Календарно-тематическое планирование по русскому языку Класс

Вид материала

Календарно-тематическое планирование

Содержание Фонетика, графика и орфоэпия. (17ч.) Лексика (13ч.) Словообразование и орфография (24ч.)

Подобный материал:

• Календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2009-2010 учебный год 9 класс, 336.95kb.
• Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
• Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
• Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 11 класс, 65.53kb.
• Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе, 52.13kb.
• Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 414.2kb.
• Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 425.81kb.
• Пояснительная записка Календарно тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 1596.06kb.
• Календарно тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год Учебный предмет, 415.45kb.
• Тематическое планирование по русскому языку, 5 класс, 687.23kb.

Предложения с обращением.



















Тема и основная мысль изложения.










уметь определять тему текста, количество микротем, составлять план.










Р.р: подробное изложение.



















Сложное предложение










уметь различать сложное и простое предложения, ставить запятую между частями сложного предложения. Знать основные подчинительные союзы. Уметь использовать сложные предложения в сочинении-повествовании










Сложное предложение: сложносочинённое и сложноподчинённое.



















Предложения с различными видами связи: придаточное «внутри» главного.



















Разбор сложного предложения.










уметь выполнять разбор по членам каждого простого предложения в составе сложного предложения, составлять линейную схему, определять границы прямой речи и слов автора. Знать глаголы, вводящие прямую речь. Уметь ставить знаки препинания в предложении с прямой речью. Знаки препинания в диалоге.










Простые и сложные предложения (повторение)



















Прямая речь.



















Прямая речь перед словами автора.



















Прямая речь после слов автора.



















Р.р: диалог, речевой этикет.



















Повторение.



















Обобщение по разделу «Синтаксис и пунктуация».



















Р.р: подготовка к сочинению с грамматическим заданием (употребление диалога) по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка».










уметь использовать диалог в сочинении в соответствии с речевой ситуацией.










Контрольный диктант №2

по теме «Синтаксис и пунктуация».

1







Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками ; уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений.










Анализ к/диктанта. Работа над ошибками.

1







Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки










Фонетика, графика и орфоэпия. (17ч.)




Звук и буква.










Знать отличие буквы от звука, принцип деления на гласные и согласные. Уметь правильно произносить названия букв ; располагать слова в алфавитном порядке, пользоваться словарём.

знать все случаи, в которых е,ё,ю,я обозначают два звука, уметь выполнять фонетический разбор таких слов.










Ударение в слове. Гласные ударные и безударные.



















Согласные твёрдые и мягкие, парные и непарные.



















Звонкие и глухие согласные, не имеющие парных звуков.



















Обозначение звуков речи на письме. Алфавит.



















Звуковое значение букв е,ё,ю,я.



















Обозначение мягкости согласных буквами е,ё,ю,я.



















Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.



















Правописание буквосочетаний с –ч- и –ш-.










знать правило и уметь применять его на практике.










Типы орфограмм. Основные принципы орфографии.










знать понятие орфограмма-буква, условия появления орфограмм. Уметь определять мягкость согласных, непарность по мягкости-твёрдости; выполнять фонетический разбор.










Мягкий знак, обозначающий и не обозначающий мягкость согласного.



















Р.р: описание предмета.



















Звук и буква (закрепление).



















Р.р: подготовка к сочинению «Памятная прогулка» (рыбалка, поездка)



















Контрольная работа №3

по теме «Фонетика, графика и орфоэпия».

1







Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками ; уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений.










Анализ к/работы. Работа над ошибками.

1







Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки










Лексика (13ч.)




Лексика. Лексическое значение слова.










Знать понятие о лексическом и грамматическом значении слова, толковый словарь, однозначные и многозначные слова.










Лексическое значение слова. Словари.



















Однозначные и многозначные слова.



















Прямое и переносное значение слова.










уметь определять многозначность слова, в соответствии с ситуацией; пользоваться толковым словарём, различать прямое и переносное значение слова;










Омонимы.










Уметь отличать омонимы от многозначных слов; сравнивать статьи в толковом словаре.










Синонимы.










Знать отличие синонимов от многозначных слов; синонимы, обозначающие цвета и краски. Понимать, что антонимические пары относятся к одной и той же части речи.










Р.р: сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»



















Антонимы.



















Фразеологические обороты.










Уметь определять фразеологизмы (идиомы) – устойчивые сочетания слов.










Слова, сфера употребления которых ограничена.










Знать общеупотребительные слова, устаревшие и диалектные.










Обобщение по теме «Лексика»



















Контрольная работа №4

по теме «Лексика».

1







Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками ; уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений.










Анализ к/работы. Работа над ошибками.

1







Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки










Словообразование и орфография (24ч.)




Однокоренные слова и формы одного и того же слова.










Уметь различать однокоренные слова и формы слова, производить морфемный разбор. Знать способы словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий; различать нулевое окончание; знать о лексическом значении слова и закрепляемости его в корне. Иметь навыки проверки гласной в корне.










Окончание и основа слова.



















Корень слова . однокоренные слова.



















Суффикс – значимая часть слова.










Знать словообразовательную роль суффикса, суффиксы существительных, прилагательных, глаголов. Уметь выделять приставки в слове, различать приставки и предлоги.










Р.р: рассуждение в повествовании «Секрет названия»



















Приставки. Их словообразующая роль.



















Закрепление материала по теме.



















Р.р: изложение текста с изменением лица.



















Чередование звуков.










Знать понятие о чередовании, основные чередования согласных в корн е; беглость гласных как варианты чередования (с нулём звука); суффиксы с беглыми гласными.










Беглые гласные.



















Разбор слова по составу.



















Правописание гласных и согласных в приставках.



















Буквы з-с на конце приставок.










Знать порядок разбора, характерные морфемы, изменяемые и неизменяемые приставки, звонкость-глухость согласных, правило о выборе буквы. Повторение приставки с-.










Буквы з-с на конце приставок.



















Буквы о-а в корнях –лаг-, -лож-.



















Буквы о-а в корнях –раст-, -ращ-, рос(л)-.



















Корни с чередованием (обобщение).



















Буквы о-ё после шипящих в корне слова.










знать принцип единого написания морфем, морфемный состав слова, суффикс существительных –ени-, принцип чередования гласных о-а в корнях, слова-исключения










Буквы ы-и после ц



















Повторение изученного в разделе «Словообразование и орфография»










Запомнить: для слов с чередующимися гласными нельзя использовать правило проверки безударных гласных. Повторить изученные орфограммы, слова-исключения.










Р.р6 описание «поэтических предметов». Сочинение по картине П.П Кончаловского «Сирень»



















Контрольная работа №5

по теме «Словообразование и орфография».

1







Знать морфемный состав слова, слова-исключения, прилагательные-синонимы, обозначающие цвета и краски. Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками ; уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений.










Анализ к/работы. Работа над ошибками.

1







Уметь классифицировать орфографические и пунктуационные ошибки