Окунева Александра Олеговича «Итоги 2008-2009 учебного года» зато северск 2009 г. Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- И. И. по итогам учебного 2008/2009 года Всвоей работе школа руководствуется задача, 2752.38kb.
- Публичный доклад Управления образования Администрации зато северск, 498.63kb.
- Публичный доклад, 797.76kb.
- Публичный отчёт директора школы Манько С. А. по итогам работы гоу сош №137 в 2008-2009, 164.94kb.
- Конституция Российской Федерации, Бюджетный кодекс, 594.31kb.
- Анализ итогов 2008 2009 учебного год, 517.18kb.
- «Системно-технологические основания организации образовательного процесса – ресурс, 934.11kb.
- А. С. Попова за 2009 год Публичный доклад, 194.83kb.
- Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
Как видно из приведенных данных, большее количество часов школьного компонента было отдано филологии (27 часов), математике (22,5часа), естествознанию (16 часов). Кроме того, в прошедшем году 3 часа школьного компонента пошло на изучение информатики и 5 часов на реализацию программы экологической площадки. Из часов школьного компонента было выделено по 3 часа на ОБЖ и физкультуру. Таким образом, можно сказать, что часы школьного компонента используются рационально: для усиления предметов инвариантной части учебного плана, на факультативы, для проведения индивидуальных и групповых занятий, подготовки детей к участию в олимпиадах и конференциях. Необходимо сказать, что работа с одаренными детьми в 2008/2009 году заметно активизировалась, хотя по-прежнему учащиеся нашей школы занимают мало призовых мест на городских и областных олимпиадах (а последние три года достойно была представлена наша школа только на олимпиаде по биологии (учитель Новоселова Т.А.), обществознанию (учитель Гаранина И.И.),технологии (учитель Ярушин Д.Б, математике (Олейник Д.В.), однако учащиеся нашей школы принимают активное участие в интеллектуальных событиях разного уровня и занимают много призовых мест.
Вывод: администрации школы и учителям-предметникам продолжать совершенствовать работу с одаренными детьми
Информация о замещении уроков за 2008/2009 учебный год.
Замещение снятых уроков – это одно из условий успешного освоения программного материала учащимися.
| Предмет | Снято часов | Замещено | Не замещено | |||||
Всего | По профилю (от числа снятых по профилю) | Другим предметом | ||||||
| час | % | час | % | час | % | |||
| Русский язык и литература | 123 | 109 | 94 | 76% | 15 | 12% | 14 | 11% |
| Иностранный язык | 44 | 29 | 29 | 65% | -- | -- | 15 | 34% |
| История | 52 | 52 | 38 | 73% | 14 | 27% | -- | -- |
| География | 149 | 149 | 149 | 100% | -- | -- | -- | -- |
| Биология | 37 | 37 | 17 | 46% | 20 | 54% | -- | -- |
| Математика | 70 | 70 | 54 | 77% | 16 | 23% | -- | -- |
| Физика и астрономия | 30 | 30 | -- | -- | 30 | 100% | -- | -- |
| Химия | 8 | 8 | 6 | 75% | 2 | 25% | -- | -- |
| ОиВТ | 6 | 6 | 6 | 100% | -- | -- | -- | -- |
| Черчение и ИЗО | 3 | 3 | -- | -- | 3 | 100% | -- | -- |
| Музыка | 26 | 26 | -- | -- | 26 | 100% | -- | -- |
| Физвоспитание | 24 | 24 | 24 | 100% | -- | -- | -- | -- |
| Труд | 4 | 4 | 4 | 100% | -- | -- | -- | -- |
| ОБЖ | 1 | 1 | 1 | 100% | -- | -- | -- | -- |
| итого | 577 | 548 | 422 | 73% | 126 | 22% | 29 | 5% |
В 2008/2009 учебном заметно улучшилась в коллективе ситуация с замещением уроков. За год было снят 577 часов, замещено 548 часов. 422 часа замещено по профилю, остальные часы замещались другими предметами. По объективным причинам нет возможности замещать по профилю ИЗО, информатику, технологию, физику. Этот факт, конечно же, отрицательно сказывается на качестве успеваемости. Благополучно складывается ситуация по замещению истории , русского языка, биологии, географии 126 часов замещено другими предметами, учителя с пониманием относятся к этой проблеме. Всего за год не замещено 29 часов, что составляет 5% от числа снятых уроков.
Административный контроль.
В течение учебного года в школе осуществлялся мониторинг, одним из элементов которого является отслеживание и анализ качества обучения. Анализ уровня промежуточной аттестации по предметам проводится с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива . Мониторинг качества образования и обучения проводился по следующим показателям:
- качество знаний учащихся;
- общая и качественная успеваемость;
- степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования;
- степень готовности выпускников 9-11-х классов к итоговой аттестации;
Контроль за уровнем усвоения программного материала и качеством знаний учащихся проводился через административные контрольные работы.
Проанализировав учебную работу школы в 2008/2009 учебном году, следует отметить, что педколлективу школы удалось сохранить качественные показатели на прежнем уровне: качество успеваемости 43%, абсолютная успеваемость 99%, однако на фоне повышения качества в начальной школе на 2%, и в старшей школе на 7%, в 5-9 класса качество снизилось на 5%.
В предстоящем учебном году основной целью педагогического коллектива должно явиться стремление сохранить и улучшить достигнутые результаты. В современных условиях важнейшим направлением является работа по созданию положительного имиджа школы, и залогом этого является повышение качества образования. Только при условии осознания педколлективом важности этой задачи, школа может развиваться и двигаться вперед. В связи с этим, планируя работу на 2009/20010 учебный год, необходимо определить следующие цели и задачи:
- Создавать условия для повышения уровня качественной успеваемости.
- В целях повышения качественной успеваемости совершенствовать внутришкольный контроль, мониторинг успеваемости и посещаемости;
- Активизировать работу со слабоуспевающими детьми;
Государство так определяет цели общего образования:
«Ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а так же самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования» (Федеральная программа развития образования, Национальная доктрина образования, Концепция модернизации Российского образования, Программа развития воспитания в системе образования России).
Исходя из заказа государства и учитывая особенности школы и контингента учащихся, были поставлены цели и задачи воспитательной работы на 2008/2009 учебный год.
Цель воспитательной работы:
Создание условий, способствующих социализации и адаптации в обществе учащихся школы.
Задачи:
- Формирование гражданских и нравственных качеств личности ребенка.
- Обучение детей правилам, принципам делового сотрудничества и умению реализовать их на практике.
- Формирование эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, стимулирование интеллектуально - познавательной активности учащихся.
- Актуализация здорового образа жизни, стимулирование спортивной работы.
- Укрепление связи семьи и школы, выработка единого подхода к требованиям в обучении, воспитании учащихся.
Кроме того, были учтены важнейшие события государственного и городского масштаба:
2008 г. - Международный год планеты Земля;
2008 г. – Всероссийский год Семьи;
2009 г. – год 60-летия города Северска.
Были определены основные направления воспитательной деятельности школы:
- «Нравственность»
- «Интеллект»
- «Здоровье»
- «Досуг»
- «Труд»
- «Семья и школа»
Диагностическая деятельность, изучение личности роста учащихся лежит в основе организации воспитательной работы с учащимися класса. В отсутствии психолога в течение большей части учебного года вся работа по психологической диагностике легла на плечи классных руководителей. Кроме того, каждый классный руководитель в системе проводит анализ успеваемости учащихся, подводит итоги работы с сильными учащимися и слабоуспевающими.
С приходом на работу психолога (с марта 2009) классные руководители отмечают реальное психологическое сопровождение их работы (подготовка участников конференции «Наука. Творчество. Исследование», помощь в профессиональном определении и др.) (Более подробная информация - в «Анализе работы педагога-психолога Зиновьевой С.В.»).
Имея диагностические данные по ребенку, по классу в целом, администрация школы и каждый педагог имели возможность применять полученные знания в своей практической деятельности в работе со своими воспитанниками, проводить коррекцию поведения детей, строить продуктивные взаимоотношения с ними, а так же определить приоритетные направления в дальнейшей работе. Как показывает практика, классным руководителям требуется регулярное обучение использованию психологических диагностических методик, которые они могут использовать в своей работе с коллективами классов. И это необходимо делать на заседаниях МО классных руководителей.
Рекомендации:
Заместителю директора по ВР, педагогу-психологу использовать потенциал классных руководителей в процедурах диагностики (продолжить обучение классных руководителей правилам и методам диагностики, оказать помощь в интерпретации результатов).
Классным руководителям исследования по классу шире использовать при работе.
В качестве системообразующего фактора выступают традиционные общешкольные дела, содержание и качество которых во многом определяют морально-нравственный облик и гражданскую активность учащихся, формируют духовный мир школьников, способствуют их эмоциональному благополучию.
В ходе воспитательной работы в прошлом учебном году были определены традиции большого коллектива – объединенной школы, которые следует поддерживать и продолжать.
Традиционные дела, их организация и результаты:
- Торжественная линейка ко Дню Знаний «Здравствуй, школа!» Праздник «День знаний»; Праздник был организован 1 сентября и начинался с линейки. Ввиду большого количества учеников школы праздничная линейка проходила в два этапа – сначала для начальной школы, 5-х, 10-х, 11-х классов, затем для всех остальных учеников. Линейка прошла организованно, четко. Праздничное настроение, созданное при встрече школьников со школой, поддерживали классные руководители на первых классных часах и классных праздниках по поводу Дня знаний. Первые уроки, которые прошли в каждом классе, были с одной темой «Сильна семья – сильна Россия» и посвящались 2008 году, объявленному Годом Семьи.
- День Здоровья и спорта. Осенний поход на природу.
Более 420 человек 5-11 классов вышли в поход 5 сентября. Общение с природой, походные костры и сосиски на шампурах, спортивные состязания способствуют хорошему настроению и сплочению ребят. На природе были организованы и «Веселые старты», и товарищеские игры по волейболу и футболу.
Традиционные веселые спортивные соревнования между начальными классами в День Здоровья и спорта приобщают малышей к здоровому образу жизни. Такие соревнования прошли в рамках Дня Здоровья и Спорта 5 сентября на территории школьного стадиона. В команду каждого класса начальной школы были включены родители. Азартно «болели» за свои классы те дети и взрослые, которые не вошли в состав команд.
Значительный вклад в проведение Дней Здоровья и Спорта внесли учителя физвоспитания – Русаков С.В., Косарев С.И., Косолапов А.А, Етрукова М.В., педагог дополнительного образования Бургундасов А.В., вожатая Петрова А.Д.
- День Самоуправления ко Дню Учителя и Праздничный концерт.
11-тиклассники заранее украсили к празднику школу и учительскую, утром встречал каждого учителя на пороге «цыганский хор» с песнями, поздравлениями, гаданиями и пожеланиями.
В этот день ученики имеют возможность попробовать себя в роли учителя в течение дня и на концерте выразить свою благодарность педагогам.
День дублера прошел организованно, на хорошем уровне. Однако не все классы были охвачены проведением уроков учениками – не все старшеклассники взяли на себя ответственность за ведение занятий, а некоторые ребята поздно обратились к учителям за темами уроков, а неподготовленные качественно уроки проводить недопустимо.
Особо трогательным был Праздничный концерт, посвященный учителям. В концерте приняли участие ребята из многих классов, основной сценарий и ведение концерта подготовили ученики 7А (кл. рук. Поспелова М.А.), 7К (кл.рук. Бургундасова М.А.), 8А (кл.рук. Косолапова Т.В.) классов.
- Новогодние мероприятия – это серия праздничных действий: ученики 11-х классов (классные руководители – Епифанова И.А., Олейник Д.В., Румянцева Е.И.) подготовили и провели музыкальное представление, сказку и игровую программу для ребят начальной школы. По инициативе 10-тиклассников под руководством педагога Корсаковой Л.П. еще одно представление с игровой программой было проведено специально для первоклассников. КВН между старшеклассниками и командой учителей из-за большой загруженности и педагогов, и ребят, к сожалению, не состоялся. Однако, новогодняя дискотека прошла на хорошем уровне: к ее проведению были привлечены сами старшеклассники – ученики 10-х классов: они подбирали музыку, организовывали конкурсы. Все участники дискотеки остались довольными ее проведением.
В канун праздника в школе прошел традиционный конкурс «Новогодняя мозаика» - ребята украшали свои кабинеты – во всех возрастных группах были подведены итоги, призеры и победители получили грамоты и сладкие подарки, а у всех участников образовательного процесса было создано праздничное настроение.
Кроме того, что новогодние праздники были организованы в школе, старшеклассники (11А класс – кл.рук. Епифанова И.А.) вышли с инициативой провести акции – «Помощь другу» по сбору игрушек и канцелярских принадлежностей для детей Реабилитационного центра и «Друзья рядом» - организация новогоднего представления и игровой программы для детей с ограниченными возможностями. В акции по сбору подарков приняли участие ребята разных классов, с поздравительной и игровой программой перед детьми из Реабилитационного центра выступили ученики 11А класса. Подобные дела способствуют воспитанию терпимости, толерантности, соучастия в проблемах другого у подрастающего поколения.
- Месячник, посвященный Дню Защитника Отечества – это и соревнования «А, ну-ка, мальчики!», «А, ну-ка, парни!», посещение музеев, классные часы с соответсвующей тематикой.
В этом учебном году кульминацией Месячника ко Дню Защитника вновь стал Большой Спортивный праздник (автор – учителя физической культуры Косолапов А.А. и Русаков С.В.), в ходе которого чествовали лучших спортсменов школы, чьими результатами гордится не только школа, но и город, и даже страна. В рамках этого праздника проходили также соревнования «А, ну-ка, парни!», среди команд старшеклассников. В качестве гостей на празднике присутствовали Депутат Думы ЗАТО Северск Бояринов О.В., директор ЧОПа «Сокол» Соколов А.В., священник Отец Михаил. Праздник сопровождался красочными выступлениями каратистов, танцоров, гимнастов.
Большой Спортивный Праздник способствовал пропаганде спорта и ведения здорового образа жизни, демонстрации достижений школьников.
Традиционно сборная команда школы выезжает на соревнования в г. Томск, где ребята могут показать свои спортивные достижения, сноровку и находчивость, сравнить свои результаты с результатами товарищей. В этом учебном году сборная команда состояла не только из юношей, но и из девушек. Итог серьезной борьбы – 2 место в соревнованиях с командами школ города Томска.
- Областная творческая конференция «Наука. Творчество. Исследование» вновь стала тем событием, которое при подготовке и проведении потребовало приложения усилий всего коллектива – и взрослых, и детей. Привлечение педагогов и их учеников к научной, исследовательской и творческой деятельности способствует развитию каждого участника этого события. В конференции в этом учебном году вновь приняли участие участники из школ Северска, Томска и Томской области. (Подробный отчет – в «Анализе работы заместителя директора по УР Зариповой Т.В.»)
- Праздничные мероприятия, посвященные Дню Победы. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, подготовка и проведение литературно-музыкальной композиции, поздравления ветеранов микрорайона, конкурс чтецов стихов о войне «Пусть гремит салют Победы», участие кадетских классов в Параде на городской площади – все это способствует познанию героической истории нашей страны, воспитанию патриотизма и доброго отношения к старшим поколениям..
Встреч с Ветеранами войны в этом году было две – причем обе – Городского масштаба: в сентябре школа принимала ветеранов войны с Японией (1945), в мае – ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла – бывших работников образования. К каждой встрече были подготовлены литературно-музыкальные композиции, поздравления. Особо ценным было личное общение учеников разных классов с бывшими воинами. Качественно и организованно был проведен школьный Конкурсе чтецов стихов о войне «Пусть гремит салют Победы» (Ответственный – руководитель МО гуманитарного цикла Косолапова Т.В.). В рамках финала Конкурса, который проходил в актовом зале, кроме исполнения стихов, были показаны слайдовые презентации на тему Войны и Победы, вокальной группой (педагог дополнительного образования Попова С.А.) исполнены песни военной и патриотической тематики. Зрители конкурса (а зал был полон) стали свидетелями торжественной праздничной музыкально-литературной композиции. Подобные события привлекают внимание учеников к литературным произведениям, красоте слова, значимости государственного праздника Победы. Традиционно в рамках празднования Дня Победы сводная коробка кадетских классов участвовала в Смотре-Конкурсе строя и песни на городской площади. Кадеты вновь подтвердили свою хорошую строевую подготовку и заняли II место (руководитель – ПДО Бургундасов А.В.).
- Праздник «Союз ума, добра и красоты». В соответствии с Положением о проведении конкурса «Ученик года» в каждом классе были подведены итоги по трем номинациям «Интеллектуал», «Лидер», «Достижения». Чествование отличников учебы, активистов, спортсменов, чьими достижениями гордится школа, проходило на общешкольном празднике «Союз ума, добра и красоты». Между этапами церемонии награждения перед номинантами и зрителями выступали с вокальными номерами участники объединения дополнительного образования «Вокальная студия «Радуга» (ПДО – Попова С.А.) (как на отчетном концерте) и с танцевальными номерами ребята, начавшие заниматься в хореографическом кружке (ПДО – Лисая Л.А.) Праздник прошел на хорошем уровне и явился логическим завершением дел учебного года. А, прорекламированные объединения дополнительного образования, после праздника пополнились новыми желающими заниматься в них.Кандидатуры учащихся, представленных на Доску Почета, были утверждены на педагогическом совете.
- Праздник Последнего Звонка завершает учебный год. В этом учебном году школа выпускала сразу три класса, поэтому потребовался вместительный зал, который был предоставлен нам Детской Музыкальной школой. Выпускники 11-х классов прощались со школой в ходе красочного музыкального представления боролись со «змеем-ЕГЭем», в котором нашлись добрые слова для каждого педагога школы. Праздник Последнего звонка останется в памяти выпускников, их родителей и педагогов.
- Дни открытых дверей для родителей. Дней открытых дверей прошло два: 4 декабря и 7 мая. В декабре перед началом консультаций педагогов родители были приглашены на концерт, посвященный Дню Матери. В этот день было 366 человеко/посещений. 7 мая - 358 человеко/посещений. Количество родителей, посещающих школу во время проведения Дней открытых дверей увеличивается (в прошлом году – 321 и 404 человеко/посещении при большем на 90 человек общего числа учеников в школе). Рост заинтересованности родителей в успехах своих детей, в стремлении решить возникающие проблемы, получить консультацию очевиден. Расширяется и круг вопросов, которыми интересуются родители в такие дни: приходят не только родители тех детей, у кого есть проблемы с учебой или поведением, но и интересуются успехами благополучных учеников, спрашивают, как правильно готовить домашние задания, как улучшить технику чтения, чем занять ребенка, помимо учебы, получают консультации логопеда и психолога.
Традиции, которые не удалось поддержать:
- «197-е зимние игры» - веселые спортивные соревнования учеников, родителей и учителей в зимний период, которые с одной стороны приобщают всех к здоровому образу жизни, с другой – способствуют сплочению ребят между собой, а также сплочению детей и взрослых. В этом учебном году такие игры не состоялись. Дважды к Играм было все подготовлено – но погодные условия не позволили их провести. Однако идея имеет право быть осуществленной, так как преследует благую цель.
- Существование школьной газеты «197-е новости». Наличие собственной школьной газеты способно объединять коллектив, формировать его культуру, укреплять традиции, пропагандировать лучшие человеческие качества, давать возможность пробовать себя в журналистском и издательском деле, предавать гласности разные стороны общественной жизни, формировать общественное мнение.
В прошлом учебном году школой было приобретено все необходимое оборудование для издания печатной газеты. Ответственной за выпуск школьной газеты была – руководитель кружка «Юный журналист» Косолапова Т.В. В прошлом учебном году было создано 3 номера газеты. Интерес ученик школы к печатному изданию был очевиден. Однако, в этом учебном году на общественных началах (без оплаты) Татьяна Васильевна хоть и эпизодически занималась с ребятами редколлегии, но газета в свет так ни разу и не вышла. На следующий учебный год администрации школы необходимо продумать организацию деятельности редакции школьной газеты и ее выпуск.
Выводы и рекомендации:
Для полноценного воспитания подрастающего поколения следует сохранить и поддерживать традиции школы.
Традиционные общешкольные дела остаются в памяти на всю жизнь, так как они проводятся ежегодно, поэтому они должны готовиться особо тщательно и продуманно. В таких делах – их подготовке и проведении – должны участвовать не только «активисты» из педколлектива и учеников, а все – и взрослый, и детский коллективы.
Администрация должна держать под особым контролем именно традиционные общешкольные дела.
Администрации школы необходимо продумать организацию деятельности редакции школьной газеты «197-е новости» и ее выпуск.
Нравственное воспитание
Успешная социализация личности невозможна без осознания человеком себя как части общества. Поэтому одним из основных направлений воспитательной деятельности является организация мероприятий, способствующих формированию гражданско-патриотических чувств, патриотизма, высоких нравственных качеств у школьников.
Кроме уже названных традиционных мероприятий (Месячник ко Дню Защитника Отечества, Школьный конкурс чтецов «Пусть гремит салют Победы!», Празднование Дня Победы и чествование ветеранов) в этом направлении были проведены и другие.
Составной частью Программы «Школа социального партнерства» является целевая программа «Создание системы гражданского образования». Важным шагом в воспитании школьников стала деятельность Центра Гражданского Образования «РОСТ» на базе школы. Руководитель Центра – заместитель директора по ВР Гаранина И.И.
В 2008/2009 учебном году центр работал по 4-м программам:
Программа «Бесконфликтное общение». Автор – Гаранина И.И., заместитель директора по воспитательной работе, учитель истории и психолог.
Программа «Социальное проектирование». Авторы - Рыбина Т.Н., учитель физики, Поспелова М.А., учитель математики, классный руководитель 7а класса.
И по-прежнему в нашей школе действуют кадетские классы, которых в этом году четыре – это 92 человека. Кроме того дополнительного образования, которыми охвачены кадеты, они участвуют и во всех общешкольных делах и событиях. Основные программы кадетского образования - «Школа безопасности. Основы спасательного дела», педагог – Бургундасов А.В.
Курс «Социальное проектирование» - это новый курс, который востребован и учениками, и взрослыми и способствует обучению решать реальные проблемы свои и ближайшего окружения. Курс «Дебаты», который существовал в ЦГО в прошлом учебном году, в связи с увольнением педагога не был, к сожалению, продолжен другими преподавателями. При том, что программа данного курса имеется, навыки логического мышления, умение работать в команде – востребованные компетенции в жизни, не следует отказываться от обучения ребят участвовать в дебатах, для этого требуется педагог, владеющий технологией и желающий работать в ЦГО.
Следует отметить, что педагоги Центра Гражданского образования (за исключением ПДО) вели свою деятельность на общественных началах. А поскольку, работа ведется регулярная и результативная, то администрации школы следует рассмотреть вопрос оплаты труда педагогов ЦГО в будущем.
В этом учебном году Центр Гражданского образования активно включился в Комплексный проект модернизации образования по направлению «расширение общественного участия в управлении образованием».
Педагоги и консультанты Центра в октябре-ноябре провели обучение школьных управляющих – учеников и родителей – членов школьных управляющих советов всех школ города Северска в рамках Сетевой программы. Тема этих семинаров-практикумов – «Социальное партнерство школьного Совета, как фактор опережающего развития системы образования». На этих занятиях педагоги, консультанты вместе с теми, кто обучался, искали по актуальным проблемам возможных партнеров, определяли пользу, которую слушатели и партнеры могли бы оказать друг другу и при этом решить что-то важное не только для себя, но и для ближайшего окружения школы.
В работе семинаров-практикумов в качестве слушателей приняли участие учащихся – 45 человек, родителей – 21 человек.
