Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов, 4234.7kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
Работу с классными руководителями.
Организационно-методическая работа реализуется через тематические семинары. В этом году проведено 2 тематических и 2 организационных семинара для классных руководителей: ««Личностно - ориентированный классный час: особенности содержания и ориентации», «Мониторинг эффективности воспитательного процесса в деятельности классного руководителя».
Сильные стороны:
а) Опыт работы лучших классных руководителей обобщен на районном уровне по теме:
Районная конференция классных руководителей.
3-е место Маркуль Г.К. /классный руководитель 9 класса/ «Осуществление профилактических и воспитательных мер с целью предотвращения вредных привычек»;
Пронькина С.А. /классный руководитель 3 класса/ с темой «Патриотическое воспитание школьников» - диплом участника конференции.
В районном конкурсе «Растим патриотов России» - 3 место заняли Пронькина С.А. и Осипова М.В.
Слабые стороны:
а) в работе классных руководителей нужно отметить некачественное проведение педагогического всеобуча для родителей;
б) слабо ведется работа по посещению классными руководителями семей обучающихся.
Выводы:
Исходя из вышесказанного, в будущем учебном году м/о классных руководителей следует решать следующие задачи:
- более активно и полно обобщать передовой опыт классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых классных часов и мероприятий воспитательного характера;
- внести в планы воспитательной работы проведение интересных тем по педагогизации родителей с использованием информационных технологий;
- внедрять новые формы работы с родителями.
Работа библиотекаря.
Одной из задач работы является разработка библиотечных технологий и методики совместной деятельности педагогического коллектива и библиотекаря по развитию интересов и творческого развития учащихся. Реализация данной задачи началась с ряда воспитательных мероприятий: Организованы: 1) Книжные выставки по различным тематикам; 2)Литературные игры; 3) Литературные вечера; 4) Библиотечные уроки.
Хочется отметить положительную и эффективную работу школьного библиотекаря в соответствии с планом работы были проведены все заявленные мероприятия.
Общешкольные праздники.
Особое внимание обращено на содержание внеурочной воспитательной работы, на понимание школьного воспитания в современных условиях как разумно и гуманно организованной жизни ребёнка, его активной разносторонней деятельности, которая формирует его отношение к людям, окружающей среде.
Было обращено особое внимание на содержание внеурочной воспитательной работы, на понимание школьного воспитания в современных условиях как разумно и гуманно организованной жизни ребёнка, его активной разносторонней деятельности, которая формирует его отношение к людям, окружающей среде.
Традиционно в школе успешно прошли общешкольные праздники, проведению которых предшествовало большая коллективная творческая работа учащихся и педагогического коллектива:
I четверть: «День знаний», спортивный праздник «Тропой испытаний», «День учителя» - день самоуправления; концерт ко Дню учителя, «Осенний кросс», нетрадиционно прошел в виде военизированного кросса и конкурса патриотической песни, «Кросс наций», «Осенний бал»
II четверть: Акция «Под белым покрывалом», акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам», торжественное вручение паспортов, Новогодние праздники.
III четверть: «Лыжня России», Неделя военных знаний, день святого Валентина, концерт, посвященный международному женскому дню.
IV четверть: Вахта памяти, ко Дню Победы, Легкоатлетическая эстафета, вечер встречи выпускников, III этап танцевального марафона в рамках программы «Танцующая школа», церемония последнего звонка, День здоровья, День защиты детей, Выпускной вечер.
Доброй традицией должен стать праздник, посвященный чествованию победителей и призёров (учащихся и педагогов) различных учебных, спортивных, художественных конкурсов и состязаний. В минувшем учебном году такой праздник (с приглашением родителей) не был проведён.
Одной из самых распространенных форм воспитательной работы являются классные часы. В этом году классные руководители отошли от привычных бесед и значительно разнообразили формы классных часов, используя технологию развивающего диалога: игра-практикум, КТД, устный журнал, диспут, дискуссия, тренинг и др. В этом году классные руководители / Цыцулина Л.Н., Соколова В.А.. Пронькина С.А., Осипова М.В., Ланец Е.А., Костина Е.В., Чупракова Т.А., Маркуль Г.К../ более активно стали проводить открытые мероприятия.
