Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+ 6 кредитов (практика)+ 8 кредитов (физвоспитания) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ects-249 кредитов) Код дисциплины, шифр

Вид материала

Документы

Содержание Необходимые ресурсы для образования Название курса/ юнита Содержание курса/ дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Год обучения Содержание курса/ дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Цель курса Содержание курса/ дисциплины Методы преподавания дисциплины Методы оценки Название курса/ юнета Цель курса Содержание курса/ дисциплины Методы преподавания дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Цель курса ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательная программа подготовки магистра насчитывает 120 кредитов ects. Сумма, 14.01kb.
• Название дисциплины " Высшая математика", 132.18kb.
• Европейская Система Передачи и Накопления Кредитов (ects) Главные черты Что такое система, 97.91kb.
• Правила перезачета кредитов по типу ects в ао «Казахский экономический университет, 59.43kb.
• Ность темы обусловлена тем, что кредитование населения банками с каждым годом приобретает, 44.92kb.
• Планирование аудиторской проверки учета кредитов и займов 14 Проведение аудиторской, 274.66kb.
• Банковская структура России развивается быстрее, чем экономика в целом. По оценке Standard, 484.42kb.
• Первым европейским опытом использования кредитной системы не только для накопления, 67.9kb.
• Доклад Для отечественной банковской системы, находящейся в стадии перехода к экономическому, 133.66kb.
• % до 85 %, поэтому постоянное расширение и совершенствование кредитных операций, является, 1556.46kb.

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Детская психология

Код дисциплины: BP 1208

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения:1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Абуова М. - ст.преподаватель.

Цель курса: усвоение студентов научной основы психического развития ребенка.

Источники/Пререквизиты: Введение в специальность, история дошкольной педагогики, общая психология.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, методы курса «Детская психология». Психология ребенка. Развитие детской психологии. Психологические особенности развития, формирование и становление личности ребенка. Психологическая готовность детей к школьному обучению. Развитие сознания человека. Способности, классификация психических явлений, характеристика психических явлений, психические процессы, психическое состояние, психические свойства.

Литература:

1. 
   Запорожец А.В. Психология. М.:Просвещение, 1986
   
2. Запорожец А.В., Лисиной М.И.. Развитие общения у дошкольников. М.:Просвещение, 1987
   
3. Люблянская А.А. Детская психология. М.:Просвещение, 1984
   
4. Мухина В.С. Балалар психологиясы. Алматы, Мектеп,1987
   
5. Обухова Л.Ф. Детская психология. М.:Просвещение, 1986
   
6. Эльконин Д.Б. Психология дошкольника. М.:Просвещение, 1983
   
7. Ярощевский. История психология. М.:Просвещение, 1985
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Психологическая диагностика детей дошкольного возраста

Код дисциплины: BP 1208

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Абуова М. - ст.преподаватель

Цель курса: усвоение научной основы психического развития ребенка.

Источники/Пререквизиты: Введение в специальность, история дошкольной педагогики.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, методы курса «Психологическая диагностика детей дошкольного возраста». Диагностика психического развития детей дошкольного возраста, формирование личности дошкольника. Характеристики психического развития от рождения до школьного возраста. Развития детской психологии. Психологические особенности развития, формирование и становление личности ребенка. Психологическая готовность детей к школьному обучению. Развитие сознания человека. Способности, классификация психических явлений, характеристика психических явлений, психические процессы, психическое состояние, психические свойства.

Рекомендуемая литература:

1. Ә.Алдамұратов. Жалпы псхология. Білім, 1996.

2. Ә. Алдамұратов Қызықты психология. Алматы – 1996ж.

3. Ж. АймауытовПсихология. Алматы, 1994ж.

4. Т .Тәжібаев Психология

5. Қ.Жарықбаев. Жантану негіздері, Алматы 2002.

6. З. У. Успанова, С. Қ. Дәрібаева, А. Қ .Нармұқаш Жеке адамның типологиялық дара ерекшеліктері. Алматы,1998ж.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследованиея анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Современный казахский язык

Код дисциплины: KKT 1211

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1,2

Количество кредитов: 4

Ф.И.О. преподавателя: Койшыбаев М. - к.ф.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Совершенствовать языковую и коммуникативную компетенцию студентов.

Источники/Пререквизиты: Практическая фонетика, практическая грамматика.

Содержание курса/ дисциплины: Фонетические, орфоэпические, орфографические, пунктуационные нормы казахского языка; отработка их произношения. Лексический минимум общеупотребительных слов и словосочетаний, в том числе терминологический минимум по специальности. Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов. Особенности различных стилей (художественного, официально-делового), особенности научного стиля речи: структура научного доклада, рецензии, аннотации. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. С учетом исходного уровня владения обучающимися казахским языком может быть использовано несколько моделей обучения и учебных программ для достижения обьема знаний, умений и навыков, определенных образовательно-профессиональной программой.

Литература:

1. 
   Айтбаев Ө.. Қазақ терминологиясының дамуы мен қалыптасуы. А., 1988.
   
2. Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Оқулық, А., 1973.
   
3. Белбаева М. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы. А., 1976.
   
4. Болғанбаев Ә., Қалиев Ғ.. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы. А., 1997, 2004
   
5. Балақаев М. Қазақ тілі мәдениеті. П., 1971
   
6. Қалиев Ғ., Оралбаева Н., Төлегенов О. Қазіргі қазақ тілінің жаттығулар жинағы. А., 1983
   
7. Кеңесбаев І., Мұсабаев Ғ. Қазіргі қазақ тілі. Лексика, фонетика. Оқулық, А., 1975
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский.

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнета: Занимательная грамматика

Код дисциплины: KKT 1211

Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1,2

Количество кредитов: 4

Ф.И.О. преподавателя: Қойшыбаев М. - к.ф.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Знакомство с приемами использования заданий по занимательной грамматике в процессе обучения казахскому языку.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, современный казахский язык.

Содержание курса/ дисциплины: Грамматика, проведение занимательной грамматики в начальных классах посредством различных игр, морфологические категории и формы. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте. С учетом исходного уровня владения обучающимися казахским языком может быть использовано несколько моделей обучения и учебных программ для достижения обьема знаний, умений и навыков, определенных образовательно-профессиональной программой.

Рекомендуемая литература:

1. Айтбаев Ө.. Қазақ терминологиясының дамуы мен қалыптасуы. А., 1988.

2. Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Оқулық, А., 1973.

3. Белбаева М. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы. А., 1976.

4. Болғанбаев Ә., Қалиев Ғ.. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы. А., 1997, 2004

5. Балақаев М. Қазақ тілі мәдениеті. П., 1971

6. Қалиев Ғ., Оралбаева Н., Төлегенов О. Қазіргі қазақ тілінің жаттығулар жинағы. А., 1983

7. Кеңесбаев І., Мұсабаев Ғ. Қазіргі қазақ тілі. Лексика, фонетика. Оқулық, А., 1975

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследованиея анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные, иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: История дошкольноой педагогики

Код дисциплины: MDPT 1304

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Керейбаева А. – магистр, преподаватель.

Цель курса: формирование у студентов теоретических знаний об истории дошкольной педагогики.

Источники/Пререквизиты: нет.

Содержание курса/ дисциплины: Хронология истории педагогического воспитания и обучения в условиях ицивилизаций. Педагогическая теория и практика системы первоначального воспитания и обучения детей в ХІХ веке. Общественные воспитательные учреждения. Первые детские сады в России. Становление теории и практики дошкольного воспитания. История создания программы и ее значение в развитии дошкольного воспитания. Открытие первых дошкольных учреждений в Казахстане, развитие дошкольной педагогики как науки.

Литература:

1. Балабақшаларда оқыту және тәрбиелеу программасы. Алматы: Мектеп,1992

2. Дошкольная педагогика В.И.Логина, В.Г.Саморукова М.1988

3. История дошкольной педагогики в России / под редак. С.Ф.Егорова Хрестоматия. М.Академия,1999.

4. Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. А., Мектеп-1982.

5. Меңжанова А.Мектепке дейінгі педагогика. А.:Раушан,1992.-207б.

5. Мендлина П. Дошкольное воспитание во Франция. М.:Просвещение, 1994.

6. Ядэшко. В.И., Ф.А.Сохина. Мектепке дейінгі педагогика. Алматы., Мектеп-1982. 133-150 б.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: История педагогики

Код дисциплины: MDPT 1304

Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 1

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Керейбаева А. – магистр, преподаватель.

Цель курса: формирование у студентов теоритических знаний об истории педагогики.

Источники/Пререквизиты: нет.

Содержание курса/ дисциплины: Хронология истории педагогического воспитания и обучения в условиях древних цивилизаций. Педагогическая теория и практика системы первоначального воспитания и обучения детей в ХІХ веке. Общественные воспитательные учреждения. Первые детские сады в России. Становление теории и практики воспитания. История создания программы и ее значение в развитии педагогики. Открытие первых дошкольных учреждений в Казахстане, развитие педагогики как науки.

Литература:

1. 
   Адамбаев Б. Халық даналығы. А.,1976.
   
2. Алтынсарин Ы. Таңдамалы пед. мұралары. А., 1991.
   
3. Арынбаев X. Қазақ отбасы. А., 1996.
   
4. Қ.Р «Білім» Заңы . Маусым, А.1999.
   
5. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан халқына жолдауы (2006ж).
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Философия

Код дисциплины: Fil 2106

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Рыскулова Г. - ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с основами, целью и развитием философии.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, история Казахстана.

Содержание курса/ дисциплины: Философия как феномен культуры. Философия, её предмет и функции. Исторические типы философствования в контексте культуры. Древнеиндийская философия как феномен восточной культуры. Философия в античной культуре. Арабо-мусульманская философия в контексте исламской культуры. Феномен философии и религии в западноевропейской средневековой культуре. Философия в культуре Ренессанса и Реформации.

Философия культуры. Философия любви. Философия религии. Философия истории. Философия политики. Философия образования.

Проблемы теории диалектики. Эпистемология. Философия глобальных проблем.

Литература:

1. Алтаев Ж., Қасабек А., Мұқамбетқалиев Қ. Философия тарихы. – А., 2000.

2. Әбішев К. Философия. – А., 2004.

3. Әлеуметтік философия. Хрестоматия. Құр. Әбішев Қ. – А., 1997

4. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.

5. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.

6. Кішібеков Д., Сыдықов К. Философия. – А., 2010.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Основы теории экономики

Код дисциплины: Ektn2109

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Култанов Б.- ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с ролью экономической теории в развитии общества.

Источники/Пререквизиты: История Казахстана, социология, политология.

Содержание курса/ дисциплины: Основные проблемы экономики. Экономические категории и законы, специфические методы изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем. Законы формирования рынка и специфика их становления в постсоциалистических странах; основные категории и законы рынка, принципы индивидуального воспроизводства; специфика формирования издержек и их виды; особенности рынка факторов производства, их цен и доходов. Взаимосвязь проблем экономики на микро- и макроуровне, основные законы функционирования макроэкономики; экономический рост и его типы; экономический цикл и проблемы социально-экономической цикличности. Государство в современной экономической системе. Роль денежно-кредитной и финансовой политики в обеспечении экономического роста. Основные закономерности социальной политики. Международные экономические отношения и основные формы их проявления.

Рекомендуемая литература:

1. 
   Бартенов С.А. Эстории экономических учений. М.: «Юрист», 2002, -15 с.
   
2. Шиденов «Экономика теория негіздері»
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Основы права

Код дисциплины: KN2110

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Мырзагулова Б. - ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с основными понятиями и категориями государства и права.

Источники/Пререквизиты: История Казахстана, социология, политология.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, система курса «Основы права». Правовые отношения. Правомерное поведение и правонарушение. Юридическая ответственность. Основы конституционного права Республики Казахстан. Основы административного права Республики Казахстан. Основы гражданского права Республики Казахстан. Основы семейного права Республики Казахстан. Основы организации и деятельности правоохранительных органов. Основы финансового права Республики Казахстан. Основы налогового права Республики Казахстан. Основы трудового права Республики Казахстан. Основы уголовного права Республики Казахстан. Основы экологического права Республики Казахстан. Основы земельного права Республики Казахстан. Основы уголовно-процессуального и гражданско-процессуального права. Основы международного права.

Реконмендуемая литература:

1. Баққұлов. Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 2001.

2. Баянов Е.ҚР мемлекетi мен құқығының негiздерi. Оқулық. 2-шi басылуы Алматы 2003ж

3. С.Сартаев «Қазақтың ата заңы» 1,2,3,4,5,6,7,8,9,

4. Сапарғалиев Ғ.С. Мемлекет және құқық негіздері Алматы, 1999ж

5. Сәкен Өзбекұлы, Өмірәлі Қопабаев «Мемлекет және құқық теориясы». Алматы жеті жарғы 2006ж

6. Төлеуғалиев Г.И. Азаматтық құқық. Жалпы бөлім. А., 2001ж.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследованиея анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда

Код дисциплины: ТК 2101

Тип дисциплины: Общеобразовательные, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 1

Ф.И.О. преподавателя: Нурымова Р. – к. с/х.н.,ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с основами безопасности жизнедеятельности человека.

Источники/Пререквизиты: Экология.

Содержание курса/ дисциплины: Организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Чрезвыйчайные ситуации мирного и военного времени. Защита населения. Обучение распознованию признаков травматических повреждений, особо опасных инфекций, острых заболеваний и оказанию неотложной доврачебной помощи. Изучение основ организации производственной деятельности в соответствии с современными тербованиями безопасности жизнедеятельности и охраны труда.

Литература:

1. 
   Аманбаев Д.А., Смагулов З.И., Обухов Ю.Д. Основы охрана труда на производстве. Алматы. 2002 г.
   
2. Арпабеков С. Өмір-тіршілік қауіпсіздігі. Алматы 2004.Тіршілік қауіпсіздігі.1 кітабы. 2003ж-Алматы.
   
3. Золотницкий Н.Д. и др. Лабораторный практикум по Охране труда –М:Высшая школа 1979г.
   
4. Кузнецов Ю.М. Охрана труда. Справочник. М: Транспорт. 1990г.
   
5. Приходько Н.Г. Безопасность жизнедеятильности. Алматы 2004.
   
6. Тіршілік қауіпсіздігі. 2 кітабы. 2003ж-Алматы.
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский