Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+ 6 кредитов (практика)+ 8 кредитов (физвоспитания) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ects-249 кредитов) Код дисциплины, шифр

Вид материала

Документы

Содержание Название курс/дисциплины/юнита Семестр обучения Язык обучения Название курса/дисциплины/юнита Семестр обучения Методы/формы оценки Название курса/дисциплины/юнита Семестр обучения Условия (требования) для обучения специальности (ступени) Тип дисциплины Цели курса Методы/формы оценки Название курс/дисциплины/юнита Семестр обучения Методы/формы оценки Название курса/дисциплины/юнита Год обучения Цели курса Методы/формы оценки Название курса/дисциплины/юнита ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательная программа подготовки магистра насчитывает 120 кредитов ects. Сумма, 14.01kb.
• Название дисциплины " Высшая математика", 132.18kb.
• Европейская Система Передачи и Накопления Кредитов (ects) Главные черты Что такое система, 97.91kb.
• Правила перезачета кредитов по типу ects в ао «Казахский экономический университет, 59.43kb.
• Ность темы обусловлена тем, что кредитование населения банками с каждым годом приобретает, 44.92kb.
• Планирование аудиторской проверки учета кредитов и займов 14 Проведение аудиторской, 274.66kb.
• Банковская структура России развивается быстрее, чем экономика в целом. По оценке Standard, 484.42kb.
• Первым европейским опытом использования кредитной системы не только для накопления, 67.9kb.
• Доклад Для отечественной банковской системы, находящейся в стадии перехода к экономическому, 133.66kb.
• % до 85 %, поэтому постоянное расширение и совершенствование кредитных операций, является, 1556.46kb.

Описание отдельных дисциплин (курсов, юнитов).

Название курс/дисциплины/юнита: История Казахстана

Код дисциплины: IK 1101

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент.

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора: Мусабаева А.- кандидат исторических наук, доцент.

Цели курса: Изложить студентам основные этапы истории Казахстана с древнейших времен до наших дней, дать объективные исторические знания о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития государственности казахского народа; помочь студентам на основе полученных знаний осмыслить исторические процессы прошлого и настоящего положения в стране, определять соотношения традиции и прогресса, национального и общечеловеческого, общемирового, подлинный патриотизм и интернационализм, помочь определить место современного Казахстана в мировом сообществе, стать достойными гражданами и высококвалифицированными специалистами Республики Казахстан.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Характеристика история развития Республики Казахстан с древнейших времен до настоящего времени.

Рекомендуемая литература:

7. Қазақстан тарихы Очерктерi. - А., 1994. – 414 с.
   
8. С.С.Кляшторный, Т.И.Султанов. Казахстан: летопись трех тысячи летий.- А., 992– 344 с.
   
9. Н.Мыңжан. Қазақтың көне тарих. ,- А., 1992. – 421 с.
   
10. Л.Гумилев. Көне түрiктер. - А., 1992.– 243 с.
    
11. Қ.Салғарин. Қазақтың қилы тарихы, - А., 1993. – 164 с.
    
12. А.Көмеков. Қыпшақтардың саяси тарихы, қарым-қатынастары. - А.,1994. – 246 с.
    
13. Қазақстан тарихы очерктерi. - А., 1994. – 341 с.
    

Методы преподавания: методы кредитного и проблемного обучения, презентация, методы развития критического мышления

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая 100-балльная система, текущий

контроль, рубежный контроль, экзамен, итоговая аттестация.

Язык обучения: казахский

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): материальная база, библиотечный фонд, компьютерный класс, интерактивная доска


Название курса/дисциплины/юнита: Информатика

Код дисциплины: Inf 1102

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора: Остаева А.Б. – кандидат педагогических наук.

Цели курса: Ознакомить студентов с основами современных информационных технологий, обучить студентов принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Основы современных информационных технологий переработки информации. Пользователь персонального компьютера. Внешние носители информации для обмена данными между машинами. Создание резервных копий и архивов данных и программ. Приемы антивирусной защиты.

Рекомендуемая литература:

8. Бөрiбаев Б. «Информатика және компьютер“ – Алматы, “Рауан“, 1996. – 165 с.
   
9. О.Камардинов. “Информатика“ – Шымкент, 2000. – 241 с.
   
10. Байжұманов М.Қ., Жапсарбаева Л.Қ. Информатика - Астана, 2004. – 314 с.
    
11. Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном компьютере“, Москва, 1997 г. -164 с.
    
12. Микляев А. “Настольная книга пользователя“ – Москва, 1997 г. -142с.
    
13. Фигурнов В.Э. “ІBM PC для пользователя“ – Москва, 1999 г. -165 с.
    
14. Балапанов Е.Қ. Бөрiбаев Б. Дәулетқұлов А. “Информатика 30 сабақ. Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, “ Шартарап“, 2001. – 214 с.
    
15. Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, 2000. – 163 с.
    
16. Под редакцией С.В.Симоновича. “Информатика. Базовый курс“. – Санк-Петербург, 2002 г.210 с.
    
17. Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова, Р.Дүзбаева. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, 2001.-323с.
    

Методы преподавания: методы кредитного и проблемного обучения, презентация, методы развития критического мышления.

Методы/формы оценки: тест, модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): библиотечный фонд, компьютерный класс, интерактивная доска


Название курса/дисциплины/юнита: Экология и устойчивое развитие

Код дисциплины: EUR 1105

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. лектора: Аскарова Г.- кандидат технических наук, ст.преподаватель

Цели курса: Познакомить студентов с принципами взаимосвязи экологической науки с другими науками, помочь им усвоить знания, связанные с факторами устойчивого развития, актуальными экологическими проблемами устойчивого развития Республики Казахстан, а также по охране природы, принципам и методам окружающей среды.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: : Взаимосвязь экологии с другими предметами. Знание факторов устойчивого развития Актуальные экологические проблемы учтойчивого развития Республики Казахстана. Охрана природы. Принципы и методы окружающей среды. Факторы, стратегии и принципы устойчивого развития, классификация природных ресурсов

Рекомендуемая литература:

11. 1. В.Д.Федоров, Т.Г.Гильманов «Экология» -М.: МГУ, 1980. – 404 стр.
    
12. Ю.Одум «Экология» - М.:Мир, 1986,1-2т. – 230 стр.
    
13. А.О.Тарасова «Экология и охраны природы» - М.:Просвещение, 1991. – 416 стр.
    
14. С.Г.Масевнин, А.А.Вакулин. «Охраны природы» - М.:Просвещение, 1991. – 163 стр.
    
15. А.В.Мехеев, В.К.Поликент «Охраны природы» - М.:Просвещзение,1983. – 404 стр.
    
16. Н.Ф.Реймерс «Экология» М.: Просвещение, 1983. – 286 стр.
    
17. А.А.Инозелцев, В.И.Тихомиров «Охраны природы» - М.1996. - 231 стр.
    
18. В.И.Фурсов «Экологичесмкие проблемы окружающей среды».- А.:Кайнар,1991. – 214 стр.
    
19. Н.М.Чернова, А.М.Былова Экология. М.:Просввщение, 1991. – 352 стр.
    

Методы преподавания: методы кредитного и проблемного обучения, презентация, методы развития критического мышления.

Методы/формы оценки: тест, модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения специальности (ступени): библиотечный фонд, компьютерный класс, интерактивная доска.


Название курса/дисциплины/юнита: Казахский (русский) язык

Код дисциплины: K(R)YA 1106

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1, 2

Количество кредитов: 6

Ф.И.О. лектора: Бейсембаева Ш.- старший преподаватель.

Цели курса: Развить у студентов речевую компетентность, которая позволила бы им свободно общаться во всех сферах общения и различных коммуникативных ситуациях.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Данный курс состоит из двух частей: корректировочного и основного. Корректировачный курс направлен на совершенствование языковой и коммуникативной компетенций, включающей все виды речевой деятельности.

Рекомендуемая литература:

1. Историческая грамматика русского языка.

2. Современная русская орфография.

3. Практикум по развитию речи.

4. Сборник упражнений по русскому языку.

5. Сборник упражнений по современному русскому языку

Методы преподавания: методы кредитного и проблемного обучения, презентация, методы развития критического мышления, коммуникативный метод, интерактивные методы, работа в паре, работа в минигруппах, ттворческие методы.

Методы/формы оценки: устно, модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): библиотечный фонд, компьютерный класс, интерактивная доска.


Название курс/дисциплины/юнита: Иностранный язык

Код дисциплины: IYA 1(2) 2108

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1, 2

Количество кредитов: 6

Ф.И.О. лектора: Муканова М.-преподаватель.

Цели курса: Умение читать, переводить и понимать текст по специальности, свободно говорить на бытовые темы.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Фонетический, орфографический, лексический минимумы. Основные разделы и виды речевой деятельности: фонетика, грамматика, лексика; чтение, письмо, аудирование, говорение.

Рекомендуемая литература:

1. Пахатина А. Живой английский. М.,2003

2. В.Д.Аркин. Практический курс английского языка. 2 курс. М.,2005

3. Арбекова А.И. Английский без ошибок.

4. Петрова А.В. Самоцучитель английского языка.

5. Дудкина Г. Учебник. Английский язык для делового общения.

Методы преподавания: Проблемное, творческое, дифференцированно-уровневое, развивающее обучение, устная презентация, групповое соревнование, мозговая атака, интерактивные комплексы.

Методы/формы оценки: устно, модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): библиотечный фонд, интерактивная доска, языковая цифровая лаборатория.


Название курса/дисциплины/юнита: Введение в педагогическую специальность

Код дисциплины: VPS 1201

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 1

Ф.И.О.лектора\профессора: Омирзакова А.М. - магистр педагогики и психологии, преподаватель.

Цели курса: Формирование профессиональной компетенции, совершенствование теоретических знаний и практических навыков у студентов, будущих педагогов, в процессе изучения дисциплины «Введение в педагогическую специальность».

Пререквизиты: нет.

Содержание курса/дисциплины: Предмет и задачи дисциплины. Общая характеристика профессии педагога. Роль педагога в обществе. Состояние и развитие педагогической деятельности. Педагог-субъект деятельности. Структура педагогической деятельности педагога-воспитателя. Особенности педагогической деятельности. Социальное состояние труда педагога. Права и обязанности педагога, указанные в Законе «Об образовании вРК». Общая характеристика творческой деятельности педагога. Психологическое состяние и творческие способности педагога. Педагогическое общение. Система подготовки педагогов в РК. Общие и профессиональные требования к подготовке педагогических кадров в современное время.

Рекомендуемая литература:

1. Қ.Р. Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Алматы.- 2002ж.

2. Қ.Р-ның «Білім туралы» Заңы. Алматы.- 1992

3. Қ.Р. 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Астана.- 2003 ж

4. Рувинский. Л.И. Мамандыққа кіріспе. - Алматы.-1991. – 136 б.

5. Пошаев Д.Қ. Мамандыққа кіріспе. - Шымкент.-2004. – 224 б.

6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. - А.Дарын.- 2004.-103 б.

7. Бегалиев Т. Педагогика. -Тараз.- 2001.-215 б

Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, диаграмма Венна, методы развивающего и проблемного обучения.

Методы/формы оценки: модульно-рейтинговая система оценки.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства кабинета «Самопознание».


Название курса/дисциплины/юнита: Психология и развитие человека

Код дисциплины: РRCh 2204

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент.

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Койшыбаева К. – магистр педагогических наук, старший преподаватель.

Цель курса: На основании фундаментальных психологических идей сформировать целостное научное представление о личности человека и его поведении. Основываясь на закономерностях психических процессов и на развитии человеческих качеств сформировать умение анализировать человеческую деятельность

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Предмет, цели и задачи психологии и развития человека. Психология личности. Психология деятельности. Порог познания – познавательные процессы. Эмоция и воля. Индивидуально-психологические особенности личности. Психическое развитие человека. Теория психической развития человека. Возрастная периодизация в зарубежной психологии. Этнические особенности возрастной периодизации казахов.

Рекомендуемая литература:

1. Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.к. профессор С.М.Жақыпов. Алматы «Казахский университетіт», 2007 ж.
   
2. П.Я. Гальперин Введение в психологию.- М., 1996
   
3. М.И.Гамезо, Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.,1996
   
4. Л.С. Выготский. Проблема возраста. Собр. Соч.Т.4, М.1984 ж.
   
5. Возрастная и педагогическая психология // Под. Ред. А.В. Петровского. М.1986
   
6. Возрастная психология // под. ред. Л.Ф. Обуховой. М.1986
   
7. Грэйс Крайг Психология развития. М-С-П-Р-на-Д. 2003
   
8. В.В. Мухина. Возрастная психология. М.1998
   
9. А.А. Люблинская. Детская психология. М.1971
   
10. Р.С. Немов. Психология. Кн.2 М.1995
    
11. Ф. Райс. Психология подрасткового и юношеского возраста. Сп.б.2000
    

Методы преподавания: методы и приемы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: модульно-рейтинговая система.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, кабинет «Самопознание».


Название курса/дисциплины/юнита: Введение в психологическую специальность

Код дисциплины: VPS 1201

Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент.

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Амзеева Г.– магистр педагогики и психологии, преподаватель.

Цели курса: обеспечить студентов теоретическими знаниями, способствующими формированию теоретических и эмпирических представлений об избранной профессии, способствующих эффективному профессиональному самоопределению.

Пререквизиты: нет.

Содержание курса: Характеристика психологии как науки и практики. Понятие психологии как науки. Специализация – психологическое понятие. Специализированный психолог – ученый-исследователь. Основные направления в деятельности психолога-практика. Зарубежные психологические школы и направления. Основные направления. Ассоциации психологов Казахстана.

Рекомендуемая литература:

8. Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.д. профессор С.М.Жақыпов. Алматы «Казахский университетіт», 2007 ж.
   
9. Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М., 1996
   
10. Гамезо М.И., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.,1996
    
11. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в специальность психология.- М., 2003
    
12. Карандашев А.Н. Введение в профессию: психология.- М., 2003
    
13. Немов. Р.С. Психология. Кн.1 М.1995
    
14. Столяренко Л.Д., Корешков Н.В. Психология личности и типология поведения.- Ростов- на -Дону, 1994
    

Методы преподавания: методы и приемы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мулььтимедийные средства кабинета «Самопознание».


Название курса/дисциплины/юнита: Практикум по психологии.

Код дисциплины: РsР 1201

Тип дисциплины: Общеобразовательные, курс по выбору.

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Аяганова А. Ж. – кандидат психологических наук.

Цель курса: обеспечить студентов теоретическими и эмпирическими знаниями, развивать профессиональную компетентность.

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Теоретические основы психологического практикума. Основные методы исследования практикума по психологии. Особенности проведения эмпирических методов исследования. Практическая сущность науки психологии. Основы организации психологической службы.

Рекомендуемая литература:

1. Математические методы в исследованиях индивидуальной и групповой деятельности. М.: ИП.РАН. 1990.-126 с.

2. Практикум по общей психологии/под ред. А.И.Шербакова М., 1990.

3. Аверин В.А ,Михайлова В.А. Психология лчности: уч.пособие /В.А. Аверин.-2-е изд. СПб, 2001.- 192 с.
   

4. Практикум по детской психологии. Под.ред. А.Н. Леонтьева. 1978. – 129 с.

5. Урунтаева Г.А., Афокина Ю. Практикум по детской психологии. М., 1995.-204 с.

6. Анастази А. Психологическое тестирование.Т.1;2. 1982.- 405 с.

7. Карандашев А.Н. Введение в профессию: психология.- М., 2003

8. Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика /Под. Ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева. М.: Изд-во МГУ. 1984. 102 с.

9. Столяренко Л.Д., Корешков Н.В. Психология личности и типология поведения.- Ростов- на-Дону, 1994.

Методы преподавания: методы технологии развития критичекого мышления через чтение и письмо, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, интерактивные методы, социально-психологические тренинги.

Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, кабинет «Самопознание».


Название курса/дисциплины/юнита: Общая психология

Код дисциплины: ОР 1202

Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. лектора/профессора: Аманбайкызы Р. – магистр психологии, преподаватель.

Цели курса: Сформировать научное понятие о психологических явлениях и развивать научно-психологическое мышление

Пререквизиты: Общая психология, введение в психологическую специальность.

Содержание курса: Объект, предмет психологии. Цели, задачи психологии. Значение, смысл психологии. Отрасли, направления психологии. Мировые психологические теории. Психология: методология, методы, методики. Психология как естественная и общественная научная дисциплина.

Рекомендуемая литература:

1. Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.д. профессор С.М.Жақыпов. - Алматы: «Қазақ университетіт», 2007. -198 б.
   
2. Ю.Б. Гиппенрейтер Введение в общую психологию. – Москва: ИРО,1997.-158 с.
   
3. А.Г. Маклаков Общая психология. – М., 2002. - 164с.
   
4. Р.С. Немов Психология. - Москва: Владос. - 1998. – 248 с.
   
5. И.К. Столяренко Общая психология. - Москва, 2002. - 158 с.
   

Методы преподавания: методы технологии развития критического мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.