Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+ 6 кредитов (практика)+ 8 кредитов (физвоспитания) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ects-249 кредитов) Код дисциплины, шифр
| Вид материала | Документы |
- Образовательная программа подготовки магистра насчитывает 120 кредитов ects. Сумма, 14.01kb.
- Название дисциплины " Высшая математика", 132.18kb.
- Европейская Система Передачи и Накопления Кредитов (ects) Главные черты Что такое система, 97.91kb.
- Правила перезачета кредитов по типу ects в ао «Казахский экономический университет, 59.43kb.
- Ность темы обусловлена тем, что кредитование населения банками с каждым годом приобретает, 44.92kb.
- Планирование аудиторской проверки учета кредитов и займов 14 Проведение аудиторской, 274.66kb.
- Банковская структура России развивается быстрее, чем экономика в целом. По оценке Standard, 484.42kb.
- Первым европейским опытом использования кредитной системы не только для накопления, 67.9kb.
- Доклад Для отечественной банковской системы, находящейся в стадии перехода к экономическому, 133.66kb.
- % до 85 %, поэтому постоянное расширение и совершенствование кредитных операций, является, 1556.46kb.
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика решения логических задач
Код дисциплины: ТК 3302
Тип дисциплины: Профилирующие, курс по выбору
Год обучения: 3
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.
Цель курса: Ознакомить учителей начальных классов с видами логических задач, а также путями их решения в начальных классах, рассмотреть их влияние на повышение творческого потенциала.
Источники/Пререквизиты: теория и технология изученния математики в начальных классах.
Содержание курса/ дисциплины: Развитие логического мышления у школьников при помощи нестандартных упражнений, ребусов и математических фокусов. Особенности формирования логических знаний и навыков у младших школьников.
Литература:
1. Виленкин Н.Я. и др Математика – М. 1977
2. Оспанов Т.К. Математика оқу құралы – А. 2000
3. Оспанов Т.Қ. және басқалар Математика – 1 2004
4. Оспанов Т.Қ. және басқалар Математика – 2 2004
5. Оспанов Т.Қ. және басқалар Математика – 3 2004
6. Оспанов Т.Қ. және басқалар Математика – 4 2004
7. Стойлова Л.П. Математика – М. 2002
8. Қадырбаева А.А. и др Внекласная работа по математике в начальной
школе – А. 2000
9. Құмалиева Ш.Х. задачи и упражнения направленные на развитие
интелектуальных уменийй у младших школьников – А. 2000
10.Демидова Т.Е., Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых
задач – М. 2002
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика лингвистического анализа текста
Код дисциплины: ТК 3303
Тип дисциплины: Профилирующие, курс по выбору
Год обучения: 3
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 4
Преподаватель: Абуова А. - преподаватель.
Цель курса: Изучить методику и принципы проведения лингвистического анализа текста.
Источники/Пререквизиты: Современный казахский язык. История преподавания казахского языке в начальной школе.
Содержание курса/ дисциплины: понятие о тексте, особенности лингвистического анализа текста. Литературно – теоретические понятия. Произведение. Жанры. Выразительное чтение.
Литература:
1. Абай өлеңдерінің синтаксистік құрылысы. А., 1970
2. Сыздықова Р. Шалабаев Б. Көркем текстіні лингвистикалық талдау. Алматы, 1989
3. Өмірәлиев Қ. Қазақ поэзиясының жанры мен стилі. А., 1983.
4. Жұмалиев Қ. Қазақ әдебиеті тарихының мәселелері және Абай поэзиясының тілі. А., 1960.
5. Қабдолов З. Сөз өнері. А., 2002.
6. Негимов С. Өлең өрімі. А., 1980.
6. Хасанова С.Ы. Алтынсарин шығармаларының тілі. А., 1972.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика обучения выразительному чтению
Код дисциплины: ТК 3303
Тип дисциплины: Профилирующие, курс по выбору
Год обучения: 3
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 4
Преподаватель: Абуова А. - преподаватель.
Цель курса: Дать понятие о выразительном чтении. Выработать навыки выразительного чтения.
Источники/Пререквизиты: Детская литература, методика обучения ораторскому искусству, история методики казахского языка в начальных классах.
Содержание курса/ дисциплины: Понятие о выразительном чтении. Тембр. Дикция. Темп голоса. Словесный метод. Литературнопсихолого – педагогические основы работы с текстами в начальных классах.
Литература:
1. Абай өлеңдерінің синтаксистік құрылысы. А., 1970
2. Сыздықова Р. Шалабаев Б. Көркем текстіні лингвистикалық талдау. Алматы, 1989
3. Өмірәлиев Қ. Қазақ поэзиясының жанры мен стилі. А., 1983.
4. Жұмалиев Қ. Қазақ әдебиеті тарихының мәселелері және Абай поэзиясының тілі. А., 1960.
5. Қабдолов З. Сөз өнері. А., 2002.
6. Негимов С. Өлең өрімі. А., 1980.
6. Хасанова С.Ы. Алтынсарин шығармаларының тілі. А., 1972.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: История педагогики
Код дисциплины: PT 4204
Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Преподаватель: Токмырзаева Г. - магистр, преподаватель
Цель курса: Формирование теоретическо-методологической основы педагогики и особенностей развития личности.
Источники/Пререквизиты: Основы общей педагогики, дидактика, теория воспитания.
Содержание курса/ дисциплины: Воспитание, школа и педагогическая мысль в зарубежной истории педагогики. Воспитание, школа и педагогика в истории России. Система образования и педагогическая наука советского периода.
Литература:
- Қ.Р «Білім» Заңы . Маусым, А.1999.
- Адамбаев Б. Халық даналығы. А.,1976.
- Алтынсарин Ы. Таңдамалы пед. мұралары. А., 1991.
- Арынбаев X. Қазақ отбасы. А., 1996.
- Назарбаев Н.Ә. Қазақстан халқына жолдауы (2006ж).
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Детская литература
Код дисциплины: BA 4211
Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абдиразаков К. - к.ф.н., преподаватель.
Цель курса: Изучить литературоведческие понятия: литературный процесс, жанровое и тематическое своеобразие произведений для детей.
Источники/Пререквизиты: Лингвистический анализ художественного текста.
Содержание курса/ дисциплины: Литературоведческие понятия рода, жанра литературного произведения. Структура художественного текста: композиция, сюжет, фабула, система персонажей. Содержание художественного произведения. Проблемы, идеи, жанры, жанровые разновидности, образы, стили и методы эпических, лирических и драматических произведений для детей.
Литература:
- Ахметов Ш. Қазақ балалар әдебиеті.- А., 1974
- Алпысбаев Қ. Қазақ әдебиеті.- А., 1992
- Айтыс І том, А., 1965
- Айтыс ІІ том, А., 1966
- Айтыс ІІІ том, А., 1956
- Аманшин Б. Махамбеттің тағдыры.-А., 1991
- Әбдібаев Х. «Талант, талап, тағдыр».-А., 1971
- Байтұрсынов А. Шығармалары.- А., 1989
- Бітібаева Қ. Абай шығармашылығын оқыту.- А., 2003
- Бітібаева Қ. Әдебиетті тереңдетіп оқыту.-А., 2003
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Современные педагогические технологии
Код дисциплины: KPT 4213
Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Жайлауова М. - к.п.н., доцент
Цель курса: Современные педагогические технологии, из классификация, их описание и анализ. Личностная готовность педагога к использованию педагогических технологий.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, психология, педагогический менеджмент.
Содержание курса/ дисциплины: Предмет, понятийный аппарат. Научные основы педагогической технологии. Структура, содержание и принципы педагогической технологии. Личностная готовность педагога к использованию педагогических технологий.
Литература:
Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. – Ростов н/Д «Феникс», 2003.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Полат Е.С.– М., 2002
- Политова С.И. Дозированные домашние задания по педагогической технологии. Монахова В.М.. – Тверь, 2000.
- Исламгулова С.К. Технологизация процесса обучения в школе: теория и опыт. // Практико-ориентированная монография: методическое пособие. – Алматы, 2003.
- Современная гимназия: взгляд, теоретика и практика. // Под ред. Полат Е.С.. – М., 2000.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Обучение грамоте и развитие речи
Код дисциплины: ТК 4201
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абуова А. - преподаватель.
Цель курса: Изучить методику обучения грамоте, письму и развитию речи.
Источники/Пререквизиты: Современный казахский язык, Теория и технология обучения казахскому языку в начальных классах, История методов обучения казахскому языку в начальной школе.
Содержание курса/ дисциплины: Проблемы методики обучения грамоте, азбука и структура учебника, содержание и план урока. Психолого-педагогические основы обучения письму. Вопросы истории обучения письму. Методы обучения письму. Принципы обучения письму. Психофизиологические основы и гигиенические условия выработки графического навыка.
Литература:
- Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі – А., 1999
- Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. А., 2005
- Рахметова С., Жаманқұлова П., Ана тілін оқыту әдістемесі. – А., 1998
- Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. – А., 1999
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Развитие речи
Код дисциплины: ТК 4201
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абуова А. - преподаватель
Цель курса: Теория и технология обучения казахскому языку в начальных классах.
Источники/Пререквизиты: Современный казахский язык, Возрастная психология, Дидактика, Педагогика, Грамматика и развитие речи.
Содержание курса/ дисциплины: основные принципы обучения казахскому языку в начальных классах. Культура общения педагога. Лексикология. Методика работы со словарем.
Литература:
1. Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі – А., 1999
- Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. А., 2005
- Рахметова С., Жаманқұлова П., Ана тілін оқыту әдістемесі. – А., 1998
- Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. – А., 1999
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Занимательная грамматика
Код дисциплины: ТК 4202
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Изучить методы использования элементов занимательной грамматики в начальной школе.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, современный казахский язык.
Содержание курса/ дисциплины: Грамматика, проведение занимательной грамматики в начальных классах посредством различных игр, морфологические категории и формы.
Литература:
1. Әбдікәрімова Т.Рахметова С.Қабатаева Б. Ана тілі.Оқыту әдістемесі-А.,1999
2. Рахметова С.Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005
3. Рахметова С.Жаманқұлова П,Ана тілін оқыту әдістемесі.А.,1999
4. Үшінші мыңжылдықтың оқулығы:жасау,шығару және тарату.А.,2003
5. Бітібаева Қ.Әдебиетті оқытудың инавациялық технологиясы-Өскемен,2002
6. Тілдерді қолдану мен дамытудың 2001-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.Егемен Қазақстан ,2001 ж.14 ақпан
7. ҚР Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары.Жалпы бастауыш білім.А.,2003
8. Сауат ашу бағдарламасы (1-сынып) –А.,2003
9. Әдебиеттік оқу бағдарламасы (2,3,4- сыныптар)-А.,2003
10. Әуелбаев Ш.,т.б Әліппе оқулығына әдістемелік нұсқау-А.,2000
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Культура речи
Код дисциплины: ТК 4202
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Выработать у студентов навыки устной и письменной речи, культур словоупотребления.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, современный казахский язык, общая психология.
Содержание курса/ дисциплины: Основы культуры речи, правильное использование речевых оборотов.
Литература:
1. Әбдікәрімова Рахметова Т.С. Қабатаева Б. Ана тілі.Оқыту әдістемесі-А.,1999
2. Әдебиеттік оқу бағдарламасы (2,3,4- сыныптар)-А.,2003
3. Әуелбаев Ш.,т.б Әліппе оқулығына әдістемелік нұсқау-А.,2000
4. Бітібаева Қ.Әдебиетті оқытудың инавациялық технологиясы-Өскемен,2002
5. Сауат ашу бағдарламасы (1-сынып) –А.,2003
6. Рахметова С.Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005
7. Рахметова С.Жаманқұлова П,Ана тілін оқыту әдістемесі.А.,1999
8. Үшінші мыңжылдықтың оқулығы:жасау,шығару және тарату.А.,2003
9. Тілдерді қолдану мен дамытудың 2001-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.Егемен Қазақстан ,2001 ж.14 ақпан
10. ҚР Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары.Жалпы бастауыш білім.А.,2003
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Организация работ по наблюдению за природой в начальных классах
Код дисциплины: ТК 4203
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Ерназаров А. - к.б.н., профессор
Цель курса: Изучить основы познания мира, теорию и технологию преподавания познания мира в начальных классах.
Источники/Пререквизиты: ботаника, зоология, анатомия, общая биология
Содержание курса/ дисциплины: виды, цель и задачи работ по наблюдению за природой. Наблюдение за природными явлениями.
Литература:
1. Гальперин "Анатомия и физиология человека" Москва 1969 г
2. Керімбеков Е.. "Адам анатомиясы". Алматы 1988 ж
3. Керімбеков Е.. "Тәнтану." Алматы 2004 ж
4. Ковган А.А. Жданов В.М."Анатомия человека" Москва 1978г
5. Несіпбаев "Адам және жануарлар физиологиясы" Алматы 2005 ж
6. Сәтпаев Х.Қ., Нілдібаева Ж.Б, Өтембергенов Ө.А. "Адам физиологиясы."
Қосымша әдебиеттер;
1. Көзденова Р.А.."Қалыпты анатомия және физиология"
2. Керімбекова Е."Адам анатомиясы" Алматы. 1992
3. Дайырбекова М.М. Адам анатомиясының практикумы, А-1986
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский