Грачева Ирина Геннадьевна-председатель шмо учителей начальных классов г. Нижний Новгород 2011 год Содержание Оглавление страницы пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Предеина Ирина Викторовна учитель начальных классов 1 квалификационная категория 2010, 484.77kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов сш№16 в 2007-2008, 397.08kb.
- Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год, 1022.88kb.
- Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов моу «сош, 293.08kb.
- Программа «Школа будущего первоклассника». Принято на совместном заседании мо воспитателей, 233.01kb.
- Анализ работы мо учителей начальных классов гимназии №28 города Костромы за 2010-2011, 275.94kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов моу сергеевская, 52.65kb.
- Фролова Ольга Николаевна моу «сош п. Чернореченский» учитель начальных классов 1 квалификационная, 354.7kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2009-2010 учебный, 113.03kb.
- Анализ работы шмо учителей начальных классов Проводниковской сош в 2007-2008 учебном, 246.67kb.
Организация физкультурно-оздоровительной работы.
Организация физического воспитания учащихся в общеобразовательной школе определяется: учебными программами по физической культуре; программой занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. В режиме учебного дня предусматривается гимнастика до занятий, физкультминутки на уроках, подвижные перемены, ежедневный спортивный час в режиме ГПД. Во внеурочное время планируется проведение спортивных праздников и занятий в спортивных секциях. Каждую четверть организуются дни здоровья, в каникулярное время–спортивные каникулы для отдыха детей. Уроки физической культуры поставлены в расписание так, чтобы приносить максимальную пользу занимающимся.
Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:
- полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
- рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
- организацию занятий по лечебной физкультуре;
- организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
- организацию занятий в режиме группы продленного дня;
- организацию работы спортивных секций («Футбол», « Настольный теннис», « Флорбол») и создание условий для их эффективного функционирования;
- регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий.
Структура комплекса оздоровительных физкультурных мероприятий
| Оздоровительные физкультурные мероприятия применяемые | ||
| В ходе учебного процесса | в ходе внеклассной и внеурочной работы | |
| Физическое воспитание школьников | Вне уроков физкультуры: 1) гимнастика до занятий; 2) подвижные перемены; 3) физкультминутки (энергизаторы): -дыхательная гимнастика; -локальная гимнастика для различных частей тела; -элементы самомассажа; 4) элементы здоровьесбережения в ходе уроков образовательного цикла. 5) работа по профилактике: -простудных заболеваний; -нарушений осанки. 6) классные часы по ЗОЖ |
|
Подвижная (динамическая) перемена (20минут).
Подвижные перемены имеют большое оздоровительное значение в режиме дня учащихся и предполагают проведение подвижных игр на большой перемене. Игры–хороший отдых между уроками, они снимают чувство усталости, тонизируют нервную систему, улучшают эмоциональное состояние и повышают работоспособность.
Физкультминутки, или упражнения–энергизаторы.
Это проведение здоровьесберегающих минуток на уроках общеобразовательного цикла. Учащимся необходимы двигательные минутки на уроке, которые позволят им размять своё тело, передохнуть и расслабиться. Энергизаторы хороши тем, что предполагают активность разных анализаторов и актуализируют разные способности детей. В результате использование энергизатора восстанавливается энергия класса, внимание снова привлекается к учителю, дети, получившие улучшение психо-эмоционального состояния, снова чувствуют себя включённым в работу.
В школе разработана система внеклассной работы по формированию здорового образа жизни:
| Формы занятости учащихся | Сроки | Ответственные |
| Спортивные секции | В течение года | Учителя физической культуры |
| Час здоровья в ГПД (настольный теннис/ коньки) | В течение года | Учителя физической культуры |
| Тематические дни в ГПД
| В течение года | Воспитатели ГПД Учителя физической культуры |
| Районная акция «Физкультура и спорт−альтернатива вредным привычкам» | Ноябрь | Учителя физической культуры |
| Веселые старты | В течение года | Учителя физической культуры |
| Спортивный праздник «Папа, мама, я−спортивная семья» | В течение года | Учителя физической культуры |
| Участие в районных, городских соревнованиях | В течение года | Учителя физической культуры |
| Конкурс творческих работ «Мой кумир в спорте» | В течение года | Старшая вожатая |
| Волонтерский отряд «Время жить» Лекторий по здоровому образу жизни | Ноябрь апрель | Старшая вожатая |
| Конкурс «Самый спортивный класс» | В течение года | Зам. директора по ВР |
| Конкурс «Самый здоровый класс» | В течение года | Зам. директора по ВР |
| Совместные спортивные праздники с МДОУ | Сентябрь май | Учителя физической культуры |
| Месячники по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни. | Ноябрь апрель | Зам. директора по ВР |
| Дни здоровья | В течение года | Зам. директора по ВР |
| Участие в городских смотрах и конкурсах здоровьесберегающей направленности | В течение года | Зам. директора по ВР, старшая вожатая, классные руководители |
| Организация летнего отдыха обучающихся. | Май | Зам. директора по ВР, классные руководители 1-11 классов. |
| Анализ деятельности школьного коллектива по направлению «Ученик и его здоровье». Поощрение обучающихся, в течение года демонстрирующих ответственное отношение к своему здоровью и занятиям спортом. Поощрение родителей и учителей, наиболее активно включившихся в деятельность по укреплению здоровья обучающихся. | Май | Зам. директора по ВР. |
Система спортивно–массовых мероприятий на спортивной коробке
| Название мероприятия | Сроки проведения | Ответственный |
| Спортивный праздник «Россия, мы дети твои» | Сентябрь | Зам.директора по ВР Учителя физической культуры |
| Кустовые соревнования по футболу | Октябрь | Учителя физической культуры |
| Семейный спортивный марафон «На площадку всей семьей» | Октябрь | Учителя физической культуры |
| Спортивный праздник «Дорога к Сочи» | Октябрь | Учителя физической культуры |
| Праздник «Зимние забавы» | Январь | Учителя физической культуры Воспитатели ГПД |
| Первенство школы по конькам | Январь | Учителя физической культуры |
| Ледовый бал «Серебристые узоры» | Январь | Учителя физической культуры |
| Праздник «Сказка выходит на лед» | Январь | Учителя физической культуры |
| Праздник «Широкая Масленица» | Март | Учителя физической культуры |
| Праздник «Выходи играть во двор» (подвижные игры ГПД) | Май | Учителя физической культуры |
| Школьная спартакиада «Приоритет−здоровье» | Май | Учителя физической культуры |
План организации оздоровительной работы
| № п/п | Мероприятия | Ответственный | Срок выполнения |
| 1 | Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме рабочего дня:
| администрация классные руководители учителя-предметники физорги | в течение года сентябрь сентябрь ежедневно |
| 2 | Занятия физическими упражнениями и игры в группах продленного дня:
| воспитатель ГПД учителя физкультуры | ежедневно 2-3 раза в неделю |
| 3 | Организация спортивной работы:
| Классные руководители учителя физкультуры педагоги ДО учителя физкультуры | сентябрь в течение года постоянно |
| 4 | Агитация и пропаганда:
| учитель физкультуры спортивная комиссия | сентябрь в течение года |
| 5 | Подготовка физкультурно-спортивного актива:
| спортивная комиссия | в течение года |
| 6 | Работа с родителями учащихся и педагогическим коллективом:
| Администрация Классные руководители медработник медработник учитель физкультуры классные руководители учитель физкультуры | в течение года сентябрь-ноябрь |
| 7 | Внеурочная работа в школе: См. план спортивно-массовых мероприятий | учитель физкультуры классные руководители | в течение года |
| 8 | Организационные и лечебно-профилактические работы:
| администрация медработник медработник столовая медработник медработник администрация инженер по ТБ и ОТ инструктор по БДД классные руководители | август ноябрь-октябрь сентябрь 2 раза в год в течение 2х мес. ежедневно октябрь ноябрь в течение года |
| 9 | Организация и проведение профилактического лечения в школе:
| медработник классные руководитель медработник учитель физкультуры | течение года 1 раз в четверть, в течение года 2 раза в неделю |
| 10 | Санитарно-эпидемические работы:
| медработник | 1 раз в год 4 раза в год ежедневно ежедневно в течение года |
| 11 | Санитарно-просветительная работа:
| медработник | в течение года |
Реализация дополнительных образовательных программ.
В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:
| Название секции | Категория учащихся | Количество групп |
| Настольный теннис | 1-4 классы | 2 |
| Баскетбол | 9-11 классы 5-8 классы | 1 1 |
| Пожарно-спасательный спорт | 8-11 классы | 1 |
| Волейбол | 9-11 классы 5-8 классы | 1 1 |
| Футбол | 1-2 классы 3-4 классы | 1 1 |
| Итого | 9 | |
Формирование культуры здоровья, ценности здоровья и здорового образа жизни занимает большое место в содержании образования школы, работающей над решением проблемы сохранения здоровья учащихся. Необходимо учитывать психолого-педагогические особенности формирования личного отношения ребенка к своему здоровью. Важно не только вооружить ребенка знаниями о сохранении здоровья, но и сформировать у него потребность применения полученных знаний и умений на практике.