Публичный доклад по итогам 2010/2011 учебного года директора моу сош №1 Гиагинского района станицы Гиагинской Воробьёвой Е. В
| Вид материала | Доклад |
- С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
- Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №552 по итогам 2010-2011 учебного года, 1848.52kb.
- И. И. по итогам учебного 2008/2009 года Всвоей работе школа руководствуется задача, 2752.38kb.
- Тема: Анализ результатов реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 315.81kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Публичный доклад директора моу сош №1 города Воткинска по итогам 2010-2011 учебного, 867.32kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
Публичный доклад по итогам 2010/2011 учебного года директора МОУ СОШ №1 Гиагинского района станицы Гиагинской Воробьёвой Е.В.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ
Школа № 1 является государственным средним общеобразовательным учреждением и в соответствии с уставными целями обеспечивает своим воспитанникам:
- широкую образовательную подготовку по различным направлениям интеллектуальной деятельности;
- раскрытие творческого потенциала личности, воспитание в духе ответственности за самосовершенствование и совершенствование общества;
- возможность самореализации и интеграции в современное общество, в системы национальных и мировых культур
МОУ СОШ №1 располагается по адресу: ул. Ленина ,152, в центре станицы. Имеется два учебных здания: основное трёхэтажное и двухэтажное для обучения начальной школы. Фактическое число учащихся 485 человек. Всего в школе 24 класса-комплекта. Средняя наполняемость классов составляет 18 - 25 человек. В школе кабинетная система обучения. Учебные помещения укомплектованы двухместными столами. Расстановка столов, в основном, трехрядная. Школьники обучаются по шестидневной рабочей неделе. Режим работы двусменный отражен в таблице 1.
Таблица 1
Режим работы школы
-
Начальная школа
Средняя и основная школа
I смена
8.00 – 11. 10
8.00 – 13.00
II смена
-
13.00- 17.00
В среднем 80% от общего числа учащихся в прошлом учебном году обучались в первую смену. Учащиеся начальных и выпускных классов ежегодно учатся в первую смену. Во вторую смену обучаются учащиеся 6,7 классов.
Продолжительность урока составляет 40 минут.
Школа аттестована, имеет аккредитацию и лицензию на право ведения образовательной деятельности. Лицензия серия А № 222034, регистрационный № МО-034 от 26.10.06 г. действительна до 26.10.2011г.Организована работа Совета школы в целях реализации доступности качественного образования и создания условий для участия общественности в управлении школой. Все правила, регламентирующие жизнь школы, сосредоточены в Уставе школы, в него внесены изменения соответственно Закону «Об образовании» в связи с установлением обязательного общего образования.
Итоги работы школы за 2010/2011 учебный год являются результатом взаимодействия педагогического коллектива, учащихся, родителей, общественных объединений.
Приоритетные направления работы:
- повысить качество обучения и воспитания обучающихся;
- создать здоровьесберегающее образовательное пространство;
- создать условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации
дополнительного образования;
- повысить эффективность работы школы с родителями;
- расширить полномочия органа государственно-общественного управления.
Наша школа уже на протяжении десяти лет ориентирована, прежде всего, на то, чтобы дать знания учащимся в соответствии с государственными стандартами и с учетом уровня способностей учеников. Учебные классы формируются так, чтобы в них оказались дети с одинаковым уровнем способностей.
Целостный образовательный процесс в школе предполагает создание такой непрерывной системы организованной жизнедеятельности для воспитанника в образовательном пространстве, где созданы все условия для его самовыражения и самореализации на рефлексивной основе.
Уровень материально-технического обеспечения кабинетов соответствует современным требованиям. Оборудованы кабинеты по всем предметам, входящим в федеральный и региональный компонент учебного плана.
Сегодня школа располагает двумя спортивными залами, библиотекой, 27 учебными кабинетами, компьютерным классом, медицинским кабинетом, столовой, двумя учебными мастерскими (столярной и слесарной), хозяйственными помещениями. В школе функционирует историко-краеведческий музей. Созданы все необходимые условия для обучения. На территории школы имеются стадион, спортивные и игровые площадки, плодовый сад, пришкольный опытный участок.
