Geum.ru

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материалаРеферат
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Использование средств федерального гранта в 1000000 рублей
Изменения в методическом обеспечении преподавания география
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»



Василькова Н.М учитель математики: интегрированный урок «История развития общества, становление науки. Теорема Виета» ссылка скрыта


Веденина Т.И учитель химии, биологии: «Дифференциация обучения, как важнейший фактор развития познавательных интересов учащихся» ссылка скрыта

Ведении В.П. преподаватель ОБЖ: «Патриотическое воспитание учащихся на уроках ОБЖ и при проведении внеклассных мероприятий с целью формирования у учащихся качеств личности безопасного типа» ссылка скрыта



Попова Н.В учитель математики: «Мотивация учебной деятельности учащихся в предпрофильной подготовке» ссылка скрыта


Участие педагогов в сетевых Интернет проектах.


Васильков А.В директор школы ссылка скрыта/сообщество учителей малокомплектных школ, сообщество руководителей школ.


Вербицкий С.Г заместитель директора: ссылка скрыта сообщество учителей физики.


Василькова Н.М учитель математики: ссылка скрыта сообщество учителей малокомплектных школ, учителей математики.


Веденина Т.И учитель химии, биологии: ссылка скрыта сообщество учителей малокомплектных школ, учителей химии.


Ведении В.П. преподаватель ОБЖ: ссылка скрыта сообщество учителей ОБЖ.


Васильков А.В директор школы: ссылка скрыта


Василькова Н.М учитель математики: ссылка скрыта


Использование средств федерального гранта в 1000000 рублей


Все выделенные средства в рамках федерального гранта были потрачены согласно рекомендаций Министерства образования. Диаграммы наглядно показывают распределение средств.

Из диаграммы видно, что средства потраченные на мебель(начальная школа ) составляют только 16%, совершенствование материально технической базы кабинетов подразумевает приобретение ПК, множительной техники, проекционной аппаратуры, учебных досок и т.д. Диаграмма №2 показывает распределение средств по кабинетам в процентном отношении.

Современный социум села обостряет проблему, с одной стороны – увеличение требований к будущему выпускнику школы, с другой стороны – снижение образовательного уровня родителей, оставшихся жить в селе, а также малым возможностям развития детей в семье в связи с низким материальным положением.

Увеличивается количество детей, не имеющих высокого интеллектуального потенциала. Стандартизация учебного материала предполагает диапазон уровней знаний учащихся. Много наработок в том, как работать со способными детьми. Просмотр общей региональной статистики сдачи ЕГЭ показывает, что практически отсутствует опыт работы с теми, кто испытывает затруднения в достижении хотя бы минимального удовлетворительного уровня. Очень высок процент не справившихся с материалами ЕГЭ. В работе коллектива нашей школы этот вопрос всегда был предметом особой заботы. Система направленной работы с такой категорией учащихся дала свои положительные результаты. По итогам контрольных срезов в рамках аттестации школы, по итогам ЕГЭ, число учащихся, не справившихся с работой сведено до минимума. По сравнению с общей статистикой оно значительно меньше.

Математика.

Приобретение средств, позволяющих этим учащимся в более доступной форме приобщиться к учебному материалу стало предметом особой заботы.

Наглядность, как дидактическое средство не утратило своей значимости. Для учащихся 5-6 классов приобрели набор таблиц. Это помогает детям отделить главное в том потоке материала, который обрушивается на них по сравнению с объемом теоретического материала в начальной школе. Стационарность таблиц позволяет осуществить принцип прочного запоминания при многократном повторении. Сильные учащиеся перестают замечать таблицы уже на следующем уроке, слабые пользуются ими до тех пор, пока материал не будет усвоен.

Гибко можно использовать на уроке набор кодотранспорантов по всему курсу математики. Куплены оверхеды и слайды с наложением, позволяющие в динамике отследить построение чертежей.

Формы работы с кодотранспорантами частично сложились раньше, но теперь, когда на смену кодоскопа пришел оверхед, появилась возможность в отдельную учебную единицу времени использовать достаточное количество наглядного материала. Особенно важно это для проведения уроков геометрии. Набор кодограмм по так называемым сквозным темам «Функции и графики», «Измерение величин». . . помогают в проведении обобщающих занятий, содержание слайдов соответствует современному уровню требований, выводит за рамки школьных учебников.

Новым для нас оказалось использование обучающих учебных программ. Можно сказать, что в течение этого времени использование компьютерных программ стало системным. Полный курс алгебры и геометрии школы Кирилла и Мифодия с большим удовольствием и серьезностью воспринимается всеми без исключения учащимися. Данные программы не перегружены высоким уровнем сложности, но подача материала, тренажеры, позволяющие проверить стандартный уровень усвоения, анимации – особенно на начальной ступени изучения алгебры и геометрии помогают школьникам быстро адаптироваться в новых для них науках, очень хорошо дополняют курс материала, изложенный в учебниках. После работы в программе возврат к материалу учебника вызывает гораздо меньше сложностей

Ищем формы использования данных обучающих программ. Это фронтальная форма работы на этапе знакомства или обобщения материала под руководством учителя; это возврат к программе группы учащихся, испытывающих затруднения, под руководством консультанта-ученика. Появилась тенденция приобретения таких дисков учениками, кто имеет дома компьютер. Это говорит о том, что есть необходимость для дальнейшей индивидуализации это работы.

Имеются в школе программы, которые дают мощный выход за страницы учебника – это электронный учебник «Алгебра 7-9». Фронтальная работа здесь уместна только на этапе ознакомления с работой программы. Необходимо как минимум оборудование учебного класса, где бы можно было продолжить работу персонально каждому учащемуся. Современные диски защищены от копирования, приобретение комплекта дисков на сегодняшний день – не роскошь, а возможность использовать современные дидактические средства.

Так, мы имеем всего лишь возможность фронтально посмотреть как хороши практикумы по математике 5-6, а организовать полноценное занятие пока нет возможности вследствие недостаточной технической оснащенности.

Печатные средства информации не потеряли на наш взгляд актуальности. Особенно на этапе закрепления материала, достижения результативности деятельности.

В рамках ПНПО приобретены комплекты дополнительных печатных изданий.

Для изучения курса алгебры куплено 4 учебника под редакцией Никольского. Особенно хорош двух уровневый учебник для 11 –го класса. На первых парах радость от приобщения к такому изложению материала, возможность использования его как библиотечного фонда кабинета математики для сельских учащихся сменилось пониманием того, что такое количество учебников мало по сравнению с востребованностью со стороны учащихся.

Куплены по 8 – 9 сборников задач Мордковича, комплекты дидактических материалов. Это очень уместно для организации групповой работы. Такая форма работы приучает учащихся к пониманию того, что учебник - недостаточный источник информации, обучает работе с различными учебными пособиями. Куплено по экземпляру тетрадей на печатной основе. Предполагалось что материал будет размножен на множительной технике, но это оказалось очень затратным. Перспективным будет приобретение комплектов материалов на класс полностью особенно важно это для организации работы по различным уровням сложности; можно придумать форму использования, когда тетради поработают не однократно, но однозначно, что необходимы полные комплекты на класс.

Химия, биология.

В кабинет химии и биологии поступило немало демонстрационного материала, рельефных таблиц по разделам «Животные», «Растения», микропрепараты по ботанике, зоологии, анатомии, общей биологии, химические реактивы, современная минилаборатория на двух учеников. Это позволяет удачно сочетать на уроках теорию с практикой.

В рамках национального проекта в связи с получением школой гранта в кабинете химии и биологии стало возможным использование на уроках комплектов наглядно-методических материалов (транспоранты – фолии), серии фолий для наложения.

Приобретение школой научно-познавательной литературы, словарей, справочников помогает при подготовке и проведении элективных курсов, при подготовке конспектов уроков, заданий для самостоятельных и практических работ, тестовых и контрольных заданий, сценариев проведения внеурочных и внеучебных мероприятий.


ОБЖ



Нижнеиртышская школа славится своими традициями по военно-патриотическому воспитанию учащихся. Ежегодно выпускники школы успешно поступают в военно-учебные заведения: Омский танковый инженерный институт, Курганский институт пограничных войск. В школе оборудован кабинет основ безопасности жизнедеятельности (в 2006 году для кабинета был приобретен макет автомата Калашникова, а так же комплект наглядных пособий). Действует стрелковый тир (в 2006 году для тира были приобретены 6 пневматических винтовок ИЖ-60 и ИЖ-61); оборудована площадка для полевых занятий с учащимися при изучении основ военной службы. В школе проводятся ежегодные пятидневные военные сборы с учениками 10-го класса. Улучшение материальной базы способствовало повышению качества подготовки учащихся по вопросам основ военной службы.

В кабинете ОБЖ оборудована отдельная площадка для изучения правил дорожного движения и правил пожарной безопасности. Площадка оснащена наглядными пособиями; для индивидуальной работы с учащимися разработаны и напечатаны комплекты тематических карточек по правилам дорожного движения, правилам пожарной безопасности. Приобретенный комплект видеодисков позволяет расширить учебные возможности кабинета ОБЖ, сделать уроки основ безопасности жизнедеятельности разнообразными и насыщенными. Учащиеся с 1 по 11 класс могут проверить свои знания, выполняя индивидуальные тестовые занятия. Все это стало возможным благодаря получению гранта.

Изменения в методическом обеспечении преподавания география





До участия в конкурсе
Изменения в методическом обеспечении

Где используются
Результат

1. Комплект настенных карт с 6 по 11 класс не в полном объеме. Год выпуска 1964 по 1983.

Практически отсутствовали карты по экономической географии России 9 классу.
Обновлен комплект карт и таблиц с 6 по 11 класс.


Приобретены карты по географии России, как физические, так и экономические.

В процессе преподавания предмета ребята получают более полное представление о современных изменениях в стране и мире.
Правильное формирование знаний и умений работы с современными источниками.

2. Практически отсутствие методических пособий и энциклопедий по предмету.

Приобретены современные методические пособия, отвечающие последним достижениям в методике преподавания предмета. Для учащихся приобретена художественная, справочная, энциклопедическая литература.
В процессе подготовки к урокам, к школьным и районным олимпиадам.

Учащиеся используют для подготовки докладов и выступлений.
Участие в областном марафоне.

Лауреаты и призеры марафона.

3.Отсутствие мультимедийного обеспечения преподавания предмета.

Образовательная коллекция мультимедийных учебников с 6 по 11 класс. Специальные интерактивные тренажеры «Готовимся к ЕГЭ».

В процессе преподавания предмета на уроках и во внеурочное время. Для подготовки учащихся к ЕГЭ.
Свободное владение компьютерными программами. Углубление знаний по предмету.

4. Школа не имела выход в Интернет.
Имеем возможность работать в Интернете.
Узнаем об изменениях в преподавании географии, современные требования к тематическому планированию, экзаменационные материалы. Результаты ЕГЭ. Учащиеся берут материал для рефератов и докладов.
2 место в районной олимпиаде школьников по географии. Участие в областных марафонах.

5. Инструментальное оборудование для проведения практических работ устарело.
Закуплено оборудование для проведения практических работ по ориентированию на местности,

разномасштабные глобусы для каждого учащегося. Оборудование для наблюдения за погодой (термометр, барометр).
В ходе выполнения практической работы каждый ребенок имеет возможность отработать необходимые практические умения и навыки с индивидуальным оборудованием.
Свободное владение приборами и обобщение полученных результатов.

6. Кабинет географии совместно с другим предметом.
Оборудован отдельный кабинет географии.
Создание в кабинете методического центра для преподавания естественно-географических наук. Внеурочная работа по предмету.
Методическая и практическая помощь учителям начальных классов в преподавании природоведения



Начальная школа .
  • наглядные пособия (демонстрационные таблицы, картины, портреты писателей);
  • учебная литература (комплекты учебников по параллельным программам);
  • методическая литература по учебным предметам и воспитательной работе;
  • справочная литература (словари);
  • художественная литература для внеклассного чтения;
  • новая мебель.

Также была обновлена материальная база кабинетов технологии, обслуживающего труда.

Существенно обновлена спортивная база, что дало возможность ввести третий час физической культуры, который используется для спортивно-оздоровительной работы и индивидуального развития обучающихся.

Сто тысяч рублей было использовано для совершенствования учебной базы кабинета музыки и ИЗО. Были приобретены комплекты по различным видам художественного искусства, комплекты концертов классической музыки, виртуальные путешествия и экскурсии по музеям мира на СD, голосовая аппаратура.

Использование средств, полученных в результате победы в конкурсе школ внедряющих инновационные программы показало, что для того чтобы выполнить поставленные задачи по обеспечению качественного образования необходимо дальнейшее совершенствование:
  • Приобретение интерактивных досок.
  • Современный мощный сервер.
  • Персональные компьютеры в классы с подключением их к сети Интернет.
  • Объединение всех компьютеров в локальную сеть.
  • Переход на мощную множительную технику, которая обеспечит получение учителями и учащимися дидактического материала.
  • Современная звуковая аппаратура
  • Справочная литература.
  • Лаборатории по физике, химии, биологии.
  • Спортивное оборудование.
  • Печатные пособия, кодотранспоранты, видеофильмы для всех ступеней обучения
  • Для организации предшкольного образования необходимы напольные конструкторы.
  • Требует обновления разноуровневая школьная мебель для обучающихся 5-11 классов, классные доски(срок пользования более 15 лет).
  • Для проведения физкультурно – оздоровительной работы требуется дальнейшее совершенствование учебного оборудования использующегося на занятиях с детьми требующих индивидуального внимания.

Педагогический коллектив школы понимает и верит, что все это возможно только в рамках ПНПО.