Geum.ru

Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №35 Г. Томска по итогам 2010-2011 учебного года

Вид материалаДоклад

Содержание


Итоги государственной аттестации в 2010-2011 году в 9 классах
Итоги аттестации в традиционной форме обучающихся 9 б класса
Итоги аттестации обучающихся 9 а класса
Результаты образовательного процесса во 2- 11 классах
ИТОГО по всей школе
Внутришкольный мониторинг качественной успеваемости
Мониторинг качественной успеваемости
Перспективы развития.
Подобный материал:
1   2   3   4

ВЫВОДЫ по результатам государственной итоговой аттестации в 11 классе
  1. Экзаменационный этап в 11 классе прошёл в соответствие с нормативной

документацией и утверждённым расписанием, нарушений и сбоев при проведении не зафиксировано.

Один обучающийся, не освоивший программы по шести учебным предметам не был допущен до экзаменов, получил справку установленного образца.

2. В рамках подготовительного этапа к государственной итоговой аттестации были организованы дополнительные занятия по предметам, обязательным для сдачи; учащиеся прошли пробные экзамены на добровольной основе. Результаты репитиционных экзаменов позволили учителям и обучающимся направить усилия на подготовку по определённым темам, что позволило получить адекватные баллы на ЕГЭ.

3. По количественному определению:

2 обучающихся выбрали только обязательные экзамены для сдачи на этапе государственной аттестации,

9 обучающихся сдавали 3 экзаменов,

4 обучающихся сдавали по 4 экзамена.

Наиболее популярной оказалась физика, но судя по результатам, 11-ти классники переоценили вои знания по этому предмету.

4. Результаты экзаменов по выбору в форме ЕГЭ имеют абсолютная успеваемость – 97,14%, средний балл по всем экзаменам– 51,01;

5. В сравнении со средним баллом по области необходимо отметить, что по биологии и литературе школьный показатель выше областного.

6. Исходя из положений нормативно-правовой документации, все 15 обучающихся на основании результатов ЕГЭ получили аттестаты о среднем полном образовании. Задачи по подготовке к итоговой аттестации выпускников основной школы реализованы. Обязательные предметы были сданы со 100% абсолютной успеваемостью


Итоги государственной аттестации в 2010-2011 году в 9 классах


Коли-во выпус

кников 9 классов (всего)
Кол-во выпус

кников, допущен

ных к аттеста

ции
Предмет
Выпускники, проходившие аттестацию в традиционной форме
Выпускники, проходившие аттестацию в новой форме
Количество выпускников, успешно

пересдавших
Количество выпускников, непрошедших аттестацию и получивших

справки

Кол-во сдавав

ших экзамены
%

вып-ов, получ.

неуд. результат
Кол-во сдавав

ших экзамены
%

вып-ов,

получ.

неуд.

результат

в новой

форме
В традиц.

Форме

39
39
русский язык
14
0
25
3(12%)
0
3
0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
математика
14
0
25
3(12%)
0
3
0

биология
0
0
2
0
0
0
0

физика
0
0
4
0
0
0
0

химия
0
0
1
0
0
0
0

география
9
0
0
0
0
0
0

история
0
0
0
0
0
0
0

Общество

знание
0
0
0
0
0
0
0

информатика

0
0
1
1(100%)
0
1
0

иностранный язык
9
0
0
0
0
0
0

литература
10
0
0
0
0
0
0

геометрия

18
0
0
0
0
0
0

физ.культура
10
0
0
0
0
0
0



Итоги аттестации в традиционной форме обучающихся 9 б класса
Предмет
учитель
Кол-во сдавав

ших экзамены
Экзаменационные отметки
Успеваемость(%)




«5»
«4»
«3»
«2»
Качеств.
Абсолют.

Обязательные

Русский язык

Новикова М.А.
14
0
8
6
0
57,14
100

Алгебра
Денисова Е.В.
14
0
5
9
0
35,16
100

По выбору
География
Мохова А.И.
9
0
5
4
0
55,56
100

Английский язык
Трачук Т.С.
2
0
2
0
0
100
100

Физ. культура
Рахов В.В.
3
1
2
0
0
100
100




ИТОГО
1
22
19
0
69,57
100



Итоги аттестации обучающихся 9 а класса
Предмет
Учитель
Кол-во сдавав

ших экзамены
Экзаменационные отметки
Успеваемость(%)




«5»
«4»
«3»
«2»
Качеств.
Абсолют.




В новой форме (ГИА)

Обязательные

Русский язык

Жукова О.А.
25
3
10
10
2
52
92

Алгебра
Денисова Е.В.
25
4
7
11
3
44
88

По выбору
Физика
Костарев С.С.
4
0
2
2
0
50
100

Биология
Гайворонских Н.В.
2
1
1
0
0
100
100

Химия
Горячева О.Е.
1
0
1
0
0
100
100

Информатика
Зайцев А.А.
1
0
0
0
1
0
0

Итого в ГИА
8
21
23
6
57,66
80

В традиционной форме

Геометрия
Денисова Е.В.
18
3
4
11
0
38,9
100




Литература

Жукова О.А.
10
8
2
0
0
100
100




Английский язык
Трачук Т.С.
7
3
3
1
0
85,7
100




Физ. культура
Кулагин А.А.
7
3
4
0
0
100
100




Итого в традиц.форме
17
13
12
0
81,15
100




ИТОГО всего в 9 а классе
25
34
35
6
69,4
90




После пересдачи
25
34
41
0
63,53
100



ВЫВОДЫ по результатам итоговой аттестации в 9 классах:

1. Экзаменационный этап в 9 классах прошёл в соответствие с нормативной документацией и утверждённым расписанием, нарушений при проведении экзаменов не зафиксировано.

В этом учебном году 14 обучающихся сдавали экзамены только в традиционной форме в соответствие с показаниями.

Предметы по выбору, учащимися 9 а класса, сдавались как в новой форме – так и в традиционной форме.

2. Абсолютная успеваемость итоговой аттестации выпускников основной школы

составила 95%, качественная – 69,4%.

По итогам ГИА по обязательным предметам 5 учеников 9, а класса подавали заявления на апелляцию, троим из них повысили балл и итоговую отметку (одному по русскому языку, двоим по математике).

Четверо обучающихся получили на ГИА неудовлетворительные результаты:

2 по русскому языку, 3 по математике (при этом два ученика по двум обязательным предметам), 1- по информатике. Несмотря на неприятные эмоции, эти результаты были прогнозируемыми в связи с низкой учебной мотивацией выпускников, получивших «двойки». Всем четверым была предоставлена возможность пересдать экзамен по их желанию в традиционной форме.

Абсолютная успеваемость по итогам экзаменов с пересдачей составила 100%, качественная 65,53 %.

Все 39 обучающихся 9 классов получили в итоге аттестаты об основном общем образовании.


Результаты образовательного процесса во 2- 11 классах

по итогам учебного года



Класс
Тип класса
Классный руководитель
Кол-во обуч-ся

«5»
«4»
«3»
«2»

И

н/а
Успеваемость(%)
Переведены

следующий класс

Качеств.
Абсолют.

2 а
ООК
Штрахбайн Е.А.
16
3
8
5
0
100
69
16

2 б
ООК
Кочедыкова Н.А.
24
2
9
13
0
100
46
24

3 а
ООК
Степанова Е.Б.
28
7
13
8
0
100
71
28

3 б
ООК
Завьялова О.В.
28
2
12
14
0
100
50
28

4 а
ООК
Гнездилова Н.А.
24
1
10
13
0
100
46
24

4 б
ООК
Тарасова Л.Н.
19
0
7
12
0
100
37
19

ИТОГО по I ступени
139
15

(10,8%)
59
65
0
100
53,7
139 (100%)

5 а
ООК
Трачук Т.С.
26
2
13
11
0
100
58
26

5 б
ООК
Горюнова С.Г
16
2
6
8
0
100
50
16

6 а
ООК
Медведков А.В.
28
0
9
19
0
100
32
28

6 б
СКО
Овсянникова Н.Н.
10
0
2
8
0
100
20
10

6 в
СКО
Борцова А.П.
8
0
1
7
0
100
13
8

7 а
ООК
Кашкевич А.И.
24
3
8
11
2
92
46
22

7 б
СКО
Мохова А.И.
16
0
3
13
0
100
19
16

8 а
ООК
Денисова Е.В.
30
0
12
18
0
100
40
30

8 б
СКО
Домашних Г.П.
22
0
5
17
0
100
23
22

9 а
ООК
Гайворонских Н.В.
26
1
9
16
0
100
38
26

9 б
СКО
Новикова М.А.
13
0
1
12
0
100
8
13

ИТОГО по II ступени
219
8

(3,6%)
69
140
2
99,3
31,5
217

(99,1%)

10
УК
Арестова Л.А.
17
3
4
8
2
88
41
15

11
УК
Жукова О.А.
16
0
2
13
1
94
13



ИТОГО по III ступени
33
3
6
21
3
91
27
15

ИТОГО по всей школе
391

(+57

1-ые кл.)
26

(6,7%)
134
226
5
96,7
37,4
372

(-1611-ти кл-ов)



Анализируя ситуацию в рамках решения задач, поставленных по итогам прошлого учебного года, деятельность педагогического коллектива на протяжении всего учебного года была направлена на повышение мотивации обучающихся в приобретении знаний, умений и навыков, позволивших в конце учебного года иметь более высокие результаты.

Помимо мониторинга успеваемости обучающихся по традиционным учебным периодам – четвертям во 2-9 классах и полугодиям в 10-11 классах, в 2010-2011 учебном году проводился внутришкольный мониторинг образовательных результатов.

По определённым предметам проводились административные контрольные работы в сентябре, январе и апреле с последующим сравнительным анализом. Результаты обсуждались на производственных совещаниях, административном совете, методических объединениях.

Эта работа способствовала профилактике снижения успеваемости и обмену опытом среди педагогов об оптимальных методах и формах по формированию прочных знаний школьников и повышению их учебной мотивации.


Внутришкольный мониторинг качественной успеваемости

в ООк в %


















Средняя

успев-ть

в периоде



Сентябрь
52
50
64
68
52
73
60

Январь
49
49
74
66
46
76
61

Апрель
49
53
73
70
55
80
63

Средняя

Усп-ть

по предмету
50
51
70
68
51
76
61



Показатель качественной успеваемости находился в следующей положительной динамике в течение учебного года.

Мониторинг качественной успеваемости

обучающихся общеобразовательных классов основной школы (в %)


















Средняя

успев-ть

по предмету



1 четверть
54
53
28
38
34
35
40

2 четверть
58
56
27
39
34
35
42

3 четверть
58
50
25
38
20
31
37

4 четверть
46
50
25
29
33
27
35

Год

58
50
32
46
40
38
44


Успеваемость обучающихся классов специального коррекционного обучения VII вида организуется с соблюдением принципов индивидуального подхода, коррекционно – развивающей направленности, при психолого-логопедическом сопровождении.

По итогам года абсолютная успеваемость в таких классах составила 100%, качественная – 17 %.

Годовой бюджет упреждения – 9203000 рублей.

Направления использования бюджетных средств:

Выплата заработной платы работникам;

Оплата коммунальных услуг и связи

Приобретение мебели, оборудования, учебно-методических пособий

Оплаты курсов повышения квалификации педагого.


Управление.

Школа является муниципальным образовательным учреждением.

Учредитель школы – Департамент образования Администрации г. Томска.

Управление (руководство) школой осуществляют директор, администрация школы (заместители директора).


Формами самоуправления в школе являются:
  • Управляющий совет;
  • Общее собрание трудового коллектива;
  • Педагогический совет;
  • Административный совет;
  • Методические объединения;
  • Родительские комитеты;
  • Актив старшеклассников;
  • Детская организация «Солнечный город».

Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы. Все стратегические задачи в школе решаются в совместной деятельности. Такая структура управления делает деятельность школы более демократичной и прозрачной.


Состав администрации школы:

  • Директор: Незнанова Е.Т., высшая административная категория.
  • Зам. директора по УВР 1 ступени обучения: Степанова Е.Б. ,первая административная категория.
  • Зам. директора по УР 2 и 3 ступеней обучения: Пьянзина Е.А. первая административная категория.
  • Зам. директора по ВР: Новикова М.А.
  • Зам. директора по АХЧ: Сукач Н.В.

Управленческий аппарат сформирован оптимально, имеется система обратной связи между всеми структурными подразделениями школы, совместная деятельность членов администрации согласованна и рациональна.


Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями образовательного процесса.

По итогам года:
  • управленческие задачи решены;
  • решения педсоветов выполнены;
  • своевременно и качественно организовывался отчёт перед различными городскими инстанциями .
  • Можно констатировать удовлетворительные итоги работы администрации школы и Управляющего совета в 2010 – 2011 учебном году.



Перспективы развития.



Несмотря на явное наличие факторов успешной деятельности педагогического коллектива МОУ СОШ № 35, имеет место разрыв между достигнутыми и желаемыми результатами:

Не удаётся добиться положительной учебной мотивации отдельных обучающихся, наличие обучающихся, не освоивших образовательные программы (5 человек: двое оставлены на повторное обучение в 7-м классе, двоим выпускникам 10-го класса рекомендованы иные формы продолжения образования, один выпускник 11-го класса не был допущен до итоговой аттестации и получил вместо аттестата справку установленного образца, одна ученица переведена в 11-й класс условно.

не в полной мере используется потенциал каждого ученика;

не все уроки соответствуют современным требованиям;

не все учителя используют современные эффективные образовательные технологии

недостаточна взаимосвязь всех участников образовательного процесса: ученик - учитель - родители;

общероссийская тенденция к снижению здоровья детей и подростков.


Основные перспективы развития школы:


Содержание образования.
  • Обновление содержания образования
  • Переход на новые стандарты.
  • Усиление личностной направленности образования.
  • Развитие компетентностного подхода в обучении.
  • Развитие творческого потенциала обучающихся



  • Совершенствование деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья детей, профилактике здорового образа жизни.



Управление.
  • Развитие системы внутреннего взаимодействия
  • Совершенствование деятельности Управляющего совета.


Ресурсное обеспечение.
  • Обновить учебные средства.
  • Кадры:

непрерывное повышение квалификации педагогов посредством курсов РЦРО, ТОИПКРО, ТГПУ

мотивация на прохождение аттестации

обмена положительным педагогическим опытом в ходе школьной и внешкольной информационно – методической работы

стимулирование качества и результативности образовательной деятельности коллектива