Столовая, помещения хозяйственного назначения, медицинский кабинет и спортивный зал оснащены технологическим и медицинским оборудованием, спортивным оборудованием. Территория школы благоустроенна, по периметру ограждена забором. Ежегодно проводятся мероприятия по её озеленению.
В 2007 году МОУ СОШ №1 стала победителем ПНП «Образование» среди общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы.
Как победитель на денежное поощрение в размере одного миллиона рублей школа приобрела кабинеты географии, химии, переоборудовала и окончательно переоснастила кабинет информатики.
Улучшено оснащение кабинетов физики, химии, биологии, математики, начальных классов. Практически полностью обновлена школьная мебель в начальной школе и большинстве учебных кабинетов. Четыре кабинета оборудованы мультимедийной аппаратурой и интерактивными досками. Школа имеет локальную сеть, выход в Интернет, медиатеку.
Обеспечение техническими средствами обучения
| № | Показатель | Значение |
| 1. | Количество компьютеров (всего) | 35 |
| 2. | Количество компьютеров, используемых в учебном процессе | 28 |
| 3. | Количество компьютеров, используемых в административных целях | 7 |
| 4. | Количество классов (учебных помещений), оснащённых средствами вычислительной техники | 2 |
| 5. | Количество компьютеров, используемых в классах (учебных помещениях) | 28 |
| 6. | Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используе6мых в учебном процессе | 1 |
| 7. | Наличие локальной вычислительной сети (ЛВС) школы | Да |
| 8. | Количество компьютеров, подсоединённых к ЛВС школы | 35 |
| 9. | Количество IBM-совместимых компьютеров аналогичных Intel Pentium I и ниже с монитором | 20 |
| 10. | Количество IBM-совместимых компьютеров аналогичных Intel Pentium I и выше с монитором | 15 |
| 11. | Количество принтеров | 10 |
| 12. | Наличие (количество единиц) презентационного оборудования (проекторы, видеопроекторы), используемого в учебном процессе | 7 |
| 13. | Количество сканеров | 5 |
| 14. | Интерактивная доска | 3 |
Приобретен медицинский кабинет. Работает стоматологический кабинет кабинет.
В школе функционируют службы психолога и социального педагога для создания благоприятного психологического климата и предупреждения асоциального поведения учащихся. Каждый год в июне в нашей школе открываются подготовительные курсы для детей дошкольного возраста. Во время подготовительных курсов школьный логопед проводит комплексное обследование детей, их речи для выявления речевых нарушений у учащихся. Эти обследования проводятся либо в присутствии родителей, либо без них,
все зависит от желания самих родителей. По окончанию обследований, логопед формирует детей в группы для дальнейшей работы, по принципу "сходство дефектов".
Финансовые ресурсы
Школа обслуживается централизованной бухгалтерией управления образованием Гиагинского района. Район не обладает необходимым потенциалом для поддержки и финансирования школы. Собственной хозяйственной деятельностью школа не занимается. Размеры шефской помощи недостаточны.
Обеспечение безопасности, поддержка и сохранение здоровья
Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся. Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности:
- установлена противопожарная сигнализация;
- установлена система видеонаблюдения;
- имеется вся нормативно - правовая база по безопасности;
- организован контрольно - пропускной режим
- разработаны инструкции по безопасности;
- персонал планомерно и регулярно проходит обучение в области охраны труда и техники безопасности;
- регулярно проводятся инструктажи по безопасности как плановые, так и внеплановые;
- постоянно осуществляется технический осмотр здания школы;
- проводятся беседы с учащимися о правилах безопасности и охраны жизни;
- систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников по сигналу ЧС;
Одна из основных задач школы – не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе. Программа «Здоровье», которая реализуется в школе, предполагает такие направления деятельности:
- создание нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность ОУ;
- владение полной информацией о состоянии здоровья учащихся; диагностические исследования;
- обеспечение санитарно-гигиенического режима и создание комфортной пространственной среды;
- система физкультурно-оздоровительных мероприятий;
- профилактика употребления алкоголя, табакокурения, наркотических веществ, предупреждение травматизма, охрана труда и техника безопасности через изучение курса ОБЖ, биологии, естествознания, обществознание, а также систему классных часов и воспитательных мероприятий;
- система работы с родителями;
- ежегодная диспансеризация учащихся.
С целью реализации данных задач в ОУ достаточное внимание уделяется созданию и пополнению нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность ОУ, благодаря чётко поставленной информационной деятельности проводится анализ состояния проблемы с установлением причинно-следственных связей. С 2001 года проводится мониторинг состояния здоровья учащихся.
Администрацией школы проводится мониторинг случаев травматизма, анализируются причины. В школе также отслеживается охват школьников горячим питанием, организованным питанием охвачена большая часть учащихся школы (82%). В 2010 году школа победила в республиканском конкурсе «Школа – территория здоровья».
Контактная информация:
Фактический адрес: Республика Адыгея,
ст. Гиагинская,
ул. Ленина, 152.
Тел.:(877 79) 9-28-49 Факс:(877 79) 9-28-49
Электронная почта:
giaginskschool_1@mail.ru
Сайт школы:
www.Sosh1.pascal.ru
СОСТАВ УЧАЩИХСЯ
Количественный состав учащихся отражен в таблице 2.
Таблица 2
Количественный состав учащихся
-
I ступень
174 чел.
II ступень
197 чел.
III ступень
114 чел
ИТОГО
485
Анализ статистики образования показывает стабильность числа учащихся в основной и средней школе за последние 2 года. В перспективе ожидается увеличение числа учащихся в средней школе.
Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии требования СанПиН.
Социальный состав учащихся отражен в таблице 3.
Таблица 3
Социальный состав учащихся
-
Дети из многодетных семей
16
Дети из неблагополучных семей
10
Дети из неполных семей
26
Сироты, дети под опекой
1
ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Анализируя весь образовательный процесс в школе, нельзя не остановиться на педагогическом коллективе школы, который является главным его исполнителем. Школа может развиваться, если ее педколлектив будет работать в постоянном поиске, обеспечивая создание и использование новых педтехнологий и инноваций в образовательной деятельности и в ее управлении.
В школе работает опытный профессиональный педагогический коллектив: (без совместителей) – 45 человек. Из них с высшим образованием – 44 учителя.
Сведения о квалификации учителей представлены на диаграмме
В начальной школе 8 учителей, в основной и средней школе 37 педагогов.Работает логопед-дефектолог (II категория), школьный психолог (I категория), социальный педагог (I категория), библиотекарь, вожатая. Педагогический коллектив устойчивый, микроклимат добрый. Кадровая политика придерживается принципов доброжелательности, поддержки и стимулирования профессионального роста учителей.
Учителя школы имеют следующие награды:
Нагрудный знак «Почетный работник общего образования» - 5 человек.
Отличник просвещения – 3 человека.
Заслуженный работник образования РФ – 1 человек.
Заслуженный работник образования РА – 2 человека.
Победители ПНПО – 3 человека.
Старший учитель – 1 человек.
Возрастной состав педагогических работников представлен в диаграмме:
В школе закрепилась устойчивая тенденция, направленная на формирование учителя-профессионала, творческой личности, о чем свидетельствует тот факт, что курсовую подготовку по различным профессиональным направлениям в прошлом учебном году прошли 15 учителей. Современность требует от учителя умелой интеграции компьютерных технологий в процесс обучения, поэтому 80 % учителей прошли обучение «Пользователь ПК».
Школа имеет авторитет в микрорайоне. Успех определяют следующие факторы:
- школа помогает ученикам учиться;
- нет текучести кадров;
- школа является районным ресурсным центром по использованию ИКТ в образовательном процессе;
- работает группа продлённого дня.
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом школы, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление образовательным процессом, финансово-хозяйственной деятельностью осуществляет директор школы.
Одной из базовых ценностей нашей школы является привлечение к управлению всех участников образовательного процесса: заместителей директора, педагогов, членов управляющего совета, общешкольного родительского комитета и учащихся.
Постоянно действующим органом управления является Педагогический совет школы, заседания которого проводят не реже 1 раза в четверть. Важнейшие производственные вопросы рассматриваются на совещании при директоре. Общее руководство методической и опытно-эксперементальной работой осуществляет Методический совет, которому подчиняются учебно-методические объединения. В школе функционирует профсоюзный комитет, осуществляющий общественный контроль соблюдения трудового законодательства.
Основные формы координации деятельности администрации – еженедельные планерки и совещания.
В школе ученическое самоуправление представлено выборным органом Актив школы, который образован учащимися 8-11 классов.
Важнейшими принципами управления в школе являются:
1. Четкое распределение и выполнение должностных обязанностей, разработанных совместно с профсоюзным комитетом.
2. Определение круга обязанностей каждого работника.
3. Контроль исполнения служебных обязанностей.
4. Демократичность управления школой.
Базовыми ценностями демократического уклада школьной жизни является:
- равенство возможностей для получения качественного образования учащихся школы;
- свобода выбора;
- терпимость;
- плюрализм;
- вовлечение в управление всех участников образовательного процесса.
Формы
государственно-общественного характера управления. 
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ.
Учебный план создаётся на основе федерального базисного учебного плана и регионального республиканского компонента с учетом специфики школы (предпрофильная и профильная подготовка).
Начальная школа
Федеральный компонент учебного плана начальной школы включает рекомендованные МО РФ учебные предметы: русский язык, литературное чтение, математика, естествознание, ИЗО, трудовое обучение, преподавание иностранного языка осуществляется со 2 класса, содержание национально-регионального компонента интегрировано в содержание учебных предметов инвариантной части в объеме не менее 10% от общего количества часов инвариантной части. Школьный компонент представлен курсами, отражающими специфику классов и индивидуальными занятиями.
Основная и средняя школа
В школе на II и III ступенях обучения функционируют общеобразовательные классы. Национально-региональный компонент на II ступени обучения представлен в плане предметами: история Адыгеи, адыгейская литература.
Школьный компонент представлен факультативными занятиями, учебными и элективными курсами и индивидуальными и групповыми занятиями.
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и социальному самоопределению.
При составлении школьного учебного плана учитывались запросы и потребности учащихся. Все образовательные программы элективных курсов, кружков, факультативов - авторские, рассмотрены на МО и утверждены на Методическом совете.
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Анализируя выполнение годового плана и задачи, поставленных задач на 2008-2009 уч. год, надо отметить, что выполнено примерно 90% намеченного.
Проанализированы состояние и результаты педагогической и управленческой деятельности учителей и руководителей школы, научно- методическое обеспечение образовательного процесса, качество экспериментальной деятельности педагогического коллектива, исследован уровень обученности учащихся, проведен анализ психолого-педагогической деятельности учебного заведения.
В своей деятельности школа ориентирована на становление и развитие высокоразвитой интеллектуальной личности.
Учебный год успешно закончили 480 учеников (99%).
Уровень обученности школьников в конце учебного года можно проследить по таблице:
| Показатели | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 1. Успевают по всем предметам | 495 – 98,7% | 512 - 99,2% | 480 – 99% |
| 2. Оставлены на повторное обучение | 6 – 1,3% | 4 - 0,8% | 5 – 1% |
| 3. Окончили с отличной успеваемостью | 36 – 8% | 31 – 6% | 38 – 9% |
| 4. Окончили на «5» и «4» | 151 – 33,5% | 170 – 33% | 147 – 33% |
| 5. Окончили школу с медалями: - золотыми - серебряными | | 2 чел. 1 чел. | 4 чел. - |
Учебный план и государственные программы выполнены по всем предметам.