Физкультурно-оздоровительная работа.
Здоровье детей, здоровый образ жизни – это одно из направлений воспитательной работы. В течение года во всех классах были проведены беседы, классные часы, диспуты о здоровом образе жизни, конкурс рисунков «Здоровье – главное богатство», конкурс плакатов «Мы против наркотиков», акции «Я выбираю здоровый образ жизни», «Мы за здоровый образ жизни», акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам», конференция «Основы безопасности и здорового образа жизни», выпуск листовок для жителей села «Курить- здоровью вредить»
В школе постоянно проводятся спортивные мероприятия: соревнования по волейболу, баскетболу, стритболу, футболу, легкоатлетический кросс, семейная эстафета «Стартуем вместе».
Учащиеся нашей школы активно участвуют в спортивных соревнованиях районного, областного уровней, занимая призовые места.
Наиболее популярны среди детского и взрослого населения села секции: «Лёгкая атлетика», «Футбол», «Аэробика», «Волейбол», «Группа здоровья».
В текущем учебном году на базе ФОКа было проведено 72 крупных спортивно-массовых мероприятия, среди которых были проведены соревнования в рамках Всероссийских - это «Кросс наций-2010» , «Лыжня России-2011», и соревнования районного уровня - это легкоатлетические эстафеты и кроссы, спартакиада допризывной молодёжи, открытие и закрытие футбольного сезона «Пулька». На базе ФОКа проводится и районная спартакиада школьников.
Хорошая материальная база школы позволяет заниматься спортом и детям из малообеспеченных семей, т.к. мы имеем возможность обеспечить детей дорогостоящим спортивным оборудованием (лыжи, мячи, тренажёры и др.).
На базе ФОКа проводятся традиционные сельские игры среди уличных команд.
Гражданско - патриотическое воспитание.
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования, как важнейших факторов формирования чувства патриотизма.
Поэтому в 2010-2011 учебном году была проведена большая работа по развитию чувства патриотизма и гражданственности.
Было проведено много мероприятий по популяризации государственной символики, к празднованию 66-ой годовщины Победы, ко Дню защитника Отечества, ко Дню защиты детей.
«Неделя военных знаний» выявила самых эрудированных, сильных, ловких, быстрых. В программу «Недели» вошло: викторина на военную тематику, кросс (3 км), подтягивание на перекладине, жим гири. По сумме набранных очков победителями стали учащиеся 11 класса, а чемпионами школы – Горбань Ярослав, учащийся 11 класса.
Среди учащихся 7-8-х классов был проведено мероприятие «Зачисление в кадетский класс», во 2-3-ых классах – спортивное мероприятие «Путь к генералу».
На высоком уровне было проведено открытое внеклассное мероприятие в 5 «а», 6 классах «Афганистан. Живая память». Подготовили мероприятие классные руководители 5 «а» класса - Костина Е.В. и 6класса – Соколова О.Н.
В районном конкурсе патриотической песни «Февральский ветер» приняла участие Степанова А.
В районном конкурсе «Растим патриотов России» - 1 место заняла преподаватель – организатор ОБЖ Долгих Т.Я. и 3 место заняли классные руководители Пронькина С.А. и Осипова М.В.
В рамках дня воинской славы России – Дня героев Отечества в нашей школе прошли следующие мероприятия: торжественная линейка для учащихся начальной школы у уголка Памяти, митинг у памятника павшим в годы ВОВ для старшеклассников, «Я – гражданин России» - торжественное вручение паспортов 30 девятиклассникам.
Экологическое и трудовое воспитание.
Много внимания в этом учебном году уделялось формированию экологической грамотности учащихся разного возраста.
В этом году, как и в предыдущем, учащиеся нашей школы участвовали в экологическом марафоне «Руку дружбы – Природе!», который проводился в несколько этапов.
В период осенней акции «Сурская осень» было посажено 28 саженцев сосны у памятника павшим в годы ВОВ и каштановая аллея на территории школы. В рамках этой акции был проведен конкурс на лучший плакат экологического содержания. В результате защиты плакатов, 1 место заняли: в среднем звене – 6 класс, в старшем – 10 класс.
Зимняя акция «Под белым покрывалом» выявила творчество детей в изготовлении кормушек, скворечников, которые были развешаны на территории школы и детского сада. В рамках акции прошел конкурс на лучшее стихотворение в защиту хвойных растений, а также конкурс на лучшую поделку с использованием природного материала. По итогам акции.
Весенняя акция «Цвети, планета!» была направлена на благоустройство территории школы, памятника, парка, села.
По результатам всех вышеперечисленных акций наша школа заняла 1 место в районе, а по итогам акции «Под белым покрывалом» - 1 место в области.
В мае был проведен месячник чистоты «Люблю свое село». Ребята убрали не только территорию школы, но и территорию сельского парка, памятника, центральную улицу села.
В декабре была проведена акция «Всероссийский Урок Чистой воды» в рамках Международного форума «Чистая вода – 2010».
Развитие ученического самоуправления
Школьное, или ученическое, самоуправление - это движение, которое представляет собой особым образом организованную деятельность детей, социально обусловленную, общественно и личностно значимую.
Цели ученического самоуправления – реализация интересов и потребностей учащихся в школе; формирование навыков управления образованием на уровне ученика, класса, школьного коллектива.
В 2010-11 уч. году продолжило свою работу ученическое самоуправление Школьная Республика. В этом учебном году совершенствовали и развивали структуру ученического самоуправления. В состав Школьной Республики входят представители 5 – 11-х классов.
В воспитательном процессе большую роль играет Д.О. «Мечта».
Задачами организации были:
- развитие детского движения
- защита прав и интересов детей и подростков
- развитие творческих способностей членов организации
- адаптация личности к жизни в обществе.
Состав Д.О. «Мечта» - это клубы по интересам, работающие по различным направлениям: «Семицветик», «Знатоки», «Алые паруса», «Спортклуб», «Муза», клуб старшеклассников «Юность».
По итогам года ДО «Мечта» награждено районной грамотой за активное участие в жизни района, а также Кочкарева М. – лидер ДО «Мечта»ё
В работе детского самоуправления недостатком является, что слабо работает детская организация в начальном звене. Преемственности в самоуправлении нет, поэтому встречаются проблемы в организации ученического самоуправления. Не во всех классах развито самоуправление. Не все учащиеся понимают, как нужно управлять школой, что значит помогать учителю. В 2011-2012 учебном году следует продолжить поиск новых форм и методов работы.
Дополнительное образование.
В школе в 2010-11 году работало 5 объединений дополнительного образования: «Мир руками детей», «Акварель», «Резьба по дереву», «Юный стрелок», «Кройки и шитья» и 10 спортивных секций.
Анализируя работу педагогов дополнительного образования, можно оценить её большое значение для гармоничного развития детей. Занятия детей в объединениях дополнительного образования способствуют развитию творчества, фантазии, активизируют, внимание, наблюдательность, самостоятельность мышления
Результатом работы педагогов дополнительного образования стали призовые места в конкурсах:
- Районный конкурс декоративно-прикладного творчества педагагов "РАДУГА" в номинации "Природа и творчество" заняла I место, а в номинации "Прикладное искусство" - II место - педагог дополнительного образования Волчкова О.В.
- День национальной книги "От дружбы народов - к дружному народу".
В номинации «Художественное творчество» (тематическое направление «Дружат дети на планете»):
Александра Власова (ученица 9 класса средней школы села Стара Каменка Пензенского района) - 2 место;
В номинации «Художественное творчество» (тематическое направление «Все это - Родина моя»):
Анастасия Шлепнева (ученица 5 класса средней школы села Старая Каменка) - 2 место;
Евтихеева Екатерина и Паршина Алена были награждены грамотами «За активное участие в областном конкурсе рисунка, посвящённого Дню народного единства»
- Областной конкурс «Безопасное колесо» - 1 место в районе и 1 в области в номинации «Поделка» - «Мир руками детей»; 2 место в районе в номинации «Рисунок» - «Акварель»
- Районный фотоконкурс «Мир глазами детей» -
в номинации «Пейзаж»: - до 12 лет: III место Шалеев Я. «На закате»;
- 13-15 лет: I место Чупракова И. «Недаром Лермонтов так нежно …», «Облака из неведомой страны»;
в номинации «Живой мир»:- до 12 лет: II место Шалеев Я. «Ромашковая фантазия» и III место «Уральские самоцветы»;
в номинации «Натюрморт»:- до 12 лет: III место Привалова Е. «Дары осени»;
в номинации «Жанровый снимок»:- до 12 лет: III место Привалова И. «Необъятная Родина моя».
- Всероссийский конкурс « Каникулы» заняли три призовых места в номинации «Я сама» 3-4 класс и 7-9 класс:
Шлепнёва Анастасия – III место по Приволжскому федеральному округу и I место по Пензенской области;
Волчкова Ирина – I место по Пензенской области;
- Конкурс детского творчества «Зеркало природы» - в район отправлены 22 работы:
Прикладное творчество
Композиция «Береги свою планету!» - Волчкова Ирина - 1место
«Топтыжка» - Чупракова Ирина - 3 место
«Первый раз в первый класс» - Амяшкин Данил- 3 место
«Машутка» - Дмитриева Анастасия- 3 место
«Подсолнухи»- Некрасова Диана - 3 место
Природа и творчество
Панно «Милый сердцу родной край» - Феофанова Виктория - 1место
Литература
Проза(6-11 лет)
Сказка «Медвежонок и цветок» - Егоркин Никита - 3 место
Поэзия (6-11 лет)
Стихи - Платонова Анастасия – 3 место
«Осень золотая» - Кочеткова Ксения- 3 место
«Осень» - Куликов Кирилл - 3 место
- Конкурс на лучшее знание государственной символики –
2 место в районе, 1 место в области, работа отмечена на Всероссийском уровне – «Мир руками детей»
- Всероссийский конкурс рисунков « О далёких мирах» по Приволжскому Федеральному округу:
« Космос» Зверевой Татьяны (16-17 лет) – III место.
По Пензенской области
«НЛО» Желтёнковой Кристины ( 9-10 лет) - III место;
«Планета Маленького принца» Власовой Александры (13-15 лет) - III место.
- Всероссийский конкурс рисунков « Вспомним лето» по Пензенской области:
«Отдых в деревне» Козиной Алины (9-10 лет) - III место;
« Прогулка на авто по побережью» Феофановой Виктории (13-15 лет) - III место.
В этом году продолжил свою работу, сформированный в 2008-2009
учебном году, электронный банк данных о занятости школьников во
внеурочное время. По данным банка: из 271 учащегося - 267 (98 %)
занимаются во внеурочное время в школе, посещают детскую школу
искусств и объединения БДЦ, 4 (2 %) – дети – инвалиды,
находящиеся на домашнем обучении. Все учащиеся, состоящие на учете,
в группе риска посещают объединения дополнительного образования.
| Уч. год | Кол-во учащихся | Занимаются во внеурочное время | Нигде не занимаются | ||||
| В школе | В УДОД и других учреждениях | Количество | % от общего кол-ва учащихся | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
| 2008-09 | 308 | 214 | 69,5% | 75 | 24,3% | 19 | 6,2 % |
| 2009-10 | 286 | 234 | 74 % | 70 | 24 % | 4 | 2 % |
| 2010-11 | 271 | 233 | 73 % | 68 | 25% | 4 | 2 % |
Профилактическая и социальная работа.
В школе создан банк данных всех учащихся нашей, который в течение всего учебного года обновлялся (276 учеников на начало 2010-2011 учебного года). С этой целью были составлены социальные карты всех классов, проанализировав которые, были выделены следующие категории детей:
-опекаемые дети -8 чел.;
-дети-сироты -1чел.;
-дети-инвалиды -8 чел.;
-дети из неполных семей -59 чел.;
-дети из многодетных семей -23 чел.;
-дети из малообеспеченных семей - 89 чел;
-дети из неблагополучных семей – 4 чел.
Для всех детей перечисленных категорий в школе организовано бесплатное питание и посещение пришкольного летнего оздоровительного лагеря, оказывалось содействие в выделении данной категории учащихся путевок в оздоровительные лагеря и санатории, выделению материальной помощи органами соцзащиты. Для родителей данной категории учеников проводила нравственно-правовые встречи, на которых знакомила их со статьями закона, гарантирующие меры социальной помощи и защиты.
Выполняя закон РФ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" на основании ст.14 п.1 (3-6), 2 (1-5), педколлектив совместно с социальным педагогом проводил работу с подростками, особенно с "трудными":
- составлен план работы на год;
- вёлся учёт подростков, систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины;
- проводились классные часы на темы законопослушного поведения и ведения здорового образа жизни;
- классными руководителями ведутся дневники психолого-педагогических наблюдений, в которых отмечаются и доводятся до сведения родителей все случаи девиантного поведения подростков;
- социальным педагогом, Л.Н. Цыцулиной, ведутся индивидуальные карты занятости учащихся, в которые вносится информация на учащегося и его родителей, дата и причина постановки на учёт, занятость во внеурочное время; ведётся контроль над посещаемостью и успеваемостью, имеются рекомендации классным руководителям, отмечается проводимая профилактическая работа с учащимися;
- все дети из неблагополучных семей были охвачены кружковой и спортивной работой, с учётом интересов и склонностей;
Для работы с детьми и родителями были использованы разнообразные методы работы: наблюдение за обучением и поведением ребят, отслеживание их социальное окружение, беседы с детьми из группы «риска» (6учеников) и их родителями (или лицами, заменяющими их); проводила тесты и тренинги детско-родительских отношений с «трудными» подростками, с детьми девиантного поведения и их родителями; анализировала (часто вмести с детьми) поведение, поступки, правонарушение совершённое подростком. Вместе с ребёнком искала ответ на вопрос: что толкает его на дезориентацию, какова причина сбегания с уроков, нежелания учиться, бродяжничества, курения, агрессивности, драк, краж, конфликтов с родителями, учителями и одноклассниками и т.д.. Работала с группами детей, а так же с отдельно взятыми учащимися, состоящими на ВШК, на учёте в ПДН при ОВД Пензенского района.
На 5 сентября 2010 года на ВШК состояли 3 учащихся. 15 октября на ВШУ была поставлена Добрынкина Виолетта за курение. В декабре за плохую успеваемость и нарушение школьной дисциплины были поставлены 3 учащихся.
Один подросток 19 апреля 2010 года был поставлен на учёт в ПДН при ОВД Пензенского района за распитие спиртных напитков.
С категорией данных детей велась большая воспитательная и разъяснительная работа.
В течение учебного года мной совместно с социальным педагогом и классными руководителями были обследованы условия воспитания и проживания обучающихся (посещено 60 семей, 23 из них неоднократно, составила акты жилищно-бытовых условий проживания). Были выявлены семьи социального риска, т.е. неблагополучные и определены степень риска семей:
-алкогольная зависимость одного из родителей, аморальный образ жизни-2 степень неблагополучия (4 семьи);
-семьи, где дети оставлены без родительского попечения -1 степень (9 детей из 7 семей, в которых родители находятся на заработках, ребёнок воспитывается родственниками);
-малообеспеченность семьи -1 степень (89 семей);
-судимость за тяжкое преступление одного из родителей -3 степень
(2 семьи);
-конфликтная семья (драки между родителями, скандалы с привлечением милиции и соседей, конфликтный развод) -2 степень (1 семья);
-семьи, в которых воспитываются подростки с девиантным поведением (склонные к совершению правонарушения, к бродяжничеству) -2 степень
(3 семьи).
В целях предупреждения правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди учащихся нашей школы была разработана и сформирована система по профилактике негативных явлений среди подростков. Работа с детьми ведётся с 1 класса, но под особым контролем находятся ребята старшего звена, а также подростки, склонные к совершению правонарушения (другими словами, состоящие в «группе риска», на ВШК, в ПДН), семьи, в которых воспитываются эти дети; семьи, где сложилась трудная жизненная ситуация.
Все дети из вышеперечисленных категорий посещают объединения дополнительного образования и спортивные секции, на «трудных» детей составлены психолого-педагогические дневники, диагностические карты, карты социального окружения, карты занятости, карточки учёта.
На протяжении многих лет функционирует родительско-педагогический патруль ( дежурство на дискотеках ; рейды по семьям ; проверка режима школьника ; рейды по торговым точкам с целью выявления продажи несовершеннолетним алкогольной и табачной продукции) шеннолетним алкодукции ) ольной и табачной продукции.мейного воспитанията.; один подросток- за плохую успеваемость, наруш.
Организованы идивидуальные психолого-педагогические консультации для родителей педагогически запущенных детей по вопросам воспитания, обучения и заполнения досуга ребёнка. Практикуется заслушивание таких родителей на заседаниях Совета по профилактике правонарушений. На 2 выездных заседания КДН были рассмотрены 4 родителя и 10 подростков.
В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Такие права предусмотрены Конвенцией ООН «О правах ребёнка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН. Именно на обеспечение и защиту прав ребёнка была направлена работа социального педагога и педагога – психолога.
Первой задачей было составление списков детей, требующих повышенного внимания со стороны педагогов, составление списков асоциальных семей и составление списков опекаемых детей. Обследовались условия жизни опекаемых детей, составлялись акты обследования. Все опекаемые дети живут в удовлетворительных или в хороших условиях и опекаются, в основном, бабушками, тетями, сестрами. Администрация и социальная служба школа работают в содействии с отделом по охране детства и социальной защиты по вопросам социальной защищенности учащихся, оказания материальной помощи, организацией бесплатного питания.
Пятый год в школе работает Совет по профилактике правонарушений. Результаты работы Совета ощутимы: снизилось количество учащихся, которые относились к «группе риска», количество правонарушений, количество неуспевающих.
На заседании Совета заслушиваются ученики, допускающие дисциплинарные проступки, уделяющие недостаточно внимание учёбе, допускающие пропуски уроков, замеченные в противоправном поведении. Такие ученики были поставлены на внутришкольный учёт.
В соответствии с распоряжением отдела по охране детства и в исполнении Федеральной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений» в сентябре была проведена операция «Всеобуч» по учёту детей в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства. Главной целью этого мероприятия являлось выявление неблагополучных семей.
Также в нашей школе разработана система борьбы с вредными и негативными привычками ( курение, употребление алкогольных напитков, наркомания ). Были проведены : конкурсы; творческие вечера; тематические дискотеки; просмотры кинофильмов; спортивные праздники; конкурсы плакатов.
В этом году по итогам проведения акции «Спорт как альтернатива вредным привычкам» наша школа заняла 1 место.
По профилактике зависимых состояний (курение, употребление алкогольных напитков), формированию критического отношения к социальным вредностям проведены социально-психологические тренинги, беседы в группах и индивидуально. Был составлен план мероприятий, направленных против курения, призывающих к здоровому образу жизни.
В течение всего времени ребята принимали активное участие не только в классных, но и школьных и районных мероприятиях. Был проведен цикл классных часов, «Уроки культуры здоровья» на которых были рассмотрены такие темы, как «История Серого Джина», «Иллюзии курильщиков» и др.
В декабре прошла акция «Интернет – урок» по профилактике наркомании.
В этом году 4 класса включились в « Соревнования классов свободных от курения « Здоровью – да! Куренью – нет!». Победителями стал 9 «а» класс /классный руководитель – Маркуль Г.К./, они и приняли участие в районном конкурсе и заняли 1 место. На областном этапе в номинации «Спортивная реклама» заняли 1 место.
По постановке работы по профилактике табакокурения наша школа заняла 1 место в районе и 3 место в области.
В районным конкурсе «Самый спортивный класс» 1 место заня 9»А» класс, классный руководитель – Маркуль Г.К.
На протяжении многих лет функционирует родительско-педагогический патруль (дежурство на дискотеках; рейды по семьям; проверка режима школьника; рейды по торговым точкам с целью выявления продажи несовершеннолетним алкогольной и табачной продукции) шеннолетним алкодукции ) ольной и табачной продукции.мейного воспитанията.; один подросток- за плохую успеваемость, наруш.
Четвертый год в школе работает Совет по профилактике правонарушений. Результаты работы Совета ощутимы: снизилось количество учащихся, которые относились к «группе риска», количество правонарушений, количество неуспевающих.
В соответствии с распоряжением отдела по охране детства и в исполнении Федеральной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений» в сентябре была проведена операция «Всеобуч» по учёту детей в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства.
По результатам социальной работы были сделаны следующие выводы, что:
Работа социальной службы позволяет отследить социальную ситуацию развития в школе, выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их разрешения;
Оказывает помощь детям в определении своих возможностей, способностей, исходя из склонностей, интересов, состояния здоровья.
Содействует педагогическим работникам, родителям в воспитании и обучении детей.
Работа с родителями.
В этом году была организованы следующие виды деятельности родителей и детей:
-познавательная деятельность-участие в предметных неделях, турнире знатоков;
-трудовая деятельность-оформление кабинетов, трудовые десанты;
-досуг-участие в школьных праздниках, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях, семейных конкурсах.
В работе с родителями были использованы коллективные, групповые, индивидуальные формы работы.
В этом году активизировалась работа с родителями. Об этом говорит более высокая явка родителей на собрания, заинтересованность родителей делами школы, многие родители оказывали помощь школе в ремонте, в приобретении учебников, в организации питания. Больше родителей стало приходить на школьные праздники.
Работа с общественными объединениями.
Отцы стали принимать все большее участие в воспитании детей. В нашей школе в феврале 2006 года был создан Совет отцов. В этом году Советом отцов было проведено 4 беседы о вреде курения, наркомании и алкоголизма, 10 бесед с детьми стоящими на ВШУ, посещали семьи учащихся на дому. Папы принимали активное участие в организации различных мероприятий
Классные руководители проводили родительские собрания с отцами, где знакомили отцов с результатами обучения и воспитания их детей. Гораздо интереснее проходили классные часы, если там присутствовали папы. В нашей школе в этом году были проводены игры для отцов и их детей: «Звездный час», «Эрудит», «Веселые старты» и др. Это помогает сближению родителей и детей.
С 2006 года работает Совет старейшин. Целью Совета является разрешение спорных вопросов, относящихся к воспитанию детей, оказание помощи молодым родителям в воспитании детей. Члены Совета старейшин в этом учебном году, принимали активное участие в жизнедеятельности школы: участвовали в предметных неделях, в «Недели военных знаний», в конкурсе «А ну-ка, бабушки», давали советы и рекомендации для разрешения трудных жизненных ситуаций, оказывали помощь учителям в создании благоприятных условий для ребенка в школе и семье.
Работа Совета отцов и Совета старейшин необходима в воспитательной работе школы и в следующем учебном году мы продолжим и будем развивать плодотворное сотрудничество с данными общественными объединениями.
В феврале 2007г. в нашей школе был создан отряд ЮДМ. В составе отряда 14 учащиеся 11-х классов. На общем сборе отряда ЮДМ был выбран штаб отряда, распределены обязанности между членами ЮДМ, составлен план работы.
В этом году членами отряда были проведены классные часы в 1-11-х классах на тему: «Я и закон», беседы о культуре поведения в общественных местах, о вреде алкоголя, торговле спиртосодержащей продукцией, об ответственности за эти действия.
За каждым учащимся, стоящим на ВШУ был закреплен наставник, который контролировал посещение уроков, спортивных секций, проводил профилактические беседы с учащимися данной категории.
Члены отряда участвовали в контрольной закупке алкогольной и табачной продукции в сельских магазинах. Ребятами неоднократно проводились рейды «Бой курильщикам!». Проводились беседы с курящими детьми. В результате работы проведенной ребятами уменьшилось количество курящих детей.
Членами отряда была выпущена газета о соблюдении правил поведения, ПДД в дни весенних каникул.
Члены отряда дежурили на школьных дискотеках, в БДЦ, участвовали в рейдах по улицам села совместно с участковым.
Весь состав отряда участвовал в школьном весеннем кроссе, школьной легкоатлетической эстафете, а многие в районной и Губернаторской легкоатлетической эстафете.
Была организована встреча членов отряда с представителем правоохранительных органов инспектором ПДН Костиной Т.В.
За короткое время отряд ЮДМ выполнил большую работу.
Работа отряда признана удовлетворительной.
В МОУ СОШ с. Старая Каменка функционирует отряд ЮИД с 2007 года. Членами отряда ЮИД являются учащиеся 7 класса. Отряд ЮИД имеет свою структуру, название, девиз, законы, песню.
Составлен план работы отряда ЮИД. Работа ведется планомерно. Занятия проводятся 1 раз в неделю по плану.
Юидовцы занимаются активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. Члены отряда используют различные формы работы: театрализованные представления «Знайте правила движения», соревнования «Я, мои друзья и правила движения», выпуск материалов «Дорожная азбука», проведение викторин, изготовление листовок для обучающихся и их родителей и т.д.
В начале учебного года при проведении месячника «Внимание – дети!» члены отряда проводят тематические занятия с первоклассниками: «Это каждый должен знать, обязательно на «5», с учащимися начальных классов составляют маршрутные листы «Моя дорога в школу и обратно», викторины «Наш трехцветный друг», «Дорожные знаки важны и нужны, их дети и взрослые помнить должны»; дежурят на перекрестках возле школ по окончании уроков.
В рамках месячника по безопасности движения ЮИД организует конкурсы рисунков, плакатов, составляет для ребят тренировочные кроссворды, ребусы. Для проведения таких мероприятий члены отряда в системе изучают ПДД, что дает им возможность объективно и грамотно оценивать работы учащихся, действия юных велосипедистов на соревнованиях «Безопасное колесо», да и самим успешно выступать на школьных соревнованиях.
На общешкольной линейке члены отряда ЮИД рассказывают о детском дорожно-транспортном травматизме в районе, используя данные ГИБДД.
ЮИДовцы с учащимися 1 класса подготовили и провели мероприятие «Азбука юного пешехода».
С уходом на каникулы члены отряда выпускает листовки-обращение о безопасности во время каникул.
Во время работы летнего оздоровительного лагеря отряда ЮИД продолжал свою работу. Проводили игры на площадках, беседы о правилах дорожного движения, помогали воспитателям в проведении экскурсий и походов.
Содержательная сторона воспитательного процесса строится по принципу:
1) сохранение и отработка всех удачных моментов;
2) учет и анализ неудачного опыта, внесение корректив;
3) поиск нового и варьирование знакомого
Внешкольная деятельность.
В этом учебном году плодотворной работа была с БДЦ и районной музыкальной школой. Совместно были проведены: концерт ко Дню Матери, празднование Масленицы, конкурсная программа ко Дню семьи, митинг и концерт ко Дню Победы и др.
Хореограф БДЦ помогала реализовать региональный проект «Танцующая школа» с 1 по 11 класс. В проекте участвовали все классы. В апреле состоялся Танцевальный марафон, в рамках которого прошли конкурсы: в начальном звене - на лучшую польку, в среднем звене – «Полонез» и «Вальс», в старшем звене «Вальс». Жаль, что в этом году наша школа не участвовала в районном этапе конкурса.
В районном детском фольклорном фестивале «Жавороночки» лучшим коллективом признан коллектив «Росток» МОУ СОШ с. Старая Каменка, работающий при БДЦ.
Так же налажена работа с сельской врачебной амбулаторией. Совместно были разработаны родительские лектории и беседы с детьми, которые в течение года были проведены врачами общей практики Власовым С.А. и Колесовой Л.Ф.
Налажена работа с детским садиком. Учащиеся школы выступают перед детьми из детского сада на праздниках. И ребята из детского сада частые гости у нас.
Тесная связь налажена с РОВД, органами опеки и попечительства, с органами социальной защиты детей.
Результатом воспитательной работы школы является уровень воспитанности учащихся.
В ходе реализации поставленных задач были достигнуты результаты, подтверждающие повышение уровня воспитанности школьников, что проявилось в следующем:
- по результатам диагностики уровня воспитанности были достигнуты следующие результаты
1-ая возрастная группа (5 , 6 кл.)
высокий – 51,2 %
хороший- 30,7 %
средний – 19,1 %
низкий – 0 %
2-ая возрастная группа (7 , 8)
высокий – 32 %
хороший-26,4 %
средний – 37,7 %
низкий – 3,9 %
3-ая возрастная группа (9 «а», 9 «б», 10, 11)
высокий – 35,2 %
хороший-34,1 %
средний – 40,7 %
низкий – 0%
В среднем по школе уровень воспитанности можно оценить как удовлетворительный. По сравнению с результатами диагностики прошлого года наблюдается положительная динамика повышения уровня воспитанности.
Представляет интерес анализ низкого уровня воспитанности. Были сделаны соответствующие выводы и даны рекомендации по повышению уровня воспитанности детей.