Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Реферат |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Издательская деятельность
«…Проходят годы, ветеранов становится все меньше и меньше, дают о себе знать раны. В год 60-летия победы рассказать о ветеранах войны – долг их потомков. Не забыть, не предать – вспомнить и сохранить эту память. Помнить войну и тех, кто принес победу, - значит бороться за мир. Войну забывать нельзя. Когда войну забывают, - говорили древние, - начинается новая, потому что память – главный враг войны». (Это предисловие к книге «Память»).
Книга «Память» составлена на основе материалов музея Нижнеиртышской школы, воспоминаний ветеранов войны и их близких; посвящена 60-летию Великой Победы. Автор идеи составления книги директор Нижнеиртышской школы Васильков Александр Владимирович. Автор-составитель книги преподаватель школы, заведующий школьным музеем Веденин Виктор Петрович.
Создание книги «Память» было приурочено к 60-летию Победы, в 2005 году был подготовлен электронный вариант книги. Но издать книгу школа смогла только благодаря гранту, полученному в результате участия школы в приоритетном национальном проекте «Образование». Именно на средства, полученные за участие в проекте, была издана книга «Память» тиражом сто экземпляров. Книги были вручены на торжественном мероприятии 9 мая 2007 года ветеранам войны и вдовам погибших и умерших ветеранов. География книги «Память» растет с каждым днем. Все большее число родных и близких ветеранов, сведения о которых есть в книге, изъявляют желание получить ее в память о близком человеке. В настоящее время книга «Память» есть в семьях тех, кто считает своей малой Родиной село Нижнеиртышское, а ныне проживает в Москве и Московской области, в Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Новосибирске, Тольятти, Киеве, Алма-Ате, во многих населенных пунктах Омской области. Когда мы планировали издание книги, то не предполагали насколько востребованной она окажется. Книга «Память» стала связующей нитью для всех, кто считает своею родиной село Нижнеиртышское.
Нет, пожалуй, в истории развития человека более важной задачи, чем воспитание и обучение детей, гармоничное их развитие, формирование их способностей.
Социальная значимость Центра эстетического воспитания детей
в МОУ «Нижнеиртышская СОШ»
Образование и культура есть основа основ такого развития.
Заботы о сельской школе, о формировании музыкально-эстетической культуры ее учеников всегда находилось в центре внимания научно-методической теории и практики.
Особенно актуальна данная проблема в настоящее время, поскольку уровень развития сельской школы оказывает серьезное влияние на социальные преобразования в селе, на повышение общей культуры жителей.
Наряду с уроками музыки и изобразительного искусства, огромную роль в этой работе играет объединение усилий, навыков опыта, интереса в одну интегрированную систему, где все разные виды искусства подчинены одной задаче- эстетическому воспитанию.
Специалист- музыкант направляет и двигает всю работу в школе в этом направлении.
Здесь не только приходится учить какому- либо из видов музыкального искусства, - задача понимается шире: мы стремимся создать из своей работы Центр музыкально-культурной жизни села. Такой музыкант сразу же становится не только педагогом, но и пропагандистом, и общественником и быть может, в скромной мере и строителем нового мышления, нового быта, поскольку помогает вносить в этот быт новое, светлое и созвучное времени.., т.е. выдвинуты задачи широкого, лишенного узко профессиональной направленности, музыкального обучения детей, а так же конкретные практические мероприятия по организации внеклассной работы детей в условиях села: пропаганда песен, поэзии, внесение живописи, музыки в быт сельской школы, организация силами школы концертов и других мероприятий.
В основе соединения общего образования с музыкальным, лежит задача максимального сближения профессионального и массового музыкального обучения.
- отсутствие системного эстетического воспитания в школе;
- низкий уровень гуманитарного самообразования школьников;
- бедственное положение образования и культуры в селе в целом;
- возможности выезда в район и в город как с концертной программой, так и для обмена опытом;
Все вышесказанное, а так же поиски внедрения передовых форм работы по музыкальному, нравственному, художественному восприятию учащихся, многолетний опыт работы с детскими коллективами подвигли создать «Центр эстетического воспитания» на базе МОУ «Нижнеиртышская СОШ» .
Создание центра ставит своей целью обогащение воспитательного процесса средствами искусства, расширение сферы деятельности музыкальной школы и кружков.
Организация деятельности Центра состоит из четырех звеньев: уроки музыки (1-8 классы) изобразительное искусство (5-8 классы), внеклассная работа (хор, вокальный ансамбль, В.И.А., прикладное искусство), музыкальная школа и художественная галерея.
Разнообразная внеурочная работа позволяет включать в структуру урока методические приёмы , отражающие специфику музыкальных школ , и, те знания и умения , которые школьники приобретают в ней . Занятия музыкальной школы проходят в помещении галлереи: дети, окружённые картинами , занимаются в атмосфере духовной ауры .
В художественной галлерее экспонировалось уже 10 выставок работ художников, выставки прикладного искусства, выставка картин по компьютерной графике (автор Фришман Илья). Посещая галерею с учениками , стремимся при помощи созерцания картин, развивать у детей чувство прекрасного , воздействовать на их воображение , духовный мир.
Дети мыслят конкретно, часто не могут отличать плохое от хорошего, равнодушно проходят мимо красивого в своём селе, не умеют выделить поступки людей , достойные подражания. Любя все красочное и яркое , не в состоянии понять истинную ценность настоящего произведения искусства .
Поэтому и была создана художественная галерея.
С 1990 года в школе существует вокальная студия «Дружба», в которой сменилось несколько поколений детей, она делится на подготовительную группу и концертную. За период с 1994 по 2006 год коллектив «Радуга» и студия «Дружба» с концертами объехали много школ и Домов культуры не только своего района, но и области. Были неоднократными призерами зональных вокальных конкурсов и дипломантами Омских детских фестивалей.
-Диплом участника областного фестиваля детского и юношеского творчества «Я росинка твоя ,Россия».
-Лауреат 1 премии зонального конкурса в р.п Любино «Юный патриот России».
-Победители районного и зонального конкурсов «Мир глазами детей»(1,2место).
-Победители районного и зонального детского и юношеского конкурса эстрадной песни(1,2 место).
-Победители зонального конкурса «Салют, победа!»(г.Тюкалинск),(3 первых места во всех номинациях: солист, дуэт, трио).
За 18 лет творчества: больших и малых концертов, музыкальных вечеров, конкурсов, фестивалей, встреч с другими творческими коллективами. Целая плеяда школьников выпустилась за эти годы, но в тех, кто соприкоснулся с частицей музыкального творчества в моменты совместных выступлений под эгидой Центра эстетического воспитания, где собраны все лучшие творческие силы школы, сохранится память о прекрасном навсегда. Впереди у студии новые планы, новые встречи и новые творческие вершины.
Искусство помогает лучше понимать реальный мир, учит видеть и любить прекрасное, желать изменить мир вокруг нас в лучшую сторону. Изучение произведений искусства, эстетическое воспитание школьников является неотъемлемой частью общего воспитания в школе, способствуют всестороннему развитию личности, созданию у ребенка определенного мировоззрения, позволяющего давать правильную оценку жизни.
По истечению 18 лет Центр эстетического воспитания в селе Нижнеиртышское стал социально значимым, жители села с трудом могут воспринять отсутствие его, так как участники ансамблей , кружков ведут за собой родителей, бабушек и дедушек, а это уже большая сила.
В дальнейшем ресурс школы: профессионализм учителей, средства обучения ,позволяют просматривать ее как опорную для организации системы занятий с учащимися соседних школ . Речь не идет о закрытии этих школ. Речь идет об альтернативе работы с учащимися, планирующими высокие результаты обучения в противовес репетиторству и дорогостоящим курсам в малой группе путем объединения лучших ресурсов. Возможности «Школьного автобуса» сделают доступными посещение таких занятий детьми тех школ, где преподавание не имеет таких ресурсов.
Анализ данных социального паспорта школы показал, что учащиеся и их родители практически не смогут получить качественного образования нигде, кроме школы(42% безработные, учащиеся нуждающиеся в социальной защите 101 человек из 168) поэтому педагогический коллектив ставит главной задачей : качественное образование в рамках сельской школы, патриотическое воспитание детей на примере своего села, воспитание эстетической культуры . Без ПНПО решение данного вопроса невозможно
На сегодняшний день весь коллектив школы: 24 педагога и 16 работников учебно –вспомогательного персонала имеют осознанную мотивацию на инновации, поэтому задачи поставленные перед педагогическим коллективом будут выполнены
Результативность работы
МОУ «Нижнеиртышская СОШ» за 2006-2007 учебный год.
Учебная деятельность.
Успеваемость 100%. Качество знаний 43%.
2006 год двое выпускников окончили школу с серебряной медалью.
2007 год один выпускник окончили школу с золотой медалью, один выпускник с серебряной.
ЕГЭ математика: качество 70%, процент выполнения 90%.
Рейтинг школы- 20 включая городские и сельские образовательные учреждения. Среди школ области рейтинг- 3 .
Учащаяся школы Ясабаева Э имеет итоговый балл 85, что соответствует 6 месту в рейтинге выпускников учреждений Омской области.
Предметные олимпиады.
Муниципальные:
Математика: 5 участников, 2 первых места, одно третье.
Физика: 2 участника , первое место –1
Биология: 2 участника, первое и второе место.
География: 3 участника, одно третье место.
Обществознание: 4 участника, 3 призовых места
.
Зональные олимпиады.
Математика: 11 класс 2-место, 3 место.
Математика 10 класс 1 место,
Физика 10 класс 1 место.
Региональные.
Математика 2 ученика, физика 1ученик, обществознание 1 ученик, история 1 ученик 3 место.
Международные.
Дистанционная олимпиада по математике «300 лет Эйлеру» 6 человек.
Научно практические конференции.
Муниципальные.
1. «Сбережем природу родного края» 2 ученика 2 класс.
2.»Вода- основа жизни» 2 ученика 4 класс.
3. «Советская рок-музыка второй половины 80х годов. Причины популярности и влияние на массовое сознание».
4. «Ваучеризация в приватизации: от общего к частному»
5. «Рене Декарт. Синтез алгебры и геометрии» 2 ученика.
6. «История развития общества, становление науки. Франсуа Виет» 2 ученика.
Региональные.
1. «Сбережем природу родного края» 2 ученика 2 класс. Диплом лауреата XXXIX региональной научно-практической конференции школьников и учащейся молодежи Омской области.
2. «Вода- основа жизни» 2 ученика 4 класс. Работа рекомендована для занятий на уроках, экологических кружках
3. «Советская рок-музыка второй половины 80х годов. Причины популярности и влияние на массовое сознание». Работа рекомендована для участия во Всероссийской НПК.
4. «Ваучеризация в приватизации: от общего к частному». Диплом лауреата XXXIX региональной научно-практической конференции школьников и учащейся молодежи Омской области.
5. «Рене Декарт. Синтез алгебры и геометрии» 2 ученика. По отзыву экспертной комиссии, председателем которой является Симанчев Р.Ю. «Учениками изучен геометрический подход к решению алгебраических задач, предложены такие способы решения как метод координат и метод областей, впечатляет количество и сложность представленных примеров, а так же подробные решения к каждому».
6. «История развития общества, становление науки. Франсуа Виет»
2 ученика. Работа рекомендована для использования на уроках математики, истории
Всероссийский фестиваль научно исследовательских работ учащихся «Портфолио»
«Рене Декарт. Синтез алгебры и геометрии» 2 ученика. Работа опубликована: ссылка скрыта
«История развития общества, становление науки. Франсуа Виет» 2 ученика.
Работа опубликованы : ссылка скрыта.
Участие в конкурсах, смотрах, фестивалях.
Муниципальный, региональный «Интеллектуальный творческий марафон», музыкальные конкурсы: «Салют Победа», «Мир глазами детей», городской конкурс «Через тернии к звездам».
Участие учителей.
III областной педагогический марафон.(октябрь 2006г)
1.Василькова Н.М учитель математики – «Получение качественного образования в условиях сельской школы»
2. Веденина Т.И – учитель химии и биологии – «Воспитание экологической культуры школьника»
3. Богомолова Н.В педагог психолог- «Социально-психологическое сопровождение детей из неполных семей»
4.Огнивенко И.В социальный педагог- «Социально-психологическое сопровождение детей из неполных семей»
5.Веденин В.П преподаватель организатор ОБЖ-«Формирование культуры российского допризывника средствами школьного музея»
Все работы отмечены сертификатами участника III областного педагогического марафона.
Областная научно практическая конференция «Социальные проблемы и пути оптимизации психолого-педагогического пространства неполной семьи». (ноябрь 2006 года)
1. Богомолова Н.В педагог психолог-«Социально-психологическое сопровождение детей из неполных семей»
2.Огнивенко И.В социальный педагог- «Социально-психологическое сопровождение детей из неполных семей»