Календарно-тематическое планирование по русскому языку Класс
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2009-2010 учебный год 9 класс, 336.95kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
- Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 11 класс, 65.53kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе, 52.13kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 414.2kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 425.81kb.
- Пояснительная записка Календарно тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 1596.06kb.
- Календарно тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год Учебный предмет, 415.45kb.
- Тематическое планирование по русскому языку, 5 класс, 687.23kb.
| | | | | | | ||
| | Понятие о наречии. | | | | Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий. Уметь находить наречия в тексте, определять их синт.роль в тексте. | | |
| | Р.р: подготовка к сочинению-рассуждению. | | | | Знать типовую композицию рассуждения, языковые средства связи частей этого типа речи. Уметь строить текст-рассуждение с использованием языковых явлений. | | |
| | Степени сравнения наречий. | | | | Знать способы образования сравнительной и превосходной степени наречия, синтаксическую роль в предложении. Уметь отличать сравнительную степень прилаг. от сравнительной степени наречия. | | |
| | Образование наречий с помощью приставок. | | | | Знать морфологические способы образования наречий, правило о слитном и раздельном написании не с наречием. Уметь применять это правило на практике. | | |
| | Правописание гласных после шипящих на конце наречий; н и нн в наречиях. | | | | Знать условия выбора написания букв О и Ё после шипящих на конце наречий, а также Н и НН. Уметь применять правило, основываясь на определении части речи и морфемы, в которых встретилась орфограмма. | | |
| | Написание о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-. | | | | Знать, что выбор суффикса наречия связан с определённой приставкой. | | |
| | Р.р: анализ сочинений-рассуждений. | | | | Знать отличительные особенности рассуждения научного стиля речи. Уметь создавать текст-рассуждение в научном стиле, самостоятельно его редактировать. | | |
| | Правописание дефиса в наречиях. | | | | Знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных. Уметь отличать наречия от омонимичных прилагательных. | | |
| | Образование наречий путём перехода слов из одной части речи в другую. | | | | Знать о неморфологическом способе образования частей речи. Уметь отличать наречия от существительного или местоимения с предлогом. | | |
| | Повторение. | | | | Знать основные орфограммы, изученные в разделе «Наречие». Уметь определять синтаксическую роль наречий. | | |
| | Правописание ь на конце наречий после шипящих. | | | | Знать правила написания ь после шипящих в различных частях речи. | | |
| | Слова состояния. | | | | Знать основные значения слов состояния. Уметь «видеть» слова состояния в тексте, выделять грамматическую основу односоставного предложения. | | |
| | Повторение. | | | | Знать порядок морфологического разбора наречия. Уметь составлять связное высказывание как образец полного морф.разбора наречия. | | |
| | Повторим орфографию. | | | | Знать основные типы орфограмм, порядок действий при решении орфографический задач. Уметь обосновывать свой выбор. | | |
| | Повторим пунктуацию. | | | | Уметь производить пунктуационный разбор предложения. | | |
| | Контрольная работа №9 по теме «Наречие». | | | | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС | | |
| | Анализ к/работы. Работа над ошибками. | | | | Уметь видеть в словах ранее изученные орфограммы. | | |
| | Местоимение | | | | | | |
| | Понятие о местоимении | | | | Знать о соотнесённости местоимения с грамматическими именами. Находить местоимения в речи, определять их роль в тексте. | | |
| | Личные местоимения | | | | Знать систему личных мест., морф.признаки, синтаксич.роль, употребление в речи | | |
| | Притяжательные местоимения. | | | | Знать склонение притяж.мест., уметь различать притяж. и личные мест. | | |
| | Возвратное местоимение. | | | | Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения себя. | | |
| | Р.р: морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение. | | | | Знать основные способы связи предложений в тексте. Уметь нормировано употреблять личные местоимения, избегая ошибок, приводящих к двусмысленности высказывания. | | |
| | Вопросительные местоимения. | | | | Знать морф.признаки, синтаксич.роль, употребление в речи | | |
| | Относительные местоимения. | | | | | | |
| | Неопределённые местоимения. | | | | | | |
| | Отрицательные местоимения. | | | | | | |
| | Контрольный диктант №10 по теме «Местоимение» | | | | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС | | |
| | Анализ к/диктанта. Работа над ошибками. | | | | Уметь видеть в словах ранее изученные орфограммы | | |
| | Определительные местоимения. | | | | Знать морф.признаки, синтаксич.роль, употребление в речи | | |
| | Указательные местоимения. | | | | Уметь находить в тексте указ.мест., использовать их как средство межфразовой связи. | | |
| | Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение. | | | | Знать основные морфологические средства связи предложений в тексте. Уметь использовать в своей речи указ.мест. как средство межфразовой связи. | | |
| | Повторение. | | | | Знать разряды местоимений, их соотнесённость с другим частями речи. | | |
| | Повторим орфографию. | | | | Знать основные типы орфограмм, порядок действий при решении орфографических задач. Уметь обосновывать свой выбор. | | |
| | Р.р: повторение. | | | | знать признаки текста, виды связи в нём; стили речи. Уметь определять стили речи, их признаки. | | |
| | Повторим пунктуацию. | | | | Знать основные синтаксические понятия. Уметь производить синт.разбор предложений, ставить знаки препинания. | | |
| | Контрольная работа №11 по теме «Местоимение». | | | | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС | | |
| | Анализ к/работы. Работа над ошибками. | | | | Уметь видеть в словах ранее изученные орфограммы | | |
| | Повторение изученного | | | | | | |
| | Повторим морфологию. | | | | Уметь определять части речи по соответствующей морфеме, правильно писать ь в сущ., кр.прилаг., глаг.формах. | | |
| | Повторим орфографию и пунктуацию. | | | | Знать орфограммы в объёме изученного материала, порядок действий при решении орфографических задач. | | |
| | Повторим основные сведения по культуре речи. | | | | Знать принципы выбора и организации языковых средств в соответствии со сферой , ситуацией и условиями речевого общения. | | |
| | Итоговая контрольная работа №12 . | | | | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС | | |
| | Анализ к/работы. Работа над ошибками. | | | | Уметь видеть в словах ранее изученные орфограммы | | |
| | Резервные уроки. | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
Календарно-тематическое планирование составила учительница русского языка и литературы Федотова М.В.