Анализ обученности школьников показал, что у большинства сформированы прочные умения и навыки. На I ступени обучения практически все ученики овладели стандартами программного материала. Так, по результатам учебного года по русскому языку высокое качество знаний показали учащиеся 3Б, 4Б, 2Б классов (от 71% до 84%); тревогу вызывает низкое качество знаний учащихся 4А класса (40%). Высокие результаты по математике у учащихся 4Б, 3Б, 3А классов (от 84% до 88%), низкий уровень знаний у учащихся 4А класса.
Из 174 учащихся начальных классов 21 человек закончили учебный год на «отлично», 61 учащийся учатся на «5» и «4», неуспевающих нет.
На II ступени обучения достаточно высокий уровень усвоения программ показали многие учащиеся 5А, 7А, 8А классов (качество знаний от 48 до 67%). Однако вызывает тревогу низкое качество знаний в 5Б, 7В, 8Б, 9А, 10 А, 10 Б классах.
Особому контролю подвергалась итоговая аттестация выпускников, которая осуществлялась по плану подготовки к итоговой аттестации, разработанному в соответствии с федеральными и региональными документами.
В 2010-2011 учебном году выпускники 9 А и 9 Б классов (100% от общего количества выпускников 9-ых классов) принимали участие в ГИА в новой форме в условиях построения общероссийской системы оценки качества образования по математике и русскому языку.
В ГИА по математике в новой форме приняли участие 29 выпускников 9-ых классов (9А, 9Б классы). Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по математике в новой форме свидетельствует, что 100% сдававших успешно справились с экзаменационной работой, показав качество знаний - 100%, при чём 31 % выпускников подтвердили годовую оценку, у 69% выпускников экзаменационная оценка выше годовой на 1 балл, экзаменационных оценок ниже годовой нет.
Сравнительный анализ результатов ГИА по математике в новой форме за три года свидетельствует об увеличении количества учащихся, принимающих участие в ГИА в новой форме (в процентном отношении), а также о повышении качества знаний выпускников 2010-2011 учебного года по математике. В течение трёх лет отсутствуют учащиеся, не справившиеся с экзаменационной работой.
В ГИА по русскому языку в новой форме приняли участие 29 выпускников 9 А и 9 Б классов. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в новой форме свидетельствует, что 100% сдававших успешно справились с экзаменационной работой, показав качество знаний - 48%, при чём 83 % выпускников подтвердили годовую оценку, у 17% выпускников экзаменационная оценка выше годовой на 1 балл, экзаменационных оценок ниже годовой нет.
Сравнительный анализ результатов ГИА по русскому языку в новой форме показывает, что качество знаний выпускников в 2010-2011 учебном году ниже, чем в предыдущем, что объясняется низким уровнем знаний выпускников по русскому языку.
Итоговая аттестация выпускников 9-ых классов по предметам по выбору проводилась в традиционной форме.
Анализ экзаменов по выбору за курс основной общеобразовательной школы свидетельствует о том, что на экзаменах по истории, химии, информатике, английскому языку, литературе, геометрии наблюдалось качество знаний - 100%. Высокое качество знаний показали выпускники при сдаче экзаменов по географии - 67%, обществознанию – 73%, ОБЖ – 77%, физической культуре – 78%. Низкое качество знаний показали учащиеся при сдаче экзамена по биологии – 31%. Также необходимо отметить, что при сдаче экзамена по физической культуре выпускники показывали высокие практические умения, однако теоретические знания у большей части сдававших экзамен были на низком уровне.
Выпускники 11-ых классов принимали участие в сдаче ЕГЭ. По математике средний балл, полученный учащимися – 53,9, что выше среднего тестового балла по району и Республике Адыгея. Выше 70 баллов набрали 2 ученика.
По результатам ЕГЭ по русскому языку средний тестовый балл, полученный учащимися – 57, что выше среднего тестового балла по району и Республике Адыгея. Выше 70 баллов набрали 9 учащихся. 1 ученик не набрал минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, осуществлял пересдачу в резервный день.
Выпускники 11-ых классов принимали участие в сдаче ЕГЭ по следующим предметам по выбору: физике, химии, английскому языку, немецкому языку, обществознанию, истории, биологии, географии, информатике. Результаты экзаменов показали, что по всем предметам, кроме обществознания, химии и английского языка, результаты в школе выше средних по району.
Основными направлениями деятельности по совершенствованию образовательного процесса, диагностике состояния УВП, выявлению отклонений от запланированного результата; по созданию обстановки комфортности обучения были:
- повышение ответственности учителей, осуществление внедрения новых педагогических технологий в практику преподавания;
- совершенствование системы контроля за состоянием образовательного процесса и ведением школьной документации;
- составление графика посещений уроков, их посещение и анализ;
- проверка нормированности домашних заданий;
- соблюдение единого орфографического режима;
- сверка календарно – тематического планирования;
- проверка классных журналов в соответствии с целями проверки;
- проверка организации хранения учебно – методического материала в предметных кабинетах;
- работа с методическими объединениями;
- отчётность учителей, анализ контрольных диагностических работ, аналитические справки;
- мониторинг и диагностика учебно – воспитательного процесса.
Мы понимаем, что общеобразовательные цели школы и соответствующий уровень результатов знаний по предметам может быть достигнут только лишь при высокой квалификации учителей, при умении дифференцировать обучение, при умении создать в классах атмосферу коллективизма, взаимопомощи и желания учиться.
Результаты рубежной аттестации, текущего и периодического контроля обучения являются предметом пристального внимания администрации, методических кафедр, учителей и классных руководителей. На основании этих результатов осуществляется последующее планирование, работа по достижению необходимого качества обучения, соответствующего уровню школьного образования.
Для развития творческой активности учащихся каждый учитель школы систематически осуществлял работу со школьниками, имеющими повышенный уровень учебной мотивации. Поэтому ученики успешно принимали участие в районных и республиканских олимпиадах, конкурсах, играх. В течение трех лет остается стабильным количество призеров районных олимпиад: 23 учащихся заняли первые места, 14 человек – вторые, 11 человек - третьи. В республиканских олимпиадах по информатике, географии учащиеся заняли 2-ые места, по обществознанию – 3 место.
Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня. Так, 122 человека приняли участие в федеральной игре по математике «Кенгуру» и 163 учащихся в игре по русскому языку «Медвежонок». Учащиеся принимали участие в «Молодёжных предметных чемпионатах» по различным предметам. 1 учащийся 10 класса принял участие в работе республиканской научно – практической конференции исследовательских работ и стал её победителем.
Педагогический коллектив школы добился устойчивых результатов в работе благодаря высокому уровню педагогического мастерства большинства учителей. Повышение профессионального уровня педагогов отразилось на прохождении аттестации: прошли аттестацию и подтвердили свою квалификационную категорию 15 человек. Из них на высшую квалификационную категорию – 8 человек, на первую – 6 человек, вторую – 1 человек.
Медведева О.В. участвовала в конкурсе «Классный, самый классный и стала призёром.
Остренко С.А и Геворкян И.П. приняли участие в конкурсе «Лучшие учителя России».
Воспитательная работа школы была направлена на создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.
В целом воспитательная работа была многоплановой и разнообразной и была построена с учётом следующих приоритетных направлений деятельности: гражданско-правовое, патриотическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, духовно-нравственное, художественно-эстетическое, сотрудничество с родителями, развитие системы дополнительного образования.
Реализация творческих возможностей и способностей учащихся в рамках школы проходит при проведении следующих праздников:
- Праздник 1 сентября – проходит традиционно во дворе школы, где на торжественной линейке присутствуют учащиеся всех классов. Праздник для первоклассников готовят старшеклассники, в чем выражается шефская помощь, и реализация их творческих способностей.
- Концерт, посвященный Дню Учителя и День самоуправления.
- Праздник «Здравствуй, осень». Проводится выставка плодов по различным номинациям, готовятся буклеты и газеты, выступления классов.
- Проведение «Осеннего бала» проходил в очень теплой и дружественной обстановке.
- Праздник мам, посвященный Дню матери проводили сами дети для своих мам и бабушек. На празднике звучали стихи, песни о мамах, а закончился праздник веселыми конкурсами, в которых участвовали и дети, и мамы.
- Новогодний спектакль – проходит в нетрадиционной форме. Учителя пишут сценарий и сами играют на сцене, привлекая старшеклассников. Это позволяет сблизиться друг с другом и наладить дальнейшее сотрудничество. Для учащихся 1-6 классов проводились театрализованные утренники с приглашением работников РДК.
- Фестиваль военной песни «Я люблю тебя, Россия» в рамках месячника оборонно-массовой работы - в этом году приняли участие все классы. Классные руководители с ребятами готовили не только исполнение песни, но и инсценировку. Во время подготовки к фестивалю учащиеся узнали историю создания песни, просмотрели художественные и документальные фильмы о войне.
- Празднование Дня 8 Марта- концерт талантливых и одаренных детей.
- Праздник «День открытых дверей» - чествование победителей и призеров предметных олимпиада, спортивных соревнований, конкурсов.
- Праздник Последнего звонка и выпускные вечера для 9и 11 класса.
- «Минута славы», дискотеки и конкурсы для старшеклассников.
Для первоклассников совет школьного музея подготовил беседы и экскурсии по теме «История родной школы».
Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма велась в течение года очень активно. В школе создан и активно работает отряд ЮИД под руководством Штрахуновой М.П. и Остренко С.А. В марте были проведены традиционные соревнования «Безопасное колесо», в которых наша школа заняла первое место и была делигирована на республиканские соревнования, в которых Федорова Дарья (5а), в личном зачете заняла 3-е место. В мае «юидовцы» подготовили викторину для учеников младших классов «Знаешь ли ты дорожные знаки?», «Правила дорожного движения для пассажиров и пешеходов» и др. ЮИД - это добровольное объединение школьников, которое создано для усовершенствования полученных ими знаний Правил дорожного движения; воспитания у них чувства ответственности, высокой культуры участника дорожного движения, коллективизма, профессиональной ориентации; широкого привлечения детей к организации пропаганды правил безопасного поведения на улицах и дорогах среди дошкольников, учащихся младших и средних классов. Инспектор ДПС по профилактике ДТП Бгуашев А.Р. частый гость в школе, он посещает профилактические мероприятия, общешкольные линейки, проводит акции «Каникулы», «Осторожно, дети», «Зебра» и т.д. Его встречи с детьми имеют большое воспитательное значение. В целях предупреждения дорожного травматизма классными руководителями в период перед каникулами были проведены беседы на следующие темы: «Дорога в школу и домой», «Осторожно – тонкий лед!», «Правила поведения в автобусе», «Первый лед», «Гололед и гололедица», «Улицы и движение в нашем селе», «Правила поведения участников дорожного движения», «От бытовой привычки к трагедии на дороге», «Движение пешеходов индивидуально, группами и колонной», «Мотоцикл – самый опасный вид транспорта», «Осторожно – рыхлый снег на дороге».
Ежегодно в школе проходит месячник оборонной-массовой работы. Основные мероприятия этого учебного года были приурочены достойной встрече 66-летия Победы в Великой Отечественной войне. Был разработан и утвержден план мероприятий, посвященный 66-ой годовщине Победы. В течение учебного года проходила акция «Как живешь, ветеран?» Учащиеся 5-8 классов оказывали шефскую помощь ветеранам ВОВ, работникам тыла и престарелым, приглашали ветеранов на классные часы, организовали поздравительную почту. Руководитель музея Фисунова Т.Н. с группой учащихся участвовали в республиканском конкурсе музеев, и туристическом конкурсе «Экологическая тропа». Ученики 11 а класса участвовали в Интернет викторине «Эхо великой войны», учитель Куницына Э.В. В школе традиционно прошла линейка перекличка, на которую были приглашены родственники погибших учителей и учеников школы, ветераны педагогического труда, пресса.
В феврале в день вывода советских войск с территории Афганистана учащиеся 8-11классов, провели торжественную линейку у памятника воинам-интернационалистам, погибшим в Афганистане. Ребята читали стихи, возложили цветы, встретились с воинами-интернационалистами Гиагинского района. Будущие выпускники пригласили воинов – интернационалистов на урок мужества.
В феврале к празднику «День защитника Отечества» в школе были организованы спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики». И старшие, и младшие показали ловкость, силу, дисциплинированность, сноровку. Поболеть за ребят в спортивный зал пришли девочки, классные руководители, родители. Соревнования всем понравились и имели большое воспитательное значение.
Команда нашей школы в составе пяти человек под руководством преподавателя-организатора Остренко С.А. заняла второе место в районных мероприятиях.
Учащиеся школы приняли участие в организации и проведения празднования Дня Победы.
- Митинги у обелисков в населенных пунктах Гиагинского сельского поселения;
-Поздравление ветеранов, вручение памятных подарков и писем ( «Письмо ветерану»)
Классные руководители всех классов организовали и провели экскурсии в течение учебного года в рамках гражданско-патриотического воспитания, посетили музей.
В сентябре 2010 года в школе была организована Декада правовых знаний, в рамках которой проведены уроки «Права человека», тематические классные часы «Я – гражданин России», интеллектуальные игры, заочные викторины, интеллектуальные марафоны, конкурсы по правовой тематике. Был оформлен стенд «Твои права», учащиеся встретились с сотрудниками РОВД.
В школе созданы условия для внеурочной деятельности учащихся, функционируют 18 кружков. 70% обучающихся(338 человек) охвачены дополнительным образованием.
Результативность воспитательной работы сложно измерить. Нет какой-то определенной шкалы, приборов, меры, стандарта. Можно проследить за изменениями, произошедшими с детьми за определенный период времени.
Пользуясь методикой «Критерии воспитанности» мы получили следующие данные:
9 класс
| Динамика уровня воспитанности в выпускных классах | ||||
| Год обучения | Уровень воспитанности | |||
| Невоспитанность | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень | |
| 7 | 4 | 7 | 13 | 2 |
| 8 | 2 | 5 | 14 | 4 |
| 9 | - | 4 | 17 | 5 |
11 класс
| Динамика уровня воспитанности в выпускных классах | ||||
| Год обучения | Уровень воспитанности | |||
| Невоспитанность | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень | |
| 10 | 1 | 3 | 19 | 4 |
| 11 | - | 1 | 15 | 9 |
В школе накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями. Они входят в состав Совета школы, родительского актива, решают вместе с администрацией школьные проблемы. Многие родители принимают активное участие в организации интересного и целесообразного досуга своих детей: участвуют в праздниках, заказывают экскурсии, сопровождают детей в театры, музеи.
Анализируя совместную работу с родителями, нудно отметить все большее их желание участвовать в учебно-воспитательном процессе и оказании помощи в развитии материально-технической базы. Большой вклад внесли родители в оснащение кабинетов.
Заключение. Перспективы и планы развития
Реализация новой Программы развития школы на 2010 - 2015 гг. предполагает решение следующих задач:
- культивировать новые образовательные ценности и смыслы субъектов образовательного процесса;
- аккумулировать содержательные, научно-методические, материально-технические, организационные и нормативно-правовые ресурсы, обеспечивающие функционирование открытых образовательных сред;
- внедрить новые механизмы управления инновационными процессами в школе.