30 апреля 2009 г. состоялось важное образовательное событие, организованное ЦГО «РОСТ», – 10 команд семиклассников приняли участие в Кругосветке «Мы растем!» в рамках Областного марафона гражданских инициатив «Россия – это мы!».
Ребята из школ № 16, № 8, гимназии № 6 города Томска, Кафтанчиковской и Побединской школ, школ № 80 и № 76 города Северска и три команды школы № 197 (всего – 92 человека: 80 детей и 12 взрослых) получали знания и тут же применяли их на практике на 11-ти станциях. Организаторами работы на станциях стали педагоги и консультанты ЦГО, педагоги школы и учащиеся-старшеклассники школы № 197.
Победителями в Кругосветке стали:
| Название команды | Школа | Место |
| 7а класс – «Мы» | МОУ «СОШ № 197 им.В.Маркелова», г.Северск | 1 место |
| 7б класс – «Пчелки» | МОУ «СОШ № 197 им.В.Маркелова», г.Северск | 2 место |
| «Патриоты» | Гимназия № 6 г.Томск | 2 место |
| «Северская звезда» | МОУ «СОШ № 76», г.Северск | 3 место |
Весной 2009 года педагогами ЦГО создана и утверждена в Отделе Молодежной политики Администрации ЗАТО Северск программа летнего лагеря (с дневным пребыванием) для школьников-активистов. Весь июнь работал отряд «Действие». Педагоги и консультанты Центра в течение месяца обучали новым образовательным технологиям учеников 6-8-х классов (всего – 25 человек). Ребята, пришедшие в отряд, уже имеют активную жизненную позицию и смогут в дальнейшем более эффективно организовать деятельность своих классов и школьной детской организации, развивая в себе лидерские качества.
Выводы и рекомендации:
В направлении воспитания патриотических чувств и нравственных качеств учащихся делается многое в соответствии с их возрастными особенностями, и при этом учитываются особенности каждого класса.
Однако результативность патриотического и нравственного воспитания учащихся не всегда соответствует ожидаемым результатам. Работа некоторых классных руководителей не отличается разнообразием.
Необходимо:
Классным руководителям всех классов планировать работу по нравственному воспитанию и воспитанию гражданственности и патриотизма:
а) систематическую;
б) разнообразную.
Классным руководителям 6-11 классов при планировании работы на следующий учебный год уделить особое внимание воспитанию гражданственности их подопечных.
Администрации школы рассмотреть возможность оплаты деятельности педагогов Центра Гражданского Образования «РОСТ».
Направление "Интеллект"
Как уже отмечалось, каждый классный руководитель в системе анализирует успеваемость учащихся своего класса, да и учителя-предметники постоянно озабочены этим вопросом. Но кроме диагностики успехов или недоработок в учебной деятельности наших учеников, педагогов интересует интеллектуальное развитие ребят и этому вопросу уделяется большое внимание со стороны всего педагогического коллектива.
Классными руководителями проведены классные часы:
- «В страну Знаний», «О школьных принадлежностях и как с ними обращаться» ( 1а кл.),
- «Учись учиться» (1б кл.);
- «Ты - ученик», «Я слышал, я читал» (2а кл.),
- «Как правильно готовить домашние задания», «Весело – о серьезном – к 95-летию В.Драгунского» ( 4а кл.);
- «Учись учиться» (5а кл.),
- «Кто и что мешает мне учиться», «Любимые и нелюбимые предметы» (5б кл.);
- «Калейдоскоп знаний», «Как развить свой интеллект?», «Ум не имеет цены, а воспитание – предела», «Глубинные тайны человеческого познания» (7б кл.);
- «Как выбрать профессию?»(9ккл.),
- «Как достичь успеха в учебе?», «Как подготовиться к сдаче экзаменов?» (11а, 11б, 11в кл.),
- «Моя профессиональная карьера» (11в кл.),
Интеллектуальные конкурсы и викторины по различным темам проводятся во 1а,1б,2а, 3а,3б, 4а, 4б, 7а классах.
Подводится рейтинг успеваемости каждую четверть в 9к, 11а, 11б классах, что является стимулом для проявления интереса к учебе большинства учащихся этих классов.
Регулярные библиотечные уроки, которые посещают учащиеся всех классов начальной школы,5б, 8а, 9а классы , также способствуют интеллектуальному развитию учащихся.
Значительное внимание классными руководителями 9-11 классов уделяется профессиональной ориентации ребят: на эту тему проводятся встречи с представителями различных профессий, представителями Центра занятости, организуются экскурсии в учебные заведения г.Северска и г.Томска, а так же на городские предприятия. Во всех классах были проведены мероприятия профориентационной направленности, встречи с родителями, имеющими различные профессии, многие классные руководители организовали экскурсии, где ребята знакомились с работой различных производств.
Следует отметить, что в классах всеми классными руководителями уделяется внимание обучению ребят культуре умственного труда, обучению эффективно учиться. Однако, результаты классно-обобщающего контроля по разным параллелям говорят о том, что в некоторых классах вопрос отношения к учебному труду учеников должен остаться под особым контролем – это 5а, 5б, 8б, 8к, 9к классы – где значительная часть ребят несознательно относится к обязанностям школьника.
Нужно отметить, что коллектив педагогов в последние годы обращает все больше внимания на одаренных детей, а не стремится к какому-то «среднему» результату. Классными руководителями и учителями-предметниками выявляются одаренные дети во всех возрастных группах, чтобы учителям предметникам была возможность развивать способности каждого конкретного ученика в соответствии с заложенными природой задатками. Ребята активно привлекаются к интеллектуальным конкурсам, «Марафонам знаний», предметным очным и заочным олимпиадам, международным конкурсам «Кенгуру» (по математике), «Медвежонок» (по русскому языку), «Золотое руно» (по истории), «Британский бульдог» (по английскому языку) и др.
Работа школьной библиотеки (зав. Воробьева С.В.) способствует интеллектуальному развитию детей. Посещаемость библиотеки по классам разная. Лучшими классами по посещаемости и читаемости можно отметить 1а, 2а, 3а, 3б, 7а, 10а, 10к, 11б, 11в классы.
Услугами школьной библиотеки пользовались – 425 ученика – это 74,2% от общего числа учащихся, что на 10% меньше, чем в прошлом году (2007/2008 учебный год - 84,5%). В этом учебном году фонд литературы обновился и пополнился за счет выделения 20 книг (на сумму более 1000 рублей) от МК УО, а так же пополнился фонд за счет книг, подаренных читателями. Однако, не достает книг Ахматовой А., Булгакова М., Астафьева В., Набокова, для начальной школы – Чуковского К., Чаплиной В., Драгунского В., Заходера Б.
(Более подробный анализ работы библиотеки – в отдельном приложении.)
Традиционно в течение учебного года в школе проводятся недели и декады по различным предметам. Они включают в себя нетрадиционные уроки, различные интеллектуальные конкурсы и викторины. Наиболее ярко в этом учебном году прошли декада Ко Дню защитника Отечества (МО учителей физкультуры, ОБЖ и технологии), неделя математики, неделя гуманитарного цикла (литература и история), неделя иностранного языка. В этом учебном году, в отличие от предыдущего, при проведении декад и недель было использовано яркое оформление, планы и итоги предметных мероприятий были видны всем.
(Подробные результаты проводимых предметных декад и недель – в Анализах работы предметных МО).
Интеллектуальное развитие учеников проявляется не только на уроках, но и в проектно-исследовательской деятельности, участии ребят в конкурсах различного уровня.
Итогом познавательной и исследовательской работы учащихся стало их выступление на конференции школьников «Наука. Творчество. Исследование», которая прошла 24 апреля 2009 года и имела уже статус областного события. В конференции приняли участие представители учебных заведений г.Северска, Томска и Томской области. В каждой секции были представлены и работы учеников нашей школы.
Выводы и рекомендации:
Заметны интеллектуальные возможности и достижения наших учащихся. Но поскольку учеба – это главный труд школьников, то учению и обучению учиться необходимо уделять постоянное внимание.
Классным руководителям 5-11 классов включить в планы работы мероприятия, способствующие организации эффективного обучения школьников, разнообразить их формы.
Классным руководителям и учителям-предметникам привлекать большее количество учащихся к интеллектуальным играм, конкурсам и т.п.
Направление «Здоровье»
В условиях социально-экономических преобразований в Российской Федерации обостряется противоречие между растущей потребностью общества в активных, здоровых людях и значительно ухудшающимся здоровьем детей.
В уставе Всемирной организации здравоохранения указано, что здоровье — это «состояние полного физического, духовного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». В целом здоровье можно определить, как умение человека приспосабливаться к окружающей среде и своим собственным возможностям, противостоять внешним и отрицательным внутренним факторам, болезням и повреждениям, сохранить себя, расширять свои возможности для полноценной жизнедеятельности, т.е. обеспечивать свое благополучие.
Каждый человек заинтересован в своем благополучии и счастье, которые непосредственно связаны с постоянным сохранением и укреплением своего здоровья, соблюдением правил здорового образа жизни.
Оздоровительная работа школы способствует не только сохранению, но и укреплению здоровья детей.
Побудить человека вести здоровый образ жизни – трудная задача. Знать, что такое здоровый образ жизни, - это одна сторона, а следовать ему – другая.
Один из предметов школьной программы – физическая культура. В соответствии с учебным планом на 2008/2009 учебный год в 1-4-х, 8а,8б, классах проводилось 2 часа в неделю уроки физкультуры, в 5-7-х, 8к, 10-11-х классах – 3 часа в неделю физкультуры.
Для ослабленных и часто болеющих детей создана СМГ – специальная медицинская группа для занятий физической культурой, в которую попадают дети по направлению врача, и с ними проводит специальные занятия руководитель СМГ – Косолапов А.А. В 2008/2009 учебном году СМГ посещали 18 человек (3,1% от всего состава учащихся).
В ходе уроков в 1-5 классах в обязательном порядке проводятся физкульт-минутки, в 1-х классах организуются динамические паузы, в ходе которых ребята меняют вид деятельности, активно двигаются после умственной работы, что способствует избеганию перегрузок во время урока и более продуктивной учебной деятельности.
Направление «Здоровье» является неотъемлемой частью ежегодной воспитательной работы школы.
В данном направлении классными руководителями, воспитателями, учителями физической культуры и ОБЖ ведется как теоретическая, так и практическая работа.
В классах регулярно проводятся классные часы:
- «Дружба с водой. Советы доктора Воды», «Действия табачного дыма на организм человека» ( 1а кл.),
- цикл бесед «Полезные привычки» (1б кл.),
- «Уроки Мойдодыра» (ежемесячно), «Наркотикам – нет! Красоте – да!» (2а кл.),
- «Вся правда о наркотиках» (3а кл.);
- «Вредные привычки» (4б кл.),
- «Мы за здоровый образ жизни!», «О вреде табака и алкоголя на организм человека (5а, 5б кл.),
- «Вредные привычки», «Профилактика простудных заболеваний» (6а кл.);
- «О привычках и привязанностях» (6б кл.),
- «Выбери для себя», «Потерянная жизнь» (7а, 8а кл.);
- «О вреде курения», «О вреде наркотиков», «Безопасность детей» ( 7б кл.),
- «Скажи наркотикам «нет»», «Мы за здоровый образ жизни», «О вреде курения и алкоголя» (8-11 кл.);
В 1б классе воспитателем Потаповой О.А. на общественных началах реализуется Программа «Разговор о правильном питании».
Кадетские классы проходят обучение плаванию.
В школе созданы и работают объединения дополнительного образования физкультурно-спортивного направления, а также в рамках программы кадетского образования организуются регулярные туристические походы, которые способствуют не только физическому укреплению здоровья ребят, но и духовному развитию.
142 человек (24,7% от всего количества обучающихся) задействованы в физкультурно-спортивных кружках и секциях, организованных в школе. Это на 3% меньше учащихся, занимающихся в школьных спортивных секциях, чем в прошлом учебном году. Если учесть, что кадеты 8к и 9к классов посещали занятия объединения «Основы спасательного дела» крайне нерегулярно (данный вопрос рассматривался на административных совещаниях в течение учебного года, в конечном итоге с 8к класса был снят статус «кадетский»), то количественный показатель учеников, посещающих школьные секции, будет еще меньше.
Положительным является то, что с апреля 2009 г. на работу педагогами дополнительного образования были приняты хореографы Стельмах Ю.П. (0,25 ст. ПДО), которая занималась с учениками 11-х и 10-х классов по постановке вальса к празднику Последнего звонка, и Лисая Л.А. (0,2 ст. ПДО), которая организовала кружок «Грация», в котором стали заниматься ребята начальной школы. Как показала практика, у ребят разного возраста есть интерес к занятиям хореографией, танцами, к тому же, танцевальные номера могут быть использованы в различных школьных концертах. Поэтому администрации школы на следующий учебный год следует рассмотреть вопрос о выделении части ставки ПДО для организации хореографических занятий.
Сведения о занятости учащихся
в школьных спортивных секциях и туристических кружках
(за три последних года – по объединенной школе)
| Название творческой организации, спортивной секции | Возраст занимающихся воспитанников | Количество занимающихся за 3 последних года | ||
| 2006/07 | 2007/08 | 2008/09 | ||
| «Хореография» | 5, 6, 7 кл. 1-4; 10-11 кл. | 48 | | 37+24 |
| Секция «Баскетбол» «Спортивные игры» | 9-10-11 кл. | 14 | 15 | 16 |
| «Основы туристско-краеведческой деятельности» | 6,7 кл. | 24 | 20 | |
| Секция «Шахматы» | 5, 6, 7, 8 кл. | 24 | 18 | |
| Строевая подготовка | 6,7,8,9 кл. | | 92 | |
| «Основы медицинских знаний» | 8,9 кл. | | 46 | |
| Секция «ОФП» | 8-10 кл. | 7 | | 18 |
| «Рукопашный бой» | 5, 6, 7, 8, 9 кл. | 92 | 92 | |
| «Школа безопасности» | 5, 6, 7, кл. | 69 | 46 | 17 |
| «Основы спасательного дела» | 8, 9 кл. | 25 | 46 | 50 |
| Секция «Гиревой спорт» | 7-10 кл. | 12 | 11 | 11 |
| Секция «Городки» | 3-4 кл. | 16 | | |