыш мектеп,36бет №2 2006ж,ақпан
   
2. Мектептегі музыка пәнінің мұғалімдерге арналған методикалық нұсқау. Алматы «Мектеп» 1987жыл
   
3. Музыка 1-4 сыныптарға арналған бағдарламалар. Алматы 2003жыл
   
4. Музыка 4-сынып. Құлманова Алматы 2000ж
   
5. Музыка теориясының негіздері. 2005ж
   
6. Музыка 3-сынып. Құлманаова Алматы «Атамұра» 1999ж
   
7. Мектеп әндері. Алматы 1959ж
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Концертмейстерский класс (домбра, баян, фортопиано)

Код дисциплины: SK 2308

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору

Год обучения:2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Преподаватель: Сералиев А. - ак.доцент, Сексенбаева З. – ак. доцент, Карапаев С. - преподаватель, Абдиразаков К. – ст. преподаватель.

Цель курса: Выработать умение аккомпанировать песням школьного репертуара. Сыграть по нотам мелодии песен.

В программу репертуара входят песни, изучаемые по программе для 1,2,3,4 классов в общеобразовательной школе.

Источники/Пререквизиты: Основы теории музыки, музыкальный инструмент.

Содержание курса/ дисциплины: Концертмейстерский класс ведется по домбре, баяну, фортопиано. Играть на музыкальном инструменте индивидуально песни школьного репертуара.

Литература:

1. Бастауыш мектеп,36бет №2 2006ж,ақпан

2.Мектептегі музыка пәнінің мұғалімдерге арналған методикалық нұсқау. Алматы «Мектеп» 1987жыл

3. Музыка 1-4 сыныптарға арналған бағдарламалар. Алматы 2003жыл

4. Музыка 4-сынып. Құлманова Алматы 2000ж

5. Музыка теориясының негіздері. 2005ж

6. Музыка 3-сынып. Құлманаова Алматы «Атамұра» 1999ж

7. Мектеп әндері. Алматы 1959ж.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: История педагогики

Код дисциплины: PT 4204

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 3

Семестр обучения: 6

Количество кредитов: 1

Преподаватель: Токмырзаева Г. – магистр, преподаватель.

Цель курса: Формирование знаний по истории педагогики, изучение теоретико-педагогических основ педагогической науки.

Источники/Пререквизиты: Основы общей педагогики, дидактика, теория воспитания.

Содержание курса/ дисциплины: История педагогики с древних времен до наших дней. Воспитание, школа и педагогическая мысль в зарубежной истории педагогики. Воспитание, школа и педагогика в истории России. Система образования и педагогическая наука советского периода.

Литература:

6. Адамбаев Б. Халық даналығы. А.,1976.
   
7. Алтынсарин Ы. Таңдамалы пед. мұралары. А., 1991.
   
8. Арынбаев X. Қазақ отбасы. А., 1996.
   
9. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан халқына жолдауы (2006ж).
   
10. Қ.Р «Білім» Заңы . Маусым, А.1999.
    

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Детская литература

Код дисциплины: BA 4211

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 3

Семестр обучения: 5

Количество кредитов: 2

Преподаватель: Абдиразаков К. - к.ф.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Литературоведческие понятия. Литературный процесс, жанровое и тематическое своеобразие.

Источники/Пререквизиты: нет.

Содержание курса/ дисциплины: Литературоведческие понятия рода, жанра литературного произведения. Структура художественного текста: композиция, сюжет, фабула, система персонажей. Содержание художественного произведения. Проблемы идеи, жанры, жанровые разновидности, образы, стили и методы эпических, лирических и драматических произведений для детей.

Литература:

1. Ахметов Ш. Қазақ балалар әдебиеті.- А., 1974
   
2. Алпысбаев Қ. Қазақ әдебиеті.- А., 1992
   
3. Айтыс І том, А., 1965
   
4. Айтыс ІІ том, А., 1966
   
5. Айтыс ІІІ том, А., 1956
   
6. Аманшин Б. Махамбеттің тағдыры.-А., 1991
   
7. Әбдібаев Х. «Талант, талап, тағдыр».-А., 1971
   
8. Байтұрсынов А. Шығармалары.- А., 1989
   
9. Бітібаева Қ. Абай шығармашылығын оқыту.- А., 2003
   
10. Бітібаева Қ. Әдебиетті тереңдетіп оқыту.-А., 2003
    

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Теория и технология обучения математике в начальных классах

Код дисциплины: BMMOTT3 215

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения:3

Семестр обучения: 5

Количество кредитов: 3

Преподаватель: Мамедалиева Б. - ст.преподаватель.

Цель курса: Организация процесса усвоения математических знаний, умений и навыков. Особенности обучения математике.

Источники/Пререквизиты: Математика, основы курса математики

Содержание курса/ дисциплины: Объект, предмет, задачи и методы исследования теории и технологии обучения математике в начальных классах, ее связь с другими науками. Общая характеристика целей и задач, содержания, методов, организационных форм и средств обучения математике.

Литература:

1. 
   ҚР жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Жалпы бастауыш білім.- Алматы: РОНД, 2002
   
2. Бағдарламалар. Математика (1-4 сыныптар).- Алматы, РОНД, 2002
   
3. Оспанов Т.Қ., Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша математиканы оқыту әдістемесі. 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2005
   
4. Кыдырбаева А.А. и др. Внеклассная работа по математике в начальной школе.- Алматы, 2000
   
5. Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика 1-4 сыныптар.- Алматы: «Атамұра», 2001-2004
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Теория и технология обучения казахскому языку в начальных классах

Код дисциплины: BMK(O)TOTT 3214

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 3

Семестр обучения: 5

Количество кредитов: 3

Преподаватель: Абуова М. - преп.

Цель курса: Учебно-методический комплект для уроков письма и приемы его использования. Внеурочная работа по казахскому языку. Особенности обучения казахскому языку в начальной школе.

Источники/Пререквизиты: Современный казахский язык. Педагогика, психология.

Содержание курса/ дисциплины: теория и технология обучения казахскому языку как наука. Лингвистические и психолого-дидактические основы ТиТО грамматики и орфографии. ТиТО развития речи учащихся начальных классов. Психолого-педагогические основы обучения письму.

Литература:

1. Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі.
   
2. -А., 1999.
   
3. Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. –А., 1999.
   
4. Рахметова С. Бастауыш сыныптарда оқушылардың тілін ұстарту. –А. 1997.
   
5. Рахметова С., Жаманқұлова П., Қабатаева Б. Ана тілін оқыту әдістемесі. –А., 1998.
   
6. Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. –А., 2005.
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Обучение ораторскому искусству

Код дисциплины: ТК 3202

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 3

Семестр обучения: 6

Количество кредитов: 3

Преподаватель: Койшыбаев М. - к.ф.н., ст.преподаватель.

Цель курса: изучение особенностей ораторского искусства казахского народа. Развитие древнего ораторского искусства, казахского традиционного словесного ораторства, подготовка оратора для выступления перед публикой.

Источники/Пререквизиты: методика преподавания ораторского искусства.

Содержание курса/ дисциплины: Развитие древнего ораторского искусства, казахского традиционного словесного ораторства, подготовка оратора для выступления перед публикой.

Литература:

1. Қазақ әдебиетінің тарихы 1 және 2 том Алматы 1965ж.

2. А. Байтұрсынов Шығармалары Алматы 1989 ж.

3. Ескі түрік жазба ескерткіштері туралы зерттеулер Алматы 1983ж.

4. Билер сөзі. Құрастырған: Кәкішов Т. Алматы 1992ж.

5. Шешендік сөздер. Құрастырған Адамбаев Б.

6. Адамбаев Б. Қазақтың шешендік өнері Алматы 1984ж.

7. Төреқұлов Н. Қанатты сөздер Алтаы 1997ж.

8. Сөз атасы. Мақал – мәтелдермен қанатты сөздер Аударып баспаға дайындаған Құрышжанов Ә. Алматы 1987ж.

9. Қасқабасов С. Қазақтың халық прозасы Алматы 1984ж.

10. Г.Қосымова. Қазақ шешендік өнерінің негіздері. Алматы, Білім.2003ж.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Методика организации учебно-воспитательной работы в малокомплектной школе

Код дисциплины: ТК 3203

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 3

Семестр обучения: 5

Количество кредитов: 3

Преподаватель: Токмырзаева Г. – магистр, преподаватель

Цель курса: Изучение особенностей педагогического процесса и методов организации учебно-воспитательной работы в малокомплектной школе.

Источники/Пререквизиты: Педагогика.

Содержание курса/ дисциплины: Расписание уроков, методы, которые используются на практике, организация обучения в начальных классах, внеклассная работа, особенности названных планов. Мало комплектных школах обучаются обученные предметы математики. Начальный курс математики изченный текстовые задачи для знания, равенство и меравеиство использование осбенности для изучения способов.

Литература:

1. Қ.Р. Бастауыш білім берудің мемлекеттік стандарттары.
   
2. Жалпыға білім беретін мектептің оқу бағдарламалары.
   
3. Особенности педагогического процесса в малокомплектной школе: Кн.для учителей. Из опыта работы / Под ред. П.Т.Фролова – М, Просвещение, 1991г.-161 с
   
4. Антохина Л.В. Самостоятельная работа на уроках в малокомплектной начальной школе, Алматы, 1997.
   
5. В помощь малокомплектной школе. Методические рекомендации. Астана, 2000г.
   
6. Джадрина М.Д. Малокомплектная школа Республики Казахстан и ее проблеммы. Алматы, 1990.
   
7. Суворова Г.Ф. Совершенствование учебного процесса в малокомплектной начальной школе. М,.1980.
   
8. Білім беруді дамыту жағдайында шағын жинақты мектептің жұмыс мазмұны және оны басқару. Халықаралық семинарлар материалдары. Алматы,2009 ж.
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Теория и технология семейного воспитания

Код дисциплины: OTTT 4202

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору