Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+ 6 кредитов (практика)+ 8 кредитов (физвоспитания) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ects-249 кредитов) Код дисциплины, шифр

Вид материала

Документы

Содержание Название курса/ юнита Цель курса Содержание курса/ дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Цель курса Содержание курса/ дисциплины Методы преподавания дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Год обучения Содержание курса/ дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Цель курса Содержание курса/ дисциплины Методы оценки Название курса/ юнита Год обучения Методы оценки ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательная программа подготовки магистра насчитывает 120 кредитов ects. Сумма, 14.01kb.
• Название дисциплины " Высшая математика", 132.18kb.
• Европейская Система Передачи и Накопления Кредитов (ects) Главные черты Что такое система, 97.91kb.
• Правила перезачета кредитов по типу ects в ао «Казахский экономический университет, 59.43kb.
• Ность темы обусловлена тем, что кредитование населения банками с каждым годом приобретает, 44.92kb.
• Планирование аудиторской проверки учета кредитов и займов 14 Проведение аудиторской, 274.66kb.
• Банковская структура России развивается быстрее, чем экономика в целом. По оценке Standard, 484.42kb.
• Первым европейским опытом использования кредитной системы не только для накопления, 67.9kb.
• Доклад Для отечественной банковской системы, находящейся в стадии перехода к экономическому, 133.66kb.
• % до 85 %, поэтому постоянное расширение и совершенствование кредитных операций, является, 1556.46kb.

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Дошкольная педагогика

Код дисциплины: MDPT 2204

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3,4

Количество кредитов: 5

Ф.И.О. преподавателя: Керейбаева А. – магистр, преподаватель.

Цель курса: формирование у студентов теоритических знаний по дошкольной педагогике.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, история дошкольной педагогики, детская психология.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет дошкольной педагогики, цели и задачи. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста. Специфика раннего возраста. Учет индивидуальных особенностей ребенка. Развитие и воспитание детей раннего возраста. Программа развития и воспитания детей. Народная педагогика о дошкольном воспитании. Теория и методика физического, умственного, нравственного, эстетического, экологического, трудового воспитания детей дошкольного возраста. Дошкольная дидактика. Подготовка ребенка к школе. Дошкольная организация и семья.

Литература:

1. Балабақшаларда оқыту және тәрбиелеу программасы. Алматы: Мектеп,1992.

2. Дошкольная педагогика В.И.Логина, В.Г.Саморукова М.1988

3. Жұмабаев М. Педагогика. Алматы,1994-280 бет.

4. Меңжанова А. Мектепке дейінгі педагогика. А.:Раушан,1992.-207б.

5. Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. А., Мектеп-1982

6. Ядэшко В.И., Ф.А.Сохина. Мектепке дейінгі педагогика. Алматы., Мектеп-1982. 133-150 б.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Теория и методика физического воспитания

Код дисциплины: DTTA2(3)207

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 3

Ф.И.О. преподавателя: Есиркепов Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Ознакомить студентов с теорией и методикой физического воспитания.

Источники/Пререквизиты: Физическая культура, введение в специальность.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, основные категории курса. Научно-теоретические основы физической культуры. Физическая культура в системе дошкольного воспитания. Физическая культура в различных системах дошкольного воспитания. Формы содержания и методы работы физической культуры детей дошкольного возраста. Особенности методики организации и проведения физических упражнений с детьми предшкольного возраста.

Литература:

1. 
   Глазырина Л., Лопатик Т.А. Методика прподования физической культуры. М.2004 г.
   
2. Степаненко Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.2006 г.
   
3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М. 2004 г.
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Теория и методика изобразительного исскуства

Код дисциплины: BOTA 2(3)208

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Жидебаев А. - академ.доцент

Цель курса: Обучение рисованию, лепке и аппликации в предшкольной группе дошкольного учреждения. Обучение разным видам конструирования и аппликации.

Источники/Пререквизиты: на основе построения орнаментов усовершенствовать выбор цветов, выбор бумаг. Симметричные и ассиметричные композиции. Дизайн орнамента, сочетания цветов в композиции.

Содержание курса/ дисциплины: Основы изобразительного искусства, его виды и жанры. Этапы развития зарубежного изобразительного искусства. Изобразительное искусство в Казахстане. Развитие методики изобразительной деятельности. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями отечественного и зарубежного искусства. Обучение рисованию, лепке и аппликации в предшкольной группе дошкольного учреждения. Обучение разным видам конструирования и аппликации.

Литература:

1. 
   Бейнелеу іс-әрекеті мен конструкциялауды үйрету методикасы. Ред. басқарған Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова. Алматы «Мектеп»,1985.
   
2. Сакулина Н.П. және Комарова Т.С. Балалар бақшасындағы бейнелеу жұмысы. Оқу құралы. А.,1978.
   
3. Сергеев С. История мировой культуры. М., 1997
   
4. Халезова Н.Б. т.б. Балалар бақшасының пішіндеу жұмыстары. Құрал.А.,1987
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Теория и методика познания мира

Код дисциплины: DTA2(3)209

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3,4

Количество кредитов: 5

Ф.И.О. преподавателя: Ерназаров А. –к.б.н., академ. профессор

Цель курса: Методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой как научный предмет. Место окружающей среды в развитии детей. Содержание и задачи ознакомления детей с окружающей средой. Методы и формы ознакомления дошкольников с окружающим миром.

Источники/Пререквизиты: Экология, возрастная физиология и школьная гигиена

Содержание курса/ дисциплины: Биосфера и ее границы. Человек и живой организм. Среда обитания живых организмов. Жизнедеятельность организмов. Общие понятия о растительном и животном мире. Значение растений и животных природе и в жизни человека. Охрана растений и животных. Экологические факторы. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой как научный предмет. Место окружающей среды в развитии детей. Содержание и задачи ознакомления детей с окружающей средой. Методы и формы ознакомления дошкольников с окружающим миром. Значение живого уголка и земельного участка в ознакомлении дошкольников с природой. Планирование работе по ознакомлению дошкольников с окружающим миром в дошкольном учреждении.

Литература:

1. 
   Аймағамбетова К.А., Жунусова К.Ж. и др. Методическое руководство к учебнику «Познание мира». А.-1998.
   
2. Аймағамбетова К.А., Олейник З. Раздаточный материал к учебнику. «Познание мира». А.-1998.
   
3. Ишмухамедов Н.Б., Методика проведения занятий по курсу. «Ознокомление с окружающим миром. (учебние пособие для студентов фыкультета ПМНО)» – Алматы. 1996.
   
4. Как знакомить дошкольников с миром животных. Под.ред.Н.Ф.Виноградовой. – М., 1983
   
5. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.Просвещение, 1989.
   
6. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.Просвещение, 1989.
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Формирование элементарных математических понятий детей дошкольного возраста

Код дисциплины: MDBKMTK23211

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3,4

Количество кредитов: 5

Ф.И.О. преподавателя: Мамедалиева Б. - ст.преподаватель.

Цель курса: Изучить особенности подготовки ребенка к школе.

Источники/Пререквизиты: нет.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет и задачи курса. Теоритические основы курса «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста». Общие вопросы организации и методики обучения элементам математики в ДО. Особенности развития количественных представленний у детей дошкольного возраста, задачи и методика работы по данному разделу программы. Задачи и методика обучения детей в разных возрастных группах. Формирование представлений о величине предмета, формирование пространственных представлений. Развитие у дошкольников времени. Особенности подготовки ребенка к школе.

Рекомендуемая литература:

1. Альткауыз, Дагмар, Дум, Эрна «Цвет,форма,количества».- Москва, Просвещение,1984.

2. Леушина А.М. Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі. – Алматы, 1987.

3. Отбасында және балабақшада баланы мектепке дайындау бағдарламасы.-Алматы, Шартарап, 2000 ж.

4. Столяр А.А. Формирование элементарных математических предтавлений у дошкольников. – Москва.,Просвещение, 1998.

5. Сербина Е.В. Математика для малышей – М., Просвещение, 1992.

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Методика развития речи и выразительное чтение

Код дисциплины: TDAMOP12213

Тип дисциплины: Базовые, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 3

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Асылбекова Ж. – магистр, преподаватель.

Цель курса: Педагогическое мастерство организатора дошкольного образования.

Источники/Пререквизиты: Дошкольная педагогика, детская психология.

Содержание курса/ дисциплины: Предмет, задачи, содержание курса. Методы и приемы обучения. Формирование грамматического строя речи, воспитание звуковой культуры речи. Методика работы с художественной литературой. Техника речи, дыхание, дикция, ударение. Рассказывание сказок. Чтение стихотворений, прозаических произведений. Инсценировка. Планирование и учет работы по развитию речи детей раннего и дошкольного возраста. Обучение грамоте детей 5-7 лет.

Литература:

1. 
   Баймұратова Б.Б. Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту методикасы. (2-6 жас аралығы). – Алматы, Рауан, 1990
   
2. Желдербаева С. Мәнерлеп оқу. –Алматы, Қазақ университеті, 1992.
   
3. Қожахметова Қ. Мәнерлеп оқу. - Алматы, Мектеп, 1982
   
4. Метербаева К.М.Тіл дамыту әдістемесі және мәнерлеп оқу практикумы. Оқу-әдістемелік кешен. Алматы, 2006
   

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Название курса/ юнита: Педагогическое мастерство.

Код дисциплины: PSh 1302

Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент

Год обучения: 2

Семестр обучения: 4

Количество кредитов: 2

Ф.И.О. преподавателя: Баймаганбетова Ж - к.п.н., ст.преподаватель.

Цель курса: Особенности формирования педагогической деятельности организатора дошкольного образования.

Источники/Пререквизиты: Педагогика, Детская психология.

Содержание курса/ дисциплины: Педагогическое мастерство организатора дошкольного образования. Содержание педагогического мастерства, пути его становления и реализация. Педагогическая техника. Единство внешного и внутренного содержания воспитателя ДО. Культура общения. Коррекция общения. Мастерство воспитания. Характеристика профессии воспитателя (профессиограмма).

Особенности формирования педагогической деятельности. Связь педагогического местерства с актерским исскуством. Роль сценической педагогики в решении подготовки педагогического мастерства воспитателя. Педагогическое мастерство и педагогическая деятельность методиста ДО. Совершенствование педагогического мастерства воспитателя ДО.

Литература:

1. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. – М.:Прогресс, 1990.

2. Классному руководителю. Учеб.-метод.пособие./Под ред. М.И.Рожкова. М.:Владос,1999.

3. Қоджаспирова Г.М. Педагогика:Учебник.-М.:Гардарики,2004.-528с

4. Подласый И.П. Педагогика, М.:Владос,2000-576 с

Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительные исследования, анализ, синтез, объективно-аналитические: системный, комплексный анализ, проблемные и иллюстративные методы обучения.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский

Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).


Общая характеристика

программы специальности 5В010300 - «Педагогика и психология»


Образовательную деятельность по специальности 5В010300 - “Педагогика и психология” университет осуществляет на основе утвержденной Комитетом контроля в сфере образования и науки МОН РК государственной лицензии АБ №0137434 от 03.02.2010 года и выданного к лицензии приложения за №0111038 от 03.02.2010 года.

Присваиваемая степень: Выпускникам специальности 5В010300 – Педагогика и психология присваивается академическая степень бакалавра по специальности «Педагогика и психология».

Уровни обучения: Бакалавриат.

Требования, предъявляемые к приему по данной программе: Первоначальной ступенью усвоения программы бакалавриата является среднее образование. Прием по образовательной программе бакалавриата осуществляется на основе Типовых правил приема, утвержденных МОН РК.

Образовательные и профессиональные задачи программы/преимущества продолжения обучения:Подготовка конкурентноспособных, соответствующих отечественным и международным рыночным отношениям научно-педагогических кадров. Развитие интеллектуальных способностей и воспитание компетентных специалистов в сфере педагогики и психологии. У выпускников есть возможность продолжить обучение в магистратуре.

Объем кредитов программы составляет 129 кредитов+20 кредитов (практика)+8 кредитов (физвоспитание) + 3 кредита (государственная аттестация)- (ECTS-249 кредитов)

Код, шифр дисциплины	Наименование дисциплины	Количество казахстанских кредитов	Количество ECTS
	Общеобразовательные дсциплины –кредиты	33	50
	Обязательный компонент	33	50
IК 1101	История Казахстана	3
Inf 1102	Информатика	3
OBJ 1103	Основы безопасности жизнедеятельности	2
S 1104	Социология	2
EUR 1105	Экология и устойчивое развитие	2
K(R)YA 1106	Казахский (русский) язык	6
OET 2107	Основы экономической теории	2
IYA 1(2) 2108	Иностранный язык	6
OP 2109	Основы права	2
P 2110	Политология	2
Fil 2111	Философия	3
	Базовые дисциплины	64	96
	Обязательный компонент	20	30
VPS 1201	Введение в педагогическую специальность	1
Ped 2202	Педагогика	3
Etn 2203	Этнопедагогика	2
PRCh 1204	Психология и развитие человека	3
Sam 2205	Самопознание	2
VFShG 2206	Возрастная физиология и гигиена школы	2
PK(R) Ya 3207	Профессиональный казахский (русский) язык	2
POIYa 3208	Профессионально-ориентированный иностранный язык	2
PMUSSH 4213	Педагогический менеджмент управления в современной школе	3
	Компонент по выбору	44	66
VPS 1201	1. Введение в психологическую специальность	3
PsP 1201	2.Психологический практикум
OP1202	1.Общая психология	3
OSh 1202	2.Основы человекознания
PSSh1203	1. Психологическая служба в школе	3
EMP 1203	2.Этика и мастерство психолога
TTOVMSh 2204	1. Теория и технология образования и воспитания в малокомплектной школе	3
TShK 2204	2. Типы школ в Казахстане
MNIP 2205	1 Методы научных исследований в психологии	3
TOPI 2205	2.Теоретические основы психологических исследований
PKKN 3206	1.Основы педагогического общения	3
PV 3206	2. Педагогика взрослых
EtPs 3207	1. Этнопсихология	3
UP 3207	2. Национальная психология
MNIP 3208	1. Методы научных исследований в педагогике	3
MMPI 3208	2.Математические методы в педагогическом исследовании
SP 4209	1.Социальная педагогика	3
SP 4209	2.Сравнительная педагогика
SP4210	1.Социальная психология	3
DP4210	2.Дифференциальная психология
OLOD 4211	1.Организация летнего отдыха детей	3
MOVR 4211	2.Методика организации внешкольной работы
TTV4212	1.Теория и технология воспитания	3
TPPP4212	2.Теория и практика педагогического процесса
IP 4213	1. История педагогики	4
RPN 4213	2.Развитие педагогической науки
IP 4214	1.История психологии	4
RPN 4214	2.Развитие психологической науки
	Профилирующие дисциплины	32	48
	Обязательный компонент	5	8
TMVR 3301	Теория и методика воспитательной работы	2
PP 3306	Практическая психология	3
	Компонент по выбору	27	41
ЕРs 2301	1. Экспериментальная психология	3
PEI 2301	2. Психология эмпирических исследований
PPDL 3302	1. Психолого-педагогическая диагностика личности	3
PsN 3302	2. Основы психодиагностики
KP 3303	1. Коррекционная педагогика	3
PP 3303	2. Пенитенциарная педагогика
OD 3304	1. Основы дефектологии	3
PPs 3304	2. Патопсихология
MPP 3305	1. Методика преподавания педагогики	3
TMPPD 3305	2. Теория и методика преподавания педагогических дисциплин
MPPs 3306	1. Методика преподавания психологии	3
TMPPsD 3306	2. Теория и методика преподавания психологических дисциплин
EPsS 4307	1. Этика и психология семьи	3
PPs 4307	2. Проективная психология
PS 4308	1. Педагогика сотрудничества	3
A 4308	2. Акмеология
PM 4309	1. Педагогическое мастерство	3
EKP 4309	2. Этика и культура педагога
	Общее количество кредитов	129	194