Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 15»
города Каменска-Уральского Свердловской области
за 2010-2011 учебный год
- Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15» (далее Школа) основано в 1980 году, учредитель Орган местного самоуправления «Управление образования города Каменска-Уральского».
Школа была рассчитана на 30 классов 1176 посадочных мест, в настоящее время – на 750 учащихся, но обучается 647 учащихся. Расположена в микрорайоне Синарского трубного завода по адресу г. Каменск-Уральский, ул. Мичурина, 10; электронный адрес: school15_ku@mail.ru, сайт chool-ku.ru/
Школа функционирует на основании Устава (новая редакция принята 16.06.2006г, внесены изменения и дополнения в июле и сентябре 2008г.). Право осуществления образовательной деятельности подтверждается Лицензией: регистрационный № 11804 серия А № 271851 от 02 марта 2009г. и приложением к лицензии на право ведения образовательной деятельности, Свидетельством о государственной аккредитации регистрационный № 4538 ГА 007530 от 10.01.2007г.
Кроме этого организация образовательного и воспитательного процесса базируется на локальных нормативных документах: Коллективном трудовом договоре, Положении о системе оплаты труда работников (переход на НСОТ), Правилах внутреннего трудового распорядка, Правилах поведения обучающихся и др.
Школа имеет достаточно выгодное месторасположение – центр поселка трубников, рядом находится остановка городского транспорта, до центра города - не более двух километров. В микрорайоне Школы находятся СОК «Синара», профсоюзная библиотека СинТЗ, недалеко - детская библиотека им. С.Я. Маршака, Городской дом творчества, Центр культуры «Орбита», Выставочный зал, Краеведческий музей, кинотеатр «Молодежный». В подвальном помещении Школы размещаются спортивные клубики «Уралец» (футбол, хоккей) и «Пограничник» (бокс), в пристрое – Детская Школа искусств № 1 (отделение музыкальных инструментов: фортепиано, скрипка, домра; фольклорное и общеэстетическое отделение), во второй половине дня три кабинета Школы сдаются в аренду Лингвистическому колледжу (обучение иностранным языкам).
Сотрудничество с выше перечисленными образовательными, социально-культурными и спортивными учреждениями, наличие в школе большого спектра бесплатных услуг в системе дополнительного образования с первых дней работы школы сделало ее привлекательной и востребованной не только жителями микрорайона, но и проживающими вне его.
Школа представляет собой общеобразовательное учреждение, реализующее программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, в том числе программы с углубленной подготовкой обучающихся по математике на II и III ступенях обучения. На старшей ступени по запросу обучающихся и их родителей (законных представителей) функционируют профильные классы (физико-математический, социально-гуманитарный).
В связи с оптимизацией на протяжении двух лет происходит, к сожалению, сокращение групп продленного дня и кружков. Для учащихся начальных классов работает 4 групп продленного дня. В системе дополнительного образования с 1 сентября было открыто всего 5 кружков. С переходом на новую систему оплаты труда произошло сокращение ставок педагогов дополнительного образования и в настоящее время сохранено 2 ставки педагогов дополнительного образования.
В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 647 учащихся (350-девочек, 297-мальчиков), функционировало 26 классов, средняя наполняемость классов - 24,8 человек, что соответствует установленной норме).
Количество учащихся по ступеням обучения:
| ступень | кол-во классов | кол-во учащихся |
| I начальная школа | 11 классов из них: 1 кл. - 3 2 кл. - 3 3 кл. - 3 4 кл .- 2 | 291 |
| II основная школа | 13 классов из них: 5 кл.- 2 6 кл.- 3 7 кл.- 3 8 кл.- 3 9 кл.- 2 | 314 |
| III средняя школа | 2 класса из них: 10 кл. - 2 | 42 |
| итого | 26 | 647 |
За последние три года количество учащихся в школе увеличивается:
2008 – 2009 учебный год – 24 класса – 596 учащихся
2009 – 2010 учебный год – 26 классов – 637 учащихся
2010 – 2011 год – 26 классов – 647 учащихся
Около 35% обучающихся проживают в других микрорайонах города.
Всего работников 58 человек, из них педагогических работников - 47, в том числе зав. библиотекой, психолог, 11 человек – учебно-вспомогательный и младший обслуживающий персонал.
Основной педагогический коллектив 47 человек:
- 11 учителей начальных классов;
- 4 администратора;
- 4 учителя русского языка и литературы;
- 4 учителя математики;
- 1 учитель информатики;
- 2 учителя технологии;
- 2 учителя физкультуры;
- 1 учитель ОБЖ;
- 1 учитель физики;
- 1 учитель химии;
- 1 учитель биологии;
- 1 учитель географии
- 2 учителя истории;
- 1 учитель музыки, изо;
- 4 учителя иностранного языка;
- 2 педагога дополнительного образования;
- 2 педагога находятся в декретном отпуске (учитель начальных классов, учитель информатики и математики)
По учетным категориям учащиеся распределяются следующим образом:
- опекаемые – 7 человек;
- из неполных семей – 117 человек;
- из многодетных семей – 9 человека;
- из малообеспеченных – 12 человек;
- имеют группу инвалидности – 6 человек;
- из социально-неблагополучных семей – 2 человека;
- из группы риска – 17 человек.
Для каждой категории учащихся имеется психолого-педагогическое сопровождение, которое осуществляет школьный психолого-педагогический консилиум и совет по профилактике правонарушений и безнадзорности.
II. Образовательная политика.
Миссия Школы: подготовка и воспитание любознательного, умного неравнодушного к проблемам окружающей жизни человека, любящего и знающего свою культуру и историю, уважающего историю и культуру других народов.
В Школе разработана и успешно реализуется Программа развития, которая направлена на обеспечение условий для обучения, воспитания и развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей. Она содержит целевые проекты «Профильное обучение и предпрофильная подготовка», «Научно-методическая деятельность педагогического коллектива по подготовке учащихся к Единому государственному экзамену», «Информатизация образовательного учреждения», направленные на достижение цели: создание для учащихся оптимальных условий по овладению ключевыми компетентностями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации в поликультурной и высокотехнологичной среде.
В структуре ключевых компетентностей представлены:
- компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности,
- компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности
- компетентность в сфере социально-трудовой деятельности
- компетентность в бытовой сфере
- компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности.
Инновационная деятельность Школы
Особенностью деятельности нашей Школы являются активные инновационные процессы:
- Обновление структуры управления школой: совершенствование работы служб:
- информационно – аналитического обеспечения;
- педагогического сопровождения;
- здоровья и обеспечения безопасности;
- профилактической работы;
- управление качеством образования.
- Интеграция родителей в процесс подготовки ребенка к школе через работу групп «Субботняя школа»;
- Дальнейшее внедрение курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в классах 1 и 2 ступеней;
- Реализация проекта «Компьютер для школьника» в классах 1 ступени;
- Разработка и внедрение элективных курсов в классах 2 и 3 ступени;
- Создание локальной сети школы;
- Разработка и реализация образовательной программы на 1 ступени обучения в связи с введение стандартов второго поколения;
- Создание и поддержка сайта школы;
- Введение третьего часа физической культуры;
- Совершенствование критериев стимулирующий части Фонда оплаты труда педагогов;
- Реализации муниципальной услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости, ведение электронного дневника и электронного журнала»;
- Внедрение комплекса ГТО.
Эффективная деятельность школы достигается также за счет соблюдения следующих принципов организации образовательного процесса:
- Обеспечение равного доступа к полноценному образованию разными категориями обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями.
- Объединение в единый функциональный комплекс образовательных и воспитательных процессов.
III. Система оценки (менеджмента) качества.
Педагогический коллектив возглавляет директор школы-
Измоденова Татьяна Михайловна, Почетный работник общего образования, стаж работы в должности – 22 год.
Команду управленцев составляют:
- заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе Чусовитина Елена Николаевна, Почетный работник общего образования;
- заместитель директора школы по воспитательной работе Вдовенкова Елена Викторовна;
- заместитель директора школы по правовому воспитанию Гумилевская Любовь Анатольевна.
- заместитель директора по административно-хозяйственной деятельности Юдина Надежда Александровна.
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом Школы на основе принципов гласности, открытости, демократии и самоуправления.
Структура управления.
Основными структурными элементами управления являются: Совет школы, общешкольный родительский комитет, Ученический совет, в начальной школе функционирует детская организация.
Под руководством органов управления разрабатываются проекты локальных нормативных документов, учебный план школы, формируется образовательная программа и Программа развития школы. Члены общешкольного родительского комитета контролируют организацию питания школьников, безопасность жизнедеятельности, участвуют в организации массовых мероприятий.
Основной функцией Ученического совета является организация досуговой деятельности, проведения праздников для младших школьников, а также проведение различных акций («Лето – 2011», «Экологический марафон», «Помоги ближнему», « Неделя Добра» и др.).
Открытость деятельности школы обеспечивается:
- системой отчетности о результативности деятельности школы:
на общешкольной родительской конференции «Успех приходит к тому, кто к нему стремится» – 1 раз в год;
в информационных бюллетенях и стендах – по плану;
на Совете школы – по плану;
в общешкольной газете «Здравствуйте»– ежемесячно;
на школьном Internet сайте – систематически;
в публичном отчете на образовательном портале и сайте школы – ежегодно.
- участием общественных наблюдателей в проведении областных, городских контрольных работ, а также при проведении ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе.
Для оценки качества образования (достижений) учащихся в школе ведётся комплексный мониторинг. Мониторинг является одной из важнейших управленческих функций, непосредственно связанной с функциями анализа и целеполагания. Вся управленческая деятельность опирается на результаты педагогического мониторинга. Он направлен на комплексное динамическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения:
-образовательной среды
-образовательных технологий
-результатов образовательного процесса
- эффективности оперативного и стратегического управления школы
Главным источником информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности школы служит внутришкольный контроль, который является самостоятельным этапом, выполняющим взаимосвязанные образовательную, развивающую и воспитательную функции.
Цель ВШК: Создание оптимальных информационных условий для формирования целостного представления об организации учебно-воспитательного процесса и его культуре, выявление причин недостатков, изучение, оказание своевременной помощи, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Направления ВШК в нашей школе:
-педагогические кадры;
-учебно-воспитательный процесс;
-учебно-материальная база;
Методы ВШК:
-посещение уроков учителей
-наблюдение за деятельностью учителей и учащихся
-анкетирование учителей, учащихся, родителей
-контрольные срезы, промежуточная аттестация
-индивидуальные собеседования с учителями
В школе созданы комфортные условия для обучения, воспитания и развития учащихся, отсутствуют жалобы на нарушения прав участников образовательного процесса, а обращения носят в основном организационный характер – о приеме в школу детей других микрорайонов, перевод учащихся внутри школы.
Акты проверок общешкольного родительского комитета имеют положительные заключения об организации горячего питания, об организации и проведении вакцинации детей, о соблюдении требований безопасности жизнедеятельности детей в школе.
Также нет серьезных предписаний со стороны органов государственного надзора.
Открытость деятельности школы обеспечивается:
- системой отчетности о результативности деятельности школы:
на общешкольной родительской конференции «Успех приходит к тому, кто к нему стремится» – 1 раз в год;
в информационных бюллетенях и стендах – по плану;
на Совете школы – по плану;
в общешкольной газете «Здравствуйте»– ежемесячно;
на школьном Internet сайте – систематически;
в публичном отчете на образовательном портале и сайте школы – ежегодно.
- участием общественных наблюдателей в проведении областных, городских контрольных работ, а также при проведении ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе.
Для оценки качества образования (достижений) учащихся в школе ведётся комплексный мониторинг. Мониторинг является одной из важнейших управленческих функций, непосредственно связанной с функциями анализа и целеполагания. Вся управленческая деятельность опирается на результаты педагогического мониторинга. Он направлен на комплексное динамическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения:
-образовательной среды
-образовательных технологий
-результатов образовательного процесса
- эффективности оперативного и стратегического управления школы
Главным источником информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности школы служит внутришкольный контроль, который является самостоятельным этапом, выполняющим взаимосвязанные образовательную, развивающую и воспитательную функции.
Цель ВШК: Создание оптимальных информационных условий для формирования целостного представления об организации учебно-воспитательного процесса и его культуре, выявление причин недостатков, изучение, оказание своевременной помощи, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Направления ВШК в нашей школе:
-педагогические кадры;
-учебно-воспитательный процесс;
-учебно-материальная база;
Методы ВШК:
-посещение уроков учителей
-наблюдение за деятельностью учителей и учащихся
-анкетирование учителей, учащихся, родителей
-контрольные срезы, промежуточная аттестация
-индивидуальные собеседования с учителями
В школе созданы комфортные условия для обучения, воспитания и развития учащихся, отсутствуют жалобы на нарушения прав участников образовательного процесса, а обращения носят в основном организационный характер – о приеме в школу детей других микрорайонов, перевод учащихся внутри школы.
Акты проверок общешкольного родительского комитета имеют положительные заключения об организации горячего питания, об организации и проведении вакцинации детей, о соблюдении требований безопасности жизнедеятельности детей в школе.
Также нет серьезных предписаний со стороны органов государственного надзора.