Календарно-тематическое планирование по русскому языку Класс
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
| Морфология и орфография (81ч.) Имя существительное (28ч.) Имя прилагательное (16ч.) Глагол (36ч) Тся и -ться |
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2009-2010 учебный год 9 класс, 336.95kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
- Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 11 класс, 65.53kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе, 52.13kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 414.2kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 425.81kb.
- Пояснительная записка Календарно тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 1596.06kb.
- Календарно тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год Учебный предмет, 415.45kb.
- Тематическое планирование по русскому языку, 5 класс, 687.23kb.
Морфология и орфография (81ч.)
Вводный урок.
1
Различать все известные части речи, характерные морфемы.
Имя существительное (28ч.)
Имя существительное как часть речи.
Знать морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении, род число падеж, типы склонения имён существительных, существительные-синонимы, обозначающие цвета. Уметь дифференцировать понятия «живое-мёртвое» и грамматическую категорию одушевлённости-неодушевлённости; ставить большую букву и кавычки в написании имён собственных, писать почтовый адрес.
Имя существительное.
Р.р: доказательство в рассуждении.
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имена существительные собственные и нарицательные.
Морфологический разбор имени существительного.
Знать порядок и оформление морфологического разбора, находить и объяснять лексическое значение слов притча и аллегория; знать о принадлежности большей части существительных к одному из трёх родов; об утрате категории рода у существительных, имеющих форму толь множественного числа.
Р.р: сжатое изложение.
Род имён существительных.
Имена существительные, имеющие форму только множественного числа.
Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.
Склонение имён существительных.
Знать склонение имён существительных во множественном числе, склонение как способ словоизменения имён существительных; правильное определение падежа; знать, что выбор окончания зависит от склонения сущ.; уметь ставить падежный вопрос к существительному; предлоги; применять уменьшительно- ласкательные суффиксы имён существительных.
Падежные окончания имён существительных.
И-е в окончаниях имён существительных.
Склонение существительных на –ия,-ие,-ий.
И-е в окончаниях имён существительных (закрепление)
Множественное число имён существительных.
Помнить о суффиксе –ер-, появляющемся факультативно во множественном числе (матери).
Множественное число имён существительных.
Знать ударение во множественном числе; окончания существительных (особенно в тв.пап. мн.ч. –ами, -ями)
О-ё после шипящих и ц в окончаниях имён существительных.
Знать морфемный состав существительных, разные правила для о-е в корне и окончании; ударение как условие выбора буквы.
О или е после шипящих и ц в окончаниях имён существительных.
Знать морфемный состав существительных, типы их склонения, правило правописания слов с данной орфограммой.
Повторение изученного по теме «Имя существительное».
Систематизация и промежуточный контроль орфограмм, изученных в разделе.
Контрольная работа №6 (тест) по теме «Имя существительное».
Итоговый контроль ЗУН. Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками ; уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений.
Контрольный диктант №7 по теме «Имя существительное».
Анализ к/диктанта , работа над ошибками.
Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки
Имя прилагательное (16ч.)
Имя прилагательное как часть речи.
Знать морфологические признаки имени прилагательного, его роль в предложении.
Имя прилагательное как часть речи.
Знать суффиксы прилагательных, согласование прилагательного с существительным.
Правописание безударных падежных окончаний прилагательных.
Уметь различать мягкий и твёрдый типы основы; ставить вопрос от существительного к прилагательному; особый случай –м.р.ед.ч. окончания –ого,-его.
О-ё после шипящих и ц в окончаниях имён прилагательных.
Знать морфемный состав прилагательных; правило о выборе буквы после шипящих; ударение.
Р.р: изложение с описанием животного (по рассказу А.И.Куприна «Ю-ю»
Уметь работать со словарём – устаревшие слова.
Прилагательные полные и краткие.
Знать грамматические особенности кратких прилагательных, их синтаксическую роль.
Краткие прилагательные с основой на шипящую.
Знать об отсутствии ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.
Морфологический разбор имени прилагательного.
Знать порядок разбора, новы для 5–го класса характеристики «полное/краткое»
Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».
Систематизация и промежуточный контроль орфограмм, изученных в разделе.
Контрольная работа №8 (тест) по теме «Имя прилагательное».
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками ; уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений.
Контрольный диктант №9 по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием.
Анализ к/диктанта , работа над ошибками.
Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки
Р.р.: подготовка к сочинению-описанию животного по личным впечатлениям.
Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания.
Глагол (36ч)
Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола.
Знать время глагола, синтаксическую роль.
Не с глаголами.
Знать точное правило, уточнить формулировку – «без не не употребляется»
Не с глаголами.
Неопределённая форма глагола.
Знать окончания –ть и чь как варианты окончания н.ф. глагола; -ть+ся, -чь +-ся
Неопределённая форма глагола.
– Тся и -ться в глаголах.
Уметь правильно находить слово, с которым связан глагол. Повторить алгоритм определения спряжения глагола по н.ф.
Виды глагола.
Знать о соотнесённости вида и времени глагола. Уметь определять вид глагола по вопросу.
Контрольный диктант №10 по теме «Глагол»
Контроль усвоения орфограмм –тся, ться, не с глаголом.
Анализ к/диктанта , работа над ошибками.
Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки
Видовые пары.
Знать способы образования видовых пар глаголов.
Буквы и-е в корнях с чередованием –бир(а), -бер-
Понимать, что корни с чередованием вызывают затруднения. т.к. невидимы за приставками. Знать морфемный разбор глагола.
Р.р: сочинение-рассказ «Как я однажды…».
Композиция рассказа.
Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи (рассказа)
Время глагола.
Знать образование глаголов прошедшего и будущего времени.
Прошедшее время глагола.
Знать образование глаголов прошедшего времени с помощью суффикса –л-, суффикс инфинитива перед –л-.
Настоящее время глагола.
Знать определение спряжения глагола по неопределённой форме при безударных личных окончаниях глаголов; глаголы-исключения.
Будущее время глагола.
Знать способы образования простой и сложной форм будущего времени глагола, вид и форму будущего времени.
Спряжение глагола.
Повторить личные местоимения. Знать, что спряжение – связь между действием и действующим лицом.; определение спряжения глагола с ударным личным окончанием. Уметь определять лицо и число глагола.
Спряжение глагола.
Правописание безударных личных окончаний глагола (и,е)
Знать определение спряжения глагола через неопределённую форму. Выбор буквы в окончании.
Правописание безударных личных окончаний глаголов 3-его лица множественного числа (-ут,-ют)
Знать определение спряжения глагола через неопределённую форму. Выбор буквы в окончании.
Р.р: подробное изложение по рассказу К.Д.Ушинского «Орёл и кошка»
Знать о роли глаголов в построении описания.
Правописание безударных личных окончаний глаголов 1-го лица множественного числа (-им, -ем)
Знать определение спряжения глагола через неопределённую форму. Выбор буквы в окончании.
Правописание ь в глагольных формах (2-е лицо, ед.ч.-ишь, -ешь
Знать правило о написании ь в н.ф. во 2-м л.,ед.ч. – морфологическое написание
Морфологический разбор глагола.
Систематизация сведений о морфологических категориях глагола, оформление морфологического разбора.
Употребление времён.
Знать употребление форм настоящего и будущего времени глагола при изображении прошедших событий – стилистический приём.
Р.р: рассказ по сюжетным картинкам (используется материал упр.учебника)
Повторение изученного по теме «Глагол».
Систематизация и промежуточный контроль орфограмм, изученных в разделе.
Контрольная работа №11 (тест) по теме «Глагол».
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками ; уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений.
Анализ к/работы, работа над ошибками.
Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки